1、2021 年湖北初中学业水平考试语文模拟试卷(二) (满分 120 分,考试时间 150 分钟) 班级 姓名 分数 一一. .知识运用知识运用(10(10 分分, ,每小题每小题 2 2 分分) ) 1.下列词语中加点字注音完全正确的一项是 ( ) A.勾 当(gu) 粗糙 (co) 不足为据 (j) 矫 揉造作( jio) B.整宿 (xi) 娉 婷( png) 拈 轻怕重( nin) 接踵 而至( zhng) C.瞥 见( pi) 窠巢 ( cho) 大相径 庭(jng) 混 为一谈( hn) D.欹 斜(q) 箴 言(zhn) 花团锦簇 ( c) 繁文缛 节(r) 2.下列词语书写完全正
2、确的一项是 ( ) A.贻误 讫今 毛骨悚然 心旷神怡 B.脉搏 传媒 吹毛求疵 人情世故 C.缅怀 蜷缩 开天辟地 振聋发馈 D.狼藉 崩溃 俗不可奈 谈笑风生 3.下列句子中加点词语使用有误的一项是 ( ) A.我院放射科技师老王,对工作非常敬业,十几年如-日钻研医疗仪器维修,院里很多仪器出现 故障,他基本都能妙手回春 。 B.星期五下午,我们全体同学聚集在报告厅,德高望重的老教授侃侃而谈,我们听了感觉受益匪 浅 。 C.这里人迹罕至 ， 野生植物长得十分茂盛,是一块还未被开发的地方,我们要运用现代的科学技 术,把这里建设成美丽家园。 D.唐僧师徒四人历经千辛万苦从东土大唐前往西天求取真经
3、的故事意在说明,只有在尘世历尽 劫难,修持自我,达到道德精神上的至善至美,才是成仙证道的不二法门 。 4.下面句子没有语病的一项是 ( ) A.随着武汉方舱医院的全部关闭,使我国的疫情逐渐好转起来，暂停许久的 CBA 也逐渐有了继 续的消息。 B.做官先做人,从政先立德，要把修身做人、正已立德与为官为政统- -起来增强修身做人的基 础,夯实为官为政的根基。 C.为做好新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作,各级党委和政府都在全力工作,各条战线的 工作者都在尽职守责。 D.只有身临其境地感受过灾难的恐怖,就能够更好地保护环境,保护地球,保护我们赖以生存的 家园。 5.下面句子中的标点符号,使用不正确
4、的一项是( ) A.小小一把座椅,安放在哪,怎么安放,如何满足游客需求,如何让座椅和环境浑然-体,考验着 景区管理人员的智慧。 B.一部七八分钟的中国风短片包宝宝,获得了第 91 届奧斯卡金像奖最佳动画短片奖。 C.孟郊诗云:“谁言寸草心,报得三春晖。”“三春”就是指长达三个月的春季。 D.邀请名家开讲打造读书沙龙，组织歌手演出打造民谣季，举办儿童画展打造艺术 空间. 暑假期间这家书店开展的系列活动,成为了县城的一道文化风景。 二、文化积累二、文化积累(8(8 分，每小题分，每小题 1 1 分分) ) 6.古今诗文名句默写。(8 分,每小题 1 分) (1)读书使人充实，_ _， 作文使人准确
5、。( 培根谈读书) (2)为什么我的眼里常含泪水?_ 艾青 我爱这土地) (3)晴川历历汉阳树，_ 。 ( 崔颢黄鹤楼) (4)_ 。 鬓微霜,又何妨! ( 苏轼江城子密州出猎) (5)古代的仁人志士在“生”与“义”不能兼得时,总会以孟子鱼我所欲也中的“_ _ ，舍生而取义者也” 作为自已选择的标准。 (6)杜甫在(望岳中以“_ ，_ ” 表现自己勇于攀登,俯视一切的 雄心和气概。 (7)孔子在论语十二章中谆谆告诫我们“ ，_ ”。 因此,我们 只有虚心广泛地向他人学习,才能不断进步。 (8)何老师退休后仍然关心青年教师的成长,经常为他们答疑解难，老师们称赞他 “_ ， ”。 （ 龚自珍己亥杂
6、诗(其五)） 三、阅读三、阅读(46(46 分分) ) ( (一一) )阅读下面名著选段阅读下面名著选段, ,完成完成 7 7- -9 9 题。题。(6(6 分分, ,每小题每小题 2 2 分分) ) 蝉是非常喜欢唱歌的。它翼后的空腔里带有一种像钹一样的乐器。它还不满足,还要在胸 部安置一种响板，以增加声音的强度。因为有这种巨大的响板,使得生命器官都无处安置，只 得把它们压紧到身体最小的角落里。当然了,要热心委身于音乐，那么只有缩小内部的器官, 来安置乐器了。 但是不幸得很,它这样喜欢的音乐,对于别人，却完全不能引起兴趣。就是我也还没有发现 它唱歌的目的。通常的猜想以为它是在叫喊同伴，然而事实
7、明显,这个意见是错误的。 蝉与我比邻相守,到现在已有十五年了,每个夏天差不多有两个月之久， 它们总不离我的视 线,而歌声也不离我的耳畔。我通常都看见它们在梧桐树的柔枝上，排成一列,歌唱者和它的伴 侣比肩而坐。吸管插到树皮里，动也不动地狂饮，夕阳西下,它们就沿着树枝用慢而且稳的脚 步,寻找温暖的地方。无论在饮水或行动时,它们从未停止过歌唱。 所以这样看起来,它们并不是叫喊同伴,你想想看，如果你的同伴在你面前，你大概不会费 掉整月的功夫叫喊他们吧! 其实,照我想,便是蝉自己也听不见所唱的歌曲。不过是想用这种强硬的方法,强迫他人去 听而已。 它有非常清晰的视觉，只要看到有谁跑来，它会立刻停止歌唱,悄
8、然飞去。然而喧哗却不 足以惊扰它。你尽管站在它的背后讲话，吹哨子、拍手，撞石子,这镇静的蝉却仍然继续发声, 好像没事儿人一样。 有一回,我借来两支乡下人办喜事用的土铳,里面装满火药,将它放在门外的梧桐树下。我 们很小心地把窗打开,以防玻璃被震破。 我们六个人等在下面,热心倾听头顶上的乐队会受到什么影响。“碰!”枪放出去,声如霹 雷。 一点没有受到影响,它仍然继续歌唱。它既没有表现出一点儿惊慌扰乱之状，声音的质与 量也没有一点轻微的改变。第二枪和第一枪一样，也没有发生影响。 我想,经过这次试验,我们可以确定，蝉是听不见的，好像一个极聋的聋子,它对自己所发 的声音是一点也感觉不到的! (节选自法布
9、尔昆虫记蝉,有删改) 7.蝉的歌唱源于它怎样的身体构造? (2 分) 8.第段画线句子语言有什么特色?请略作分析。(2 分) 9.第至段,写了什么事?从中可以看出作者具有怎样的治学态度? (2 分) ( (二二) )阅读下面的小说阅读下面的小说, ,完成完成 1010- -1313 题题(12(12 分分, ,每小题每小题 3 3 分分) ) 擦星星的人擦星星的人 王伟锋 那是一个没有月亮的晚上,晚自习放学后,我孤单一人坐在空荡荡的教室里,抬眼望去,窗 外满天的星星都在冲着我眨眼睛。 我好想出去看星星,只是潘老师交给我的任务还没有动笔呢-写一份不少 于 500 字的 书面检查。 个头瘦小、身子
10、单薄而面孔严肃的班主任潘老师是教数学的，偏偏我感到最难学的便是数 学应用题。我越学越差,越差越怕,渐渐产生了厌学情绪。我逃课跑去山，上挖蝎子,不幸被潘 老师抓住,狠批一通。 最后,他脸一沉,说:“检查写完送到我办公室!我一会儿通知你爸,晚上在 我这里补课。”可是检查怎么都凑不够字数,我磨磨蹭蹭地来到潘老师的办公室,准备挨批。 潘 老师不在,我松了口气,拿出作业本开始做作业,解那些可恨的应用题。 一会儿,潘老师回来,看到我老老实实在解题目,就什么都没说,坐下来批改作业,批累了, 他也会抬头凝神看一会窗外的星空。 等他忙完,我的作业也写完了。他看过后，脸上竟然难得地浮现出笑容说:“做得不错嘛! 很
11、聪明的孩子,不过有一道题搞错了。”然后,仔细地给我讲解,一遍不行就两遍，直讲到我听 懂为止。潘老师的办公室里放着一张小床，有时候批作业、备课晚了,他就直接睡在办公室。 许是忘记了, 他竟没再提要我交检:查的事情。 天色更暗了，潘老师泡了一碗方便面给我,说:“饿了吧,赶紧吃!”回想起来,那碗泡面味 道实在不错。那年头,泡面在乡下也不易得。我狼吞虎咽，还没品出味道就见了底儿。 从那之后,不知道为什么,我不再怕潘老师,也不再逃课了。 潘老师总是在放学后给我补课, 看我狼吞虎咽吃泡面,我则看着他聚精会神地批改作业。 渐渐地,我从那些应用题中体会到了乐 趣,期末考试成绩也大有起色。 潘老师他从不缺课。
12、记得深秋时节的一天,大雨如注,上午第三节课,踏着铃声,他匆匆赶来, 裤腿挽得老高,裤子上溅满了黑黝黝的泥巴， 黄胶鞋里不时“吧唧吧唧”朝外冒泥浆,或许是刚 从田里赶来,他在讲台上边走边讲,不时哈气搓手。我发现,他的衣服甚是单薄，又湿湿地贴在 身上，手指冻得甚至难以握住细小的粉笔头。 那堂课,我无心听讲,一直盼望着下课铃快些响起，这样,潘老师就能去办公室换换湿衣服 和鞋子。我都能感觉到他身上的冷。要知道,潘老师已是 50 多岁的人了。他坚持把那节课上完 了,下课铃响,布置完作业,才踩着泥泞的黄胶鞋,匆匆而去 多年后,我大学毕业,在外辗转漂泊,也做了老师。 课堂上,我始终不敢忘记潘老师对这方讲 台
13、的 郑重,从不缺课,从不迟到,也从不放弃任何一个很淘气的孩子。在我心里,他是永远的恩师。 （11） 某天,有老同学打来电话告诉我,潘老师去世了,走时被病痛折磨得全身只剩下一把骨头。 我走进阳台,默默地遥望星空。窗外的星星，时隐时现。让我想起来多年前在潘老师办公室的 那一晚，想起那好吃的泡面. （12） 那夜,我梦到了星空,上面繁星点点,也梦到了潘老师,他还是那么瘦削单薄,满身粉笔尘, 他使劲擦着什么。 （13）“潘老师,您干什么呀?”我问。 （14）“擦星星呀!”潘老师停下来，回身说，“瞧，那颗星星,还有那颗,灰扑扑的,我得去把 它们擦亮!” (摘自教师博览2020 年第 3 期,有删改) 1
14、0.阅读全文,体会“我”对潘老师的感情变化,完成下面的填空。(3 分) “我” 潘老师一“我” 潘老师一“我” 潘老师一“我”感念潘老师 11.概括文中的潘老师是一个怎样的老师。(3 分) 12.从描写的角度赏析第段画线句子。(3 分) 他的衣服甚是单薄他的衣服甚是单薄, ,又湿湿地贴在身上又湿湿地贴在身上, ,手指冻得甚至难以握住细小的粉笔头。手指冻得甚至难以握住细小的粉笔头。 13.结合全文,说说题目“擦星星的人”好在哪里。(3 分) ( (三三) )阅读下面的议论文阅读下面的议论文, ,完成完成 1414- -1717 题。题。 (12 (12 分分, ,每小题每小题 3 3 分分) )
15、 珍爱春光贵在勤珍爱春光贵在勤 向贤彪 时已春分,莺飞燕舞,北方忙着为冬小麦灌溉施肥,南方忙着整地育秧、打理油菜花田。全国 各地在做好疫情防控的同时， 抓紧时间组织农业生产,铺展出一派“耕牛遍走鱼欢跳,珍爱春光 贵在勤”的喜人景象。 农谚说得好,人误地一时,地误人一年。春天里最宝贵的东西,莫过于一分一秒的时间。过去, 有的地方每年都有“鞭打春牛”的习俗,惕励人们在春天辛勤劳作,争取一年的好收成。今天老 风俗已不常见,但“一年之计在于春”“一寸光阴一寸金”等脍炙人口的谚语,深深扎根在人 们的心中,鼓舞大家在春日里争分夺秒、辛勤耕耘。今年是决胜全面建成小康社会、决战脱贫 攻坚之年,各项任务时间紧、
16、担子重,需要紧锣密鼓抓好疫情防控,统筹开展各项工作。良好的 开局是成功的一半。开局起步打牢基础,对全年工作顺利推进至关重要。 逆水行舟用力撑,一篙松劲退千寻。实现既定目标的过程,从来不会一马平川、一帆风顺,而 是布满荆棘、充满艰辛。我们必须常怀忧患意识和紧迫之心，自强不息、奋斗不止,抓紧每一 天,做好每件事。 正如春耕,如果仅仅看作是农民的事,如果疲疲沓沓、拖拖拉拉,就可能耽误全 年的粮食收成。切不可有丝毫的松劲和懈怠,滋生等一等、看一看、放一放的观望心理,甚至犯 “春困”,打不起精气神。起跑决定全程,一步被动,步步被动。辛勤耕耘自己的“责任田”, 每个人都义不容辞。 特别是在疫情尚未消除的形
17、势下,只有拿出务求全胜的决心,才能凝聚所向 披靡的合力。 成功的种子,没有时间的灌溉,难以开出绚丽的花朵。改革开放以来,我国发展几乎每十年就 上一个台阶,创造了一个又一个发展奇迹。 抗击突如其来的新冠肺炎疫情,正是因为同病魔比速 度、与疫情抢时间,才不断巩固和拓展了全国疫情防控形势持续向好、生产生活秩序加快恢复 的态势。 时间对于我们来说太重要了!当前,湖北和武汉医疗教治、社区防控和后续工作任务依 然艰巨繁重,其他地区人员流动和聚集增加帶来疫情反弹风险依然存在,特别是国际疫情快速 蔓延带来的输入性风险增加。只有增强紧迫感、砥砺责任心,科学精准做好重点地区疫情防控 工作,加快建立同疫情防控相适应
18、的经济社会运行秩序,我们才能把疫情造成的损失降到最低 限度。 太阳的每一次升起,都意味着崭新的开始。时下,防控疫情的战斗正在紧张地进行,各地复工 复产正在加速,各项工作正在逐步展开。踏着乡间小路,深入田间地头，与农民算算小康账,支 支致富招;走进工厂车间,听听机器轰鸣,看看企业有什么困难，帮助想想办法计么是恪尽 职守?什么是主动作为?那就是把工作做得快些再快些,细些再细些,实些再实些,为疫情防控多 出一把力,为实现全年经济社会发展目标再加一把劲。 在春天播下希望的种子,金秋必能体味丰 收的喜悦。 禾稼春生,人必加功焉,故五谷得遂长。”在这个万物勃发的季节，“只争朝夕,不负韶华” 是最美的奋进姿
19、态。上下一股劲,拧成一股绳,不负春光勤耕耘,我们一定能战胜前进道路上的 任何风险挑战，夺取疫情防控和经济社会发展的双胜利。 (选自人民日报2020 年 03 月 20 日 04 版) 14.本文的中心论点是什么?作者是从哪几方面进行论述的? (3 分) 15.文章第段运用了正反对比的论证方法,请结合文章进行简述并分析其作用。(3 分) 16.文章多处弓|用诗句或谚语,有什么作用? (3 分) 17.读了此文后,结合自己的实际,谈谈你获得的启示。(要求用上一句名言,60 字左右)(3 分) ( (四四) )阅读下面的古诗阅读下面的古诗, ,完成完成 1818- - 2020 题。题。 (6 (6
20、 分分, ,每小题每小题 2 2 分分) ) 游山西村游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 18.赏析“丰年留客足鸡豚”中的“足”字。(2 分) 19.描绘“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”的画面。(2 分) 20.本诗表达了诗人哪些情感?请结合诗句,简要回答。(2 分) ( (五五) )比较阅读下面的文言文比较阅读下面的文言文, ,完成完成 2121- - - -2525 题。题。(10 (10 分分, ,每小题每小题 2 2 分分) ) 甲甲 从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如
21、鸣佩环,心乐之。 伐竹取道,下见小潭,水尤清 冽。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为堪,为岩。青树翠蔓,蒙絡摇缀,参差披拂。 潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。治然不动,傲尔远逝，往来翕忽, 似与游者相乐。 潭西南而望, ,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。 以其境过清,不可久居,乃记之而去。 (节选自小石潭记) 乙乙 从山门右折,得石径。数步,闻疾雷声，心悸。山僧曰:“此瀑声也。” 疾趋,度石罅 ,瀑见。瀑行青壁间,撼山掉谷,喷雪直下,怒石横激如虹，忽卷掣折而后 注,水态愈伟,山行之极观也。 游人
22、坐欹 岩下望,以面受沫,乍若披丝,虚空皆纬,至飞雨泻崖,而犹不忍去。 暮归,各赋诗。所目既奇,思亦变幻。 (节选自明.袁宏道观第五泄 记) 注释第五泄:第五级瀑布。今浙江境内。罅(xi):缝隙,裂隙。掉:撼动。怒石横激: 突兀的岩石横拦瀑布,激起水花。掣折:转折。欹:斜靠。 21.解释下列句中加点词的意思。(2 分) (1)近 岸,卷石底以出 近: (2)悄怆幽邃 邃: (3)而犹不忍去 去: (4)疾趋 ,度石罅 趋: 22.用“/”给乙文中画横线的句子划分朗读节奏。(限划 2 处,2 分) 游 人 坐 敬 岩 下 望 23.翻译下面句子。(2 分) (1)斗折蛇行,明灭可见。 (2)水态愈
23、伟,山行之极观也。 24.甲乙两文写水,突出了水的不同特点。其中甲文突出了水的_ ,乙文突出了水的_ (分别用文中的一个字回答)。两文在写作手法上都运用了 。 (2 分) 25.请比较甲乙两文表达的思想感情有什么不同? (2 分) 四、综合性学习四、综合性学习(6(6 分分, ,每小题每小题 2 2 分分) ) 26.某校九年级(3)班开展向“援鄂英雄致敬的主题班会，该班班长收集了两则材料。阅读下 面材料,完成各个小题。 材料一材料一:2020 年 3 月 10 日下午,位于武汉市洪山体育馆的武昌方舱医院正式宣布休舱,至 此,武汉 16 家方舱医院全部休舱。30 余天的时间里,方舱医院共收治轻
24、症新冠肺炎患者 1.2 万 多人,“生命之舱创造了零感染、零死亡、零回头的奇迹。 材料二材料二:疫情发生以来,举国上下同心战疫,青年的表现可圈可点。援鄂“90 后”医护人员 白衣执甲、逆行出征,坚守一线的“90 后”千警不惧风雨、日夜操劳，“90 后”志愿者在城乡 社区防控中不辞辛苦、发光发热 (1)根据材料一拟写一个标题。(2 分) (2)根据材料二写一段文字,表达对援鄂青年的赞美之情,至少使用一种修辞手法。(不少于 30 字)(2 分) (3)假如你是班长,准备邀请一位援鄂归来的医务人员,于周五下午两点来参加此次主题班会并 作报告,你将如何说? (2 分) 五、写作五、写作(50(50 分
25、分) ) 27.从下面两个题目中,任选一题作文。文体不限(诗歌除外),文中不得出现可能泄露考生信息 的真实地名、校名、人名等,字数不少于 600 字。 (1)命题作文 请以“做点减法请以“做点减法, ,更好更好”为题写一篇文章。为题写一篇文章。 (2)半命题作文 茫茫人海,我们总会碰到一些人、事物,也许对别人来说很普通，但是这个人。这件事、这个物 却足以震撼你的心灵,改变你的看法,带给你前进的动他们在你心中就是特别的存在。 请以“记忆中最特别的记忆中最特别的 ”为题,叙写生活。把题目补充完整后作文。 2021 年湖北初中学业水平考试语文模拟试卷(二) (满分 120 分,考试时间 150 分钟
26、) （参考答案） 一一. .知识运用知识运用(10(10 分分, ,每小题每小题 2 2 分分) ) 1.下列词语中加点字注音完全正确的一项是 ( D ) A.勾 当(gu) 粗糙 (co) 不足为据 (j) 矫 揉造作( jio) B.整宿 (xi) 娉 婷( png) 拈 轻怕重( nin) 接踵 而至( zhng) C.瞥 见( pi) 窠巢 ( cho) 大相径 庭(jng) 混 为一谈( hn) D.欹 斜(q) 箴 言(zhn) 花团锦簇 ( c) 繁文缛 节(r) 解析A 项,矫揉造作(jo);B 项;整宿(xi);C 项,大相径庭(jng)。 2.下列词语书写完全正确的一项是
27、( B ) A.贻误 讫今 毛骨悚然 心旷神怡 B.脉搏 传媒 吹毛求疵 人情世故 C.缅怀 蜷缩 开天辟地 振聋发馈 D.狼藉 崩溃 俗不可奈 谈笑风生 解析A 项,讫-迄;C 项,馈-聩;D 项,奈-耐。 3.下列句子中加点词语使用有误的一项是 ( A ) A.我院放射科技师老王,对工作非常敬业,十几年如-日钻研医疗仪器维修,院里很多仪器出现 故障,他基本都能妙手回春 。 B.星期五下午,我们全体同学聚集在报告厅,德高望重的老教授侃侃而谈,我们听了感觉受益匪 浅 。 C.这里人迹罕至 ， 野生植物长得十分茂盛,是一块还未被开发的地方,我们要运用现代的科学技 术,把这里建设成美丽家园。 D.
28、唐僧师徒四人历经千辛万苦从东土大唐前往西天求取真经的故事意在说明,只有在尘世历尽 劫难,修持自我,达到道德精神上的至善至美,才是成仙证道的不二法门 。 解析“妙手回春”指医生医术高明。用在这里与语境不符。 4.下面句子没有语病的一项是 ( C ) A.随着武汉方舱医院的全部关闭,使我国的疫情逐渐好转起来，暂停许久的 CBA 也逐渐有了继 续的消息。 B.做官先做人,从政先立德，要把修身做人、正已立德与为官为政统- -起来增强修身做人的基 础,夯实为官为政的根基。 C.为做好新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作,各级党委和政府都在全力工作,各条战线的 工作者都在尽职守责。 D.只有身临其境地感受过
29、灾难的恐怖,就能够更好地保护环境,保护地球,保护我们赖以生存的 家园。 解析A 项缺少主语,删除“使”;B 项搭配不当,把“增强”改成“打牢”或“筑牢”;D 项关 联词语使用不当,把“就”改为“才”。 5.下面句子中的标点符号,使用不正确的一项是( D ) A.小小一把座椅,安放在哪,怎么安放,如何满足游客需求,如何让座椅和环境浑然-体,考验着 景区管理人员的智慧。 B.一部七八分钟的中国风短片包宝宝,获得了第 91 届奧斯卡金像奖最佳动画短片奖。 C.孟郊诗云:“谁言寸草心,报得三春晖。”“三春”就是指长达三个月的春季。 D.邀请名家开讲打造读书沙龙，组织歌手演出打造民谣季，举办儿童画展打造
30、艺术 空间. 暑假期间这家书店开展的系列活动,成为了县城的一道文化风景。 解析“读书沙龙”“民谣季”“艺术空间”不是书籍,应将书名号改为引号。 二二、文化积累、文化积累(8(8 分，每小题分，每小题 1 1 分分) ) 6.古今诗文名句默写。(8 分,每小题 1 分) (1)读书使人充实，_讨论使人机智讨论使人机智_， 作文使人准确。( 培根谈读书) (2)为什么我的眼里常含泪水?_因为我对这土地爱得深沉因为我对这土地爱得深沉艾青 我爱这土地) (3)晴川历历汉阳树，_芳草萋萋鹦鹉洲芳草萋萋鹦鹉洲 。 ( 崔颢黄鹤楼) (4)_ _酒酣胸胆尚开张酒酣胸胆尚开张。 鬓微霜,又何妨! ( 苏轼江城
31、子密州出猎) (5)古代的仁人志士在“生”与“义”不能兼得时,总会以孟子鱼我所欲也中的“_二者不二者不 可得兼可得兼_，舍生而取义者也” 作为自已选择的标准。 (6)杜甫在(望岳 中以“_会当凌绝顶会当凌绝顶， _ _ 一一览众山小览众山小” 表现自己勇于攀登,俯视-切的雄心和 气概。 (7)孔子在论语十二章中谆谆告诫我们“_ _三人行三人行，_ _ 必有我师焉必有我师焉”。 因此,我们只有 虚心广泛地向他人学习,才能不断进步。 (8)何老师退休后仍然关心青年教师的成长,经常为他们答疑解难，老师们称赞他“_落红不是落红不是 无情物无情物，化作春泥更护花化作春泥更护花”。 （ 龚自珍己亥杂诗(其
32、五)） 三、阅读三、阅读(46(46 分分) ) ( (一一) )阅读下面名著选段阅读下面名著选段, ,完成完成 7 7- -9 9 题。题。(6(6 分分, ,每小题每小题 2 2 分分) ) 蝉是非常喜欢唱歌的。它翼后的空腔里带有一种像钹一样的乐器。它还不满足,还要在胸 部安置一种响板，以增加声音的强度。因为有这种巨大的响板,使得生命器官都无处安置，只 得把它们压紧到身体最小的角落里。当然了,要热心委身于音乐，那么只有缩小内部的器官, 来安置乐器了。 但是不幸得很,它这样喜欢的音乐,对于别人，却完全不能引起兴趣。就是我也还没有发现 它唱歌的目的。通常的猜想以为它是在叫喊同伴，然而事实明显,
33、这个意见是错误的。 蝉与我比邻相守,到现在已有十五年了,每个夏天差不多有两个月之久， 它们总不离我的视 线,而歌声也不离我的耳畔。我通常都看见它们在梧桐树的柔枝上，排成一列,歌唱者和它的伴 侣比肩而坐。吸管插到树皮里，动也不动地狂饮，夕阳西下,它们就沿着树枝用慢而且稳的脚 步,寻找温暖的地方。无论在饮水或行动时,它们从未停止过歌唱。 所以这样看起来,它们并不是叫喊同伴,你想想看，如果你的同伴在你面前，你大概不会费 掉整月的功夫叫喊他们吧! 其实,照我想,便是蝉自己也听不见所唱的歌曲。不过是想用这种强硬的方法,强迫他人去 听而已。 它有非常清晰的视觉，只要看到有谁跑来，它会立刻停止歌唱,悄然飞去
34、。然而喧哗却不 足以惊扰它。你尽管站在它的背后讲话，吹哨子、拍手，撞石子,这镇静的蝉却仍然继续发声, 好像没事儿人一样。 有一回,我借来两支乡下人办喜事用的土铳,里面装满火药,将它放在门外的梧桐树下。我 们很小心地把窗打开,以防玻璃被震破。 我们六个人等在下面,热心倾听头顶上的乐队会受到什么影响。“碰!”枪放出去,声如霹 雷。 一点没有受到影响,它仍然继续歌唱。它既没有表现出一点儿惊慌扰乱之状，声音的质与 量也没有一点轻微的改变。第二枪和第一枪一样，也没有发生影响。 我想,经过这次试验,我们可以确定，蝉是听不见的，好像一个极聋的聋子,它对自己所发 的声音是一点也感觉不到的! (节选自法布尔昆虫
35、记蝉,有删改) 7.蝉的歌唱源于它怎样的身体构造? (2 分) 它翼后的空腔里带有一种像钹一样的乐器;胸部安置一种响板,以增加声音的强度。 8.第段画线句子语言有什么特色?请略作分析。(2 分) 行文生动活泼,语调轻松诙谐。 用人格化的手法(拟人的修辞手法) ,通过比肩而坐、 狂饮树汁、 慢步行走等动作(细节) ,生动地描写了蝉的生活习性。 9.第至段,写了什么事?从中可以看出作者具有怎样的治学态度? (2 分) 作者用土铳的枪声对蝉的听觉进行测试，结果证明蝉是没有听觉的。作者勇于实践和探究,具 有严谨的治学态度。 ( (二二) )阅读下面的小说阅读下面的小说, ,完成完成 1010- -13
36、13 题题(12(12 分分, ,每小题每小题 3 3 分分) ) 擦星星的人擦星星的人 王伟锋 那是一个没有月亮的晚上,晚自习放学后,我孤单一人坐在空荡荡的教室里,抬眼望去,窗 外满天的星星都在冲着我眨眼睛。 我好想出去看星星,只是潘老师交给我的任务还没有动笔呢-写一份不少 于 500 字的 书面检查。 个头瘦小、身子单薄而面孔严肃的班主任潘老师是教数学的，偏偏我感到最难学的便是数 学应用题。我越学越差,越差越怕,渐渐产生了厌学情绪。我逃课跑去山，上挖蝎子,不幸被潘 老师抓住,狠批一通。 最后,他脸一沉,说:“检查写完送到我办公室!我一会儿通知你爸,晚上在 我这里补课。”可是检查怎么都凑不够
37、字数,我磨磨蹭蹭地来到潘老师的办公室,准备挨批。 潘 老师不在,我松了口气,拿出作业本开始做作业,解那些可恨的应用题。 一会儿,潘老师回来,看到我老老实实在解题目,就什么都没说,坐下来批改作业,批累了, 他也会抬头凝神看一会窗外的星空。 等他忙完,我的作业也写完了。他看过后，脸上竟然难得地浮现出笑容说:“做得不错嘛! 很聪明的孩子,不过有一道题搞错了。”然后,仔细地给我讲解,一遍不行就两遍，直讲到我听 懂为止。潘老师的办公室里放着一张小床，有时候批作业、备课晚了,他就直接睡在办公室。 许是忘记了, 他竟没再提要我交检:查的事情。 天色更暗了，潘老师泡了一碗方便面给我,说:“饿了吧,赶紧吃!”回
38、想起来,那碗泡面味 道实在不错。那年头,泡面在乡下也不易得。我狼吞虎咽，还没品出味道就见了底儿。 从那之后,不知道为什么,我不再怕潘老师,也不再逃课了。 潘老师总是在放学后给我补课, 看我狼吞虎咽吃泡面,我则看着他聚精会神地批改作业。 渐渐地,我从那些应用题中体会到了乐 趣,期末考试成绩也大有起色。 潘老师他从不缺课。 记得深秋时节的一天,大雨如注,上午第三节课,踏着铃声,他匆匆赶来, 裤腿挽得老高,裤子上溅满了黑黝黝的泥巴， 黄胶鞋里不时“吧唧吧唧”朝外冒泥浆,或许是刚 从田里赶来,他在讲台上边走边讲,不时哈气搓手。我发现,他的衣服甚是单薄，又湿湿地贴在 身上，手指冻得甚至难以握住细小的粉笔
39、头。 那堂课,我无心听讲,一直盼望着下课铃快些响起，这样,潘老师就能去办公室换换湿衣服 和鞋子。我都能感觉到他身上的冷。要知道,潘老师已是 50 多岁的人了。他坚持把那节课上完 了,下课铃响,布置完作业,才踩着泥泞的黄胶鞋,匆匆而去 多年后,我大学毕业,在外辗转漂泊,也做了老师。 课堂上,我始终不敢忘记潘老师对这方讲 台的 郑重,从不缺课,从不迟到,也从不放弃任何一个很淘气的孩子。在我心里,他是永远的恩师。 （11） 某天,有老同学打来电话告诉我,潘老师去世了,走时被病痛折磨得全身只剩下一把骨头。 我走进阳台,默默地遥望星空。窗外的星星，时隐时现。让我想起来多年前在潘老师办公室的 那一晚，想起
40、那好吃的泡面. （12） 那夜,我梦到了星空,上面繁星点点,也梦到了潘老师,他还是那么瘦削单薄,满身粉笔尘, 他使劲擦着什么。 （13）“潘老师,您干什么呀?”我问。 （14）“擦星星呀!”潘老师停下来，回身说，“瞧，那颗星星,还有那颗,灰扑扑的,我得去把 它们擦亮!” (摘自教师博览2020 年第 3 期,有删改) 10.阅读全文,体会“我”对潘老师的感情变化,完成下面的填空。(3 分) “我”惧怕潘老师一“我”亲近潘老师一“我” 心疼潘老师一“我”感念潘老师 11.概括文中的潘老师是一个怎样的老师。(3 分) 外表严肃,实则关心热爱学生。对学生要求严格,耐心细致;对工作认真负责,辛勤敬业。
41、 12.从描写的角度赏析第段画线句子。(3 分) 他的衣服甚是单薄他的衣服甚是单薄, ,又湿湿地贴在身上又湿湿地贴在身上, ,手指冻得甚至难以握住细小的粉笔头。手指冻得甚至难以握住细小的粉笔头。 这一句运用细节描写,刻画了淋雨后忍着寒冷为学生上课的潘老师的外貌和动作，既表现了潘 老师对工作的认真负责,从不耽误一节课 ,又流露出“我”对老师心疼的情感。 13.结合全文,说说题目“擦星星的人”好在哪里。(3 分) 交代了本文刻画的主要人物是潘老师;蕴含着对潘老师奉献精神的赞美之情,点明文章主旨;标 题与文章首尾形成照应;标题新颖别致,吸引读者阅读兴趣。 ( (三三) )阅读下面的议论文阅读下面的议
42、论文, ,完成完成 1414- -1717 题。题。 (12 (12 分分, ,每小题每小题 3 3 分分) ) 珍爱春光贵在勤珍爱春光贵在勤 向贤彪 时已春分,莺飞燕舞,北方忙着为冬小麦灌溉施肥,南方忙着整地育秧、打理油菜花田。全国 各地在做好疫情防控的同时， 抓紧时间组织农业生产,铺展出一派“耕牛遍走鱼欢跳,珍爱春光 贵在勤”的喜人景象。 农谚说得好,人误地一时,地误人一年。春天里最宝贵的东西,莫过于一分一秒的时间。过去, 有的地方每年都有“鞭打春牛”的习俗,惕励人们在春天辛勤劳作,争取一年的好收成。今天老 风俗已不常见,但“一年之计在于春”“一寸光阴一寸金”等脍炙人口的谚语,深深扎根在人
43、 们的心中,鼓舞大家在春日里争分夺秒、辛勤耕耘。今年是决胜全面建成小康社会、决战脱贫 攻坚之年,各项任务时间紧、担子重,需要紧锣密鼓抓好疫情防控,统筹开展各项工作。良好的 开局是成功的一半。开局起步打牢基础,对全年工作顺利推进至关重要。 逆水行舟用力撑,一篙松劲退千寻。实现既定目标的过程,从来不会一马平川、一帆风顺,而 是布满荆棘、充满艰辛。我们必须常怀忧患意识和紧迫之心，自强不息、奋斗不止,抓紧每一 天,做好每件事。 正如春耕,如果仅仅看作是农民的事,如果疲疲沓沓、拖拖拉拉,就可能耽误全 年的粮食收成。切不可有丝毫的松劲和懈怠,滋生等一等、看一看、放一放的观望心理,甚至犯 “春困”,打不起精
44、气神。起跑决定全程,一步被动,步步被动。辛勤耕耘自己的“责任田”, 每个人都义不容辞。 特别是在疫情尚未消除的形势下,只有拿出务求全胜的决心,才能凝聚所向 披靡的合力。 成功的种子,没有时间的灌溉,难以开出绚丽的花朵。改革开放以来,我国发展几乎每十年就 上一个台阶,创造了一个又一个发展奇迹。 抗击突如其来的新冠肺炎疫情,正是因为同病魔比速 度、与疫情抢时间,才不断巩固和拓展了全国疫情防控形势持续向好、生产生活秩序加快恢复 的态势。 时间对于我们来说太重要了!当前,湖北和武汉医疗教治、社区防控和后续工作任务依 然艰巨繁重,其他地区人员流动和聚集增加帶来疫情反弹风险依然存在,特别是国际疫情快速 蔓
45、延带来的输入性风险增加。只有增强紧迫感、砥砺责任心,科学精准做好重点地区疫情防控 工作,加快建立同疫情防控相适应的经济社会运行秩序,我们才能把疫情造成的损失降到最低 限度。 太阳的每一次升起,都意味着崭新的开始。时下,防控疫情的战斗正在紧张地进行,各地复工 复产正在加速,各项工作正在逐步展开。踏着乡间小路,深入田间地头，与农民算算小康账,支 支致富招;走进工厂车间,听听机器轰鸣,看看企业有什么困难，帮助想想办法计么是恪尽 职守?什么是主动作为?那就是把工作做得快些再快些,细些再细些,实些再实些,为疫情防控多 出一把力,为实现全年经济社会发展目标再加一把劲。 在春天播下希望的种子,金秋必能体味丰
46、 收的喜悦。 禾稼春生,人必加功焉,故五谷得遂长。”在这个万物勃发的季节，“只争朝夕,不负韶华” 是最美的奋进姿态。上下一股劲,拧成一股绳,不负春光勤耕耘,我们一定能战胜前进道路上的 任何风险挑战，夺取疫情防控和经济社会发展的双胜利。 (选自人民日报2020 年 03 月 20 日 04 版) 14.本文的中心论点是什么?作者是从哪几方面进行论述的? (3 分) 中心论点:珍爱春光贵在勤。从以下几方面进行论述:开好局;抢时间;抓落实。 15.文章第段运用了正反对比的论证方法,请结合文章进行简述并分析其作用。(3 分) 将抓紧每一天、做好每件事与滋生等一等、看一看、放一放的观望心理进行对比,有力
47、地论证 了“逆水行舟用力撑、一篙松劲退千寻(珍爱春光贵在勤)”这一论点。 16.文章多处弓|用诗句或谚语,有什么作用? (3 分) 增强文章说服力,使论证更有力或更有吸引力;也使文章富有文采,激发读者的阅读兴趣。 17.读了此文后,结合自己的实际,谈谈你获得的启示。(要求用上一句名言,60 字左右)(3 分) 在学习上也是贵在勤。“ 业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。”勤奋,是学习的必需品。不论 你天赋高与低，无论你聪明或愚钝，只有勤奋,才能取得优异的成绩! ( (四四) )阅读下面的古诗阅读下面的古诗, ,完成完成 1818- - 2020 题。题。 (6 (6 分分, ,每小题每小题 2 2
48、 分分) ) 游山西村游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。 18.赏析“丰年留客足鸡豚”中的“足”字。(2 分) 足， 即丰盛。 在丰收的年景里待客菜肴非常丰繁,表现了农民热情好客的淳厚品行,表达诗人对 农村淳朴民风的赞赏之情。 19.描绘“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”的画面。(2 分) 一座座山,一道道水,怀疑会无路可行的时候,忽然看见柳色浓绿,花色明丽,又一个村庄出现在 眼前。诗人穿行于山峦、溪流之间,山径依稀难辨迷惘之中,眼前忽然柳暗花明，豁然开朗。 20.本诗表达了诗人哪些情感?请结合诗句,简要回答。(2 分) 示例:从“拄杖无时夜叩门”看出诗人对乡村生活的留恋,从“柳暗花明又一村” 可以看出对乡 村美景的赞叹,从“农家腊酒浑”“丰年留客”“衣冠简朴”可以看出诗人对淳朴热情的村民 的赞美;从“箫鼓追随春社近”可以看出诗人对古风民俗的热爱,从“柳暗花明又一村” 看出 诗人虽遭遇挫折却心有希望、豁达乐观。 ( (五五) )比较阅读下面的文言文比较阅读下面的文言文, ,完成完成 21
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