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    【长春版】语文七年级上册:第3课《现代诗歌二首》课件(6)

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    【长春版】语文七年级上册:第3课《现代诗歌二首》课件(6)

    1、乡愁是许多文学作品共同的 主题,古今中外的 诗词里都提到关于“愁的 话题 : 少年不知愁滋味,为赋新词强说愁 抽刀断水水更流 ,举杯消愁愁更愁 白发三千丈,缘愁似个长 问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。 剪不断,理还乱。别是一般滋味在心头。 我寄愁心与明月,随君 直到夜郎西,至今驰骋文坛已逾半个世纪,涉猎广泛,被誉为“艺术上的多妻主义者”。其文学生涯悠远、辽阔、深沉,为当代 诗坛健将、散文重镇、著名批评 家、优秀翻译家。著名文集有白 玉苦瓜 、灵河、石室 之死等。,余光中,1928年出生于南京。 祖籍 福建永春。余光中一生从事诗歌、散文、评论、翻译,自称 为自己写作 的“四度空间”。,后来啊

    2、 乡愁/是一方/矮矮 的/坟墓 我/在外头 母亲/在里头 而现在 乡愁/是一湾/浅浅 的/海峡 我/在这头 大陆/在那头,小时候 乡愁/是一枚/小小的/邮票 我/在这头 母亲/在那头 长大后 乡愁/是一张/窄窄的/船票 我/在这头 新娘/在那头,乡愁,配乐朗诵,1.乡愁是一种抽象情感,作者通过哪些具体可感的事物来表达这种欲说还休、难以言尽的情感?,邮票、船票、坟墓、海峡,全诗以时间的 变化组诗,小时候长大后后来现在 ,四个人生阶段。,2.作者以什么变化组诗?,作者在这首诗里,设置了四个时段,将乡愁浓缩为邮票、船票、坟墓、海峡等意象,通过四个时段和空间的变化,逐层推进,使意象次第放大,将乡愁 诠

    3、释为亲情、爱 情和思家爱国之情,感情 由淡而浓,主题由浅入 深,在一咏三叹之中,将 乡愁渲染得异常浓烈。,余光中乡愁一诗的构思特点 :,思考:本文表现怎样的主题?,这是一首抒情诗,借邮票、船票、坟墓、海峡把抽象的 乡愁具体化、实物化,变成具体可感 的 东西,表达了作者渴望与亲人团聚,渴望祖国早日统一结束分离之苦的 强烈愿望。,1结构上寓变化于统一,节与节,句与句均衡对称,但整齐中又有参差,长句与短句互相变化错落,体现 自由 诗的 特点。,乡愁这首诗的 结构美和 音乐美体现在 哪里呢?,2同一位置上 的词的 重复与 叠词的 运用,在音乐上造成一种回环往复 ,一 唱三叹的 旋律,给全诗 营造一种

    4、低回怅惘的 基调。,昨夜,/月光在沙上铺一条金路,/渡我的梦回到大陆。 (舟子的悲歌)当我死时,葬我,在长江与黄河/之间,枕我的头颅,白发盖着黑土/在中国/最美最母亲的国度/我便坦然睡去,睡整张大陆。 (当我死时)给我一瓢长江水啊长江水/酒一样的长江水/醉酒的滋味/是乡愁的滋味 (乡愁四韵)我是神经导电的大陆/饮尽黄河水也不能解渴/扪着脉搏,证实有一颗心还没死去/还呼吸雷雨的空气/我的 血管是黄河的支流/中国是我 我是中国。 (敲打乐),拓展阅读,下面是 台湾诗人席慕蓉的乡愁,根据分析现代诗的方法, 学习这首诗 ,并说说 两者之间的 同异。故乡的 歌/是一支/清远的 笛 总在/有月亮的 晚上/

    5、响起 故乡的 面貌/却是一种/模糊的怅惘 仿佛/雾里的/挥手别离 别离后 乡愁/是一棵/没有年轮的树 永不/老去,同:诗人都是选择几个深意的形象或画面来表达同样的 主题, 两篇都是通过创造性的比喻来书写心中的愁,两首都是抒情诗:,异:余诗主要是通过形象来推进诗情,席诗主要通过画面和 比喻表达对故乡的怀念;余诗的思想深度比席诗要广和深;余 诗的结构比较对称,在表达的情感上,席诗相对细腻和缠绵。,拓展与迁移 下面是现代诗人李广田的乡愁,阅读后,按要求答题。 乡愁 在这座古城的静夜里, 听到了在故乡听过的明笛, 虽说是千山万水相隔。 却也有同样忧伤的歌吹。 偶然间忆到了心头的, 却并非久别的父和母, 只是故园旁边的小池塘, 萧民中,池塘两岸的芦与笛。 1这首诗中,作者是因为什么而触动了思乡的情思? 2作者在诗中描述了哪些意象来表达乡愁? 3这首诗与两位台湾诗人的乡愁在表达情感及构思上有何不同? 4你认为这首诗在语言上有什么特色?,


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