1、 12.12.动物的四肢教学设计动物的四肢教学设计 【教材分析】【教材分析】 动物的四肢是青岛版（五四学制）二年级下册动物与环境单元的第二课时。 本节课以动物四肢与生存环境的关系为线索， 探究动物四肢的特点， 从而将动物的四肢与环 境之间建立起联系，让学生明白动物是怎样通过四肢接触和感知环境的。 教材由三部分组成： 第一部分活动准备， 从生活中动物通过四肢完成的动作来引入本节 课的学习，并提示学生准备毛巾、小凳子等，为接下来的探究活动做好材料准备。第二部分 活动过程， 让学生观察猫足的特点并与猫的动作之间建立起联系， 通过模拟实验让学生感受 猫足肉垫的作用； 再观察其他的动物四肢的特点， 并思
2、考它们是怎样借助四肢感知环境并适 应环境的。 第三部分拓展活动， 在经历模拟实验和讨论活动后， 激发学生继续探究的好奇心， 了解骆驼脚掌的特点，知道骆驼脚掌的哪些特点帮助它在沙漠中行走。 本课学习内容与学生的生活紧密相关， 学生通过模拟实验， 进一步感知动物四肢与动物 生活环境的关系，激发学生的探究欲望。 【学生分析】【学生分析】 二年级学生对动物已经有较多的认识，能够观察动物一些特点，用科学词汇进行描述， 并且能够与小组成员合作完成探究任务。 学生对动物比较熟悉， 但是对于动物的四肢没有系 统性的认识，通过一系列的探究活动，让学生思维能力、创新能力的以激发，对动物四肢特 点与环境之间的关系有
3、更加深入的认识。 【教学目标】【教学目标】 科学概念目标：科学概念目标： 1.知道动物四肢的特点。 2.知道动物通过四肢接触和感知环境。 科学探究目标：科学探究目标： 1.在教师引导下，能运用感官，观察并描述动物四肢的外部形态特征；依据动物在各种 环境中的表现，运用推理的方法，意识到它们可以借助四肢接触和感知环境。 2.通过模拟实验，了解猫足肉垫的特点和作用，意识到猫足肉垫对猫生存的作用。 情感态度价值观：情感态度价值观： 1.能在好奇心的驱使下，对动物如何通过四肢感知和适应环境表现出探究兴趣。 2.主动与他人合作，积极参与交流和讨论，尊重他人的情感和态度。 科学、技术、社会与环境目标科学、技
4、术、社会与环境目标: : 树立保护动物的意识。 【器材准备】【器材准备】 学生准备学生准备：小凳子、毛巾、橡皮筋、活动手册等 教师准备教师准备：课件 【教学过程】【教学过程】 一、一、引入课题引入课题 1.PPT PPT 1 1 出示出示 课题动物的四肢 2.PPT 2PPT 2 出示出示 小凳子、毛巾。 教师组织学生展示准备的材料。 3.PPT PPT 3 3 出示出示 猫和老鼠动画片、猫捉老鼠视频。 学生认真观看，教师引导学生思考猫是怎样捉老鼠的。 学生回答。 教师引导学生思考猫四肢的作用。 4.小结：在科学上，我们把这些动物的 4 条腿叫做四肢，两条前腿叫前肢，两条后腿 叫后肢。这节课，
5、我们就来探究动物是怎样通过四肢接触和感知环境的。 板书课题：动物的四肢。 二、活动过程二、活动过程 活动一：活动一：观察猫的足，说一说猫足的特点。 1.PPT 4 PPT 4 出示出示 猫足爪子的图片。 教师指导学生根据生活经验、观察，尝试描述猫足的特点，并在小组内交流。 学生班内汇报。 2.PPT 5PPT 5 出示出示 猫足肉垫的图片。 教师指导学生观察并在小组内交流，引导学生描述猫足肉垫和爪子的特点。 学生班内汇报。 3.教师指导学生总结猫足肉垫和爪子的特点及作用：肉垫肥厚，爪子尖利。猫能利用肉 垫的消音功能悄悄靠近猎物， 能利用肉垫的缓冲功能从高处跳下不会受伤， 能利用肉垫的防 滑功能
6、在草丛中奔跑不会滑倒；猫能利用爪子爬树、搏斗、捕食。 4.教师指导学生想一想，除了呈现的这些作用，猫足肉垫和爪子还有哪些作用？ 学生思考，回答。 师生小结：猫爪还具有摄取食物、刨土、清洁、防御等作用；猫足肉垫还具有获取地面 信息、辅助猫清洁、潜伏、散热等作用，还可以感知不同物体的性质、大小、形状及震动。 5.PPT 6 PPT 6 出示出示 记录园地 师生共同完善表格。 活动二：活动二：模拟猫足肉垫的作用 1.PPT 7PPT 7 出示出示 模拟猫足肉垫作用实验。 教师引导学生设计实验方案， 师生共同讨论实验步骤及注意事项。 教师指导学生思考凳 子和毛巾分别模拟猫足的部位。 学生回答。 2.P
7、PT 8PPT 8 出示出示 方法指导和注意事项。 （1）凳子腿不包裹毛巾和包裹毛巾，分别挪动凳子，对比声音的大小； （2）凳子腿不包裹毛巾和包裹毛巾，分别推动凳子，对比用力大小； （3）凳子腿不包裹毛巾和包裹毛巾，抬至同一高度落下凳子，对比手震动感强弱。 师生交流。 3.学生分组实验，教师实时指导。 学生汇报实验现象。 师生总结： 凳子腿上绑的毛巾相当于猫足的肉垫， 通过实验我们发现猫足的肉垫有消音、 缓冲、防滑的作用，这些特点有利于猫接触和感知环境。 活动三：说一说其它动物的四肢有什么特点。 1.PPT 9PPT 9 出示出示 猴子、青蛙、鳄鱼的图片。 教师指导学生观察三种动物的四肢，说一
8、说有哪些特点。 学生交流，教师巡视指导。 师生总结：青蛙后肢更加发达且有蹼，不但擅长跳跃还能游泳，前肢只有支撑身体的作 用。猴子的四肢长并且有明确的分工，关节灵活，拇指可以与其他四指对握，有较强的操作 能力。鳄鱼的四肢粗壮，能够支撑其沉重的身体，前肢 5 趾，后肢 4 趾，趾间有蹼。 2.教师组织学生模仿鳄鱼、猴子、青蛙的运动。 教师借助视频让学生看一看这些动物不同的运动方式。 小结： 猴子因为有了细长有力的四肢能在森林里灵活摆荡； 青蛙因为有了健壮的后肢能 在池塘边跳跃捕食。 4.PPT 10PPT 10 出示出示 更多动物的图片。 教师指导学生观察它们的四肢，描述四肢的特点。 活动四：动物
9、的四肢是怎样适应环境的？ 1.PPT 11PPT 11 出示出示 羚羊、海龟、猩猩、袋鼠的图片。 教师指导学生观察这四种动物的四肢。 学生小组交流，教师巡视指导。 学生汇报交流结果，教师适时评价。 2. PPT 1PPT 12 2-1515 出示出示 猎豹、袋鼠、马、海龟运动的视频。 学生认真观看， 思考它们的四肢是如何感知和适应各自环境的， 认识动物四肢的特点对 它们生存的作用。 3.PPT PPT 1616 出示出示 思维导航 教师出示思维导航： （1）这些动物分别生活在什么样的环境中？ （2）它们的四肢有哪些特点？这些特点对它们感知各自所处的环境有什么帮助？ 教师引导学生根据思维导航的问
10、题，思考动物的四肢是怎样感知环境的？ 学生回答。 教师适时评价。 师生总结：适应了海洋生活的海龟，前肢变成类似“桨”的形状，有利于海龟在海水中 运动。马、羚羊的四肢健壮，有利于它们快速奔跑。猩猩的四肢特别灵活，有利于猩猩在丛 林中穿梭。袋鼠强壮的后肢有利于它通过跳跃快速移动。 三、拓展活动 1.PPT PPT 1 17 7 出示出示 课堂小结 教师指导学生从动物四肢的特点、 动物四肢与环境的关系、 模拟实验如何开展等方面说 一说有哪些收获。 2.PPT PPT 1 18 8 出示出示 拓展活动 教师布置课下任务， 提醒学生观察骆驼行走的图片或视频， 或者直接到动物园等场所观 察骆驼，思考骆驼能在沙漠中自由行走的秘密。提醒学生观察时注意安全，及时记录观察结 果。 【板书设计】【板书设计】 动物的四肢动物的四肢 肉垫肉垫-模拟猫足的肉垫模拟猫足的肉垫 猫的足猫的足 爪子爪子 四肢感知并适应环境四肢感知并适应环境 其他动物的四肢其他动物的四肢 【记录表】【记录表】
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