1、苏教版四年级下册科学知识点总结苏教版四年级下册科学知识点总结 第一单元冷和热第一单元冷和热 第一课冷热与温度第一课冷热与温度 1.物体的冷热程度叫（温度） 2. 光凭感觉是无法准确判断出物体的温度的:（温度计)可以准确测定物体的温度。 3. 温度计的使用方法:温度计是易碎品,使用时要轻拿轻放。拿温度计时,用拇指、食指和中 指捏住上端。在测量液体的温度时，温度计下端的液泡要完全浸没在液体中,不能碰到容器 的底和侧壁。要等温度计的液柱不再上升或下降时才能认读,并且要让视线与温度计液柱的 顶端保持水平。 4. 杯热水的降温规律是（由快到慢) 5.5. 生活中常见的温度计有(电子水温计)、(电子体温计
2、)、(干湿温度计)、(红外线感应温度） 等。 第二课热胀冷缩第二课热胀冷缩 1. 酒精灯的使用方法:打开灯帽,将灯帽竖放在灯旁。用点着的火柴从灯芯下端自下而上 斜向点燃酒精灯。把被加热物体放在火焰的外焰上加热。加热完成后，用灯帽自灯芯右上 方斜向盖灭火焰，然后取下灯帽再盖一次。 2.2. 绝大多数物体在受热时,体积会（膨大）受冷时,体积会(缩小）。这种现象叫作(热胀冷缩)。 3.生活中物体热胀冷缩的现象有:圈的乒乓球放到热水里能够复原。夏天架电线时，电线 不能拉得太紧。轮胎在夏天容易爆胎等。 第三课水受热以后第三课水受热以后 1. 冰受热后从固态变成液态，这种现象叫作（融化）。 2. 冰融化过
3、程中的温度变化情况是:融化前温度(持续上升)，融化时温度（保持不变)，融化 后温度（持续上升）。 3. 在一般情况下，水受热后，体积会(变大),当温度升高到（100)时，水会沸腾，并产生大 量气泡，此时温度将（不再升高）。水沸腾时的温度叫作（水的沸点）。 第四课水遇冷以后第四课水遇冷以后 1 水蒸气遇(冷）后从气态变成液态，这种现象叫做（凝结） 3. 在一般情况下，当温度降低到(0)时，水会结冰。水结冰时，体积会（膨胀）. 4.4. 水是在自然界中能以（液态)、(气态)、（固态）三种状态存在的物质。当外界温度发生变 化且达到一定程度时，水会从一种状态转变为另一种状态。 第二单元地球、月球与太阳
4、第二单元地球、月球与太阳 第五课地球第五课地球 1.1. 古希腊学者亚里士多德根据月食的形状变化推测地球是（球形）物体。古希腊学者亚里士多德根据月食的形状变化推测地球是（球形）物体。 2.1961 年,人类发射了第一艘载人宇宙飞船，宇航员（加加林加加林)从太空看到了地球一颗蓝 色的星球。 2. 像地球这样，自身不发光，围绕太阳运行,且质量足够大质量足够大的天体，被称为（行星)。 3.3. （地球）表面有液态的水，温度适宜，是太阳系中目前唯一已知有生物，特别是有高级智（地球）表面有液态的水，温度适宜，是太阳系中目前唯一已知有生物，特别是有高级智 慧生物的行星。慧生物的行星。 4.4. 从太空拍摄
5、的地球照片，照片上白色部分可能是（云层、冰川）;蓝色部分可能是(海洋); 咖啡色部分可能是（山地、沙漠）;绿色部分可能（耕地、森林和草原)。 第六课月球第六课月球 1.400 多年前，意大利天文学家伽利略用自制的望远镜观察月球，看到了月球表面众多的(环 形山)、（高地)和（“月海”）. 2. 月球表面的环形山大部分是由(来自宇宙的流星撞击）而形成的。 3. 在宇宙中，环绕行星运行的天体被称为（卫星）.(月球)围绕地球运行，是地球的卫星。 4. 世界上第一个登上月球的宇航员是美国的(阿姆斯特朗）. 5. 月球上没有月球上没有( (空气）和空气）和( (水分水分) )，缺乏生命存在的必要条件，缺乏
6、生命存在的必要条件。 6.6. 月球自己并不发光，但能够反射(太阳光）。 第七课太阳第七课太阳 1. 太阳是一个自身能发光、发热的气体星球，天文学家把太阳这样的星球称为（恒星)。 2. （太阳）是银河系中一颗普通的恒星,是离地球最近的一颗恒星。 3. 太阳离地球约有(1.5 亿)千米。 4. 阳光照射到地面上，阳光与地平面的夹角就是（太阳高度角)，可以表示太阳的高度。 第八课太阳钟第八课太阳钟 1. 一天中，阳光下物体影子方向的变化规律是（由西到东）,影子长短的变化规律是(由长 变短再到长)。 2. 太阳的（位置）和(高度)决定了影子的方向和长短。 3. 天中最短的影子出现在（中午）。 4.4
7、. 古代人早就注意到太阳的移动与阳光下物体影子的变化有关系，而且这种变化是有规律的， 于是制造出了计时工具。这一类计时工具在西方被称为(“太阳钟”），在中国被称为（“日日 晷晷”）。 第三单元昆虫第三单元昆虫 第九课庞大的“家族”第九课庞大的“家族”1. 至今，科学家已经发现了约 150 万种动物，其中数量和种类最 多的是 (昆虫)，约占动物总数的 80%。 2. 昆虫的身体分为(头)、(胸)、(腹)三部分，头部有(一对触角)， 胸部有(三对足)， 多数 有一或两对(翅)。 3.(甲虫)是数量最多的昆虫，它们身体外部有硬壳，前翅质地坚硬，角质化。 3.3. 身边常见的昆虫有(蜜蜂)、(蝴蝶)、
8、(蚂蚁)、(蜻蜓)、(螳螂)等。 第十课养昆虫第十课养昆虫 1 昆虫的一生在(形态)、(生活习性)方面会有很大的不同，我们可以通过饲养昆虫来了解它。 2. 蚕卵是(椭圆)形的，呈(淡灰)色，中间凹陷。刚出壳的小蚕，全身乌黑，布满细毛，形似 蚂蚁，因此叫(蚁蚕) ,只有两三毫米长。 3.3. 蚕的一生分为(蚕卵)、(蚕，即幼虫)、(蛹)、(蚕蛾，即成虫)四个阶段。 第十一课探究昆虫的奥秘第十一课探究昆虫的奥秘 1. 除了通过观察、分析和整理观察日记，我们还可以通过(实验)探究昆虫更多的奥秘。 2. 尽可能多的提出问题，因为提出问题是科学探究活动的(起点)。 3. 选择能够（研究）的问题，实验设计
9、要（合理）。 第四单元繁殖第四单元繁殖 第十二课用种子繁殖第十二课用种子繁殖 1. 种子是有(生命) 的。一粒种子就是一个新生命，只要落在适合的环境里，它就能生根、 发芽，长成一株新的植物。 2. 蚕豆是(双子叶)植物，种子是由种皮和胚组成的，胚包括(胚根)、(胚芽) 和(子叶) 。 3. 玉米是(单子叶)植物，种子的胚由(胚乳)、(胚根)、(胚芽) 和(子叶)构成。 4. 无论种子怎么摆放，发芽后总是根(朝下)，芽(朝上) 5. 有(空气)、(适当的温度)和(水)，种子才能萌发。 6. 植物传播种子的方式有很多:蒲公英借助(风力) 传播种子;椰子依靠(水力)去“旅行”;鬼 针草依靠(人类和动
10、物)传播种子;野樱桃靠(鸟类或其他动物)传播种子;凤仙花传播种子的方 式是(自身“弹射”) . 第十三课用根、茎、叶繁殖 1. 植物除了用种子繁殖外，还可以用(营养器官)来繁殖。2.宝石花、芦荟是用(叶)进行繁 殖;胡萝下、红薯是用(根)进行繁殖;吊篮、菊花是用(茎)进行繁殖。 2. 人们利用有些植物的根、 茎、 叶在自然条件下就能够进行繁殖的特性， 创造了(扦插)和(嫁 接)等人工营养繁殖的方法。 第十四课动物的繁殖 1. 在自然条件下 ，大多数动物通过 (雌雄结合)产生后代。2 动物的繁殖包括(求偶)、(交 配)、 (生产)以及(哺育)等一系列复杂的行为，这些行为都是动物与生俱来的本领。
11、2. 动物求偶的方式多种多样， 如(雄蛙鸣叫)、 (孔雀开屏)、 (角马搏斗)、 (弹涂鱼 “跳舞” ) 等。 3. 像 鱼和鸟那样产卵或下蛋的繁殖方式叫(卵生)。像人、马、猫等哺乳动物那样直接生出小 动物的繁殖方式叫(胎生)。 第五单元生物与环境 第十五课生物与非生物 1. 有生命的物体称为(生物) 2. 所有的生物都会生长变化，会繁殖、会对环境变化作出反应，几乎都需要水、空气、温度、 阳光。 3. 生物的生存离不开(非生物)。 第十六课动物的庇护所 1. 和我们人类一样，动物也有自己的家，如( (松鼠的洞松鼠的洞) )、( (燕子的窝燕子的窝) )、( (黄鳝的穴黄鳝的穴) )、( (蜜蜂
12、的蜜蜂的 巢巢) )等。 2. 大自然为植物提供了生存所需要的水、空气、温度、阳光和土壤水、空气、温度、阳光和土壤 ，还为动物提供安家所 需要的(各种材料)。 3 不同的生物生活在不同的(环境)里。 第十七课环境变化以后第十七课环境变化以后 1. 生物要依赖(环境)生存，大自然中的非生物因素总是在不断地变化，为应对某些变化,生物 有自己适应(环境)的方式。 2. 当季节更替时，生物适应环境的方式很多，如( (雷鸟会变换羽毛颜色雷鸟会变换羽毛颜色) )、( ( 北极狐的毛色和北极狐的毛色和 毛量会发生变化毛量会发生变化) )、( ( 麻雀的脂肪和毛量会发生变化麻雀的脂肪和毛量会发生变化) )、(
13、 ( 秋季一些树木的叶子会变黄、秋季一些树木的叶子会变黄、 飘飘 落落) )等。 3. 自然环境在不停地发生变化， 有缓慢的、 有规律的(气候变化)， 也有急速的(天气变化)， 还 有海啸、火山喷发、陨石撞击这些(灾害性事件)。 4、环境的变化，除了自然原因以外，还有(人为)原因，如( (砍伐森林砍伐森林) )、( (城市扩张城市扩张) )、( (工业污工业污 染染) )、( (海洋污染海洋污染) )等。当生物无法适应环境变化时，等待它们的只有( 死亡) 5.有些鱼类需要在不同的水域进行周期性的迁徙，以保证它们的正常繁殖或越冬，这种行为被 称为（洄游)。鱼道是供鱼类洄游通过水闸或大坝的(人工水槽）。
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