1、C E L L S O F D I V E R S I T Y A N D U N I T Y 第1章 第2 节 细胞的多样性与统一 性 人教版 生物(高中) 课堂导入 1 真核生物和原核生物 1 （6）原核生物是否具有染色体？ （7）原核细胞体内的DNA有何特点？ （3）原核生物的主要类群有哪些？ （2）真核生物的主要类群有哪些 （1）原核生物和真核生物的主要区别是？ （4）认真阅读课本中关于蓝藻介绍，提炼关键信息. （5）原核生物是否都是自养？ 真核生物和原核生物 1 内部结构复杂，有多种细胞器（核糖体、线粒体） 有成形的细胞核，有核膜和核仁 DNA与蛋白质结合，形成染色体（质） 细胞膜
2、细胞质 细胞核 由真核细胞构成的生物叫真核生物，如植物、动物、真菌等。 真核生物和原核生物 1 青霉菌青霉菌 蘑菇蘑菇 酵母菌酵母菌 真核生物和原核生物 1 内部结构简单，唯一的细胞器是核糖体 无成形的细胞核，环状DNA分子分布在细胞内某个区域（拟核），无核膜 DNA不与蛋白质结合，无染色体（质） 由原核细胞构成的生物叫原核生物。原核生物种类有细菌、蓝藻、放线菌、支原体、衣原体等。 真核生物和原核生物 1 原核生物主要类群 衣原体（一） 支原体（只） 细菌（细） 蓝藻（蓝） 放线菌（线） 立克次氏体 支原体 支原体最小、最简单的原核生物，没有细胞壁 细菌 小技巧: 凡是“菌”前面“球”、“弧”
3、、“螺旋”都 是细菌。 大肠杆菌大肠杆菌 霍乱弧菌霍乱弧菌 淋病球菌淋病球菌 蓝藻 细菌和蓝藻都是原核生物 例题 下面关于硝化细菌和蓝藻共同点的叙述，正确的是 都是原核生物 都是自养生物 都是单细胞生物 都是需氧型生物 A只有 B只有 C只有 D 答案：答案：D D 蓝藻无叶绿体，含有藻蓝素和叶绿素，能够进行光合作用，营养方式为自蓝藻无叶绿体，含有藻蓝素和叶绿素，能够进行光合作用，营养方式为自 养养 。 绝大多数细菌为异养（特例：硝化细菌绝大多数细菌为异养（特例：硝化细菌 铁细菌铁细菌 硫细菌硫细菌 光合细菌光合细菌 ） 常见的几种蓝藻 颤藻 蓝球藻 念珠藻 常见的几种蓝藻 蓝 藻 宏观（以细
4、胞群出现 时），如： 微观（单细胞） 水华：水体富营养化 发菜：状如发丝、呈黑色 拟核：由环状的DNA形成， 没有成形的细胞核 细胞质 藻蓝素和叶绿素（能进行光合作用自养生物） 核糖体 放线菌 放线菌(Actinomycete)是一类主要呈菌丝状生长呈菌丝状生长和以孢子繁殖的陆生性较强大的原核生物。 原核细胞和真核细胞比较 类别 原核细胞 真核细胞 细胞大小 较小 较大 细胞核 无成形的细胞核，无核膜，无染 色体，只有1个环状DNA 有成形的真正的细胞核，有核膜 和染色体（DNA和蛋白质组成） 细胞质 有核糖体 有核糖体、线粒体等，植物细胞 还有叶绿体和液泡等 细胞壁 有（除支原体） 植物和真
5、菌细胞有 动物细胞没有 生物类群 细菌、蓝藻等 真菌、植物、动物 原核细胞和真核细胞的统一性表现在？ 原核细胞具有与真核细胞相似的细胞膜和细胞质，虽然没有核膜包被的细胞核，也没有染色体， 但有一个环状DNA分子，位于无明显边界的区域，这个区域叫做拟核。真核细胞染色体的主要成分 也是DNA。DNA与细胞的遗传和代谢关系十分紧密。 原核细胞和真核细胞的差异性表现在？ 1. 原核细胞没有成形的细胞核，只有一个核区，又叫拟核，里面散乱分部着DNA分子。 2. 原核生物只有核糖体一种细胞器，而真核生物有线粒体，叶绿体，内质网，高尔基体，中 心体等细胞器。 3. 原核生物的细胞壁主要成分是肽聚糖，而真核生
6、物的细胞壁的主要成分是纤维素和果胶。 4. 原核细胞细胞较小无核膜，无核仁，核无染色体 例题 下列生物中属于原核生物的一组是（ ） 蓝藻 酵母菌 草履虫 小球藻 水绵 青霉菌 葡萄球菌 发菜 A B C D 答案：A 例题 按要求对下列生物进行分类（只填序号）。按要求对下列生物进行分类（只填序号）。 蓝藻酵母菌变形虫小球藻水绵青霉菌大肠杆菌蓝藻酵母菌变形虫小球藻水绵青霉菌大肠杆菌流感病毒流感病毒肺炎双球菌肺炎双球菌 (1)(1)具有核膜的一组生物是（具有核膜的一组生物是（ ） (2)(2)含有核糖体，但无染色体的一组生物是（含有核糖体，但无染色体的一组生物是（ ） 答案答案(1)(1)(2)(
7、2) 小结 非细胞结构: 细胞结构： 病毒 (HIV 、 SARS、流感病毒、噬菌体等) 原核细胞： 真核细胞： 蓝藻 细菌 放线菌 支原体 衣原体 立克次氏体 所有动物 除蓝藻外的植物 真菌：如蘑菇 酵母菌 青霉菌 生 物 细胞学说 2 细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。 细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同能够组成的整体的 生命起作用。 新细胞可以从老细胞中产生。 施旺、施莱登： 课堂活动（小组讨论 请同学们小组为单位，通过课本中给出的资料，了解细 胞学说的过程，了解科技进步在细胞学说中发挥的作用， 并谈谈在细胞学说发现的过程
8、中你有启发。 课堂活动（小组讨论 资料一：人体解剖观察实验 问题1：比利时的维萨里人体构造在什么水平上 揭示了人体结构。 问题2：比夏认为器官是由什么结构组成？ 资料二：显微镜下的发现 问题1：1665年，虎克用显微镜观察植物的木栓组织是由什么构成的？ 问题2：从资料一与资料二，分析出生物体的生命结构层次？ 资料四：细胞学说在修正中前进 问题：后人对细胞学说的那一个内容进行了修正？ 科学家 贡献 不足不足 维萨里比夏维萨里比夏 丛器官组织水平研究生命 未深入到细胞水平 虎克虎克 用显微镜发现细胞并命名细胞 观察到的是死细胞 列文虎克列文虎克 用显微镜观察到活细胞 未上升到理论水平 马尔比基马尔
9、比基 用显微镜观察动植物的细微结构 未用细胞来描述 施莱登施莱登 细胞是构成植物体的基本单位 末与动物界联系 施旺施旺 提出一切动植物都是由细胞构成的 未搞清细胞的来源过程 耐格里耐格里 观察到新细胞的产生是细胞分裂的结果 未上升到理论 魏尔肖魏尔肖 细胞通过分裂产生新细胞 未考虑非细胞结构生命的繁殖 课堂活动（小组讨论 例题 1 1首先提出细胞是构成植物体基本单位观点的科学家是（首先提出细胞是构成植物体基本单位观点的科学家是（ ） A A虎克虎克 B B列文虎克列文虎克 C C施莱登施莱登 D D魏尔肖魏尔肖 2 2下列说法不符合施莱登和施旺观点的是（下列说法不符合施莱登和施旺观点的是（ ）
10、 A A一切动植物都由细胞和细胞产物所构成一切动植物都由细胞和细胞产物所构成 B B细胞是一个相对独立的单位细胞是一个相对独立的单位 C C新细胞可以从老细胞中产生新细胞可以从老细胞中产生 D D按细胞有无成形的细胞核，可将细胞分为原核细胞和真核细胞按细胞有无成形的细胞核，可将细胞分为原核细胞和真核细胞 答案：1.C 2.D 3. 3. 细胞学说的建立过程是（细胞学说的建立过程是（ ） 魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新细胞”魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新细胞” 虎克对细胞进行了命名虎克对细胞进行了命名 维萨里揭示了人体在器官水平的结构维萨里揭示了人体在器官水平的结构 马尔比基用显微镜广泛观察
11、了动植物的微细结构马尔比基用显微镜广泛观察了动植物的微细结构 施旺发表了施旺发表了关于动植物的结构和一致性的显微研究关于动植物的结构和一致性的显微研究 A A B B C C D D 例题 答案：C 例题 答案：A 4 4关于细胞学说及其建立的过程，下列表述错误的是（关于细胞学说及其建立的过程，下列表述错误的是（ ） A A细胞学说主要阐述了生物界的统一性细胞学说主要阐述了生物界的统一性 B B显微镜是细胞学说建立过程中的重要工具显微镜是细胞学说建立过程中的重要工具 C C细胞学说的建立需要理性思维和科学实验的结合细胞学说的建立需要理性思维和科学实验的结合 D D施莱登和施旺所说的“新细胞从老
12、细胞中产生”至今仍未被推翻施莱登和施旺所说的“新细胞从老细胞中产生”至今仍未被推翻 高倍镜的使用 2 高倍镜的使用 2 结论一： 目镜越长，放大倍数越小 目镜越短，放大倍数越大 结论二： 物镜越长，放大倍数越大 物镜越短，放大倍数越小 高倍镜的使用 2 显微镜下的影像：上下左右相反 例题 1 1显微镜的放大倍数等于目镜的放大倍数与物镜的放大倍数的乘积。放大倍数指的物体的宽度显微镜的放大倍数等于目镜的放大倍数与物镜的放大倍数的乘积。放大倍数指的物体的宽度 和长度的放大倍数，而不是面积和体积的放大倍和长度的放大倍数，而不是面积和体积的放大倍 例例1 1一个细小物体若被放大一个细小物体若被放大505
13、0倍，这里“被放大倍，这里“被放大5050倍”是指该细小物体的（倍”是指该细小物体的（ ） A A体积体积 B B表面积表面积 C C像的面积像的面积 D D长度或宽度长度或宽度 例例2 2如果使用如果使用1010倍的目镜和倍的目镜和1010倍的物镜在视野中央观察到一个细胞，在只换倍的物镜在视野中央观察到一个细胞，在只换4040倍物镜的情况下，倍物镜的情况下， 该细胞的物象比原先观察到的细胞直径放大了（该细胞的物象比原先观察到的细胞直径放大了（ ） A A4 4倍倍 B B1616倍倍 C C100100倍倍 D D400400倍倍 A D 例题 2掌握目镜和物镜的结构特点以及镜头长短与放大倍
14、数之间的关系。 目镜是无螺纹的，物镜是有螺纹的；镜头长度与放大倍数的关系：目镜的长度与放大倍数成反比，目镜是无螺纹的，物镜是有螺纹的；镜头长度与放大倍数的关系：目镜的长度与放大倍数成反比， 物镜的长度与放大倍数成正比；物镜越长与装片之间的距离就越短，物短与装片之间的距离就越长。物镜的长度与放大倍数成正比；物镜越长与装片之间的距离就越短，物短与装片之间的距离就越长。 例1有一架光学显微镜的镜盒内有2个镜头，甲的一端有螺纹，乙无螺纹，甲乙分别为（ ） A目镜、物镜 B物镜、目镜 C均为物镜 D均为目镜 B 例题 3 3显微镜成像的特点：显微镜成像的特点： 例例1 1如果在载玻片上写一个“如果在载玻
15、片上写一个“b b”，那么在视野中看到的是（”，那么在视野中看到的是（ ） A Ab Bb Bd Cd C p Dp Dq q 答案：答案：D D 例例2 2在显微镜的低倍镜下看到一个细胞偏向左上方，在换高倍镜观察前应该把该细胞移到视野在显微镜的低倍镜下看到一个细胞偏向左上方，在换高倍镜观察前应该把该细胞移到视野 中央，具体说法是（中央，具体说法是（ ） A A向左上方移动载玻片向左上方移动载玻片 B B向右上方移动载玻片向右上方移动载玻片 C C向左下方移动载玻片向左下方移动载玻片 D D向右下方移动载玻片向右下方移动载玻片 答案：答案：A A 例题 例例3 3将低倍镜换成高倍镜后，一个视野
16、内（将低倍镜换成高倍镜后，一个视野内（ ） A A细胞数目增多，体积变大，视野变暗，视野变小细胞数目增多，体积变大，视野变暗，视野变小 B B细胞数目减少，体积变小，视野变暗，视野变大细胞数目减少，体积变小，视野变暗，视野变大 C C细胞数目增多，体积变小，视野变亮，视野变大细胞数目增多，体积变小，视野变亮，视野变大 D D细胞数目减少，体积变大，视野变暗，视野变小细胞数目减少，体积变大，视野变暗，视野变小 答案：答案：D D 例题 4. 4. 视野亮度的调节：光线强时，用小光圈、平面镜调节；光线弱时，用大光圈、凹面镜调节。视野亮度的调节：光线强时，用小光圈、平面镜调节；光线弱时，用大光圈、凹
17、面镜调节。 例例1 1 在光照明亮的教室里，用显微镜观察植物细胞时，在显微镜视野中能够清晰看到细胞壁，在光照明亮的教室里，用显微镜观察植物细胞时，在显微镜视野中能够清晰看到细胞壁， 但看不清内容物。为便于观察此时应（但看不清内容物。为便于观察此时应（ ） A A改用凹面反光镜、放大光圈改用凹面反光镜、放大光圈 B B改用凹面反光镜、缩小光圈改用凹面反光镜、缩小光圈 C C改用平面反光镜、放大光圈改用平面反光镜、放大光圈 D D改用平面反光镜、缩小光圈改用平面反光镜、缩小光圈 答案：答案：D D 5. 放大倍数的变化与视野中细胞数量变化的关系。 第一种情况：一行细胞数量的变化，可根据放大倍数与视
18、野成反比的规律计算可根据放大倍数与视野成反比的规律计算。 第二种情况：圆形视野范围内细胞数量的变化，可根据看到的实物范围与放大倍数的平方成反比物范围与放大倍数的平方成反比 的规律计算。 高倍镜的使用 高倍镜的使用 6分析视野中的污点的位置 转动目镜目镜，若污点动，说明污点在目镜上； 若不动，再移动玻片标本移动玻片标本，若污点动，说明污点在标本上；若不动，说明污点在物镜上。(也 可用低倍物镜换高倍物镜低倍物镜换高倍物镜，若污点消失，说明污点在物镜上，若污点还在，说明污点在目镜 或玻片标本上，还需进一步确定)注意：污点决不会在反光镜上。污点决不会在反光镜上。 例1某同学用显微镜观察玻片标本时，发现
19、视野中有污物存在，移动玻片时污物不动；换上高倍物镜， 污物仍存在。那么污物在( ) A玻片上 B物镜上 C目镜上 D反光镜上 C 高倍镜观察 在低倍镜下在低倍镜下找到目标找到目标 将目标将目标移到视野中央移到视野中央 转动转换器把低倍物镜移走，转动转换器把低倍物镜移走，换上高倍镜换上高倍镜 调节细准焦螺旋和反光镜调节细准焦螺旋和反光镜，直到视野适宜、物像清晰为止，直到视野适宜、物像清晰为止 小结 低倍镜的视野大，通过的光多，放大的倍数小； 高倍镜的视野小，通过的光少，放大的倍数高。 （2）为什么要先用低倍镜观察清楚后，把要放大观察的物像移至视野的中央，再换高倍镜观察？ 如果直接用高倍镜观察，往
20、往由于观察的对象不在视野范围内而找不到。 （1）是低倍镜还是高倍镜的视野大，视野明亮？为什么？ （3）用转换器转过高倍镜后，转动粗准焦螺旋行不行？ 不行。用高倍镜观察，只需微调即可。转动粗准焦螺旋，容易压坏玻片。 课堂小结 原核细胞和真核细胞的主要区别：原核细胞和真核细胞的主要区别： 1、原核生物的没有核膜包被的成型的细胞核，即没有真正的细胞核。真核细胞有细胞核。 2、原核细胞没有染色体。染色体是由DNA和蛋白质构成的。而原核生物细胞内的DNA不与蛋白质 结合，所以说原核细胞没有染色体。真核细胞含有染色体。 3、原核细胞没有像真核细胞那样的细胞器。原核细胞只具有一种细胞器，就是核糖体。真核细 胞含有多个细胞器。 4、原核生物的细胞几乎都有细胞壁。细胞壁的成分与真核植物的细胞壁的组成成分不同。 原核 生物为肽聚糖、真核生物的植物的细胞壁成分是为纤维素和果胶。
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