1、专题专题 08 在集体中成长在集体中成长 考考 向向 分分 析析 1.正确认识个人与集体的关系,有团队意识和集体荣誉感。(B 我与他人和集体；在集体中成长) 2.主动参与多样化的班集体活动,在集体活动中体会温暖与力量。(B 我与他人和集体；在集体中 成长) 3.理解竞争与合作的关系。(B 我与他人和集体；在集体中成长) 4.能正确对待社会生活中的竞争,敢于竞争,善于合作。(C 我与他人和集体；在集体中成长) 一、单项选择题一、单项选择题 (一一)命题点命题点 1：集体温暖、力量、涵养品格、发展个性等：集体温暖、力量、涵养品格、发展个性等 1.漫画三只蚂蚁来搬米告诉我们( ) 每个人都要为自己努
2、力工作 发挥个人在集体中的积极作用 要增强搬米的意识和能力 团结的集体才有战斗力 A B C D 【答案】D 【解析】题干中的儿歌说明了团结的集体才有力量，个人的力量是渺小的，只有把自己融入集体中，才能 最大限度地实现个人价值，合作意味着双赢，合作可以赋予我们力量，只有合作才能取得成功，所以 正确；不符合题意；不是问题的实质，排除。 2.对漫画中嘲笑他人的做法，你的劝诫是( ) 要学会尊重他人 集体中要学会接纳他人 要与同学友好相处 要主动帮助成绩不好的同学 A B C D 【答案】B 【解析】漫画的内容反映了某些同学嘲笑他人、不尊重他人，不会与人友好相处，所以都是同学 在生活中要求做到的内容
3、。 3.(2019 云南模拟)有位家长这样说：“择校，与我而言不是选择名气，我选择的是一个优秀的集体，集体优 秀才能成就个人优秀。”对此，下列理解正确的是( ) 优秀的集体可以培养成员负责任的态度和能力 优秀的集体可以涵养成员优秀的品格 一个优秀的集体可以发展、完善成员的个性 个体可以增强集体凝聚力 A B C D 【答案】A 【解析】题干中的语句告诉我们应学会关心集体。明确集体对个人的成长所起的重要作用，优秀的集体可 以培养成员负责任的态度和能力，优秀的集体可以涵养成员优秀的品格，一个优秀的集体可以发展、完善 成员的个性，所以正确；不符合题意，排除。 4.初中生活总是与班集体活动相伴。参与班
4、集体的活动能够( ) 培养乐观开朗的性格 体会温暖与力量 锻炼自己的综合能力 实现自己的所有理想 A. B. C. D. 【答案】C 【解析】本题考查优秀的班集体的作用。集体是我们成长的园地,优秀的班集体有利于我们养成乐观开朗的 性格,能够让我们体会到集体的温暖与力量,有利于锻炼自己的综合能力,正确。说法过于绝对。 5.(2019 合肥质检)“轻霜冻死单根草，狂风难毁万亩林。”这提示我们在生活中要做到( ) 理性行动 融入集体 增强合作精神 培养团队意识 A B C D 【答案】D 【解析】“轻霜冻死单根草，狂风难毁万亩林”启示我们要建设一个良好的班级需要培养团队意识，增强合作 精神，拧成一股
5、绳，互相帮助；融入集体，奉献集体。所以观点正确；理解不符合题意，与理性 无关。 (二二)命题点命题点 2：集体利益、个人利益、小团体主义等：集体利益、个人利益、小团体主义等 6. 右边漫画拆中人物行为的错误在于( ) A.为了个人利益而牺牲集体利益 B.能以大局为重，关心和维护集体利益 C.为了集体利益而牺牲个人利益 D.能把集体利益和个人利益紧密结合起来 【答案】A 【解析】本题考查个人利益与集体利益的关系。解答本题的关键是正确解读漫画寓意:漫画中人物损害集体 利益,挖集体的墙脚,是损公肥私的行为。据此分析,A 符合题意,B、C、D 错误。 7. 期中考试时，小甲找同桌小丁要答案，小丁没有搭
6、理他。对此，小甲一直耿耿于怀。一天，为了陷害小 丁，小甲偷偷往小丁负责的卫生区扔垃圾。结果，他们所在的班级没评上文明班级。如果你是小甲的好朋 友，你会对他说( ) 在集体生活中，我们要学会正确处理与他人的关系 小丁不提供答案的做法是坚守诚信的正确之举 当遇到矛盾和冲突时，要选择适当的处理方式 不能因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情 A B C D 【答案】D 【解析】本题考查正确处理集体生活中的冲突和矛盾。分析题干可知，小甲没有理解朋友的善意之举，为 了极端个人主义，损害了集体利益，他应该学会正确处理与他人的矛盾和冲突。因此，都符合题 意。 8.在原子核理论研究可能取得重大成果时，于敏有接到
7、组织交给的氢弹探索任务，他毫不犹豫地表态：“我 服从分配！”“氢弹之父”于敏曾经的“转行”经历启示我们( ) 要正确处理个人利益与集体利益的关系 要协调个人意愿与集体规则的关系 要理解集体要求的合理性 要对集体不合理的要求提出改进意见 A. B. C. D. 【答案】A 【解析】本题考查个人意愿与集体规则。于敏面对组织的要求，表示服从分配，说明于敏将集体利益放在 个人利益之上，让个人意愿服从集体的要求，因此，符合题意；观点表述正确，但与题意不符。 9.张栋在班里有一帮铁哥们儿，经常一起上网、打游戏。他们订立了一个协议，不论谁违反了纪律，都要相 互“帮助”，不准出卖朋友。 一次， 张栋的一个朋友
8、在校外与人打架， 当学校进行调查时， 张栋为他隐瞒真相， 逃避责任。老师知道了真实情况后，严厉批评了张栋，张栋却说他是在维护集体的利益。请问，张栋的做 法( ) 他维护的是小团体的不正当利益 他非常重视同学友情 他虽然坚持了原则，但是非不分 他有很强的集体荣誉感 A B C D 【答案】A 【解析】从张栋他们订立的协议看出，张栋他们属于维护的小团体的利益，违背了集体的利益，所以 正确，说法错误。 10.当一个人扮演一个角色或同时扮演几个不同的角色时，会因不合时宜而发生矛盾和冲突。这时正确的做 法是( ) 只需考虑自己的兴趣爱好 考虑任务的紧迫程度 个体利益、局部利益服从整体利益 考虑责任和角色
9、的重要性 A B C D 【答案】C 【解析】在排解角色冲突时，我们通常会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也 会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。所以错误，正确。 11.小团体主义与集体主义的宗旨相背离，它没有集体的全面性、公益性，它常常容易产生一些狭隘的和片 面的想法，从而对集体、他人和小团体内部的个人都可能会造成不可估量的影响。面对小团体主义的不良 影响，我们应做到( ) 明辨是非 坚持正确的行为 坚持集体主义 反对小团体主义 A B C D 【答案】C 【解析】小群体主义与集体主义发生矛盾和冲突时，我们要“心怀一把尺子”，明辨是非，坚持正确的行为， 坚持集体
10、主义，反对小团体主义。所以都正确。 12.一个集体，是由个性各异的人组成的。对个人意愿和集体规则认识正确的是( ) 在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则 集体中，个性意愿要得到完全的张扬 个人意愿和集体规则，既有一致，也会产生矛盾和冲突 张扬个性会削弱集体的凝聚力 A B C D 【答案】B 【解析】本题考查对个人意愿和集体规则关系的认识。在审读四个选项时，表述正确且与题目意思相 符合；说法错误，不选。正确选项为 B。 13. 一次，周恩来去北戴河，需要看世界地图和一些书籍。工作人员给北戴河文化馆打电话，说有位领导要 看世界地图和其他一些书籍。接电话的小黄回答：“我们有规
11、定，图书不外借，要看请自己来。”周恩来便冒 雨到图书馆借书。 小黄一见是周总理， 心里很懊悔， 总理和蔼地说： “无论谁都要遵守制度。 ”这说明 ( ) 要让集体和声更美需要每个人保持单音准确、饱满 在与其他单音组成和声时尽力做好自己，遵守规则 小黄不给总理面子是错误的 总理可以追究小黄的责任 A B C D 【答案】A 【解析】本题考查学生对于个人利益和集体利益的关系。要让集体和声更美需要每个人做好自己，遵守规 则。为明显错误选项，可以排除。 14.七年级学生小伟结交了社会上的一群“哥们儿”。从他们那里，小伟学会了吸烟、赌博，从此经常逃学、 旷课。 当 “哥们儿”参与盗窃被公安机关通缉时，
12、小伟将参与盗窃的“哥们儿”藏了起来。 小伟认为这是为了“哥 们儿”着想，为这个小集体着想。小伟的行为( ) A.正确，他有很强的集体荣誉感 B.正确，他非常重视友情 C.正确，他坚持原则，分清是非 D.错误，他维护的是小团体的不正当利益 【答案】D 【解析】阅读材料可知，小伟沾染上了江湖义气，属于小团体主义，他的做法属于不懂得明辨是非善恶的 行为，是错误的，所以正确答案为 D。 15.在学校举办的英语演讲比赛中，小辉同学利用当评委的便利条件，为本班同学打高分。这种做法( ) 犯了小团体主义的错误 其实质是将局部的利益凌驾于集体利益之上 违背了公平、正义的原则 虽然损害了其他班级和学校的利益，但
13、有利于本班的发展 A B C D 【答案】A 【解析】小辉为本班同学打高分的行为，损害了其他班级的利益，违背了公平、正义的原则，所以 是正确的，说法错误。 16.晓红面临着钢琴晋级考试，每天都在进行着紧张的练习。一天，老师找到她说，学校合唱团有一场重要 的演出活动，希望身为领唱的她能按时参加排练。晓红接过训练时间表一看，大部分和自己练琴的时间冲 突，但晓红还是爽快地接受了学校的任务。这说明( ) 在集体生活中会遇到角色冲突 遇到角色冲突要学会综合平衡 遇到角色冲突时，要从整体利益出发 遇到不同集体之间的矛盾时，要以自己所在的局部利益为重 A. B. C. D. 【答案】A 【解析】从材料的内容
14、看出，晓红遇到了角色冲突的问题。依据所学知道，当遇到班级、学校等不同集体 之间的矛盾时，应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。所以 观点正确，错误。 17.(2019 济南模拟)你想对漫画公私一家中的主人公说的是( ) 个人利益和集体利益是完全一致的 我们要以集体利益为重，自觉服从集体利益 个人利益的实现，会促进集体利益的发展 为追求个人利益而损害集体利益的行为是错误的 A B C D 【答案】D 【解析】本题结合漫画考查学生对个人利益和集体利益的理解。从漫画内容看出，企业老板的行为是损害 集体利益满足个人利益的行为，所以是不正确的。个人利益和集体利益在本质上是
15、一致的，并不是完全一 致的，所以说法错误，和漫画内容无关。正确答案为D。 18.上学的时候一直不明白为什么上学非要穿那么丑的校服，但迫于学校老师的管理，不得不穿校服，总盼 着双休日可以不穿校服。这表明( ) A学生在任何情况下都必须听老师的 B集体规则要服从个人意愿 C集体规则与个性化需要会有矛盾和冲突 D集体中每个人都有自己的意愿 【答案】C 【解析】 。此题考查学生对于个人意愿和集体规则关系的认识，两者有时会发生矛盾和冲突。AB 两个选项 本身就是错误项，D 选项与题干无关。 19.刘子光在担任七年级(1)班班长期间，任劳任怨，为了班级能获得“优秀班集体”的荣誉称号付出了很多， 得到了老师
16、和同学们的赞赏。后来，在班级得到“优秀班集体”荣誉的时候，他自己也获得了“三好学生”的荣 誉称号。这说明( ) A.当班长太辛苦了，不值得 B.当班长就是为了获得回报 C.实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能 D.我们要使自己的个性不断丰富 【答案】C 【解析】正因为刘子光和同学们的付出，所以其班级得到“优秀班集体”荣誉，刘子光也获得了“三好学生” 的荣誉称号，所以 C 符合材料的内容。A、B 说法错误，D 和材料无关。 二、非选择题二、非选择题 (一一)命题点命题点 1：集体温暖、力量、涵养品格、发展个性等：集体温暖、力量、涵养品格、发展个性等 1.北京市优秀班主任罗韶媛在班
17、级管理中打造学生“小名片”和建立班级“小法庭”。她推行的学生“小名片”制 度，就是让每位学生自己申报班级管理的岗位，并将申报的岗位及其职责写在小名片上，贴在课桌的左上 角。她鼓励学生在自己申报的岗位上尽职尽责。当班级出现问题时，她在网上搜集了大量关于法庭的相关 资料，开设了班级小法庭。如果学生之间出现了矛盾，学生需要按照规定的格式提前写一个简短的申诉书， 在班委会通过后，在某一节班会课上开启小法庭处理申诉内容。 (1)罗韶媛老师打造的班集体具有哪些特征？ (2)假定你就是罗韶媛老师班集体中的一名学生，请你为自己制作一张名片。 (3)在罗韶媛老师打造的班集体里，学生们的哪些方面会得到发展？ 【答
18、案】(1)民主；公正；善于合作(分工协作)等等。 (2)我是一名学习委员，我要认真学习，做到成绩优秀，起到积极带头作用，并按时帮助老师收发作业。 (3)负责任的态度和能力；学会友好相处的人际交往能力；特长和个性等。 2.材料一 观察下图漫画。 材料二 学生的个性只有在班集体建设过程中才能健康发展，脱离集体的个性将会扭曲发展。正如马克思 所说： “只有在集体中， 个人才能获得全面发展其才能的手段， 也就是说， 只有在集体中个人才可能有自由。 ” 阅读材料，回答问题。 (1)针对漫画中嘲笑农村来的同学的言行，你会如何劝诫？ (2)材料二中马克思的话你是如何理解的？ 【答案】(1)在集体中，每个人来
19、自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点，我们在交往中要学会彼此 接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。 (2)集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。在这个平台上，我们要展示自己的个性，发 展自己的个性，不断认识和完善自我。每个人的个性特点不同，人与人之间的差异是我们发展和完善个 性的“明镜”， 也是集体生活中重要的学习资源。 包容他人的不同， 学习他人的优点， 能够帮助我们完善个性。 实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。作为集体的一员，我们要积极参与集体共 同活动，把握机遇，自主发展，不断丰富自己的个性 【解析】本题通过材料考查集体生活对青少年成长的作用。第(1
20、)问，漫画中的同学看不起农村来的一位同 学，不能包容同学，所以生活中要学会友好相处。第(2)问，马克思的话主要说明了在集体中能发展个性。 写出在集体中发展个性的原因和要求即可。 (二二)命题点命题点 2：集体利益、个人利益、小团体主义等：集体利益、个人利益、小团体主义等 3.王涛和李明是最要好的朋友。王涛说好周六上午和同学们一起到医院去看望生病的同学李明，可是周五放 学时班主任老师说周六上午学校足球队的同学要到学校参加训练。王涛是学校足球训练队的队长，此时， 他开始犹豫了 (1)王涛遇到了什么麻烦？ (2)分析一下，产生麻烦的原因是什么？ (3)在现实生活中，你会怎样处理这样的矛盾？ 【答案】
21、(1)王涛准备去看望生病的好友，但学校要组织足球训练去不了，这表明集体规则与我们的某些个 性化需要之间发生了矛盾。 (2)这可能基于一方有不正当或不合理的要求，也可能是个人和集体的需要不同。 (3)面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。实际上，个人意愿与集体的共同要求之间往往 不是完全对立的。理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决 冲突的平衡点。 【解析】本题属于材料分析题，借助材料考查了个人与集体的关系。第(1)问中的王涛遇到了个人需要和集 体需要的冲突，这是其遇到的麻烦。第(2)问中产生这些麻烦的原因在于集体和个人的需要有时会产生冲突。 第
22、(3)问在现实生活中，要理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们能找到解 决冲突的平衡点。 4.情境一 小丽学习成绩优秀，就是比较内向，在班级中经常一个人独来独往。数学老师让小丽当数学课代 表之后，小丽按数学老师的要求去做：数学作业本及时上交、对交不上的同学要及时督促、及时把同学的 疑问上报老师、上课前到办公室联系老师，安排课堂准备工作她忙得不亦乐乎，渐渐地，小丽以一个 活泼开朗、主动交往、认真负责的新面貌出现在同学面前了。 (1)从小丽的变化中，你觉得集体生活有什么作用？ 情境二 我比较胆小，很害怕出错，在合作学习过程中，我从不回答问题。我在的学习小组，为帮助我改 掉这
23、一弱点，每次小组抢到回答问题的机会，都推荐我回答。渐渐地，我不再害怕出错，胆子逐渐大起来 了。在学校举行的演讲比赛中，我的精彩演讲赢得了老师和同学的阵阵掌声。 (2)“我”在集体中的变化，说明了什么问题？ (3)对这一问题，你是怎样认识的？ 【答案】 (1)集体生活可以培养我们负责任的态度和能力；集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。(2)说明了 我们可以在集体中发展自己的个性。 (3)集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。在这个平台上，我们展示自己的个性，发展 自己的个性，不断认识和完善自我。每个人的个性特点不同。包容他人的不同，学习他人的优点，有助 于我们完善个性。实现集体
24、共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。作为集体的一员，我们 要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。 【解析】本题考查学生分析材料回扣教材的能力。第(1)问，从材料中看出小丽从当上课代表之后发生了很 大变化，所以看出集体生活让小丽负责任的态度和能力，还培养人际交往的基本态度和能力。第(2)问，从 小丽的变化看出我们可以在集体中发展自己的个性。第(3)问，主要从为什么集体生活可以发展个性以及怎 样发展个性方面组织答案。 5.(生活情景题)光明日报社论：只有站在人民的立场上，才能彻底地为人民服务，才能正确处理个人与 集体、为官与为民、局部与全局、眼前与长远等关系。如果站在个人或小团体的立场上，私心杂念太重， 热衷于追求个人或小团体的名利、地位，只对上级负责不对人民负责，就可能出现这样或那样的错误和问 题。 (1)上述材料说明了什么道理？ (2)材料启示我们应当怎样克服小团体主义？ 【答案】(1)我们要反对小团体主义，维护集体利益。 (2)我们需要明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。 【解析】本题主要考查学生对小群体的理解。第(1)问，要认真阅读材料，看出材料反映的内容说明了要反 对小团体主义，维护集体利益。第(2)问，从如何对待小团体主义，即明辨是非，坚持正确的行为等。
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