2020-2021学年部编版六年级语文下册期末《课外阅读》专项练习（2）含答案

1、2020-2021 学年部编版六年级语文下册期末课外阅读专项练习学年部编版六年级语文下册期末课外阅读专项练习 1阅读短文，完成练习。 小提琴的力量（节选） 每天黄昏的时候，我都会带着小提琴去尤莉金斯湖畔的公园里散步，然后在如血的夕阳 中拉一曲。 那天中午，我驾车回到离尤莉金斯湖不远的花园别墅。刚进客厅，就听见楼上的卧室里 有轻微的响声，那种响声我太熟悉了，是我那把阿马提小提琴发出的声音。“有小偷！”我 一个箭步冲上二楼，果然不出我所料，一个 12 岁左右的少年正站在那里抚摸我的小提琴。那 个少年头发蓬乱，脸庞瘦削，不合身的外套鼓鼓囊囊，里面好像塞了某些东西，我一眼瞥见 自己放在床头的一双新皮鞋

2、失踪了，看来他是个贼无疑。我用结实的身躯堵住了少年逃跑的 路，这时，我见他的眼里充满了惶恐、胆怯和绝望。然而就在刹那间，我愤怒的表情被微笑 所代替，我问道：“你是拉姆斯敦先生的外甥鲁本吗？我是他的管家，前两天我听拉姆斯敦 先生说他有一个住在乡下的外甥要来，一定是你了，你和他长得真像啊！” 听见我的话，少年起先一愣，但很快他就接腔说：“我舅舅出门了吗？我想我还是先出 去转转，待会儿再来看他吧。”我点点头，然后问那位正准备将小提琴放下的少年：“你很 喜欢拉小提琴吗？”“是的，但我很穷，买不起。”少年回答。“那我将这把小提琴送给你 吧。”我语气平缓地说。少年似乎不相信小提琴是一位管家的，他疑惑地望了

3、我一眼，但还 是拿起了小提琴，临出客厅时，他突然看见墙上挂着一张我在悉尼大剧院演奏的巨幅彩照， 于是浑身不由自主地战栗了一下，然后头也不回地跑远了。我确信那位少年已明白是怎么一 回事，因为没有哪一位主人会用管家的照片来装饰客厅。 三年后，在墨尔本市的一次高中生音乐竞技中，我应邀担任决赛评委。最后，一位叫梅 里特的小提琴手凭借雄厚的实力夺得了第一名！评判时，我一直觉得梅里特似曾相识，但又 想不起在哪里见过。颁奖大会结束后，梅里特拿着一只小提琴匣子跑到我的面前，脸色绯红 地问：“布里奇斯先生，您还认识我吗？”我摇摇头。“您曾经送过我一把小提琴，我一直 珍藏着，直到有了今天！”梅里特热泪盈眶地说，“

4、那时候，几乎每一个人都把我当成垃圾， 我也以为我彻底完蛋了，但是您让我重新拾起了尊严，让在贫穷和苦难中挣扎的我，心中再 次燃起了改变逆境的烈火！今天，我可以无愧地将这把小提琴还给您了” 梅里特含泪打开琴匣，我一眼瞥见自己那把阿马提小提琴正静静地躺在里面。我没有想 到自己的一时之念，竟震颤了这位迷途少年的心弦，让他重树扼住命运咽喉的信念！ 1)单选题 关于文中提到的“12 岁左右的少年”，表述不正确的一项是（ ）。 A他很穷，喜欢“我”的小提琴 B他后来在音乐竞技中获得第一名 C他溜进别墅，想偷走“我”的皮鞋 D他是拉姆斯敦的外甥鲁本 2)多选题 对文中主人公“我”的表述正确的是（ ）。（多选）

5、 A“我”因为看他穷所以放走了他 B“我”是花园别墅的管家 C“我”是著名的小提琴演奏家 D“我”挽救了一位迷途少年 3)单选题 本文题目是“小提琴的力量”，“小提琴”在文中的作用是（ ）。 A引出下文 B总领全文 C全文线索，贯穿全文 D点明中心 4)主观填空 从第二自然段作者对入室偷窃的少年的刻画中主要突出了少年_和_两个特点。 5)主观填空 改变文中这位迷途少年的命运的根本原因是什么？请写下你的理由。 2阅读 从爱开始 他是一名教师，却曾经并不喜欢这个太阳底下最辉煌的事业，因为当初是实在无路可 走才来这所中学教初中的。在灰暗的心境中，他觉得领导对他歧视，同事对他嘲讽，学生对 他不尊重。于

6、是，他独来独往，整日阴沉着脸，学生们都怕他，同事们也有意回避他。他苦 恼至极，觉得世界欠他的太多。 一天，他又憋了一肚子气回家，因为他的优秀教师称号又没被评上。生过闷气，他随 手拿起一本书看，忽然，书中的一个故事吸引了他：一条鱼每天都不停地在大海中找寻着， 疲累至极，于是它去问鱼王：“人们说的大海究竟在哪里呢？” 鱼王说：“我的孩子，海既 在你身外，又在你身内，你无时不在海中啊！”那条鱼又问：“那么，尊敬的鱼王，为什么 我感觉不到海的美丽呢？”鱼王说：“我的孩子，那是因次你高海太远了，反而感觉不到它 的恩惠。从现在无始，你心里装上对海的热爱吧！你就会感受到它的美丽了。”那条鱼大悟， 于是每日在

7、海中畅游，快乐无比。看完这个故事，他的心中如同下了一场迅猛的流星雨，那 份震撼是无法言喻的。 第二天去学校，他破例地和每一个同事打招呼，他发现原来每个同事脸上的笑容都很 真诚。上课时，他一改往日的严肃冷漠，谈笑自如，妙语连珠，学生们都听呆了。下课时， 教室里忽然响起了一片掌声，一个女生说：“老师，看到你的笑容，我们心里感觉真温暖， 我们一定会好好学习的！”那一刻，他感动得直想落泪。回到办公室，他写了一份详细的教 学计划和一份决心书，然后交给校长，校长看罢，连连说好，他备受鼓赛。他的世界仿佛变 了个样，一年过后，他所教的班级以全市平均分第一名的成绩升入高中，他也被评上了省级 优秀教师。 他时常慨

8、叹，一颗冷漠抱怨之心把自己和世界隔膜得太久了。心中充满冷漠，世界只 会给你一堵冰冷的墙；心中装上热爱，生活便会给你一片温暖的阳光！ 1)阅读全文，在下面横线上填写恰当的语句，展现“他”心理变化的过程。 _震撼无比_ 2)从修辞的角度赏析第自然段中画横线的句子。 3)短文第自然段写道：“一年过后，他所教的班级以全市平均分第一名的成绩升入高中， 他也被评上了省级优秀教师。”请分析他有此成果的原因。 4)说说你对第自然段中画波浪线的句子的理解。 5)读完短文后，你的内心一定有所感触，结合实际谈谈你的感受。 3阅读下面的短文，完成练习。 海中救援 几年前，在荷兰一个渔村里，一个年轻男孩教会全世界懂得无

9、私奉献的报偿。 由于整个村庄都靠渔业维生，自愿紧急救援队成为重要的组织。在一个月黑风高的晚上， 海上的暴风吹翻了一条渔船，在紧要关头，船员们发出 SOS 的信号。救援队的船长听到了警 讯，村民们也都聚集在小镇广场上望着海港。当救援的划艇与汹涌的海浪搏斗时，村民们也 毫不懈怠地在海边举起灯笼，照亮他们回家的路。 过了一个小时，当救援船穿过迷雾出现时，欢欣鼓舞的村民们跑上前去迎接。当他们精 疲力尽地抵达沙滩后，自愿救援队的队长说，救援船无法载走所有的人，留下了一个，要是 再多装一个，救援船就会翻覆，所有的人都活不了。 忙乱中，队长要另一队自愿救援者去搭救最后留下的那个人。16 岁的汉斯也应声而出。

10、 他的母亲抓着他的手臂说:“求求你不要去，你的父亲 10 年前在船难中丧生，你的哥哥保罗 3 个礼拜前就出海了，现在音讯全无。汉斯，你是我唯一的依靠呀!” 汉斯回答:“妈，我必须去。如果每个人都说:我不能去，总有别人去!那会怎么样? 妈，这是我的责任。当有人要求救援，我们就得轮流扮演我们的角色。”汉斯吻了他的母亲， 加入队伍，消失在黑暗中。 又过了一个小时，对汉斯的母亲来说，比永久还久。最后，救援船驶过迷雾，汉斯正站 在船头。队长把手围成筒状，向汉斯叫道:“你找到留下来的那个人了吗?”汉斯高兴地大声 回答:“有!我们找到他了。告诉我妈，他是我哥保罗!” 1)对第 2 自然段“救援的划艇与汹涌的

11、海浪搏斗”理解不正确的一项是（ ）。 A表现了救援工作的困难。 B有利于突出汉斯的可贵精神。 C反映母亲担心的原因。 D环境描写，从侧面衬托了海浪的凶猛。 2)第 4 自然段中，最能突出汉斯参加救援态度坚决的词是_。 3)文中画线句子中“我们的角色”是指_。 4)“又过了一个小时，对汉斯的母亲来说，比永久还久”，母亲有这样的感受是因为_。 5)请结合自己的阅读理解，试着评价文中汉斯的行为。 4课外阅读。 光阴（节选） 谁也无法描绘出他的面目，但世界上处处能听到他的脚步。 当旭日驱散夜的残幕时，当夕阳被朦胧的地平线吞噬时，他不慌不忙地走着，光明和黑 暗都无法改变他行进的节奏。 当蓓蕾在春风中粲然

12、绽开湿润的花瓣时，当婴儿在产房里以响亮的哭声向人世报到时， 他悄无声息地走着，欢笑不能挽留他的脚步。 当枯黄的树叶在寒风中飘飘坠落时，当垂危的老人以留恋的目光扫视周围的天地时，他 还是沉着而又默然地走，叹息也不能使他停步。 他从你的手指缝里流过去。他从你的脚底下滑过去。他从你的视野和你的思想里飞过 去 他是一把神奇而又无情的雕刻刀，在天地之间创造着种种奇迹。他能把巨石分裂成尘土， 把幼苗雕成大树，把荒漠变成城市和园林，当然，他也能使繁华之都衰败成荒凉的废墟，使 锃亮的金属爬满绿锈、失去光泽。老人额头的皱纹是他刻出来的，少女脸上的红晕也是他描 绘出来的。生命的繁衍和世界的运动正是由他精心指挥着。

13、 他按时撕下一张又一张日历，把将来变成现在，把现在变成过去，把过去变成越来越遥 远的历史。 他慷慨。你不必乞求，属于你的，他总是如数奉献。 他公正，对谁都一视同仁，决不会多施舍给谁一分一秒。 你珍重他，他便在你的身后长出绿荫，结出沉甸甸的果实。 你漠视他，他就化成轻烟，消散得无影无踪。 1)“一视同仁”的意思是_，在文中指的是_。 2)文中的“他”指的是_。在作者的笔下，“他”具有以下特点：_。 3)读选文的最后两个自然段，写出你的理解。 4)作者以拟人的手法，把时光写得充满人性。你觉得光阴还像什么呢？你也来写一写吧。 5阅读。 我见过雍容华丽的牡丹，也见过高贵清雅的菊花；见过婀娜多姿的水仙，

14、也见过出污 泥不染的荷花；见过朴实无华的小麦花、高粱花，也见过光彩照人的英雄花 ( )，在我记忆深处，使我终生难忘的却是这样的一种花；它不是开在阳春三 月，而是开在寒冬腊月；它不是开在花坛暖房，而是开在冰天雪地；迎接它迎接它出生的不 是和煦的春风，而是凛冽的北风；滋育它成长的不是春雨秋露，而是人们的眼泪和心血。 它，就是献给周总理的花。 那是一九七六年一月的一个夜晚，我刚刚下了车，便赶到天安门广场，去向总理表达 心中的哀痛。夜色中，广场更加肃穆了，仿佛天空和大地都披上了黑纱。纪念碑下，花圈如 海，哀思如海，总理的功德如海! 松柏林间，白花似雪，情贞似雪，总理的节操似雪!敬爱的 总理啊，您把一生

15、献给人民，您赢得了人民的无限敬重，人民对您无限地眷念!上下几千年纵 横数万里，英雄豪杰可谓多矣，可又有哪个人的去世像我们的总理这样，使八亿人哀痛欲绝， 失声痛哭?千万朵圣洁的白花，顶着寒风，冒着霜雪，凝结着爱和恨，满载着哀和愁，在祖国 的大地上，为我们敬爱的总理盛开了。 眼泪，是人民感情的流露，它只能为人民崇敬的英雄飘洒；白花，是人民心意的寄托， 它永远属于我们的总理啊! 我含着眼泪，走向那缀着白花的柏树丛。一朵普通的纸花，下面是一张纸条：悼念敬 爱的周总理您的儿女。这是最普通的花，但又是最珍贵的花。它像牡丹一样华美，它像 菊花一样高雅，它像水仙一样情深，它像荷花一样纯洁。这是没有生命的花，是

16、纸做的花， 但又是最富于生命的花，它跳动着八亿人民的脉搏，它抚慰着周总理不朽的英灵，它具有着 火山爆发的能量!敌人怕它，人民爱它!这是怀念之花，更是斗争之花，骄傲之花。 1)第自然段运用的修辞手法是_，作用是_。 2)第自然段的括号里加一个表示转折的关联词，最恰当的是_。 3)第自然段中画出的反问句，改成陈述句是： _表达了_。 4)第自然段在全文中起了_的作用。 5)理解第自然段中句子的意思。 (1)“这是最普通的花，但又是最珍贵的花”含义是 。 (2)“这是没有生命的花，是纸做的，但又是最富于生命的花”，说它“是最富于生命的花” 的原因是什么，请在原文中用“”画出来。 6)给短文加一个合适

17、的题目，写在文前横线上。 6阅读短文回答。 朋友 小儿今年 4 年级，每天放学后都忙着呼朋唤友，打打闹闹互换各类卡片；周末还要组织 同学们搞小队活动，上兴趣班，看上去忙得很。（ ）星期天下雨，搞不成活动，没有 小朋友来，他（ ）会拉开窗户朝外面看他养的几盆花草。冬日的冷雨打在金盏菊小小 的花瓣上，花芯里积着一小弯盈盈浅水，他就在作文里马马虎虎地写道：“雨溅在花瓣上， 乒乒乓乓像放鞭炮”我忍不住笑道：“儿子，太夸张了吧。” 10 多岁的男孩，心思都在玩上，教会他细细观察人和事，不是件简单的事。现在的小孩 都是独生子女，婴幼儿时期，（ ）年龄小，（ ）只要给他们吃饱、穿暖，健健 康康的就行了。长成

18、小小少年，就有了他们自己的兴趣和玩伴了。为人父母的，并不是每时 每刻都懂得孩子的心的，以为只要把孩子所有的空闲时间都利用起来，就能使孩子充实、快 乐。其实，小小少年在空闲时间里，最想要的是朋友的友谊。 记得儿子上幼儿园时，一天傍晚，从外面玩回来，满头汗，花猫脸，浑身上下泥迹斑斑， 手里却举着一捧新鲜的桂花枝，说是阿婆朋友送的。我没大留意他的话，随手拿了只玻璃杯 装了点水递给他，让他自己摆弄。 过了几天，儿子又带回一捧缀满绿叶红果的桔树枝。一进门就对我说：“阿婆朋友家的 桔子多好吃呀，妈妈，你也吃一个。”我看着他，问：“阿婆朋友到底是谁呀?”儿子说： “上次我和小朋友们在阿婆家外面玩，周寒生鼻子

19、出血了，阿婆给他止了血。阿婆还说，下 次，我们有困难就找她，她是我们的朋友!”哈哈，笑死我了，瞧瞧我的儿，一点点大的人， 就在外面交了老太太朋友了。 后来，我们搬家了，儿子也上一年级了。一天放学回家，儿子脖子上挂了一只红绒线编 的小网袋，里面是一只绿壳鸭蛋。儿子兴奋得结结巴巴，过了好长时间，我才听清了这只鸭 蛋的来历。后来，我真的好感动，为这一老一少纯真的感情。 1)写出下列词语的近义词。 留意（ ） 纯真（ ） 2)给本文第 1、2 自然段的括号内填上适当的关联词。 3)根据自己的观察和体验，修改“儿子”在作文中马马虎虎写的那句话。 原来的句子：雨溅在花瓣上，乒乒乓乓像放鞭炮 改后的句子:

20、_ 4)根据提示，补充文章最后一自然段留下的空白。（提示：这一天可能是什么日子？是谁给 “儿子”送的鸭蛋？） 5)本文为了表现阿婆和儿子纯真的友谊，依次写了哪 3 件事？（概括每件事，字数不超过 15 个） （1） （2） （3） 6)读了本文，你有什么感想？请写出最想说的一句话。 参考答案参考答案 1 1)D 2)CD 3)C 4)贫穷 爱音乐 5)“我”的善良震颤了这位迷途少年的心弦，让他重新拾起了尊严，给了他自信，让他 通过努力改变了自己的命运。 2 1)冷漠抱怨 热情温暖 2)本句运用了比喻的修辞手法，将他的感受比作“一场迅猛的流星雨”，生动而形象有 趣，“迅猛”一词体现出这种震憾来得

21、非常快且有力，从而让他的心理产生了急剧的变化。 3)他改变了自己的心态，以热情积极的心态对待同事、学生、工作，相应地，同事、学 生、工作也对他报以善意。 4)表层含义：离海越近，你越感受不到它对你的好。所以要把它装进心里感受并热情对 待它，这样才能发现海的美丽。深层含义：生活是一面镜子，你对它笑，它也会对你笑。 5)示例：真正应该改变的是我们自己的态度，心态不同，看世界的眼光也会不同。 3 1)D 2)应声而出 3)自愿去救他人，例行自己责任的人 4)母亲担心汉斯的安危，急切地盼望儿子快点回来 5)汉斯是一个有责任心，无私无畏的人，他用自己的言行教会全世界懂得无私奉献的报 偿，值得我们尊敬和学

22、习。 4 1)不分厚薄，同样看待 光阴给谁的时间都是一样的，决不会多施舍给谁一分一秒 2)光阴 一直前进，悄无声息，神奇而又无情，慷慨而又公正 3)这两段话写出了珍惜时间的人就会获得属于自己的成功；漠视时间的人则只能浪费时 间，最终时间消逝了，自己还一无所获。 4)光阴像顽皮的孩子，跑着跳着就长大了。 5 1)排比 使文章读起来琅琅上口，增强了文章的表达效果 2)然而 3)可没有哪个人的去世像我们的总理这样，使八亿人哀痛欲绝，失声痛哭。 加强语 气 4)承上启下 5)(1)这些花虽然很普通，但是蕴含着人民对周总理的爱。 (2)它跳动着八亿人民的脉搏，它抚慰着周总理不朽的英灵，它具有着火山爆发的能量! 敌人怕它，人民爱它!这是怀念之花，更是斗争之花，骄傲之花。 6)生命之花 6 1)留心 纯洁 2)即使也 因为所以 3)雨溅到花瓣上,像晶莹的珠子滚落玉盘。 4)这一天是阿婆的生日，阿婆以朋友身份邀请了儿子去她家里做客。 5)（1）阿婆送儿子桂花枝。 （2）阿婆给儿子缀满果实的桔树枝。 （3）阿婆送儿子绿壳鸭蛋。 6)孩子的内心是纯真的，再小的孩子也渴望朋友，朋友是不分年龄界限的。