1、专项复习之专项复习之 句句 子子 句子的复习 一、句子成分以及类型一、句子成分以及类型 二、标点符号二、标点符号 三、扩句和缩句三、扩句和缩句 四、修改病句四、修改病句 五、修辞手法五、修辞手法 六、关联词六、关联词 七、句式变换七、句式变换 八、乱句重组八、乱句重组 1.11.1句子成分句子成分 主语主语 谓语陈述的对象，指明说的是谓语陈述的对象，指明说的是 什么人或什么事物。什么人或什么事物。 例：例： 中国人民中国人民志气高。志气高。 他他是我们的榜样。是我们的榜样。 去北大荒的去北大荒的就是他。就是他。 杨亚杨亚写字。写字。 辱骂和恐吓辱骂和恐吓决不是战斗。决不是战斗。 谓语谓语 陈述
2、主语，说明主语的，说明主语陈述主语，说明主语的，说明主语 是什么或怎么样。是什么或怎么样。 例：例： 满天乌云满天乌云顿时顿时消散消散了。了。 树叶树叶黄黄了。了。 小王小王今年今年十六岁十六岁。 明天明天星期日星期日。 什么书什么书他都看他都看。 鲁迅鲁迅是是中国现代文学的奠基人。中国现代文学的奠基人。 宾语宾语 在动词后面，表示动作、在动词后面，表示动作、 行为所涉及的人或事物，行为所涉及的人或事物， 回答谁或什么一回答谁或什么一 类问题。类问题。 例：例： 什么叫做什么叫做信息信息？ 门口围着一群门口围着一群看热闹的看热闹的。 大家认为大家认为他很有勇气他很有勇气。 他是他是学生学生。
3、我们拥有我们拥有青春青春。 （能做主语的一般（能做主语的一般 都能做宾语）都能做宾语） 定语定语 在句子中起着修饰、限制主语或在句子中起着修饰、限制主语或 宾语中心语的作用。宾语中心语的作用。 例：例： 那那（沉甸甸）（沉甸甸）的稻谷，像一垄垄的稻谷，像一垄垄 （金黄）（金黄）的珍珠。的珍珠。 （三杯）（三杯）美酒赠亲人。美酒赠亲人。 （中国）（中国）的历史有的历史有（自己）（自己）的特的特 点。点。 雪野中有雪野中有（血红）（血红）的宝珠山茶，的宝珠山茶， （白中隐青）（白中隐青）的的（单瓣）（单瓣）梅花。梅花。 状语状语 修饰、限制谓语中心语，一修饰、限制谓语中心语，一 般在般在谓语中心语
4、前面，有的谓语中心语前面，有的 在句子最前面在句子最前面，交待动作的，交待动作的 时间、地点、范围、情况等时间、地点、范围、情况等 。 例：例： 他他已经已经走了。走了。 咱们咱们北京北京见。见。 歌声歌声把王老师把王老师带入深沉带入深沉 的回忆。的回忆。 蝴蝶蝴蝶很很漂亮。漂亮。 补语补语 一般放在谓语中心语之后，对一般放在谓语中心语之后，对 谓语中心语起补充说明作用。谓语中心语起补充说明作用。 例：例： 他坐他坐在桌子旁在桌子旁。 他写的字不是比原来好他写的字不是比原来好一点一点 ，而是好很，而是好很多多。 颜色那么浓，浓得颜色那么浓，浓得好像要流好像要流 下来似的下来似的。 他生他生于于
5、19181918年年。 成分口诀成分口诀 主、谓、宾、定、状、补主、谓、宾、定、状、补 主干、枝叶分清楚， 定语常在主宾前 谓前状语、谓后补。 1 1分析下列句子中游泳一词所充当的成分。分析下列句子中游泳一词所充当的成分。 （1 1）游泳游泳爱好者都夸这个海滨的风景好。爱好者都夸这个海滨的风景好。 （2 2）许多人都喜爱）许多人都喜爱游泳游泳。 （3 3）游泳游泳是一项很有益的活动。是一项很有益的活动。 （4 4）他们正在海滨浴场）他们正在海滨浴场游泳游泳。 （1 1）定语（）定语（2 2）宾语（）宾语（3 3）主语（）主语（4 4）谓语）谓语 2 2下面句子的主语是（下面句子的主语是（ ）
6、他在蒙大拿的时候，和他同住在一间小房子里的伙伴们时常他在蒙大拿的时候，和他同住在一间小房子里的伙伴们时常 遗失一些小小的贵重物品。遗失一些小小的贵重物品。 A A他他 B B他在蒙大拿的时候他在蒙大拿的时候 C C和他同住在一间小房子里的伙伴们和他同住在一间小房子里的伙伴们 D D他在蒙大拿的时候，和他同住在一间小他在蒙大拿的时候，和他同住在一间小 房子里的伙伴们房子里的伙伴们 C C 3 3提取句子主干完全正确的是（提取句子主干完全正确的是（ ） A A只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上 飞翔！飞翔！ 主干：海燕在
7、大海上飞翔！主干：海燕在大海上飞翔！ B B这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、 无出路的人，也是一个极好的教训。无出路的人，也是一个极好的教训。 主干：这是极好的教训。主干：这是极好的教训。 C C我过生日时，父母送了我一套科学书籍。我过生日时，父母送了我一套科学书籍。 主干：父母送我书籍。主干：父母送我书籍。 D D改革开放以后，城乡人民的生活一天比一天好起来。改革开放以后，城乡人民的生活一天比一天好起来。 主干：生活好起来。主干：生活好起来。 A A：海燕飞翔：海燕飞翔 B B：这是教训：这是教训 D D：生活好
8、：生活好 C C 4 4下面句中幸福充当的句子成分，依次判断正确的一项是（下面句中幸福充当的句子成分，依次判断正确的一项是（ ） 我们的生活真幸福我们的生活真幸福 我们生活得很幸福我们生活得很幸福 幸福来之不易幸福来之不易 幸福生活万年长幸福生活万年长 A A谓语谓语 补语补语 主语主语 定语定语 B B谓语谓语 宾语宾语 主语主语 定语定语 C C补语补语 谓语谓语 主语主语 定语定语 D D谓语谓语 谓语谓语 状语状语 主语主语 A A 1.21.2句子的类型句子的类型 （一）陈述句（一）陈述句 （二）疑问句（二）疑问句 （三）祈使句（三）祈使句 （四）感叹句（四）感叹句 陈述句陈述句 用
9、来用来告诉别人一件事或说告诉别人一件事或说 明一个道理明一个道理，表示，表示陈述语陈述语 气气的句子的句子陈述句的语调是陈述句的语调是 平调平调，在书面语的句末一，在书面语的句末一 般用般用句号。句号。 例如：例如： 1.1.晓明的妈妈是教师。晓明的妈妈是教师。 2.2.明天我们去春游。明天我们去春游。 3.3.天空中撒满了亮闪闪的星星。天空中撒满了亮闪闪的星星。 陈述句的分类陈述句的分类 按照表达内容，陈述句可分为按照表达内容，陈述句可分为 肯定句肯定句和和否定句否定句。 肯定句肯定句是是表达肯定意思表达肯定意思的句子。的句子。 否定句否定句是是含有否定词含有否定词的句子。的句子。 否定句否
10、定句又可又可分为一般否定句和分为一般否定句和 双重否定句双重否定句。 一般否定句表达一般否定句表达的是的是否定否定的意的意 思。思。 双重否定句表达双重否定句表达的是的是肯定肯定的意的意 思，而且思，而且比肯定句语气更为强比肯定句语气更为强 烈。烈。 疑问句疑问句 用来用来提一个问题提一个问题的句子叫疑的句子叫疑 问句。问句。 疑问句疑问句句尾语调上升句尾语调上升，常带常带 有疑问词呢、吗、呀、么有疑问词呢、吗、呀、么 “ 疑问句书面语的疑问句书面语的句末用问号句末用问号。 例如：例如：1 1、这本书是你的吗？、这本书是你的吗？ 2 2、你吃过午饭了吗？你吃过午饭了吗？ 3 3、他在院子里做什
11、么呢？他在院子里做什么呢？ 疑问句的分类疑问句的分类 疑问句可分为疑问句可分为有疑而问句有疑而问句、反问句反问句 和和设问句设问句三种。三种。 有疑而问句有疑而问句是问话者提出问题，要是问话者提出问题，要 求别人回答的句子。求别人回答的句子。包括一般问句，包括一般问句， 选择问和是非问。选择问和是非问。 反问句是反问句是一种一种无疑而问无疑而问，是为了加，是为了加 强说话力量而采用的一种方式，强说话力量而采用的一种方式，实实 际上是陈述句的一种强调用法。际上是陈述句的一种强调用法。 设问句设问句也也是是一种一种无疑而问无疑而问，是为了，是为了 引起读者或听着注意引起读者或听着注意而采用的一种而
12、采用的一种 方式。方式。 祈使句祈使句 用来用来表示命令表示命令、请求请求、希望希望、禁止禁止 或劝阻等意思或劝阻等意思的句子的句子 书面语的句末书面语的句末根据语气的强根据语气的强 弱，弱，可以用感叹号，也可以可以用感叹号，也可以 用句号。语气强用感叹号，用句号。语气强用感叹号， 语气弱用句号。语气弱用句号。 如：如： 请把书递给我。请把书递给我。 不许随地吐痰不许随地吐痰 把枪放下，举起手来把枪放下，举起手来 祈使句的分类祈使句的分类 根据语气的强弱，祈根据语气的强弱，祈 使句可分使句可分要求和禁止要求和禁止 两大类。两大类。 要求祈使句语气较为要求祈使句语气较为 委婉。委婉。 禁止祈使句
13、语气较为禁止祈使句语气较为 严厉和强烈。严厉和强烈。 感叹句感叹句 用来用来抒发强烈感情（喜欢、愤怒、悲伤、或恐惧、惊讶、抒发强烈感情（喜欢、愤怒、悲伤、或恐惧、惊讶、 厌恶等）厌恶等），表示感叹语气的句子叫感叹句。，表示感叹语气的句子叫感叹句。 感叹句感叹句书面语的句末用感叹号书面语的句末用感叹号。 如：颐和园的景色真美啊如：颐和园的景色真美啊 种子的力量竟有这么大种子的力量竟有这么大 多么令人难忘的夜晚啊多么令人难忘的夜晚啊 2.2.标点符号标点符号 句号句号 （ 。） 1 1用于陈述句的末尾。用于陈述句的末尾。 【北京是中华人民共和国的首都。北京是中华人民共和国的首都。】 2 2用于语气
14、舒缓的祈使句末尾。用于语气舒缓的祈使句末尾。 【请您稍等一下。请您稍等一下。】 问号问号（ ？ ） 1 1用于疑问句的末尾。用于疑问句的末尾。 【他叫什么名字？他叫什么名字？】 2 2用于反问句的末尾。用于反问句的末尾。 【难道你不了解我吗？难道你不了解我吗？】 叹号叹号（ ！ ） 1 1用于感叹句的末尾。用于感叹句的末尾。 【为祖国的繁荣昌盛而奋斗！为祖国的繁荣昌盛而奋斗！】 2 2用于语气强烈的祈使句末尾。用于语气强烈的祈使句末尾。 【停止射击！停止射击！】 3 3用于语气强烈的反问句末尾。用于语气强烈的反问句末尾。 【我哪里比得上他呀！我哪里比得上他呀！】 逗号逗号（ ，） 句子内部成分
15、之间如需停顿，用逗号。句子内部成分之间如需停顿，用逗号。 【我们看得见的星星，绝大多数是恒星。我们看得见的星星，绝大多数是恒星。】 顿号顿号 （ 、） 1 1、用于句子内部并列词语之间的停顿。用于句子内部并列词语之间的停顿。 正方形是四边相等、四角均为直角的四边形。正方形是四边相等、四角均为直角的四边形。 分号分号（ ；） 1 1用于复句内部并列分句之间的停顿。用于复句内部并列分句之间的停顿。 【语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。】 2 2用于分行列举的各项之间。用于分行列举的各项之间。 【中华人民共和国行政区域划分如下：中华人民共
16、和国行政区域划分如下： 全国分为省、自治区、直辖市；全国分为省、自治区、直辖市； 省、自治区分为自治州、县、自治县、市；省、自治区分为自治州、县、自治县、市； 县、自治县分为乡、民县、自治县分为乡、民 族乡、镇。族乡、镇。 】 顿顿 号号 与与 逗逗 号号 句子内部并列词语之句子内部并列词语之 间的停顿间的停顿, ,用用顿号顿号. . 句子内部句子内部, ,主语与谓语主语与谓语 之间、谓语与宾语之之间、谓语与宾语之 间、状语与后边如需间、状语与后边如需 停顿停顿, ,用用逗号逗号. .它的层它的层 级高于顿号低于分号级高于顿号低于分号. . 表示概数的数字之间不用顿号。表示概数的数字之间不用顿
17、号。 连续几个并列词语都用了书名号或连续几个并列词语都用了书名号或 引号引号, ,书名号与书名号之间、引号书名号与书名号之间、引号 与引号之间可以不用其它符号。与引号之间可以不用其它符号。 考点：引号、破折号和省略号考点：引号、破折号和省略号 引号引号 1 1用于行文中直接引用的部分。用于行文中直接引用的部分。 【满招损，谦受益这句格言，流传到今天至少有两千年了。满招损，谦受益这句格言，流传到今天至少有两千年了。】 2 2用于需要着重论述的对象。用于需要着重论述的对象。 【古人对于写文章有个基本要求，叫做有物有序。有物就是要有内容，古人对于写文章有个基本要求，叫做有物有序。有物就是要有内容，
18、有序就是要有条理。有序就是要有条理。】 3 3用于具有特殊含义的词语。用于具有特殊含义的词语。 【这样的聪明人还是少一点好。这样的聪明人还是少一点好。】 4 4引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。 【他站起来问：老师，有条不紊是什么意思？他站起来问：老师，有条不紊是什么意思？ 】 全部引用全部引用: : “ 。 ” : 部分引用部分引用: : “ ” 。 引文末引文末是是问号问号或或感叹号感叹号的的, ,无论直引、无论直引、 夹引都夹引都放在引号之内放在引号之内。 正确用法：正确用法： ! ! 破折号破折号 1 1
19、用于行文中解释说明的部分。用于行文中解释说明的部分。 【迈进金黄色的大门，穿过宽敞的风门厅和衣帽厅，就到了大会迈进金黄色的大门，穿过宽敞的风门厅和衣帽厅，就到了大会 堂建筑的枢纽部分堂建筑的枢纽部分中央大厅。中央大厅。】 2 2用于话题突然转变。用于话题突然转变。 【今天好热啊！今天好热啊！你什么时候去上海？张强对刚刚进门的你什么时候去上海？张强对刚刚进门的 小王说。小王说。】 3 3用于声音延长的拟声词后面。用于声音延长的拟声词后面。 【呜呜火车开动了。火车开动了。】 省略号省略号” 1 1用于引文的省略。用于引文的省略。 【她轻轻地哼起了她轻轻地哼起了摇篮曲摇篮曲：月儿明，风儿静，树叶儿遮
20、窗棂啊：月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊”】 2 2用于列举的省略。用于列举的省略。 【在广州的花市上，牡丹、吊钟、水仙、梅花、菊花、山茶、墨兰在广州的花市上，牡丹、吊钟、水仙、梅花、菊花、山茶、墨兰”春秋春秋 冬三季的鲜花都挤在一起啦！冬三季的鲜花都挤在一起啦！】 3 3用于话语中间，表示说明断断续续。用于话语中间，表示说明断断续续。 【我我”对不起对不起”大家，我大家，我”没有没有”完成完成”任务。任务。 】 4.4.用于语义的省略用于语义的省略 。 【他们永远活在我们心中他们永远活在我们心中”】 破折号的用法。破折号的用法。（解释说明）（表示意思的转折或递进）（解释说明）（表示意思的转折或
21、递进） （表示声音的延长）（表示意思的转折或递进）（表示声音的延长）（表示意思的转折或递进） 1.1.这是一年的最后一天这是一年的最后一天大年夜。大年夜。 2.2.哗哗哗哗我循声望去，原来是一位清洁工阿姨在扫马路。我循声望去，原来是一位清洁工阿姨在扫马路。 3.3.四十秒钟后四十秒钟后大家已经觉得时间太长了，孩子的身体浮上来了。大家已经觉得时间太长了，孩子的身体浮上来了。 4.4.联合国在它成立联合国在它成立5050周年前夕，得到了一份珍贵的生日礼物周年前夕，得到了一份珍贵的生日礼物由十二亿中国人民赠送的巨型青由十二亿中国人民赠送的巨型青 铜器铜器世纪宝鼎。世纪宝鼎。 5.5.今天好冷啊今天好
22、冷啊你什么时候去北京？张丽对刚进门的李红说。你什么时候去北京？张丽对刚进门的李红说。 表示意思的转折或递进表示意思的转折或递进 解释说明解释说明 表示意思的转折或递进表示意思的转折或递进 表示声音的延长表示声音的延长 解释说明解释说明 1 1、喝一口茶，他们娓娓地说起了小镇的历史、变迁、喝一口茶，他们娓娓地说起了小镇的历史、变迁” ” （ ） 2 2、周恩来同志用命令的口吻说：不要管我！大家要沉、周恩来同志用命令的口吻说：不要管我！大家要沉 着，不要着，不要” （ ） 3 3、张指导员望着那捆书，用微弱的声音说：你们、张指导员望着那捆书，用微弱的声音说：你们 要要”好好学习好好学习”将来将来”
23、（ ） 省略号的用法省略号的用法 、表示文中省略的部分；、表示文中省略的部分； 、表示语音的停顿；、表示语音的停顿； 、表示话没说完、表示话没说完 引号的作用：引号的作用： A A、表示引用的部分、表示引用的部分 B B、表示否定或讽刺、表示否定或讽刺 C C、表示特定称谓或强调指出。、表示特定称谓或强调指出。 （1 1）毒刑拷打算得了什么？只有怕死鬼才乞求自）毒刑拷打算得了什么？只有怕死鬼才乞求自 由。由。 （ ） （2 2）我想起两句诗：儿童不解春何在，只拣游人多）我想起两句诗：儿童不解春何在，只拣游人多 处行。处行。 （ ） （3 3）詹天佑设计了一种人字形线路。（）詹天佑设计了一种人字
24、形线路。（ ） C A B 标点符号的位置标点符号的位置 、 , ; : 句句 内内 点点 号号 句句 末末 点点 号号 。 ? ! 标号标号 稗稗 官官 稗稗 官官 稗 稗 官 官 “ ” ( ) 小小 官官 孔孔 孟孟 标号标号 鲁鲁 迅 迅 ( ) 81 18 19 36 北北 京京 广广 州州 15 27 连接号连接号( (横式横式) ) 一些标点符号不能一些标点符号不能 放在一行第一格或放在一行第一格或 一行最后一格一行最后一格 、 , ; : 。 ? ! 可提到上一行的末格后可提到上一行的末格后 、 , ; : 。 ? ! 处理技巧处理技巧 “ ( ” ) “ ” “ ” ( )
25、( ) 处理技巧处理技巧 它 们 一 定 要 带 上 字 行 走 它 们 一 定 要 带 上 字 行 走 在末格标出格在末格标出格 19 86 阿拉伯数字，一般两个数字占一格阿拉伯数字，一般两个数字占一格. . 一行末尾只有一格或两格时一行末尾只有一格或两格时, ,标点的技巧标点的技巧 ” ? ” ? ” 家家 ” ? 文章标题的写法文章标题的写法 左右空格对称左右空格对称 3.13.1扩句扩句 原句：原句：鱼钩闪耀着光芒。鱼钩闪耀着光芒。 扩句：扩句：长满红锈的鱼钩闪耀着金色灿烂的光芒。长满红锈的鱼钩闪耀着金色灿烂的光芒。 在简单的句子上，在简单的句子上，加上加上一些适当的一些适当的修饰和限
26、制词语修饰和限制词语，使句子的意思表达得，使句子的意思表达得 更具体、更生动、更形象。更具体、更生动、更形象。 如：如： 扩句时应注意的问题扩句时应注意的问题 1 1. .不能改变句子原来的意思和句型不能改变句子原来的意思和句型。不能改变句子的主干。不能改变句子的主干。 如：鱼钩闪耀着光芒。不能扩写成：鱼钩闪闪发光或这是一个如：鱼钩闪耀着光芒。不能扩写成：鱼钩闪闪发光或这是一个 长满红锈的鱼钩。句中鱼钩闪耀光芒这些主干成分不能改，一改句长满红锈的鱼钩。句中鱼钩闪耀光芒这些主干成分不能改，一改句 子意思就变了子意思就变了。 2.2.加上的修饰词语要准确，必须与主干搭配恰当。加上的修饰词语要准确，
27、必须与主干搭配恰当。 如：把雨点落下来。扩成大片大片的雨点落下来。是不行的，其如：把雨点落下来。扩成大片大片的雨点落下来。是不行的，其 中大片大片不能和雨点搭配。中大片大片不能和雨点搭配。 3.23.2缩句缩句 缩句就是缩句就是去掉句子中起修饰、限制作用的枝叶，保留使句子意思完整的去掉句子中起修饰、限制作用的枝叶，保留使句子意思完整的 主干部分，主干部分，把句子缩成一个最简单的句子并且把句子缩成一个最简单的句子并且不能改变原句的意思不能改变原句的意思。 例如：例如： 原句：魁梧的渔夫拖着湿淋淋的被海风撕破的鱼网。原句：魁梧的渔夫拖着湿淋淋的被海风撕破的鱼网。 缩句：渔夫拖着鱼网。缩句：渔夫拖着
28、鱼网。 （一）缩句的步骤（一）缩句的步骤 （1 1）要认真读懂原句，明白句意。）要认真读懂原句，明白句意。 （2 2）找出句子的两个主要部分谁（什么），干什么（怎么样、做什么）找出句子的两个主要部分谁（什么），干什么（怎么样、做什么） ， 删掉次要部分。删掉次要部分。 （3 3）检查是否缩成最简单的句子，是否保持了原句的主要思想。）检查是否缩成最简单的句子，是否保持了原句的主要思想。 例如：满头白发的老奶奶拄着拐杖焦急而又耐心地等待着周总理的灵车。例如：满头白发的老奶奶拄着拐杖焦急而又耐心地等待着周总理的灵车。 这是一个长句，我们就可以提问：谁？这是一个长句，我们就可以提问：谁？老奶奶，干什么
29、？老奶奶，干什么？等待灵车，缩句等待灵车，缩句 后就成为老奶奶等待灵车。后就成为老奶奶等待灵车。 3.23.2缩句缩句 （1 1）缩写后的句子要保留原句的基本意思，句型也不能改变。）缩写后的句子要保留原句的基本意思，句型也不能改变。 如：哥哥的发型漂亮。应该缩成：发型漂亮。不能缩成哥哥漂亮。如：哥哥的发型漂亮。应该缩成：发型漂亮。不能缩成哥哥漂亮。 （2 2）把句子中的修饰词语（即所谓的枝叶）尽可能全部去掉，不能去一点留一点。）把句子中的修饰词语（即所谓的枝叶）尽可能全部去掉，不能去一点留一点。 如：年轻的妈妈脸上已经露出了喜悦的笑容。要缩成脸上露出了笑容。如如：年轻的妈妈脸上已经露出了喜悦的
30、笑容。要缩成脸上露出了笑容。如 果缩写成脸上露出了喜悦的笑容。或妈妈的脸上露出了笑容。就是缩写不果缩写成脸上露出了喜悦的笑容。或妈妈的脸上露出了笑容。就是缩写不 彻底，不完全，不能算正确。彻底，不完全，不能算正确。 （3 3）句子中的不、无、没有等否定词，缩句时要保留，不能去掉，否则可能颠）句子中的不、无、没有等否定词，缩句时要保留，不能去掉，否则可能颠 倒句子的原意。倒句子的原意。 如：人们最喜欢的葡萄没有熟。应该缩写成葡萄没有熟。如果把没有如：人们最喜欢的葡萄没有熟。应该缩写成葡萄没有熟。如果把没有 去掉，就变成了葡萄熟了。和原句的意思就完全不一样了。去掉，就变成了葡萄熟了。和原句的意思就
31、完全不一样了。 （4 4）句子中谓语后面的看、了、过和宾语后面的啊、吗、呀、呢等语气要）句子中谓语后面的看、了、过和宾语后面的啊、吗、呀、呢等语气要 保留，如果去掉可能会改变句子的句式、结构或语气、情感。保留，如果去掉可能会改变句子的句式、结构或语气、情感。如：晌午的太阳热如：晌午的太阳热 辣辣地照射着整个树林。应缩写成太阳照射着树林。辣辣地照射着整个树林。应缩写成太阳照射着树林。 （二）缩句的注意事项（二）缩句的注意事项 3.23.2缩句缩句 （5 5）缩句时遇到主干与原句意思不一致时，就要保留必要的枝叶。）缩句时遇到主干与原句意思不一致时，就要保留必要的枝叶。 例如：例如：A A毛主席在病
32、重期间还十分关心周总理的身体。毛主席在病重期间还十分关心周总理的身体。 不能缩为：毛主席关心身体。不能缩为：毛主席关心身体。 应该缩为：毛主席关心周总理的身体。应该缩为：毛主席关心周总理的身体。 B B所有的交通管理部门都坚决反对酒后开车。所有的交通管理部门都坚决反对酒后开车。 不能缩为：交通管理部门开车。不能缩为：交通管理部门开车。 应该缩为：交通管理部门酒后开车。应该缩为：交通管理部门酒后开车。 （二）缩句的注意事项（二）缩句的注意事项 另外要注意的是，缩句后，虽然句子十分简短，但它还是完整的句子，另外要注意的是，缩句后，虽然句子十分简短，但它还是完整的句子， 别忘了加上标点符号。别忘了加
33、上标点符号。 4 4、修改病句、修改病句 1 1、病句修改的原则、病句修改的原则 2 2、常见病因及修改、常见病因及修改 3 3、小学生常用的修改符号、小学生常用的修改符号 1 1、病句修改的原则、病句修改的原则 （1 1、病因要查清、病因要查清 在修改病句之前，先要查清一个句子究竟是什么病，所以面对在修改病句之前，先要查清一个句子究竟是什么病，所以面对 一个病句，先要认真读几遍，再做进一步分析，只有确定病因，才一个病句，先要认真读几遍，再做进一步分析，只有确定病因，才 能对症下药。能对症下药。 2 2、修改尽量少、修改尽量少 修改病句时，要使用增、删、调、换等方法，尽量少动，量小修改病句时，
34、要使用增、删、调、换等方法，尽量少动，量小 改，不要大动干戈。改，不要大动干戈。 例如他穿着一双黑皮鞋和一顶白帽子。这个句子错在穿这例如他穿着一双黑皮鞋和一顶白帽子。这个句子错在穿这 个动词不能和一顶白帽子搭配，修改时应做细微调整。不要改个动词不能和一顶白帽子搭配，修改时应做细微调整。不要改 为为 他穿着一双黑皮鞋。他穿着一双黑皮鞋。 应改为他穿着一双黑皮鞋，戴着一应改为他穿着一双黑皮鞋，戴着一 顶白帽子。顶白帽子。 1 1、病句修改的原则、病句修改的原则 （3 3、原意必保留、原意必保留 在修改病句时，不管你使用什么方法，修改后句子的表达方式在修改病句时，不管你使用什么方法，修改后句子的表达
35、方式 可以小有出入，但是句意不能有丝毫改变。可以小有出入，但是句意不能有丝毫改变。 例如：北京是个美丽的景色。可以改为北京是个美丽的例如：北京是个美丽的景色。可以改为北京是个美丽的 地方。地方。 但不能改成北京是中国的首都。但不能改成北京是中国的首都。 2 2、常见病因、常见病因 （1）成分残缺）成分残缺 （2）用词不当）用词不当 （3）搭配不当）搭配不当 （4）词序颠倒）词序颠倒 （5）重复累赘）重复累赘 （6）前后矛盾）前后矛盾 （7）归类不当）归类不当 （8）概念模糊）概念模糊 （9 9）修辞不当）修辞不当 （10）褒贬不分）褒贬不分 （1 1）成分残缺）成分残缺 例句：例句： A A、
36、看了这个电视剧，受到了、看了这个电视剧，受到了 深刻的教育。深刻的教育。 B B、美丽的公园。、美丽的公园。 C C、战士们纷纷报名参加。、战士们纷纷报名参加。 缺少主语谁。缺少主语谁。 缺少谓语怎么样。缺少谓语怎么样。 缺少宾语什么。缺少宾语什么。 我我 文艺活动文艺活动 令人留恋令人留恋 （2 2）用词不当）用词不当 例句：例句： 李东和我热烈握手。李东和我热烈握手。 A B 李华助人为乐，全校同学李华助人为乐，全校同学 都在赞颂他。都在赞颂他。 C 他虽然学习很好，但是经常他虽然学习很好，但是经常 热情地帮助学习吃力的同学。热情地帮助学习吃力的同学。 热情热情 称赞称赞 不但不但 而且而
37、且 （3 3）搭配不当）搭配不当 例句：例句： A A、他知道自己错了，心情很繁重。、他知道自己错了，心情很繁重。 B B、随地吐痰的人是一种不文明的随地吐痰的人是一种不文明的 习惯。习惯。 词语搭配不当。词语搭配不当。 主语和宾语搭配不当。主语和宾语搭配不当。 沉重沉重 例句：例句： 我把胜利的消息已经告诉了我把胜利的消息已经告诉了 他。他。 A B 气象小组的同学每天早上都 气象小组的同学每天早上都 记录并收听当天的天气预报。记录并收听当天的天气预报。 （4 4）词序颠倒）词序颠倒 已经应放在把前面已经应放在把前面 记录和收听顺序颠倒记录和收听顺序颠倒 例句：例句： A 他经常回忆过去的往
38、事。他经常回忆过去的往事。 B在小组讨论会上，他首先第一个在小组讨论会上，他首先第一个 发言。发言。 （5 5）重复累赘）重复累赘 过去的和往事重复过去的和往事重复 首先和第一个重复首先和第一个重复 例句：例句： A 老师都下班了，只有李老师老师都下班了，只有李老师 还在办公室批改作业。还在办公室批改作业。 B 同学们排着整齐的队伍挤进同学们排着整齐的队伍挤进 了展览馆。了展览馆。 （6 6）前后矛盾）前后矛盾 “都”和“只有”矛盾都”和“只有”矛盾 “整齐”和“挤”矛盾整齐”和“挤”矛盾 其他其他 走走 例句：例句： A图书角有图书角有儿童文学儿童文学少少 年文艺年文艺中国少年报中国少年报等
39、课等课 外书。外书。 B我爱吃苹果香蕉黄瓜等水果。我爱吃苹果香蕉黄瓜等水果。 （7 7）归类不当）归类不当 中国少年报中国少年报不属于书不属于书 黄瓜不属于水果黄瓜不属于水果 例句：例句： A 昨天上午刮了一天的风。昨天上午刮了一天的风。 B 造纸术是我国的四大发明。造纸术是我国的四大发明。 （8 8）概念模糊）概念模糊 “上午”不等于“一天”上午”不等于“一天” “造纸术”只是其中之一造纸术”只是其中之一 之一之一 （9 9）修辞不当）修辞不当 例句：例句： 八名运动员就像脱缰的野马，八名运动员就像脱缰的野马， 潮水般地涌向终点。潮水般地涌向终点。 比喻不当比喻不当 离弦的箭离弦的箭 飞快飞
40、快 冲冲 例句：例句： A 我们班的李小伍像狐狸一样聪我们班的李小伍像狐狸一样聪 明。明。 B 狂妄的日军师长牺牲在昨狂妄的日军师长牺牲在昨 天的一次战役中。天的一次战役中。 （1010）褒贬不分）褒贬不分 把同学比作狐狸不合适把同学比作狐狸不合适 对于敌人，用“牺牲”不合适对于敌人，用“牺牲”不合适 丧命丧命 阿凡提阿凡提 3 3、小学生常用的修改符号、小学生常用的修改符号 （1 1）置换符）置换符 （2）删除符）删除符 或（或（ ） （3）添加符）添加符 或（或（ ） （4）对调符）对调符 A 相邻对调相邻对调 B 不相邻对调不相邻对调 5 5、修辞方法、修辞方法 修辞方法是为了更好地表达
41、一定的思想内容而采取的有一定修辞方法是为了更好地表达一定的思想内容而采取的有一定 表达效果的语言方式。表达效果的语言方式。 常用的修辞方法有：常用的修辞方法有： 比喻比喻 拟人拟人 夸张夸张 排比排比 反问反问 设问设问 对偶对偶 比喻比喻 比喻就是打比方，就是比喻就是打比方，就是利用不同事物之间的某些相似的利用不同事物之间的某些相似的 地方，借一事物来说明另一地方，借一事物来说明另一事物事物的方法的方法。 例如：三亚的落日像孩童的脸。例如：三亚的落日像孩童的脸。 运用比喻这一方法，可以在描绘一事物时，使语言形象运用比喻这一方法，可以在描绘一事物时，使语言形象 生动，富有感染力生动，富有感染力
42、。 比喻的分类比喻的分类 一般情况下，比喻包括三部分：被比喻的事物，叫做本体；作比方的事物，一般情况下，比喻包括三部分：被比喻的事物，叫做本体；作比方的事物， 叫做喻体；联系本体和喻体的词语，叫比喻词。叫做喻体；联系本体和喻体的词语，叫比喻词。 这座美丽的这座美丽的 大桥大桥， 一道横跨江面的一道横跨江面的 犹如犹如 彩虹。彩虹。 本体本体 喻体喻体 比喻词比喻词 根据三者之间的关系变化，比喻一般分为三种：根据三者之间的关系变化，比喻一般分为三种：明喻、暗喻、借喻明喻、暗喻、借喻 类别类别 本体本体 比喻词比喻词 喻体喻体 例句例句 明喻明喻 出现出现 像、好像、仿佛、如、似、像、好像、仿佛、
43、如、似、 好比、似的、如同、犹如好比、似的、如同、犹如 出现出现 大漠沙如雪，燕山月似钩。大漠沙如雪，燕山月似钩。 暗喻暗喻 出现出现 变为、变成、成为、是变为、变成、成为、是 出现出现 白浪翻滚，形成一道两丈白浪翻滚，形成一道两丈 多高的白色城墙。多高的白色城墙。 借喻借喻 不出现不出现 无无 出现出现 母亲的两鬓又添了一些银母亲的两鬓又添了一些银 丝。丝。 运用比喻时应注意的问题：运用比喻时应注意的问题： 1 1 感情要鲜明。感情要鲜明。 2 2 本体和喻体必须是不同类的事物，而且两者之间必须有相似点。本体和喻体必须是不同类的事物，而且两者之间必须有相似点。 例如：（例如：（1 1）那个鬼
44、子军官，两眼红红的，像刚吃过死人的野狗。）那个鬼子军官，两眼红红的，像刚吃过死人的野狗。 （2 2）他站在那儿，像秋天田野里的一株高粱那样纯朴可爱。）他站在那儿，像秋天田野里的一株高粱那样纯朴可爱。 例（例（1 1）写敌人，例（）写敌人，例（2 2）写我们的战士，爱憎分明）写我们的战士，爱憎分明 例如：妹妹快活得好像林中的小鸟。例如：妹妹快活得好像林中的小鸟。 妹妹和小鸟当然不同类，但却有相同点：快活妹妹和小鸟当然不同类，但却有相同点：快活 3 3 作喻体的事物要具体，为人所熟知，运用比喻时要力求在构思作喻体的事物要具体，为人所熟知，运用比喻时要力求在构思 上创新。上创新。 例如：树缝里也漏着
45、一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。例如：树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。 渴睡人的眼是熟知的，用来形容昏暗微弱的灯光，十分巧妙渴睡人的眼是熟知的，用来形容昏暗微弱的灯光，十分巧妙 思维误区警示：思维误区警示： 像字句不一定都是比喻句，它的非比喻用法如下：像字句不一定都是比喻句，它的非比喻用法如下： 1 1 作比较作比较 例如：他长得像他爸爸。例如：他长得像他爸爸。 2 2 表猜测表猜测 例如：这天阴沉沉的，像要下雨了。例如：这天阴沉沉的，像要下雨了。 3 3 表想象表想象 例如：登上城楼，我心里很高兴，好像一下子成例如：登上城楼，我心里很高兴，好像一下子成 了一名战士。了一名战士。 4 4 表举例表举例 例如：东北有许多特产，像木耳、猴头例如：东北有许多特产，像木耳、猴头” 5 5 表说明表说明 例如：在这里，你要像个主人。例如：在这里，你要像个主人。 拟人拟人 把人的特征赋予事物，让事物像人把人的特征赋予事物，让事物像人 一样活动，有思想，有感情，能说一样活动，有思想，有感情，能说 话。话。 运用拟人，不仅可以使抽象的事物运用拟人，不
浙公网安备33030202001339号