1、 1.进一步认识条形统计图,知道一个单位 刻度不仅可以表示1,也可以表示2等。 2.会读统计表与条形统计图。 3.会填写统计表、画条形统计图。 4.体验数学来源于生活,感悟学习数学的 价值。 情境情境 游乐场游乐场 情境情境 游乐场游乐场 观察游乐场，小朋友们正在进行 哪些游戏呢？ 用什么方法可以很快的知道参加哪 种游戏的人最多？哪种游戏的人最少？ 探究一探究一 探究二探究二 探究三探究三 探究一探究一 探究一探究一 探究二探究二 探究三探究三 你是怎么收集到这些数据的呢？ 收集数据的方法: 1.数一数 2.用乘法计算 探究二探究二 探究一探究一 探究二探究二 探究三探究三 横轴横轴 20 1
2、8 16 14 12 10 8 6 4 2 0 ( (人人) ) 纵轴纵轴 1格代表几人呢？ 1格代表2人 2 0 探究三探究三 探究一探究一 探究二探究二 探究三探究三 横轴横轴 20 18 16 14 12 10 8 6 4 2 0 ( (人人) ) 纵轴纵轴 4个小朋友拿 气球应该如何画 直条呢？ 请小朋友照 样子完成统计图。 画法: 1.每格表示2人,从下 往上涂2格。 2.在纵轴上找到4,横 轴上找到对应的项 目,从上往下涂。 探究三探究三 探究一探究一 探究二探究二 探究三探究三 横轴横轴 20 18 16 14 12 10 8 6 4 2 0 ( (人人) ) 纵轴纵轴 请小朋友
3、自 己来画一画。 象这样的统 计图叫做条形统 计图。 请小朋友照 样子完成统计图。 练习一练习一 练习二练习二 练习一 (人) 大家都在买冷饮，小丁丁画了 一张条形统计图，你看懂了吗？ 10 8 16 12 从统计图上看，你还能提出什么问题呢？从统计图上看，你还能提出什么问题呢？ 如果你是这个冷饮店的老板你会怎么预定如果你是这个冷饮店的老板你会怎么预定 下次冷饮的数量呢？下次冷饮的数量呢？ 练习一练习一 练习二练习二 练习二 联系实际，调查同学最喜欢上 什么课，将数据填入表格，并制作 成条形统计图。(小组合作) 美 术 课 唱 游 课 体 育 课 兴 趣 课 人 数 美术课 唱游课 体育课 兴趣课 0 最喜欢上的课条形统计图 练习一练习一 练习二练习二 本课小结 在条形统计中，一格不仅可以在条形统计中，一格不仅可以 表示表示1 1，也可以表示，也可以表示2 2。
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