1、初一班主任工作个人总结（初一班主任工作个人总结（1 1） 本学期，我受学校安排，担任七年级三班的班主任工作，在学校 的正确领导下，本学期我主要做了如下几方面的工作： 一、制定班级一日常规、操行评分细则，抓好班级常规管理一、制定班级一日常规、操行评分细则，抓好班级常规管理 由于初一新生，来自不同的学校，不同的地方，学习和行为习惯 都参差不齐，所以第一个学期的重点工作就是抓好学生良好行为习惯 的养成教育。一方面是利用开校的军训，规范学生的行为，明白纪律 的重要性，从而提高自己的约束力和自觉性。另一方面制定班级一日 常规、操行评分细则，制定以后，在班上宣读，宣讲，使每一个同学 都有一个具体的认识，知
2、道具体要求，知道什么该做，什么不该做， 怎样做才符合要求。宣讲完成之后，再在班上张贴出来，时时给同学 们一个警醒。事实证明，这一方法是切实可行的，我班这个学期在行 为规范方面还是比较令人满意的。在学校每周的常规检查评比和学月 文明班级评比中多次夺得流动红旗，评为文明班级。 二、选拔培养班干部，加强班级管理二、选拔培养班干部，加强班级管理 班干部是班级管理的核心，是学生的精英，是教师的助手，是自 我管理体现最明显的一部分。在选择班干部时，我遵循三个原则，首 先是选那些责任心强，办事公正。品学兼优，智商较高。有较强的组 织能力和活动能力， 易与他人沟通的学生。 其次是使用各类特色学生， 扬长避短。
3、最大限度地展示他们的能力。再次是发扬民主作风，班干 部，一些活动主持人均由民主选举产生，使学生干部同学关系形成动 态平衡， 人人有机会实现自我价值。 本学期我们初一(3)第一届班委会、 团支部及各类组织负责人就是在这个标准下产生的、这些同学上任后， 工作热情高，工作态度端正，工作积极主动，并且各项活动走在同学 前面，切实起到了模范带头作用。实行分级管理，既分工负责，又协 同合作，提高管理效能。我们班级发展的目标都是由师生共同商讨确 立的，并且分工负责。这样，使管理者和被管理者做到和谐统一。师 生能以诚相待， 共同决策， 使学生感觉到班级的事也有他们的一部分。 通过分级管理，班干部承担了一些日常
4、事务的管理工作，并有权独立 处理相关事务。班主任则激励和指导学生自主性的发挥，化解工作中 的矛盾。通过自我管理，既加强了班干部队伍的建设，培养了学生组 织管理能力，又提高了全体学生的自觉性，自制力。 三、教会学生科学的学习方法，营造良好的学习环境三、教会学生科学的学习方法，营造良好的学习环境 现在初中学生的学习、生活有绝大部分时间是在学校里度过的。 班级即是学生的一个大家庭。营造良好的学习环境，对提高学生的德 育素质，起了相当大的作用。首先对学生进行理想教育，学习目的教 育，习惯的养成教育，培养其自信心及责任意识，让他们明确学习的 目的。在期初让每个学生制定半期学习目标，确定自己的竞争对手。
5、其次，建立一些监督机制，奖惩制度，定期检查，定期反馈，赏罚分 明。现在班级风气正，学风浓，凝聚力强。班级真正成为一个和谐向 上的集体。 四、集体教育与个别教育，批评与表扬相结合四、集体教育与个别教育，批评与表扬相结合 充分利用每天的班级教育时间，对学生进行前途，理想教育，进 行学习纪律教育，环境卫生教育。班级中思想基础和学习都比较差的 学生。通常表现为精力旺盛而又学不进去，思想活跃而又任性好动， 对班集体正常的学习生活秩序有一定影响。在教育转化这部分学生时， 我从建立和培养感情入手，亲近他、关心他、了解他，努力发现他身 上的闪光点，如在班级活动中，象打扫卫生、主动抬水，拾到东西主 动上交，积极
6、参加校运会和其他活动等等，都及时表扬，使这些不管 在家里，还是在学校，极少获得表扬，久而久之，已经失去了上进心 和自我认同感，缺乏自信心的同学，重拾自信，使他们在班主任充分 理解和信任的基础上，使性格和人格回到了正确的轨道上来。 五、发挥主题班会的教育作用，培养合格人才五、发挥主题班会的教育作用，培养合格人才 主题班会是班级教育活动的主要形式之一。通过形式多样、生动 活泼的主题班会来澄清是非、提高认识、开展教育，对良好班风的形 成，及至学生的健康成长，都起着重要作用。如开展我为班级增光彩 、我是一滴水、如何面对竞争、良好习惯的养成等主题活动， 对弘扬集体主义精神，提高自身素质能力，促进班集体成
7、员之间的相 互了解和相互沟通起着重要作用。另外还注重组织学生参加与其他班 级之间的联谊、竞赛活动，如校运会、读书节，这些活动让学生知道 集体的力量的重大。 六、安全工作常抓不懈六、安全工作常抓不懈 安全责任重于泰山，是贯穿整个教育过程之中的一项重要工作。 配合学校各个阶段的教育重点，我充分利用班级教育的时间，教育学 生遵守学校纪律，在校内不追逐打闹，上下楼梯靠右慢行，上学放学 途中遵守交通规则，住校学生寝室用水用电安全，食品卫生安全等。 还教给学生处理意外事故的方法和小的窍门。在我的努力和平时的及 时督促中，本班没有发生一起安全事故，没出现一起重大斗殴事件。 七、班级管理工作中的收获和体会七、
8、班级管理工作中的收获和体会 老师应真正有爱心，理解学生，尊重学生，不要吝啬表扬，善用 巧用表扬，这往往比批评更具威力。培养学生的集体荣誉感是班级建 设中事关工作成败的重要环节。有了集体荣誉感，学生就会热爱集体 并发挥主动性和创造精神，表现出主人翁的责任感。就会不断进取， 产生积极向上的强烈愿望，做到心往一处想、劲往一处使，形成一种 合力，从而使班集体更具凝聚力和竞争力。相反，如果学生对自己的 班级缺乏荣誉感，班集体就会失去教育功能。集体荣誉感是建设良好 班集体，把学生培养成才的巨大引力场，它能使几乎所有的学生都自 觉自愿地为争取和维护集体荣誉而努力。集体荣誉感也是一种约束力 量，它能使学生感到
9、不能为集体争光或做了有损于集体荣誉的事是一 种耻辱，而产生一种自谴自责的内疚感，从而使每个学生为维护集体 的荣誉和利益而服从集体的决定，克服自身的缺点。不希求每个学生 都能成功，但求每个学生都来尝试。在尝试中自我得出结论。世上的 感受，只有自己的才是最真实的。然而，这需要时间，需要机会。所 以，我把每个学生的尝试失败都看作是成功的开始，鼓励他们，教他 们正视现实，勇敢去接受来自各方面的挑战。不以统一的尺度衡量学 生，但以统一的标准要求学生。只要是同龄人都能做到的，也要求他 们努力做到。同龄人办不到的也要求他们努力学会，争取办到，向高 标准迈进，从最基础的做起。会读书是基础，读好书是理想。懂健
10、身是乐趣，身心壮是追求。能办事是目的，办成事是必须。做好 人是一切之根本，做一个有利于.的人。 初一班主任工作个人总结（初一班主任工作个人总结（2 2） 在本学期里，我们班在学校领导的英明组织下，在全体任课教师 的全力支持和配合下，各项工作开展顺利，学习、生活等方面都取得 很突出的成绩。为了能够在新的学期里使得工作更上一层楼，现将本 学期的工作总结如下： 一、加强学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生一、加强学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生 的心灵，努力培养需要的合格人才。的心灵，努力培养需要的合格人才。 初中的学生精力充沛、充满活力、冲动、任性、自我控制和自我 约束
11、能力差。为了配合学校团委和政教处的工作，我们班积极开展了 许多有益于学生身心健康发展的活动。我经常利用班会和课下对学生 进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境 界。我还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针 对性的教育。 二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学地了解学 生，努力培养班集体。生，努力培养班集体。 随着课时和知识复杂程度的加重，容易产生两极分化，有的学生 甚至会感到迷惘，对前途失去信心。在这个学期里，一方面，我主要 加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导 学生
12、进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形 成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们 多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活 动中把教育和娱乐融入一体。还注意培养学生的自我服务的能力，让 学生学会规划、料理、调空自己，使自己在集体中成为班集体的建设 者。另一方面，我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活 动，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。 三、提供展示能力的舞台，调动学生的积极性三、提供展示能力的舞台，调动学生的积极性 首先要摸清每个学生的个性、特长，先选好班干部，定好目标及 岗位责任制，提出指导性意见，利用班会、劳动
13、、实践活动等方面， 让学生有时间和空间积极参与，充分展示其才华，既看过程，也看结 果，对于优等生，也指出其不足，对于差生，更是发现其闪光点，激 励其进步。 四、积极做好后进生的转化工作，努力使得每一位学生都成才。四、积极做好后进生的转化工作，努力使得每一位学生都成才。 后进生的教育和管理历来历来是班主任工作的难点，又和整个班 级的教育教学质量的提高至关重要。在这方面，我首先做到了以公平 的态度对待他们，深入调查实际情况，摸清他们之所以成为差生的原 因，尽力做到了因材施教，对他们真诚相待，付诸于耐心，做他们真 正的、最可信赖的知心朋友。及时对他们进行心理疏导，帮助他们消 除或减轻各种心理负担，让
14、他们认识到自己的价值。同时，还要创造 条件和机会让他们表现自己的优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐 和喜悦，从而增强他们的自信。 五、加强学生的自我管理，培养学生的自律意识。五、加强学生的自我管理，培养学生的自律意识。 根据校纪班规，在规定好目标后，充分相信学生，让学生自醒自 查，找出不足，制定改进措施使班级的各项常规管理正常化、制度化， 培养自我管理自我成才的能力。每天轮流值日人员主要工作就是负责 每日班级的考勤、卫生、课前准备和课堂纪律的监督与劝导。使得班 级形成一个有正气的良好班风,为同学创造一个良好的学习环境。并及 时发现班级存在的问题，制定相应的解决办法，及时通知有关同学予 以纠正，
15、使全班每一位同学都充分意识到自己作为班级一员的重要作 用，自觉为班级争取荣誉做到自觉自律。 六、积极主动地协调好各科教师和学校各个方面的关系。六、积极主动地协调好各科教师和学校各个方面的关系。 尊重各科任课教师的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为 自己的良伴、知己。凡事都主动地同他们协商，多倾听和采纳他们的 正确意见。能够处理好学生和各科任课教师的关系，我平时注意到多 教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进 师生情谊。 总之：在这一个学期里，我通过多方面的努力，班级工作有了很 大的改进，学生的整体素质也得到了不断提高。下学期我会继续努力 再接再厉，及时总结经验教训，争
16、取取得更加辉煌的成绩。 初一班主任工作个人总结（初一班主任工作个人总结（3 3） 这个学期我担任初一(5)班的班主任，这是我连续第五年担任班主 任，也是第二次担任起始班的班主任。一个期以来，我按照学校的工 作要求，我以“文明源于身边细节，做人始于学会感恩，教育重在培 养习惯”这一德育工作主线，从班风建设、安全工作、行为习惯、育 人质量等方面开展德育工作，在学校领导、级长的关心和帮助下取得 了一定成绩。 一、加强了班风的培养与建设，着力抓好班级常规管理一、加强了班风的培养与建设，着力抓好班级常规管理 我班的育人目标是： “勤奋、博学、自律、向上” 。根据班风目标， 制定了班班规细则和安全文明公约
17、。一是大力培养学生对班级的归属 感和团队感。我班学生学习困难生的比例在全年级是最大的，这给我 班的管理带来了困难，但我班也是一个很活跃的集体，有潜能，讲团 结，这让我对该班充满信心。重新组织学习了高震东的“天下兴亡， 我的责任”以及从网上下载的激励人的名言、整理了疯狂英语的理念 “成为一个伟大的人”等。激发学生的责任感与爱国爱校热情， 帮助学生树立自信心，要求学生从身边的每一件小事做起，形成良好 的行为习惯。通过经常性的鼓励与赏识，激发进取精神和自信心，同 学们的思想觉悟有了很大的提高。无论是升旗或是集会，学生都注意 自身形象，维护班集体利益。二是重视和搞好班干部的发掘、扶持和 培养。通过民主
18、选举班委和队委，同学们推选出了一些品学兼优、有 责任心并乐意为大家服务的学生担任班队干部，我要求他们努力学习， 团结同学、以身作则，鼓励他们要大胆工作，严格要求，注意工作方 法。通过间周一次的班队会，总结每周班级情况，指导他们工作方法， 帮助他们提高工作能力。班长蒙敬桓、唐银、生活委员李嘉欣、学习 委员吕美君等都能积极主动工作， 并卓有成效。 三是常深入了解学生， 和学生沟通。及时了解了学生的思想、学习和生活情况，对学生进行 了有针对性的教育，使班级纪律良好。四是加强与家长的沟通。本期 召开了一次个别家长会，要求每个家长给班主任老师写一封信，共收 到 10 封介绍孩子成长经历、对孩子教育的期望
19、的信，帮助我更多的了 解了孩子，使我的教育工作有的放矢。经常与家长取得联系，争取积 极作好合力教育工作。我主要是通过电话联系，约请家长到校，让家 长第一时间了解学生最近的表现情况。五是重视活动的开展凝聚学生。 本期利用“50 周年校庆” ，开展了主题班会，迎接国家级“绿色学校” 的验收，开展了生态意识教育和文明习惯教育，组织学生参加了摄影 赛和环保创作，让他们通过活动彼此更合作更团结。 二、实施自我管理，突出培养管理能力二、实施自我管理，突出培养管理能力 班级常规管理需调动全班学生的积极性，才能形成合力，共同构 筑起学生自我管理机制。因此，我借用魏书生的管理办法，给每一位 学生管理任务，让其服
20、务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己。一 是建立值日值勤制度，按学号轮流“执勤” ，二是对班上纪律管理，实 行各项细则操行评比，周周总结评比，由值周班长负责计算。先进的 上光荣榜，落后的进警示栏。三是民主改选班干部，让有能力乐参与 的学生提升自己的管理能力。五是大胆放权，时时指导，让学生自主 管理。自习课、上午、下午各个时段的管理细化到班队干部，各种活 动的开展等都让他们自己组织安排，既锻炼了能力，又给班级带来了 活力，还给同学们带来了很多的快乐!经过一期来的教育管理，班上学 生的自我管理能力明显增强，学生的纪律大大改观。 三、以爱为纽带，注重师生的情感交流三、以爱为纽带，注重师生的情感交流
21、没有交流，就没有教育，就没有感悟，就没有情感。我在教育中 一是“偏爱”后进生。精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他 们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上的价值。 大胆吸收这些后进生参与班级管理，让他们在管理中克服自身不良的 行为习惯。如谭锦超自从担当纪律委员后，严格要求自己，工作认真 负责，纪律观念增强了，同学老师都夸他变化大。二是严爱优等生。 对优秀学生常敲边鼓，以示警醒。如蒙敬桓同学是我班的学习纪律标 兵第一次月考试后一时纪律松懈，骄傲自满，我通过与他谈心，严厉 指出他的危险信号，从而督促他更好地学习。三是博爱中等生。中等 生虽不出类拔萃，但他们渴望老师的关注，希望老
22、师的赏识，因此我 经常在班上表扬中等生，让其充满自信的学习和生活。通过与学生的 交流，共同感受学习的过程;感受师生的情谊，感受生活的美好;共同 分享学习的快乐，分享友情的快乐，分享成功的喜悦;不停的学习新的 知识，接受新观念，和时代同步和学生共同成长。 四、加强安全教育，创建和谐班级四、加强安全教育，创建和谐班级 安全无小事，责任重于泰山。因此，安全教育坚持天天讲，天天 抓。组织学生学习了防雷、防风、交通、人身安全的教育，参加了交 警大队来校办的交通安全讲座，增强了学生的安全意识，掌握了一定 的安全防范技能，促进了学生的健康成长。按照学校的安排，与学生 及家长签订了安全教育责任书，开展了两次清
23、理整顿工作，消除了安 全隐患，确保了班级安全。加强对学生进行纪律教育，做到常疏导， 及时化解学生之间的矛盾，有针对性地进行心理健康教育，使班级和 谐团结。 五、随想与忧虑五、随想与忧虑 班级德育管理繁而杂，时不时学生之间的一些小问题，让人眼花 缭乱，如果都由班主任来处理，恐怕纵有三头六臂也会叫苦不迭，因 此也只能是抓大放小， 小事让学生进行自主管理， 发挥班队委的作用， 但这样一来班级可能要扣掉一些分，直接影响班主任的考核。不过这 都是暂时现象，等学生自主管理能力增强了，就会得到改观。管得过 细，学生会有反感情绪，不利于学生积极性的发挥。一学期的工作也 让我深感忧虑，主要是个别家长袒护纵容自己的孩子，给班级管理带 来负面影响，自己的孩子坏习惯多不以为然，反而被孩子的一次离家 出走吓得不再敢管理自己的孩子，让其随波逐流，让为师的很担忧。 通过多方面的努力，在级长、班主任和科任老师的帮助协调下，我班 的刘婵娟、张润恒同学在下半学期没有再出现旷课了。 本人在这个学期因为怀有身孕，曾经请假一个月，使得我的班主 任工作没法做得最好，深表歉意。但也感谢在这段时间里得到学校领 导的理解，特别感谢韩主任、罗级长、谭主任对初一(5)班的关心和帮 助。
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