1、 16.16.弹簧的学问教学设计弹簧的学问教学设计 【教材分析】【教材分析】 弹簧的学问是青岛版小学科学（六三学制）三年级下册常见的力单元的第二课时。本节课以 玩蹦床时，蹦床发生了什么变化？拉橡皮筋时，手有什么感觉为线索，探究有弹性的物体的特点，从而了 解弹力在生活中应用，让学生设计弹性玩具，加深对弹性的认识。 教材由三部分组成：第一部分活动准备，教师指导学生回忆玩蹦床时，蹦床有什么变化？导学生现场 拉橡皮筋，仔细感受手上有什么感觉，初步感知带弹性物体的特点；第二部分活动过程，教材中选用的是 生活中常见的带弹簧的物体，通过对带弹簧物体进行玩，初步得出带弹簧物体特点；然后引导学生观察撑 杆跳高、
2、橡皮筋扎头绳、摩托车减震器中，什么物体是弹性物体，谁对弹性物体施加了力，再接着分析这 些弹性物体发生了怎样的变化，怎样产生弹力。接着出示弹簧秤图片，先同学好好观察，然后猜想弹簧秤 弹性物体在哪里？然后观察分析，得出结论；设计鸡蛋保护装置，是对弹性的进一步应用；第三部分拓展 活动，在经历模拟实验和讨论活动后，激发学生继续探究的好奇心，设计弹性玩具，培养学生的思维能力。 本课学习内容与学生的生活紧密相关，学生通过模拟实验活动，得出结论，培养了学生的探究精神， 和思维能力。引导学生由浅入深的思考，体现探究的进阶性。 【学生分析】【学生分析】 三年级学生都玩过弹性玩具，对弹性有了一些认识，并用科学词汇
3、进行描述，并且能够与小组成员合 作完成探究任务。对于弹性学生比较熟悉，但是对于弹性的特点系统性的认识，还不是很全面，还需要教 师进行指导，通过一系列的探究活动，让学生思维能力、创新能力的以激发，而对弹性有更加深入的认识。 【教学目标】【教学目标】 科学概念目标：科学概念目标： 1.能够通过探究活动感知物体的弹性和弹力，认识到弹性物体受力时形状会发生改变，物体发生变形 时会产生弹力。 科学探究目标：科学探究目标： 1.在教师的指导下，能够结合生活经验，愿意去研究生活中有关弹性的现象，了解弹力与我们生活的 关系。 2.在好奇心的驱使下，表现出对弹力的探究兴趣。 情感态度价值观：情感态度价值观： 1
4、.能在好奇心的驱使下，对弹力表现出探究兴趣。 2.主动与他人合作，积极参与交流和讨论，尊重他人的情感和态度。 科学、技术、社会与环境目标：科学、技术、社会与环境目标： 1.知道弹性对人类的益处. 【器材准备】【器材准备】 学生准备学生准备：鸡蛋、棉花、泡沫等。 教师准备教师准备：课件 【教学过程】【教学过程】 一、一、引入课题引入课题 1.PPT 3 1.PPT 3 出示出示 教师课件展示摩托车的减震器、弹簧玩具图片。 师：它们有什么共同的地方？ 生：弹簧。 师：总结并板书课题：（16.弹簧的学问） 二、活动过程二、活动过程 活动一：活动一：玩一玩，你有什么发现? 1.PPT 4 PPT 4
5、出示出示 展示拉力器、握力器、压簧。 师：大家自由玩一玩。 生自由玩。 2.2. PPT 8 PPT 8 出示出示 实验场景及思维导航。 3.(学生演示实验）用力把拉簧拉开，用力握握力器，压压簧玩具 4.教师出示思维导航：1、拉弹簧时，弹簧长度发生什么变化？手有什么感觉？松手后，弹簧有什么变 化？2、压弹簧时，有什么发现？ 学生小组讨论后小组代表在全班展示交流。 5.PPT 9 PPT 9 出示出示 教师总结：弹簧被压缩或拉伸时，会产生一种要恢复到原来形状的力，像这样的力是 弹力 活动二：活动二：生活中哪些地方用到了弹力? 1.PPT 11 PPT 11 出示出示 撑杆跳高、扎头绳、摩托车减震
6、器图片。 师：它们哪里用到了弹力？ 学生小组讨论后小组代表在全班交流展示。 PPT 13 PPT 13 出示出示 弹簧秤图片。 师：弹簧秤哪里用到了弹力？ 生：弹簧秤里面有弹簧，它们有弹力。 师：生活中还有哪些地方用到了弹力？ 生：蹦床等。 活动三活动三：设计一个鸡蛋保护装置。 1. PPT 15 PPT 15 出示出示 教师出示棉花、海绵、塑料泡沫、鸡蛋图片 师：如何设计一个装置，让鸡蛋从高空落下摔不破。 生小组内讨论交流。 PPT 16PPT 16 出示出示 汇报实验方案。 生：汇报实验方案。 三、拓展活动三、拓展活动-制作一个弹力玩具制作一个弹力玩具 PPT 17PPT 17 出示出示 分析如何增加弹力。将物体和如何增加弹力结合起来，制作弹力玩具。 【板书设计】【板书设计】 弹簧的学问弹簧的学问 弹簧被压缩或拉伸时，会产生一种要恢复到原来形状的力，像这样的力是弹力 【记录表】【记录表】
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