1、第七课 共奏和谐乐章第二框 节奏与旋律,我在多个集体中,家庭里,志愿队,班级里,舞蹈对,社会实践团对里,篮球队,我在多个集体中,小组合作里,我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。,全面认识 自己的生活节奏与集体旋律的关系,听歌曲：保卫黄河体会节奏在作品中的作用：,（1）每个人都有自己的生活节奏，当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体；（2）当自己的节奏与集体的旋律存在差异时，为保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏；（3）当我们面对不同集体中角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。,探究与分享,如果你
2、遇到类似的情况，会怎么处理？,足球队教练： 比赛在即，希望同学们能利用自习课时间进行强化训练。,我： 校队比赛很重要，我作为主力队员之一，不应该缺席训练。 可是，期末考试在即，我希望花更多时间复习语文。,数学老师： 我们班期中考试数学成绩很不理想，我会利用自习课带着大家好好复习，为期末考试冲刺。,上面的“我”有哪些角色和责任？,足球队员；积极参加强化训练，为校队取得好成绩打基础。 班级成员；努力学习、复习、取得好成绩,如何正确处理在不同集体中的角色冲突,(1)在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑自己更 关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会 考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程
3、度等。(2)当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从 集体利益。,如何看待集体中的小群体,探究与分享,（1）你所在的集体中也有小群体吗？ （2）你所在的小群体是怎样形成的？ （3）与小群体中的同学交往后，你有怎样的变化？,我们的爸爸妈妈常年在外地打工。我们想爸爸妈妈了，就聚在一起交流，我们的关系越来越好，生活中也互相帮助,年级里有几个同学行动一致，性格都大大咧咧，一下课便聚在一起，只要其中一人与他人发生争端， 另外几人马上出手相助。,班里几个喜欢踢球的同学常聚在一起, 彼此有聊不完的话题，一放学便一起踢球。 足球赛上，他们几个成了班级
4、的顶梁柱。,集体中的“小群体”是形成的原因,在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。,“小群体”存在的积极意义,（1）在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感。（2）在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。,小群体与集体之间的关系,（1）当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，我们就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与集体的建设。（2）当小群体不能很好地融入集体生活时，我们就会产生与小群体之外的其他同学的矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。,
5、探究与分享P70,如果你在集体中遇到这样的情形，你会怎样想，又会怎样做？,什么是小团体主义,小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。,如何面对小团体主义,面对这样的冲突和矛盾，我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。,解决好集体生活中矛盾与冲突的意义,在集体生活中，我们面对矛盾和冲突，解决问题的过程，是我们学习过集体生活的经历，也是促进集体和谐发展、健康成长的过程。,P71拓展空间,知识拓展：,节奏与旋律,我在多个集体中,集体中的小群体,1.自己的生活节奏与集体旋律的关系 2.如何排解角色冲突带来的烦恼,1.小群体是怎样形成的 2.小群体的积极意义 3.小群体与集体有什么关系 4.什么是小团体主义 5.如何面对小团体主义 6.解决集体生活中的矛盾和冲突的意义,谢谢！,
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