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    2021年人教版八年级上生物全册知识点总结(最新最全)

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    2021年人教版八年级上生物全册知识点总结(最新最全)

    1、八年级生物上册知识点总结八年级生物上册知识点总结 第一章第一章 一、一、各种动物的特征:各种动物的特征: 1.1.腔肠动物腔肠动物:身体呈辐射对称;体表有刺细胞;有口无肛门(如海葵、海蛰、珊 瑚虫) 2 2.扁形动物扁形动物:身体呈两侧对称;背腹扁平;有口无肛门(如涡虫、华枝睾吸虫、 日本血吸虫) 3 3.线性动物线性动物: 身体细长, 呈圆柱形; 体表有角质层; 有口有肛门 (如蛔虫、 蛲虫、 钩虫、丝虫) 4 4.环节动物环节动物:身体呈圆筒形,有许多彼此相似的体节组成;靠刚毛或疣足辅助运 动(如沙蚕、5 5.软体动物软体动物:柔软的身体表面有外套膜,大多具有贝壳;运动器官 是足(如缢蛏、

    2、石鳖、蜗牛、鱿鱼、章鱼,乌贼、扇贝、蛾螺等) 6 6.节肢动物节肢动物: 体表有坚韧的外骨骼; 身体和附肢都分节 (节肢动物门包括昆虫纲、 甲壳纲、蛛形纲、多足纲) 7 7.鱼类鱼类:生活在水中;体表常有鳞片覆盖;用鳃呼吸;通过尾部和躯干部的摆动 以及鳍的协调作用游泳 8 8.两栖类两栖类:幼体生活在水中,用鳃呼吸;成体大多生活在陆地上,也可在水中游 泳,用肺呼吸,皮肤辅助呼吸 9 9.爬行类爬行类:体表常有角质的鳞片或甲,有肺呼吸,卵生,卵表面有坚硬的外壳 1010.鸟类鸟类:体表覆羽;前肢变成翼;有喙无齿;有气囊辅助肺呼吸 1111.哺乳类哺乳类:体表被毛;胎生、哺乳;牙齿有门齿、犬齿、臼

    3、齿的分化 二、常考的典型动物:二、常考的典型动物: 1.1.蚯蚓蚯蚓 (1)前后、背腹面的区分:前端有环带,而后端没有;背面颜色较深,腹面的 颜色较浅。 (2)用手抚摸蚯蚓的体节腹面处,有粗糙不平的感觉。因为腹部有刚毛,可以 与肌肉配合运动。 2.2.蝗虫蝗虫 (1)全身结构分头部、 胸部、 腹部三部分, 其中头部负责感觉和摄食 (1 对触角, 一对复眼,三个单眼,口器) ,胸部为运动中心(三对足,两对翅) ,腹部容纳内 脏器官(气管为呼吸器官) 。 (2)身体和附肢分节,好处:运动更加的灵活、精巧,从而增强生存能力。 (3)体表有外骨骼,好处:保护体内柔嫩的器官防止体内水分的蒸发。 (4)具

    4、有三对足,两对翅,好处:扩大了昆虫的活动和分布范围,对于昆虫寻 觅食物、躲避敌害、繁殖后代十分有利。 3.3.鱼鱼 (1) 鱼的结构: 鳃盖、 侧线 (感知水流和测定方向) 、 胸鳍 (1 对) , 腹鳍 (1 对) 、 背鳍(1 个) 、臀鳍(1 个) 、尾鳍(1 个) (2)鱼的体型呈流线型,体表有鳞片覆盖,可以减小鱼在水中运动时遇到的阻 力。 (3)鱼呼吸的器官是鳃,最外面是鳃盖,内部是许多鳃丝组成,它的颜色是鲜 红色,因为含有大量的毛细血管,有利于进行气体交换。 (4)鱼的运动:通过躯干部和尾部的摆动以及鳍的协调作用来完成。 4 4、鸟鸟 (1 1)鸟足图鸟足图 A:趾端有利爪,适于捕

    5、捉小动物 (老鹰) B:前后各有两趾,善于抓握树枝(啄木鸟) C: 趾间有蹼,适于游泳(野鸭) D: 三趾在前一趾在后,适于在潮湿的沼泽行走(丹顶鹤) E: 腿粗,趾大,适于奔跑(鸵鸟) (2)鸟适于飞行的特征鸟适于飞行的特征 外部特征:身体呈流线型;体表覆羽,前肢变翼 内部结构:胸肌发达,附着胸骨上,胸骨有突起;骨轻、薄、坚固,有些内部 中空 其他特征:视觉发达消化能力强双重呼吸(见课本 33 页图 5-28,有气囊 辅助肺) 心跳快,体温高而恒定 5 5、哺乳类哺乳类 食肉,食草、食虫动物牙齿图食肉,食草、食虫动物牙齿图(见新课标 32 页 26 题图) 食肉:除了有门齿和臼齿外,还有发达

    6、的犬齿,用于撕裂食物。 食草:只有门齿和臼齿,无犬齿;消化管很长,盲肠发达。 食虫:门齿尖锐,犬齿不发达,臼齿上有锋利的齿尖 第二章第二章 一、一、动物的运动动物的运动 1.运动系统由骨、 关节和肌肉组成,其中骨-杠杆;关节 -支点;肌肉-动力 2.肌肉结构: 包括中间较粗的肌腹和两端较细呈乳白色的肌腱, 肌肉特性:肌肉受神经刺激后有收缩的特性,骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推 开骨, 所以与骨相连的肌肉至少有两组相互配合活动的。 3.运动的产生过程:在其它系统(消化、呼吸、循环系统)的配合下,当骨骼肌 受神经(神经系统)传来的刺激收缩时,会牵动骨头绕关节活动,于是躯体就会 产生运动 4.关节的结

    7、构图: (09 中考) 关节分三部分:关节囊、关节面(关节头、关节窝) 、关节腔 关节既牢固又灵活:关节囊外有韧带可加固关节; 关节腔内有滑液可减少摩擦,关节软骨可减少骨与骨的摩擦和缓冲运动带来的 震荡。 5.骨、关节、肌肉的协作 屈肘:肱二头肌收缩,肱三头肌舒张; 伸肘:肱三头肌收缩,肱二头肌舒张。 (双手自然下垂同时处于舒张状态,双手有重物同时处于收缩状态) 二、二、 动物的行为动物的行为 1.动物行为:按功能来分:取食行为、攻击行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行 为等 2.区分动物的先天性行为和学习行为: 先天性行为 学习行为 获取途径: 生来就会的 后天学习获得的 决定因素: 动物体内的

    8、遗传物质决定 遗传因素和环境因素 联系: 学习行为在先天性行为的基础上形成 学习行为比先天性行为高等,能使动物适应更加复杂多变的环境 3、尝试与错误是常见的学习行为。动物越高等,学习能力越强,尝试的次数越 少。 3.社会行为特征:群体内部往往形成一定的组织成员之间有明确的分工 有的还形成等级 第三章第三章 1、动物在生物圈中的作用:维持自然界中生态平衡 促进生态系统的物质循 环 帮助植物传粉、播种 2、生态平衡:在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定 状态的现象。 3、食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。其中 任一环节出了问题,都会影响整个生态系统。

    9、正是由于物质流、能量流和信息流 的存在,使各种生物与环境成为一个统一的整体。 4、生物防治就是利用生物来防治病虫害。如用瓢虫杀灭、控制棉蚜数量。主要 方法有:以虫治虫、以鸟治虫、以菌治虫 5.仿生:科学家通过对动物的认真观察和研究,模方动物的某些结构和功能来发 明创造各种仪器设备,这就是仿生。 第四、五章第四、五章 一、细菌和真菌的异同点;一、细菌和真菌的异同点; 细菌 真菌 细胞结构细胞结构:细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA 细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核 外部形态外部形态:是单细胞生物,外形可分 菌体有许多细胞相互连接而成菌丝构成 球菌、杆菌、螺旋菌 营养方式:营养方式:异养,大多利用现成的

    10、有机物 异养,可利用现成的有机物 生殖方式:生殖方式: 分裂生殖 孢子繁殖,也可进行出芽繁殖 生存条件:生存条件: 必备有水分、适宜的温度、有机物,有的还需氧气 培养方法:培养方法:配制培养基 高温灭菌 接种 恒温培养 二、二、细菌、真菌的其他要点:细菌、真菌的其他要点: 1.腐生、寄生、共生的区别: 腐生:细菌真菌生活在动植物尸体上,获取有机物的生活方式; 寄生:细菌真菌生活在活的动植物身上,获取有机物的生活方式; 共生:细菌真菌和动植物之间是互助互利的关系。 2.芽孢和孢子的区别: 芽孢:是细菌的休眠体,可适应不良的恶劣环境。孢子:是真菌的生殖细胞,一 般在菌丝的顶端。 3.常见食品与细菌

    11、、真菌: 酿酒、制作馒头和面包 - 酵母菌(真菌) ;酸奶、泡菜- 乳酸菌(细 菌) ; 制醋- 醋酸菌(细菌) ;制酱- 霉菌(真菌) 4.“鹅颈瓶”实验: (1)实验前将肉汤煮沸的目的:杀灭肉汤中细菌、真菌; (2)甲乙两组实验的变量为:细菌的有无; (3)乙变质的原因是:空气中的细菌进入到肉汤中。 (4) 这个实验证明: 细菌是由原已存在的细菌产生的。 5.细胞的结构图: 细胞壁:保护和支持;细胞膜:保护,控制 物质的进出;细胞质:加快物质交换; DNA:内含遗传物质;鞭毛:运动;荚膜: 保护; 6.青霉和曲霉图: (1)A:青霉 B:曲霉 1.孢子 2.直立菌丝 3.营养菌丝 (2)青

    12、霉孢子:呈扫帚状,颜色为青绿色 曲霉孢子:呈放射状,颜色为黑色 三、三、病毒的基本特征:病毒的基本特征: 大小大小:比细菌还小,需借助电子显微镜观察; 结构结构:只有蛋白质外壳和内部遗传物质组成,无细胞结构 生活方式:生活方式:不能独立生存,只能寄生在细胞体内 繁殖方式:繁殖方式:利用细胞内物质合成蛋白质外壳,复制自己的遗传物质,形成新的病 毒 种类:种类:根据寄生细胞不同可分:动物病毒、植物病毒、细菌病毒(噬菌体) 与人类的关系:与人类的关系:有害:引起流感等疾病 ;有利:制造疫苗(人工处理的减毒或 无毒的病毒) 第六单元第六单元 一、根据生物的特征进行分类一、根据生物的特征进行分类 1、生

    13、物分类主要是根据生物的相似程度(包括形态结构和生理功能等)把生物 划分为界、门、纲、目、科、属、种从大到小的七个等级,并对每一类群地形态 结构和生理功能等特征进行科学的描述,以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化 关系。 2、种是分类的最基本单位,同种生物的亲缘关系是最密切的。 (07 中考) 3、分类单位越小,包含物种越少,而相似特征越多,亲缘关系最亲密。 4、植物的主要类群:藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物。 (低 等到高等、水生到陆生) 5、被子植物的主要分类依据是:花、果实、种子 二、生物的多样性二、生物的多样性 1、生物多样性内涵:它包括三个层次:生物种类多样性(即物种多样性) ,基因 多样性,生态系统的多样性. 2、我国是裸子植物最丰富国家,被称为“裸子植物的故乡” 3、生物种类多样性,基因多样性,生态系统的多样性三者关系:


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