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    2021年新青岛版(五四制)二年级科学下册12.《动物的四肢》教案

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    2021年新青岛版(五四制)二年级科学下册12.《动物的四肢》教案

    1、 12.12.动物的四肢教学设计动物的四肢教学设计 【教材分析】【教材分析】 动物的四肢是青岛版(五四学制)二年级下册动物与环境单元的第二课时。 本节课以动物四肢与生存环境的关系为线索, 探究动物四肢的特点, 从而将动物的四肢与环 境之间建立起联系,让学生明白动物是怎样通过四肢接触和感知环境的。 教材由三部分组成: 第一部分活动准备, 从生活中动物通过四肢完成的动作来引入本节 课的学习,并提示学生准备毛巾、小凳子等,为接下来的探究活动做好材料准备。第二部分 活动过程, 让学生观察猫足的特点并与猫的动作之间建立起联系, 通过模拟实验让学生感受 猫足肉垫的作用; 再观察其他的动物四肢的特点, 并思

    2、考它们是怎样借助四肢感知环境并适 应环境的。 第三部分拓展活动, 在经历模拟实验和讨论活动后, 激发学生继续探究的好奇心, 了解骆驼脚掌的特点,知道骆驼脚掌的哪些特点帮助它在沙漠中行走。 本课学习内容与学生的生活紧密相关, 学生通过模拟实验, 进一步感知动物四肢与动物 生活环境的关系,激发学生的探究欲望。 【学生分析】【学生分析】 二年级学生对动物已经有较多的认识,能够观察动物一些特点,用科学词汇进行描述, 并且能够与小组成员合作完成探究任务。 学生对动物比较熟悉, 但是对于动物的四肢没有系 统性的认识,通过一系列的探究活动,让学生思维能力、创新能力的以激发,对动物四肢特 点与环境之间的关系有

    3、更加深入的认识。 【教学目标】【教学目标】 科学概念目标:科学概念目标: 1.知道动物四肢的特点。 2.知道动物通过四肢接触和感知环境。 科学探究目标:科学探究目标: 1.在教师引导下,能运用感官,观察并描述动物四肢的外部形态特征;依据动物在各种 环境中的表现,运用推理的方法,意识到它们可以借助四肢接触和感知环境。 2.通过模拟实验,了解猫足肉垫的特点和作用,意识到猫足肉垫对猫生存的作用。 情感态度价值观:情感态度价值观: 1.能在好奇心的驱使下,对动物如何通过四肢感知和适应环境表现出探究兴趣。 2.主动与他人合作,积极参与交流和讨论,尊重他人的情感和态度。 科学、技术、社会与环境目标科学、技

    4、术、社会与环境目标: : 树立保护动物的意识。 【器材准备】【器材准备】 学生准备学生准备:小凳子、毛巾、橡皮筋、活动手册等 教师准备教师准备:课件 【教学过程】【教学过程】 一、一、引入课题引入课题 1.PPT PPT 1 1 出示出示 课题动物的四肢 2.PPT 2PPT 2 出示出示 小凳子、毛巾。 教师组织学生展示准备的材料。 3.PPT PPT 3 3 出示出示 猫和老鼠动画片、猫捉老鼠视频。 学生认真观看,教师引导学生思考猫是怎样捉老鼠的。 学生回答。 教师引导学生思考猫四肢的作用。 4.小结:在科学上,我们把这些动物的 4 条腿叫做四肢,两条前腿叫前肢,两条后腿 叫后肢。这节课,

    5、我们就来探究动物是怎样通过四肢接触和感知环境的。 板书课题:动物的四肢。 二、活动过程二、活动过程 活动一:活动一:观察猫的足,说一说猫足的特点。 1.PPT 4 PPT 4 出示出示 猫足爪子的图片。 教师指导学生根据生活经验、观察,尝试描述猫足的特点,并在小组内交流。 学生班内汇报。 2.PPT 5PPT 5 出示出示 猫足肉垫的图片。 教师指导学生观察并在小组内交流,引导学生描述猫足肉垫和爪子的特点。 学生班内汇报。 3.教师指导学生总结猫足肉垫和爪子的特点及作用:肉垫肥厚,爪子尖利。猫能利用肉 垫的消音功能悄悄靠近猎物, 能利用肉垫的缓冲功能从高处跳下不会受伤, 能利用肉垫的防 滑功能

    6、在草丛中奔跑不会滑倒;猫能利用爪子爬树、搏斗、捕食。 4.教师指导学生想一想,除了呈现的这些作用,猫足肉垫和爪子还有哪些作用? 学生思考,回答。 师生小结:猫爪还具有摄取食物、刨土、清洁、防御等作用;猫足肉垫还具有获取地面 信息、辅助猫清洁、潜伏、散热等作用,还可以感知不同物体的性质、大小、形状及震动。 5.PPT 6 PPT 6 出示出示 记录园地 师生共同完善表格。 活动二:活动二:模拟猫足肉垫的作用 1.PPT 7PPT 7 出示出示 模拟猫足肉垫作用实验。 教师引导学生设计实验方案, 师生共同讨论实验步骤及注意事项。 教师指导学生思考凳 子和毛巾分别模拟猫足的部位。 学生回答。 2.P

    7、PT 8PPT 8 出示出示 方法指导和注意事项。 (1)凳子腿不包裹毛巾和包裹毛巾,分别挪动凳子,对比声音的大小; (2)凳子腿不包裹毛巾和包裹毛巾,分别推动凳子,对比用力大小; (3)凳子腿不包裹毛巾和包裹毛巾,抬至同一高度落下凳子,对比手震动感强弱。 师生交流。 3.学生分组实验,教师实时指导。 学生汇报实验现象。 师生总结: 凳子腿上绑的毛巾相当于猫足的肉垫, 通过实验我们发现猫足的肉垫有消音、 缓冲、防滑的作用,这些特点有利于猫接触和感知环境。 活动三:说一说其它动物的四肢有什么特点。 1.PPT 9PPT 9 出示出示 猴子、青蛙、鳄鱼的图片。 教师指导学生观察三种动物的四肢,说一

    8、说有哪些特点。 学生交流,教师巡视指导。 师生总结:青蛙后肢更加发达且有蹼,不但擅长跳跃还能游泳,前肢只有支撑身体的作 用。猴子的四肢长并且有明确的分工,关节灵活,拇指可以与其他四指对握,有较强的操作 能力。鳄鱼的四肢粗壮,能够支撑其沉重的身体,前肢 5 趾,后肢 4 趾,趾间有蹼。 2.教师组织学生模仿鳄鱼、猴子、青蛙的运动。 教师借助视频让学生看一看这些动物不同的运动方式。 小结: 猴子因为有了细长有力的四肢能在森林里灵活摆荡; 青蛙因为有了健壮的后肢能 在池塘边跳跃捕食。 4.PPT 10PPT 10 出示出示 更多动物的图片。 教师指导学生观察它们的四肢,描述四肢的特点。 活动四:动物

    9、的四肢是怎样适应环境的? 1.PPT 11PPT 11 出示出示 羚羊、海龟、猩猩、袋鼠的图片。 教师指导学生观察这四种动物的四肢。 学生小组交流,教师巡视指导。 学生汇报交流结果,教师适时评价。 2. PPT 1PPT 12 2-1515 出示出示 猎豹、袋鼠、马、海龟运动的视频。 学生认真观看, 思考它们的四肢是如何感知和适应各自环境的, 认识动物四肢的特点对 它们生存的作用。 3.PPT PPT 1616 出示出示 思维导航 教师出示思维导航: (1)这些动物分别生活在什么样的环境中? (2)它们的四肢有哪些特点?这些特点对它们感知各自所处的环境有什么帮助? 教师引导学生根据思维导航的问

    10、题,思考动物的四肢是怎样感知环境的? 学生回答。 教师适时评价。 师生总结:适应了海洋生活的海龟,前肢变成类似“桨”的形状,有利于海龟在海水中 运动。马、羚羊的四肢健壮,有利于它们快速奔跑。猩猩的四肢特别灵活,有利于猩猩在丛 林中穿梭。袋鼠强壮的后肢有利于它通过跳跃快速移动。 三、拓展活动 1.PPT PPT 1 17 7 出示出示 课堂小结 教师指导学生从动物四肢的特点、 动物四肢与环境的关系、 模拟实验如何开展等方面说 一说有哪些收获。 2.PPT PPT 1 18 8 出示出示 拓展活动 教师布置课下任务, 提醒学生观察骆驼行走的图片或视频, 或者直接到动物园等场所观 察骆驼,思考骆驼能在沙漠中自由行走的秘密。提醒学生观察时注意安全,及时记录观察结 果。 【板书设计】【板书设计】 动物的四肢动物的四肢 肉垫肉垫-模拟猫足的肉垫模拟猫足的肉垫 猫的足猫的足 爪子爪子 四肢感知并适应环境四肢感知并适应环境 其他动物的四肢其他动物的四肢 【记录表】【记录表】


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