2021大学生三下乡实践活动报告

1、20212021 大学生三下乡实践活动报告范文大学生三下乡实践活动报告范文 积极参加三下乡活动这丫是锻炼我们自己能力的方式，下面是整 理的关于 2021 大学生三下乡实践活动报告范文，欢迎借鉴! 20212021 大学生三下乡实践活动报告范文一大学生三下乡实践活动报告范文一 一、实践活动的准备及开展一、实践活动的准备及开展 7月11日下午2点王院长召集将参加活动的全体师生开会。 会上， 王院长介绍了开展此次活动的目的及其重要意义。后由负责该活动的 老师介绍将要实践的内容和时间安排。老师还依照以前的经验教授了 我们应该带的物品及活动过程中可能遇到问题的处理办法。最后每一 个人都领到两件 t 恤和

2、一顶志愿者帽子。 拿到装备后我是无比的激动， 盼望着明日早些到来好好的要大干一场。已经是大四结束了，专业课 知识已经学完了，正好趁开学去实习之前检验一下自己学的到底怎样 了。回到宿舍穿上装备，对着镜子更是期待看到明日的我早些到来。 二、实践目的二、实践目的 由省组织举办的大学生农村科普行活动，深入到农村开展环境卫 生状况调查、村民对新农村合作医疗态度调查、科普知识调查等调查 活动，宣传科学种植知识、提高环境保护意识。同时让大学生真正走 出校门，接触，了解国情，在实践中增长了知识，得到了锻炼，将学 校所学的知识付诸于实践，增加经验，以便以后能更好地参加公共卫 生工作。 12 日早上我五点半就起床

3、了，因为六点半要在公卫楼前集合，这 可是我大学生活中起来最早的一次了，真是一个挑战!但我知道挑战也 是和我们一样才刚刚开始。起来洗漱整理之后吃完前晚准备的早餐， 准时到了集合地点。尽管起来都那么早，但每一个队员都是洋溢，丝 毫没有一点困意。老师安排我们把宣传条幅、旗、宣传单、宣传手册、 调查问卷等所需物品搬运到车上。我们可又多了一个队员司机。 一切准备完好之后，司机师傅开着车就向涉县出发。在车上，老师给 每一个人发了一份调查问卷以熟悉其内容，同时老师把我们 16 名学生 又分成了两小组，这样一来每 2 名老师带领 7 名学生分头行动，更是 提高了工作效率。我们早上 7 点出发到达时已经是下午

4、1 点多钟了。 由于之前没有开车去过涉县，也只是问了别人大概多长时间能到而已， 对道路不熟悉加上路上遇到了一次堵车，使我们比计划晚了 3 个多小 时左右到达。真是计划赶不上变化啊!早上起的早、吃的又少，现在每 个人脸上略微显出疲惫的表情，但依然眼神里充满着。到了之后，我 们大家在一家饭店吃了午餐。为了减少太大的消费，我们也是简单吃 了一顿。但我们已很满足了，毕竟这不是来的目的。来了，我们就要 吃最大的苦，做最大的事。老师也是希望着早些开展工作，毕竟路上 耽误了一些时间。谭老师更是简单吃了些后悄悄地出去找一下我们晚 上的住宿地方。饭后我们到了住处，老师安排了一下房间后，我们便 立即动身前往我们要

5、宣传调查的第一站城关镇招岗村。 我们首先到了村委会，取得了村委会领导的同意，在他们的协助 下，我们在庭院里布置了一排桌子和凳子。在桌上放了两台血压计， 在墙上贴了宣传单，挂起了条幅，竖起了旗子。赵老师在村委会的广 播里通知老乡们前来村委会。一切准备完了之后，我们拿着宣传单、 宣传手册和调查问卷等待着村民的到来。广播通知后，很快就有村民 前来了，同学们很快微笑着迎接上去，向村民发放知识书籍，给村民 讲解科学知识，并做了问卷调查。由于大多数村民不识字，我们都是 一个题一个题地问出来的。做一份调查可能容易，但是要做许多份时 就需要极大的耐心了。再加上普遍村民讲的是地方话，有些同学在交 流上有些阻碍，

6、但我们都克服了种种困难。同学们有的在发放传单， 有的在回答村民问题，有的在做调查，有的在为村民测量血压。老师 们更是和大家融在一起，已经分不清谁是学生谁是老师了。渐渐地村 民多了起来，大家更是忙的接不过来。看看这一热闹的场景：有调查、 有发传单、有访谈、有测量血压、有照相 大家真是忙的不亦乐 乎!就这样我们顺利地完成了第一站的任务。 本来计划第一天要去两个地方的，但时间已晚了，只能第二天再 行动了，我们还是满意地回到了住处。老师给我们学生每人发了 10 元 钱自行解决了晚餐。晚餐后回到住处，大家都高兴地聊了一些今天的 感触，现已经是疲惫不堪了，于是早早就休息了以便拥有很好的精力 去迎接第二天的

7、活动。我们 6 点起床吃完早餐后就前往了第二站。不 知什么原因，也许是没有得到领导的支持，在这我们就呆了十几分钟 发放了一些传单。老师决定下面兵分两路：一路前往原曲村，一路前 往固新镇固新村。司机师傅开车在路途中把第一组留在了原曲村，我 们第二组继续前往固新村。由于昨天已经开展了一次，所以我们都有 了经验，也很顺利地完成了任务。两组到了一起后已是 11 点多了，我 们坐车往学校赶去。休息了一晚上，第三天同样早起坐车前往石家庄 市深泽县。这次也是分成了两路，第一组去了大贾村，我们第二组去 了西南留村。到了之后取得当地领导的同意，群众的理解支持后，我 们便进行了活动。大家都有了前两天的经验，都已经

8、对所做的宣传调 查工作相当熟练了，于是很顺利地就完成了任务。 完成实践活动之后，大家聚在一起吃午饭，交流了一下自己此次 实践活动所收获之处，并说说自己认为自己这次实践活动有哪些不足 的地方。我们都畅谈了自己的心得体会。回到学校后在公卫楼前我们 再一次合影留念，虽然已是很疲惫，但每个人的脸上却都挂着自信而 满意的笑容。 三、实践活动的感受及意义三、实践活动的感受及意义 短短 3 天的暑期实践活动结束了，但它给我们的影响是深远的， 真是收获很多， 感触很深。 我充分认识到了只有把理论与实践相结合， 才能更好地完成工作。活动之前应精心计划，尽量想的周全些，则后 面就顺利些，毕竟好的开端是成功的一半;

9、活动过程中对出现计划之外 的情况应能够灵活而合理地进行调整;此类调查活动首先更应该取得 当地领导的重视和群众的理解支持;这样才能提高工作效率，更好地完 全任务。此次农村之行让我更深层地了解我们国家农村的基本情况。 我们去的都是癌症高发之处，特别是涉县这个人口调整死亡率全国第 一的地方。 经调查当地环境污染比较严重， 尽管当地有 “十佳小康村” ， 也是工厂较多带来了经济效益，但也给当地环境带来了巨大污染。以 前农民不得不饮用被污染的水，现在普遍已经打了深井，能够喝上清 洁卫生的水。但各方面的许多因素仍使当地心血管疾病和癌症高发。 有的家庭出现了“因病致贫，因病返贫”的现象。国家新农村合作医 疗

10、制度的实施有效地缓解了病人家庭的经济压力，在一定程度上遏制 了因病返贫、因病致贫现象，促进了农村卫生事业的发展，促进了农 民就医观念的改变，同时也提升了党和政府为民办事的形象，但仍有 不少农民对这一政策不够了解。因次还应加大宣传教育，农村的环境 卫生需要极大改善，农民的科学文化素质需极大提高。这也许才是我 们公共卫生人员以后工作的一个极大挑战啊!我深知我们肩上的担子 很重，任重而道远!因此现在学校阶段必须充分学好相关理论知识，充 分武装自己的头脑，把握好实践和学校实习的机会，多积累经验，只 有这样才能为我们国家的公共卫生事业做出自己最大的贡献，让我们 国家更加繁荣昌盛，人民都能过上健康幸福的生

11、活。 20212021 大学生三下乡实践活动报告范文二大学生三下乡实践活动报告范文二 【引言】所谓留守儿童，是指父母双方或一方流动到其他地区工 作，孩子所在户籍所在地由祖辈或亲友监护，不能和父母共同生活在 一起的儿童。农村留守儿童多半属于父母双方或一方长期在外地打工 的情况。有资料显示，留守儿童监护类型主要有四种：隔代监护、父 亲或母亲单亲监护、亲戚监护、同辈监护和自我监护。目前，与农村 劳动力大量外流相伴随的农村留守儿童现象已非常严重：据新华社报 道，全国留守儿童多达 2021 万，按照全国 36 亿儿童来计算，每 18 个 孩子就有一人不能与父母共同生活;科学院报告也显示，在 xxxx 年

12、， 中国民工人数达 14 亿人,打工者数量还在以每年 500 万人的速度递增。 校园是占据留守儿童日常生活绝大部分时间的地方，因此留守儿童的 教育问题日渐突出。 实践目的：探讨留守儿童所就读的公立与私立小学的差别。 实践形式：深入农村，入住学校，进行家庭走访。 实践时间：20 xx 年 x 月 x 日-7 月 5 日 实践地点：临泉县秦芦小学;界首市砖集二小 实践组织者：阜阳师范学院经济与商业学院团总支 实践参与者：经济与商业学院暑期“三下乡”实践小分队实践点 概况： 位于临泉县韦寨镇的秦芦小学目前在校二百多名学生，以留守儿 童为主，作为一所规模较小的地方公立小学，秦芦小学教学硬件及软 件设备

13、都较落后。在职特岗教师人数较少，师资力量薄弱。学校常年 同团体和高校建立帮扶关系，需要各方面的支持与资助。 界首市砖集二小是一所封闭式、寄宿型的私立学校，学校设有幼 儿部、小学部、初中部。学生多为留守儿童，教学设施完善，师资力 量充足。 (一)经济状况 临泉是国家级贫困县、全国人口第一大县。当地农业以种植业为 主，每年有大批外出务工人员，留守老人及儿童状况严重。许多老人 独自在家看管小孩，负担特别沉重。 界首市为县级市，经济发展水平相对于临泉县较高。当地的外出 务工人员不在少数，但仍有部分青壮年选择在家工作或创业。 (二)受教育状况 韦寨镇由于有大量人员选择外出务工，便导致留守儿童的现象十 分

14、严重。秦芦小学在读学生多为当地居民，其中绝大部分的学生均有 家人在外务工， 学生监护人多为年迈老人。 老人的教育观念普遍落后， 对孩子的学习情况关心较少，更有一定数量选择在家上学的孩子，已 做好年龄足够后跟随父母外出打工挣钱的准备，并不打算继续攻读学 业。 砖集镇的村民大都把孩子送到镇里上学，很少人再到村小学上学 了。现在交通方便了，村内道路硬化良好，村民都把孩子送到镇上去 上学，甚至是到界首市的学校，让孩子们接受更好的教育，并已继续 升学为目标。村民都明白知识对下一代重要性，知识改变命运的思想 已根植于他们心中。 在相当长的时期内，我国农村留守儿童普遍处于“生活上缺人照 应、行为上缺人管教、

15、学习上缺人辅导”的“三缺”状态。父母出去 务工给留守儿童带来的诸如心理关怀缺失，情感发育不良;脱离父母监 护，安全隐患凸显;智力发展滞后，学习成绩不佳;缺乏家庭管教，日 常行为不良等问题。 ” (一)通过调查与走访我们发现，秦芦公立小学在读学生普遍存在 以下几个教育问题： 1、学生学习普遍较差。父母外出，由于缺乏有效的家庭教育这个 重要环节，留守儿童对学习缺乏热情，进取性、自觉性不强，作业不 能按时完成，应付了事，学习成绩普遍较差。有的逃学、厌学，上课 纪律性差， 有的上课时间溜出学校， 学习成绩较差比例之大令人担忧。 2、学生的行为习惯较差。大多数留守儿童自我控制能力不强，生 活习惯不良，

16、表现在不讲卫生、 不换衣服;有的留守儿童行为习惯较差， 在家里不听代养人教导，顶撞祖辈、我行我素，在学校不遵守规章制 度，不服管理，说谎骗人，小偷小摸 成为了“问题儿童” 。 3、学生心理出现偏差。留守儿童大多年龄在 116 岁之间，正是 情感、品德、性格形成和发展的关键时期，有的出生几个月或一周岁 后，父母就外出务工，长期与父母分离，使他们心理上的需要得不到 满足，缺乏父母的关爱，亲情失落，产生孤独感，心理失衡。留守儿 童有的情绪消极，表现出性格内向、失落自卑、自私冷漠、脆弱孤僻 或焦虑、任性、暴躁，有的出现逆反心理、怨恨情绪。 4、 监护管理不够强。 留守儿童的监护人不管是祖辈还是亲朋好友

17、， 在他们眼里，认为孩子的父母不在身边，不能对他们要求太严格。只 要孩子能有饭吃，身体健康不生病，安全不出事就尽到了责任，隔代 的祖辈对孩子过于溺爱，物质上尽量满足孩子的需求。 (二)相比之下，作为私立封闭式学校的砖集二小存在以下几个优 势及问题： 1、学校师资力量充足，教师在生活及学习方面给予学生充足的关 心与爱护。学生学习积极性较高，学习习惯较好，老师会在课余时间 对学生进行辅导，学习作息规律。封闭式学校的管理严格，学生定期 由学校专车送回家，在校能够安心学习，成绩普遍较好。 2、学校生活老师能够关心到每个学生，对生活其各个方面给予帮 助。学校设有专门的心理健康中心，对学生的心理问题进行及

18、时发现 和解决。学生课余生活丰富，能够较全面地发展。 (三)通过比较与分析，我们对教育状况差异出现的原因进行了总 结。 1、教学资源方面。临泉县下设的公立学校地处偏僻、经费匮乏， 直接导致教学设施及教师的缺乏;砖集二小是一所由当地企业家所办 的私立学校，办校经费相对充足，教学设施完善，在校工作人员较完 备。 2、生源方面。秦芦小学在校学生多为周围老人无力看管的儿童， 学生家庭环境较差，教育观念落后;砖集二小生源范围较广，由于教学 质量相对较高，许多家庭环境较好的家长选择把孩子送到全封闭的学 校学习，节省时间和精力。 3、地区因素。临泉是国家级贫困县、全国人口第一大县。当地农 业以种植业为主，经

19、济落后;界首市为县级市，经济发展水平相对于临 泉县较高。当地的外出务工人员不在少数，但仍有部分青壮年选择在 家工作或创业。 留守儿童的教育管理问题不仅仅是一个教育领域的问题，而是一 个复杂的问题，其产生的根源在于城乡二元结构的制度安排，而这些 制度的根本革新需要一个过程。留守儿童教育问题的紧迫性要求相关 部门必须采取有效措施加以解决。解决或缓解农村留守儿童问题是政 府、 、学校、家长的共同责任。只有不断整合这四方力量，努力形成主 要依靠这四支力量相互协作的教育管理机制，才能为农村留守儿童创 造一个健康和谐的成长环境与氛围。 (一)切实落实政府责任 政府的责任主要是在政策层面上采取措施，确保教育

20、的公平、和 谐发展，这是政府的使命所在。 1、政府和有关部门要重视并关注农村留守儿童这一特殊群体，要 作为解决“三农”问题和推进城乡一体化进程的重要组成部分。要及 时将农民工子女教育问题纳入政府整体规划，加强对农民工子女上学 问题的调研和研究，制定和出台保证农民工子女接受义务教育权利和 义务的各项政策和措施，减少或取消对外来务工人员子女在城市学校 上学的借读费，改善农民工子弟就学条件，使留守孩子能够生活在父 母身边，与城市儿童共享城市文明。 2、加快经济发展，大力推进农业产业化，增加农民收入，加快新 农村建设步伐，加速提高工业化、城市化进程，制定优惠政策，加大 招商引资力度，多创造就业岗位，让

21、农村群众就近务工，从而减少留 守儿童。 3、是学校及教师的义务性劳动，没有政府为之提供的保障措施， 他们的义举是很难持续进行下去的，所以政府的底线是确保九年义务 教育的顺利实施，尤其是农村贫困地区和贫困人口的义务教育逐步实 现全部免费，从受教育机会上确保留守儿童都要有学上。 4、要进一步落实有关法律、法规、保障留守儿童的合法权益，落 实政府应担负的责任。加强对农村中小学校及其教师在农村留守儿童 教育工作上的责任权利的监管，固定学校及其教师在农村留守儿童教 育工作上的责任权利以及经费作保障， 经常性的绩效考核， 责任到人。 5、缩小城乡差距，建立适应和谐发展的新体制。我国要逐渐改变 现有的户籍制

22、度，保障劳动力的合理流动，应制定优惠政策，采取配 套措施，鼓励引导有条件的农民工融入城市，帮助他们适应城市的生 活环境，接受留守儿童在父母务工所在地入学。第六，政府加大对农 村教育投入，加大对农村中小学阶段寄宿制学校建设的投资力度，建 立起义务教育阶段相配套的寄宿制学校，不断完善基础设施，尽最大 努力为留守儿童提供良好的成长环境。 最后，从政府层面来说，要彻底解决留守儿童的问题，需要各个 部门和各级政府的充分协作，有效解决农村的留守儿童问题，不能等 问题非常严重时才采取补救性措施，而应提前做好解决留守儿童的教 育问题。 (二)充分发挥学校教育 学校是培养人这一特殊使命的场所，学校理应承担起孩子

23、的教育 和管理的责任，充分发挥学校教育在个体发展中所起的主导作用。由 于家庭生活的不完整，留守儿童在心理发展上比较其他学生存在更多 的困惑与问题， 他们需要学校给予更多的帮助与疏导， 需要通过教师、 集体的温暖弥补亲子关系缺失对其人格健全发展形成的消极影响。但 由于教育理念、办学条件、师资力量等多方面的制约，农村学校很少 开设专门的心理课程并配备专门的心理教师。但从现实的情况来看， 学校在留守儿童的教育问题上显然没有到位，学校在解决农村留守儿 童的教育问题上应担当“主角” 。 1、学校的教育理念要更新，即从单纯追求升学率转向追求全体学 生的全面健康发展上来。 理念是行动的向导， 只有在观念上发

24、生变化， 才能有效地指导教育教学的实践。 2、针对班级中关注“共性”多，而忽视留守儿童特殊群体或个体 的情况，我建议要充分发挥班主任的教育管理功能，班主任要给这些 留守儿童以特殊的关爱，多接近他们，并利用班集体的力量形成一个 温暖、宽松的成长环境，让留守儿童能切实感受到班集体的温暖，以 最大限度地弥补由于亲子关系的缺失而给他们带来的伤害。 3、学校应逐步建立并切实执行留守儿童监测制度，建立留守儿童 的个人档案，实行动态管理。建立“三知、三多、三沟通”机制(对留 守儿童基本情况、留守儿童监护人情况、留守儿童父母外出务工去向 及联系电话等方面的知情;多与留守儿童谈心交心，多开展充满人文关 怀的集体

25、活动，多到留守儿童家庭进行家访;定期与留守儿童的父母、 监护人、所在学校和校外教导员、代管人进行沟通)，为有针对性地开 展教育和管理工作奠定基础。及时了解留守儿童的学习和生活情况， 并根据情况进行分类教育管理，让在留守儿童身上发生的问题消灭在 萌芽状态。 (三)完善教育 生命个体的成长离不开，教育是个体发展不可或缺的环节。留守 儿童的教育问题是一个极其复杂的、综合性的问题，仅依靠教育行政 部门和学校的力量很难彻底解决，需要各方面力量的介入。由于受农 村经济、文化整体发展水平的限制，农村地区的教育服务体系尚未建 立，专门扶持农村留守儿童教育问题的组织更是空白。留守儿童教育 严重缺乏， 削弱了在留

26、守儿童教育中应该发挥的作用， 也使家庭教育、 学校教育和教育，三位一体的“理想”教育功能化为乌有。 根据当前农村发展的实际情况，可作为加强和完善农村教育组织 或机构建设，充分发挥教育对学校教育和家庭教育缺失的弥补作用， 使家庭教育、学校教育和教育三位一体，互补共生。具体的做法可以 考虑由基层学区、村委会以及学校，共同构建农村留守儿童教育和监 护体系。相关部门应在城市民工集中地开展宣传教育工作，通过宣传 教育，提高他们对子女教育重要性的认识，引导他们妥善处理好提高 经济收入、改善生活条件与子女教育之间轻重缓急的利弊关系，树立 家庭的可持续发展观念。同时在农村地区应积极开展对留守儿童家长 的教育培

27、训，帮助他们树立家庭教育的正确观念，了解家庭教育的基 本常识，与子女之间保持有效沟通，关心孩子的全面成长。发挥化协 调机制、法制服务机构的作用，加强对未成年人的法制教育和自护教 育，依法维护留守儿童的合法权益，为留守儿童办好事、办实事，创 造健康成长的良好环境。 (四)重视家庭教育 尽管农村中小学校在农村留守儿童教育管理方面做了不少工作， 学校教师对留守儿童也进行特殊照顾与关爱，但是家长在留守儿童教 育工作上的作用是其他力量所不可替代的。教师的关注仅仅是儿童形 成学习动机的外部动因之一，是出于学校和教师的教育良知与责任意 识,但是家庭是教育儿童、少年最重要的场所，家庭教育对子女将来的 发展起着

28、至关重要的作用。留守儿童的家庭通常是父母一方或双方都 外出务工，将孩子交由单方照管或由“四老”(爷爷、奶奶、外公、外 婆)照管，但是农村留守儿童家庭不能为儿童提供良好的学习环境，且 大部分留守儿童在家还要承担大量的家务和农活;代管人要么年事已 高，除照顾孩子的基本生活外，无力教育孩子，要么是文化素质低下， 无力辅导孩子的学习，其家庭也缺少文化氛围，从而造成留守儿童家 庭教育环境的进一步恶化。另一方面，一个认识上的错误，仅关注挣 钱给孩子吃好、穿好等物质上的满足，取而代之的是要加强与孩子情 感的沟通，让他们体会到父母的爱，巩固亲子关系，这种给孩子精神 上的温暖是物质满足所远远不能比及的。 家庭结

29、构的不完整导致留守儿童家庭教育功能的失调和弱化，完 整的家庭教育功能的发挥应该是包括父母双方对孩子的影响，父母双 方的教育“合力”是保障孩子身心健康成长的关键，而留守儿童家庭 结构的变化必然会部分地消解这种教育的“合力” ，从而削弱家庭教育 的整体功能。为此，父母要充分注意亲子之间的沟通与交流方式，要 注意时间上不能相距太久，最好能做到每周交流一次，及时了解孩子 的生活、学习情况。在沟通的内容上，不能只谈学习成绩，其他方面 也应该询问，特别是青春期的孩子，需要更多的关心。除了与孩子保 持经常的联系外，还应经常与子女的任课教师、班主任联系，了解他 们各方面的表现。 积极推动建立“留守儿童家长学校

30、” ，提高留守儿童监护人和代理 人的责任意识及教育能力，是影响农村留守儿童健康成长的重要因素。 目前相当一部分留守儿童家长、代理家长、监护人对留守孩子的责任 意识较差，有的只是满足留守孩子物质需要，照顾留守孩子的生活起 居。除了责任意识以外，他们监护、教育留守儿童的技术水平更是有 待提高。这就需要各级政府、学校共同合作，致力于留守儿童家长学 校的建设，保障经费，提供场所，保证师资，把留守儿童家长学校办 成培养监护人与代理人的教育责任与水平的重要基地。 总之，作为一种复杂的现象，留守儿童教育问题不仅关系到留守 儿童自身的健康成长，也关系到广大农村地区的经济和发展的稳定， 关系到主义和谐的构建。因

31、此，要充分协调和发动政府、家庭、学校 和的力量，共同关注并切实解决好农村留守儿童教育问题，更好地推 动主义和谐的建构和发展。 20212021 大学生三下乡实践活动报告范文三大学生三下乡实践活动报告范文三 目的：关爱留守儿童，体察民情，了解国情，增长才干 形式：深入农村，爱心支教，与村民洽谈，搞农村书屋 时间：20 xx 年 x 月 x 日8 月 25 日 地点：安徽省六安市寿县隐贤镇 组织者：合肥工业大学仪器科学与光电工程学院 参与者：合肥工业大学仪器科学与光电工程学院赴安徽隐贤镇教 育关爱服务暑期实践团队。 一、调查数据 概况： 隐贤镇辖 24 个行政村、1 个街道，国土面积 775 平方

32、公里。全镇 共有 516 万人，其中劳力 35 万人，耕地 59 万亩，属平原地带，四季 分明。六七十年代，由于水路交通，该镇与正阳关镇并列为寿县两大 水上重镇。全镇人民在镇党委政府的正确领导下，团结协作，锐意进 取，稳定，经济发展，农业产业化初见成效，农民收入逐年增加，人 民安居乐业。 农业状况： 该镇年产优质稻谷 3 万吨，远销江苏、浙江、上海等地，有梁家 湖 2021 亩连片综合生态养殖基地，鹅游鱼跃的美景让你留连忘返。年 产白鹅 3 万只，水产品产销量居全县前列，属典型的鱼米之乡。 地理区位：隐贤镇地理相似于中国版图，南北长 16 公里，东西长 75 公里，有隐马路贯穿街道、隐南、三里

33、、太平、兴安、郝岗、卫郢、 青龙、外圩十个行政村而过，南通六安、北达寿县。有安隐公路从街 道起经二里、竹套、梁湖、陈塘、牌坊、姚祠、梨园等七村直达寿六 公路。 隐贤镇辖 24 个行政村、1 个街道，国土面积 775 平方公里。全镇 共有 49 万人，其中劳力 35 万人，耕地 59 万亩，属平原地带，四季分 明。 二、下乡感悟 这是我第一次经历实践。对于一个大学生生而言，敢于接受挑战 是一种基本的素质。虽天气严热，太阳高照，我毅然踏上了实践的道 路。想通过亲身体验实践让自己更进一步了解，在实践中增长见识， 锻炼自己的才干，培养自己的韧性，想通过实践，找出自己的不足和 差距所在。 在现今，就业问

34、题就似乎总是围绕在我们的身边，成了说不完的 话题。招聘会上的大字报都总写着“有经验者优先” ，可还在校园里面 的我们这班学子经验又会拥有多少呢?为了拓展自身的知识面，扩大与 的接触面，增加个人在竞争中的经验，锻炼和提高自己的能力，以便 在以后毕业后能真真正正走入，能够适应国内外的经济形势的变化， 并且能够在生活和工作中很好地处理各方面的问题，我来到了安徽省 六安市寿县隐贤镇，开始了我这个假期的实践。实践，就是把我们在 学校所学的理论知识，运用到客观实际中去，使自己所学的理论知识 有用武之地。只学不实践，那么所学的就等于零。理论应该与实践相 结合。另一方面，实践可为以后找工作打基础。通过这段时间

35、的实习， 学到一些在学校里学不到的东西。因为环境的不同，接触的人与事不 同，从中所学的东西自然就不一样了。要学会从实践中学习，从学习 中实践。 在中国的经济飞速发展，又加入了世贸组织后，国内外经济日趋 变化， 每天都不断有新的东西涌现， 在拥有了越来越多的机会的同时， 也有了更多的挑战，前天才刚学到的知识可能在今天就已经被淘汰掉 了，中国的经济越和外面接轨，对于人才的要求就会越来越高，我们 不只要学好学校里所学到的知识，还要不断从生活中，实践中学其他 知识，不断地从各方面武装自已，才能在竞争中突出自已，表现自已。 在实践的这段时间内，我们穿街走户接触各种各样的人和事，这 些都是在学校里无法感受

36、到的，在学校里也许有老师分配说今天做些 什么，明天做些什么，但在这里，不会有人会告诉你这些，你必须要 知道做什么，要自己地去做，而且要尽自已的努力做到最好。在学校， 只有学习的氛围，毕竟学校是学习的场所，每一个学生都在为取得更 高的成绩而努力。无论是学习还是工作，都存在着竞争，在竞争中就 要不断学习别人先进的地方，也要不断学习别人怎样做人，以提高自 已的能力!记得老师曾经说过大学是一个小，但我总觉得校园里总少不 了那份纯真，那份真诚，尽管是大学高校，学生还终归保持着学生的 身份。接触那些刚刚毕业的学长学姐，他们总是队我说要好好珍惜在 学校的时间。在这次实践中，我感受很深的一点是，在学校，理论的

37、 学习很多，而且是多方面的，几乎是面面俱到;而在实际工作中，可能 会遇到书本上没学到的，又可能是书本上的知识一点都用不上的情况。 回想这次实践活动，我学到了很多，从我接触的每个人身上学到 了很多经验， 自己的能力也得到了提高， 而这些在学校里是学不到的。 在上要善于与别人沟通是需要长期的练习。以前没有工作的机会，使 我与别人对话时不会应变，会使谈话时有冷场，这是很尴尬的。人在 中都会融入这个团体中，人与人之间合力去做事，使其做事的过程中 更加融洽，事半功倍。别人给你的意见，你要听取、耐心、虚心地接 受。 在工作上还要有自信。自信不是麻木的自夸，而是对自己的能力 做出肯定。经验缺乏，学历不足等种

38、种原因会使自己缺乏自信。其实 有谁一生下来句什么都会的，只要有自信，就能克服心理障碍，那一 切就变得容易解决了。 知识的积累也是非常重要的。 知识犹如人的血液。 人缺少了血液， 身体就会衰弱，人缺少了知识，头脑就要枯竭。这次接触的酿造业， 对我来说很陌生，要想把工作做好，就必须了解这方面的知识，对其 各方面都有深入的了解，才能更好地应用于工作中。 这次亲身体验让我有了深刻感触，这不仅是一次实践，还是一次 人生经历，是一生宝贵的财富。在今后我要参加更多的实践，磨练自 己的同时让自己认识的更多，使自己未踏入就已体会更多方面。 从准备下乡到下乡结束，我的心情经历过一次次的万千感慨、一 遍遍的心潮澎湃

39、。在与乡亲们从接触到磨合再到打成一片，乡亲们对 我们关怀备至，待我们如亲生儿女，我们体会到乡亲们淳朴的情怀， 也感受到了农村对知识的渴求， 对富裕的渴望。 面对这份深重的情谊， 我们都想尽自己的最大努力为隐贤镇的父老乡亲们做出贡献。然而现 今我们只能在宣传隐贤镇成功的经验的同时，提一些不够成熟的建议。 21 号，上午我们到达目的地，下午贴横幅，剪彩，整理书籍。 22 号，上午，布置仪式会场，领导讲话，xx 大宣讲。下午介绍书 屋使用方法，带领去看书。 23 号，上午，象棋比赛，下午小品，歌曲表演，慰问贫困家庭。 24 号，上午，继续对外宣传我们的农村书屋，下午，去镇政府和 领导进行农村书屋的办

40、理交流。 25 号，选出村民爱看的书的类别，小组成员对农村书屋建立发表 感言，下午选定图书管理员，农村书屋的交接。 在安徽省六安市寿县隐贤镇 5 天的实习已划上了圆满的句号。在 这里，第一次接触的实践生活，体验到生活的艰辛和不易，总体来说 还是有不少的收获和所得。从实习的收获是不能用语言一一所能描述 的，总的来说有酸有甜、有苦有乐，乐的是自己既充实又有滋有味的 实习生活过程。其实实习的日子不是很长，在隐贤镇实习的这 5 天， 在工作岗位上勤勤恳恳付出的不光有汗水，还有智慧和技巧，更多的 是自我超越。因此，自己变的成熟了，少了一份脆弱，多了份坚强， 忘了如何去依靠，想的是如何去学习让自己独立自强

41、。没有了父亲和 母亲的关怀，没有了老师和同学的指点，自己的一切事物都得要自己 亲自去解决，增强了自己的自信心，从这次实习中我深深的体会到没 有自己办不成的事，只有自己不去做，认认真真的学习，勤勤恳恳的 做事，这就是生活，是真正的生活!通过实训、实习，我对西餐的专业 知识有了很大的提高了，尤其是服务意识、语言交流与表达能力、外 语能力、处理宾客关系能力、团队协作能力等方面具有明显的提高， 上由课本上学不到的东西，那就是经验，为人处世的经验，想想自己 明年就要真正的走向，参加工作，也许自己的这次实习就是自己新的 开始，也就意味着自己的成熟，我会在以后的工作和学习中，不怕困 难，勇于克服，在实践中锻

42、炼自己的能力，努力提高自己，实现自己 的理想。通过这次的实践，我学会了自立，懂得了团队在工作中的作 用， 为以后的工作和学习提供了宝贵的经验和教训， 我会依次为起点， 以后更加勤奋学习，锻炼自己的各方面的能力，努力提高自己的综合 实力! 三、此次三下乡的意义 大学生参与三下乡活动，是五四青年的人生之路，是我们经得起 考验的方式之一，是贯彻落实以人为本的，是青年学生健康成长、将 自身价值与祖国命运紧密相连的必由之路。抓住有利时机参与各种形 式的暑期三下乡活动，把学习书本知识与投身于实践统一起来，自觉 走与实践相结合的道路，努力缩短成长与需要之间的距离，提高解决 实际问题的能力，我想这对未来自己的

43、发展有着巨大的意义。大学生 三下乡，有利于了解国情。身为 21 世纪的青年，本身就应该有一种顽 强的历史使命感和责任感，我将以此次三下乡，重新认识自己，考核 自己，树立一种适应当代的做人理念和做事方式，将来可以真正的为 人民服务。本次实践活动给生活在都市象牙塔中的我们提供了广泛接 触基层、了解基层的机会。 “艰辛知人生，实践长才干” 。通过开展丰 富多彩的实践内容，使我逐步了解了，开阔了视野，增长了才干，并 在实践活动中认清了自己的位置，发现了自己的不足，对自身价值能 够进行客观评价。这在无形中使我对自己有一个正确的定位，增强了 我努力学习的信心和毅力。我们即将走上，更应该提早走进、认识、 适

44、应。 “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行” 。实践使同学们找到了理 论与实践的最佳结合点。尤其是我们学生，只重视理论学习，忽视实 践环节，往往在实际工作岗位上发挥的不很理想。通过实践所学的专 业理论知识得到巩固和提高。就是紧密结合自身专业特色，在实践中 检验自己的知识和水平。通过实践，原来理论上模糊和印象不深的得 到了巩固，原先理论上欠缺的在实践环节中得到补偿，加深了对基本 原理的理解和消化“天将降大任于斯人也。必先苦其心志，劳其筋骨， 饿其体肤” 。在短短三天的实践活动中，汗水淋湿了我们的内裤，泪水 模糊了我们的眼睛。但我们选择了坚持。我们把当代大学生的优秀品 质和良好的精神风貌体现得淋漓尽致。在 XXX 村民的心底留下了良好 的印象。八月，我们走进火热，用汗和泪谱写一曲壮丽的青春之歌。 这是爱的奉献，这是我们的无悔选择。八月，我们撒播希望，同时拥 抱丰收，就如新世纪的第一缕曙光，我们的暑期实践也给 XXX 留下了 光辉灿烂的一笔。