1、部编版三年级语文上册第一单元测试卷部编版三年级语文上册第一单元测试卷 一、基础知识。一、基础知识。(46 分分) 1读拼音写字词。(10 分) f zhung tio w jng l zho yn kung hun 2我会给加点字选择正确读音，打“”。(4 分) (1)在我们放暑假(ji ji)时， 工商部门开展了一次打击假(ji ji)冒伪劣商品的专项活动。 (2)我背(bi bi )着书包去学校。 (3)我在海边的沙滩上画了个圆圈( qun jun )。 3照样子加一加，减一减并组词。(6 分) 例：珠(朱)(朱红) 狂( )( ) 诚( )( ) 笛( )( ) 例：同(铜)(铜钱) 且
2、( )( ) 虫( )( ) 令( )( ) 4比一比，选词填空。(6 分) 飘扬 飘洒 飘荡 (1)旧社会许多人弃家避难，四处( )。 (2)同学们向敬爱的老师问好，向高高( )的国旗敬礼。 (3)雪花纷纷扬扬地( )下来。 安静 平静 宁静 (4)看到李老师表情严肃地走进教室，同学们立刻( )了下来。 (5)这是一座( )的村庄，与世无争，可谓是一个世外桃源。 (6)在( )的湖面上，点点白帆随风荡漾。 5写出下面句中加点词语的反义词。(3 分) (1)下课了，安静 的校园一下子( )起来了。 (2)小红今天穿的衣服颜色很鲜艳 ，可是小明的衣服颜色却很( )。 (3)孙中山从小就知道懒惰可
3、耻 的道理，所以从小学习就非常( )。 6按要求改写句子。(9 分) (1)那鲜艳的花朵，把学校变成了一座花园。(改为“被”字句) _ (2)同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国 旗敬礼。 通过观察我们会发现这句话中共有_个“向”字， 可以看出同学们都非常 _。 请你也用“向向向”来写一句话： _ (3)孙中山想，这样糊里糊涂地背，有什么用呢？(改为陈述句) _ 7理解课文内容填空。(10 分，每空 1 分) (1)大家_不同、 _不同， 来到学校， 都成了_。 那_ 的民族服装，把学校打扮得更加_。 (2)大青树下的小学描写小学生欢乐幸福的学校生活，它体现了我国
4、各族儿 童之间的_。 (3)“牧童骑黄牛，歌声振林樾。_ _，_ _。”这是清 代诗人_的作品。 (4)读了不懂就要问这篇课文，让我感受最深的是孙中山的一句话 “_。 ”我将保持这个学习方法， 使自己的学 习更上一层楼。 二、阅读理解。二、阅读理解。(19 分分) (一)课内阅读。(8 分) 早晨， 从山坡上， 从坪坝里， 从一条条开着绒球花和太阳花的小路上， 走来了许多小学生， 有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，来到学校，都成 了好朋友。那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。同学们向在校园里吹唱的小鸟打招呼，向 敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。 1填一填
5、。(3 分) ( )的服装 ( )的小鸟 ( )的老师 2第一句写了_个民族学生去上学。(2 分) 3第( )句写不同民族的学生成了好朋友。(3 分) (二)课外阅读。(11 分) 甜藤儿 六月里挺热的一天，我和小伙伴龙狗子上山采桃金娘。太阳火辣辣的，我们很快就觉 得口渴了，吃了一些桃金娘，还是很渴。龙狗子便提议去喝水。我们便向一眼山泉走去。 正走着，龙狗子一弯腰，随手从草丛中揪下一棵带叶子的小藤儿来，对我说：“喏，甜 藤儿，嚼一点儿！” 我有点怀疑地说这能吃吗 “我还能害你？”龙狗子提高了嗓门说，接着就从藤叶上摘下几片叶子，放进嘴里。 我也只好也学着他的样子，摘了几片叶子放进嘴里，嚼了起来。
6、刚嚼了几口，我就感觉 那些叶子特别苦。 “呸！呸！真苦！”我赶快把叶子吐了出来。 龙狗子见了，什么也没说，只是抿嘴笑。 吐掉了叶，我吸了一口气。顿时觉得嘴里甜丝丝的。 到喝泉水的时候，嘴里的甜味就更明显了，每喝一口水都觉得是清甜清甜的。 真甜我抹抹嘴高兴地说 龙狗子看了我一眼，眉毛笑得弯弯的。 长大以后，我才知道，常有这种情况：一开始你觉得苦的东西、苦的事情，到头来，它 往往是甜的！ 1在文中“”里填上合适的标点符号。(3 分) 2作者一开始觉得甜藤儿滋味是_，后来吸气的时候嘴里是_。(2 分) 3作者长大后知道了什么？用“_”在文中画出相关的语句。(2 分) 4说说你是怎么理解“一开始你觉得
7、苦的东西、苦的事情，到头来，它往往是甜的！”这句话 的。(4 分) _ 三、口语交际。三、口语交际。(5 分分) 暑假你是怎么度过的？经历了哪些新鲜事？和同学分享一下吧！注意要把自己的经历讲清楚。 _ _ 四、习作训练营。四、习作训练营。(30 分分) 你的学校生活是怎样度过的呢？你感受到了哪些快乐，哪些收获呢？请以“我的校园生活”为题， 把它们有条理地写下来。350 字左右。 参考答案：参考答案： 一、一、 1.服装 跳舞 敬礼 招引 狂欢 2.(1)ji ji (2)bi (3)qun 3.王 帝王 成 成功 由 由来 组 组长 浊 浑浊 冷 寒冷 4.(1)飘荡 (2)飘扬 (3)飘洒
8、(4)安静 (5)宁静 (6)平静 5.(1)喧闹 (2)黯淡 (3)勤奋 6.(1)学校被那鲜艳的花朵变成了一座花园。(2)三 开心、有礼貌 同学们向农田里的农 民敬礼， 向铁轨上工作的铁道工人鞠躬， 向守卫在边疆的战士致以崇高的敬意。 (3)孙中山想， 这样糊里糊涂地背，没有用。 7.(1)民族 穿戴 好朋友 鲜艳 绚丽多彩 (2)友爱和团结 (3)意欲捕鸣蝉 忽然闭口立 袁枚 (4)学问学问，不懂就要问 二、(一)1.鲜艳 欢唱 敬爱 2.5 3.2 (二)1.：“ ？” “ ！” ， 。 2.苦 甜丝丝 3.一开始你觉得苦的东西、苦的事情，到头来，它往往是甜的。 4.很多事情，虽然最初
9、是苦的，但是，苦尽甘来，最后的收获让你觉得那曾经的苦其实是值得 的。 三、暑假里，我和同学一起去恒山旅游，我们爬到山腰的时候，就筋疲力尽了，后来，我们互 相鼓励，最后一起到了山顶，站在山顶，看着远处的美景顿时心旷神怡。 四、略 部编版三部编版三年级语文上册第二单元测试卷年级语文上册第二单元测试卷 一、基础知识。(42 分) 1用“”给加点字选择正确的读音。(6 分) 挑促织(tio tio) 赠送(zng zn) 凌乱(lng ln) 脚印(yn yng) 钥匙(chi shi) 丰收(fng fn) 2读拼音，写字词。(7 分) 他带上一 h( ) yn lio( )，沿着 p( )满 sh
10、u n( )的 sh j ng（ ）来到山上，绘画着散发着 dn dn( )清香的 j hu( )。 3选择题。(4 分) (1)下列词语搭配不正确的是( ) A亮晶晶的水洼 B湿漉漉的水泥道 C清脆的水底 D香甜的气味 (2)下面哪首诗不是描写秋天景色的( ) A 山行 B 赠刘景文 C 夜书所见 D 惠崇春江晓景 4在括号里填上表示颜色的词语。(6 分) _的叶子 _的小雨靴 _的枫叶 _的小喇叭 _的颜料 _的菊花 5按要求完成句子练习。(6 分) (1)美丽的菊花在秋雨里频频点头。(仿写拟人句) 嫩绿的柳条在春风里_。 (2)写出诗句“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的意思。 _ (3
11、)家中几个小孩还在兴致勃勃地斗蟋蟀呢！夜深人静了还亮着灯不肯睡。(写出 对应的诗句) _ 6根据课文内容填空。(13 分) (1)秋天的雨这篇散文的作者抓住了秋天的特点，把_当作一条线索， 从秋天的到来写起，写了_、_和_，从整体上描绘出一 个美丽、丰收、快乐的秋天，表达了作者_之情。 (2) 夜 书 所 见 描 写 的 是 _ 季 的 景 色 ， 全 诗 内 容 是 ： _ _ (3)山行的作者是_朝_，这首诗描绘的是_的景色，展现 出一幅动人的山林秋色图。诗里写了_、_、_、_， 构成一幅和谐统一的画面。 二、阅读理解。(23 分) (一)课内阅读。(12 分) 秋天的雨(节选) 秋天的雨
12、，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的 叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红 的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看， 田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘 呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的美丽的菊花在 秋雨里频频点头。 1 “五彩缤纷”这个词语的近义词有_、_等。我能通过选文中的 _、_、_、_、_、_、_等 词语来体会出这个词语的意思是_。(5 分) 2用“ ”画出选文中的中心句。(2 分) 3把下列比喻句补充完整。(2 分) (1)秋天的田野像_。(2
13、)_像一枚枚邮票。 4选文中“田野像金色的海洋”说明了什么？(3 分) _ (二)课外阅读。(11 分) 短暂的秋天 “一日三秋”这个成语，本意并不是指秋天短，我这里写的却是短暂的秋 天。大兴安岭的最北端祖国北极的秋天能有多长呢？六月二十几日还有霜冻， 就算是春天吧；八月二十几日又下早霜了。春、夏、秋三季才两个多月，秋天能 有多长就可想而知了。然而这短暂的秋天却给我带来了无限的乐趣。 刮了一天的西北风告诉我们：都柿已经由酸变甜了。星期天，我们便成群 结队地进山采都柿。顷刻间，寂静的山林热闹起来，欢声笑语溢满山林，小朋友 们穿着花衣像美丽的蝴蝶，在山林里来回飞舞。一会儿这里喊： “都柿真多啊！
14、” 一会儿那里又喊： “快来呀！这儿的都柿又多又大” 都柿很美，黑红的茎秆七八寸高，上面缀满了黑蓝的“珍珠” ，水灵灵的， 放到嘴里又酸又甜，只要一提到它，不知不觉地就流出了口水。 正是采都柿的好时候， 蘑菇又出来了： 草黄色的草蘑这儿一片， 那儿一片， 有的还形成了蘑菇圈，可圆可圆啦。洁白柔嫩的白蘑水灵灵的；杏黄色的小黄蘑 头顶上还有一点红色，小巧玲珑，像一顶美丽的小雨伞；花脸蘑就像戏曲里的大 花脸；又肥又大的“粘团子”粘糊糊的，它还能出口换取外汇呢；榆黄蘑在一个 树墩上就能采满一篮儿；还有一对对珍贵的“猴头” ，它浑身都是白色，毛茸茸 的，真像小猴子的脑袋，听说它还是宴席上的佳肴呢；那些粉
15、红、浅蓝的漂亮的 蘑菇是有毒的 一场霜冻过后， “臭李子”不涩了，变得又甜又香；山丁子不硬也不酸了， 变得里面带点酸甜；刺玫果也变得有了清香气；还有“一把抓” 、 “狗奶子” 、小 葡萄等都成熟了。这时大人们开始了秋收，而孩子们便采这些野果去了 仅过了两个星期，人们都穿上了棉衣，大地也披上了银装。孩子们进入 了冰上的乐园，大人们迎来了木材生产的黄金季节。 1用“_”画出文中的两个比喻句。(2 分) 2根据自己的理解，连一连。(3 分) 草蘑 黏糊糊的，能出口换外汇 白蘑 草黄色的，有的形成了蘑菇圈 小黄蘑 洁白柔嫩，水灵灵的 花脸蘑 浑身都是白色，毛茸茸的，像小猴子的脑袋 “粘团子” 像戏曲里
16、的大花脸 猴头 杏黄色，小巧玲珑，头顶上有一点红色 3文中详写了哪两种山货？略写了哪些山货？(3 分) _ 4短文写的是哪个地方的秋天？那里的秋天有什么特点？(3 分) _ 三、交流。(5 分) 写一写你搜集到的写秋天的诗句。(至少两句) _ _ 四、习作。(30 分) 题目：美丽的秋天 习作提示：1.要抓住秋天的一两处景物描写，写出秋天的特点；2.用上比喻、拟 人、排比等修辞手法，把句子写生动；3.抒发出对秋天的热爱和赞美之情。 参考答案： 一、1.tio zng lng yn shi fng 2.盒 颜料 铺 水泥 石径 淡淡 菊花 3.(1)C (2)D 4.金黄 棕红色 火红 金色 五
17、彩缤纷 黄色 5.(1)翩翩起舞 (2)停下车来， 是因为喜爱这枫林晚景， 那经霜的枫叶竟比二月的鲜花还要火红。 (3)知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 6.(1)秋雨 秋天缤纷的色彩 秋天丰收的景象 深秋中各种动物、 植物准备过冬的情景 对秋 天的喜爱和赞美 (2)秋 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一 灯明。(3)唐 杜牧 秋天 山路 人家 白云 红叶 二、(一)1.五光十色 色彩斑斓 黄色 红色 金黄色 橙红色 紫红色 淡黄 雪白 颜色 多种多样 2.秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 3.金色的海洋 枫叶 4.说明稻穗金黄，很多庄稼全都丰收了！ (二)1.杏黄色的
18、小黄蘑头顶上还有一点红色，小巧玲珑，像一顶美丽的小雨伞。 顷刻间，寂 静的山林热闹起来， 欢声笑语溢满山林， 小朋友们穿着花衣像美丽的蝴蝶， 在山林里来回飞舞。 2.草蘑草黄色的，有的形成了蘑菇圈 白蘑洁白柔嫩，水灵灵的 小黄蘑杏黄色，小巧 玲珑，头顶上有一点红色 花脸蘑像戏曲里的大花脸 “粘团子”黏糊糊的，能出口换外 汇 猴头浑身都是白色，毛茸茸的，像小猴子的脑袋 3.详写：都柿和蘑菇 略写： “臭李子” 、山丁子、刺玫果、 “一把抓” 、 “狗奶子” 、小葡萄 4.大兴安岭的最北端的秋天；特点是短暂。 三、1.枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 2.萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
19、 部编版三年级语文上册第三单元测试卷部编版三年级语文上册第三单元测试卷 一、基础知识。(45 分) 1选择正确的拼音，画“_” 。(4 分) 稍(sho sho)息 处(ch ch)理 几(j j)乎 答(d d)应 2我会看拼音写词语。(8 分) l xng l ki li li ji mng yu dng 3写出带有“口”字旁的生字。(6 分) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 4照样子加一加、减一减并组词。(6 分) 例：青请(请坐) 自_( ) 冈_ ( ) 某_( ) 例：踪宗(祖宗) 谓_( ) 豫_( ) 热_( ) 5读一读下面的词语，填空。(6 分) 争先恐后
20、大吃一惊 细嚼慢咽 (1)选择合适的词语填入句子中。 他平日一向沉默寡言，想不到在辩论会上竟侃侃而谈，令人_。 (2)画线词语中“咽”字的读音是_，它的另一个读音是_，可以组 词为_。 (3)指“争着向前，唯恐落后”的词语是_。跟它一样含有反义词的词语还 有_ 6用修改符号修改病句。(6 分) (1)我好久没有听到小明清脆的歌声和高兴的笑脸。 (2)课外活动时，操场上表现出一片生气勃勃的景色。 (3)早晨，金灿灿的太阳光冉冉地从东方升起。 7根据课文内容填空。(9 分) (1)这个单元我认识了_的小鸟；认识了_的种子；认识了_ 的青头和_的红头；认识_的蚂蚁队长。(5 分) A信守承诺，珍惜友
21、情 B大公无私 C不顾个人安危，冷静救 人 D勇敢 E历经磨难 (2)“灯不拨不亮，_”告诉我们只有去做才能明白其中的奥妙！ 道理要分辨才能明白！(2 分) (3)两位男生因为意见不和打起了架，李老师用“_，万古胜负在 于理。 ”这句格言教育他们分歧不能靠暴力解决，要以理服人。(2 分) 二、阅读理解(20 分) (一)课内阅读。(6 分) 在牛肚子里旅行(节选) 青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话： “红头！不要怕，你会出来的。 我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消 化的！ ” “可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。 “当然有用。 等一会儿牛休息的
22、时候， 它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里， 然后细嚼慢咽你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。 ” “谢谢你！ ”红头的声音 小得几乎听不见了，它咬住牙不让自己失去知觉。 1读划线句子的意思是：只要不进入_，就_。(2 分) 2从选文中找出青头鼓励红头的句子。(2 分) _ 3红头听了青头的话，它怎样做？(2 分) _ (二)课外阅读。(14 分) _ 小驴儿的理想就是盖一所很高很高、四面都有窗户的房子。房子里设楼梯 和滑梯两条路，上楼的时候从楼梯上走，下楼的时候“哧溜”一下就滑下来。 小驴儿把自己的理想对大伙儿一说，大伙儿都说好。燕子说： “小驴儿，你 快盖吧。到时候我把家安到你的屋檐下，咱们当邻
23、居。 ”小猴说： “小驴儿，你快 盖吧。到时候我搬到你的房顶上住，再也不用担心刮风树摇了。 ” 小驴儿心里美滋滋的。许多年过去了，懒惰的小驴儿没有准备一块砖，没有准备 一根木料，甚至连房基地也没有选好呢！它一遍又一遍地对小动物们说着自己的 理想。 又是一个春天来了。小驴儿又遇到了燕子，又对它说： “等我修好了房子， 咱们当邻居。 ”燕子一声不响地飞走了。这时，心直口快的小猴凑了过来，对小 驴儿说： “你说干就干吧，不要光说大话了。 ”小猴的话刺中了小驴儿的要害，它 气得说不出话来。过了老半天，它居然仰起头，跺着脚，发怒地喊： “我要，我 要盖，盖一所最高最高的房子！ ” 1下面最适合做短文题目
24、的( )。(2 分) A小驴儿 B小驴儿的理想 C爱生气的小驴儿 2根据句子意思写出相应的词语。(2 分) (1)指不发出一点声音，静悄悄的，很安静。( ) (2)形容性情直爽，有话就说。( ) 3画线句子采用了_描写和_描写。句子中的动词有_、 _、_写出了但是小驴儿_的动作。(6 分) 4小驴儿的理想是什么？(2 分) _ 5读了这篇文章后，我得到了( )。(2 分) A可以只说不干也能实现自己的理想。 B不要只说空话，光说不做。只有脚踏实地地去做，才能实现美好的理想。 三、口语交际。(5 分) 小鸟是人类的朋友，当你看到一位小朋友正在捉小鸟时，想一想，你要怎样劝说 他们？把你要对他们说的
25、话写到下面的横线上。 _ _ _ 四、习作。(30 分) 参考答案： 一、 1.sho ch j d 2.旅行 砍柴 离开 流泪 救命 打算 等待 油灯 3.吸 叫 唤 咽 吞 含 4.咱 咱们 刚 刚才 煤 煤气 胃 胃口 象 大象 执 执意 5.(1)大吃一惊 (2)yn y 哽咽 (3)争先恐后 明辨是非 7(1)A E C D B (2)理不辨不明 (3)一时强弱在于力 二、(一)1.第四个胃 一定能出来 2.红头！不要怕，你会出来的。 你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。 3.它咬住牙不让自己失去知觉。 (二)1.B 2.(1)一声不响 (2)心直口快 3.动作 语言 仰起 跺 喊 生气
26、 4.盖一所很高很高、四面都有窗户的房子。房子里设楼梯和滑梯两条路，上楼的时候从楼梯上 走，下楼的时候“哧溜”一下就滑下来 5.B 三、同学，你好！小鸟是我们人类的朋友，我们要保护小鸟。请你不要捉它，让它在大自然中 飞翔吧！ 四、略 部编版三年级语文上册第四单元测试卷部编版三年级语文上册第四单元测试卷 一、基础知识。(45 分) 1我会给加点字注音。(4 分) (1)假( )日里， 我和弟弟玩游戏， 弟弟假( )装肚子疼， 害得我中( ) 了他的圈( )套。 (2)他好( )奇地看了老人一眼，向老人问好( )。 (3)他在茶几( )上找到了一本书和几( )支笔。 2读句子，看拼音，写词语。(7
27、 分) 一只 j ( )的小老鼠，从 dng ku( )里探出头，东张西望了一番，就 溜出来偷吃，刚好被一只 zhn bi( )shi( )太阳的小花猫发现。小老鼠拼 命地跑啊跑啊， 最后 zhung do( )墙 b( )上， 小猫马上跑过去抓住了它。 这样，小老鼠就成了小花猫的美餐，填 bo( )了小花猫的肚子。 3我能照样子写词语。(9 分) 七上八下(含有数字的词语) _ _ _ 又大又圆(又又) _ _ _ 很久很久(ABAB 式) _ _ _ 4写出句子中加点词语的反义词。(5 分) (1)因为胡萝卜先生有着浓密的胡子，必须每天刮胡子。( ) (2)它们对过马路的陌生人叫。( )
28、(3)这绳子够长了，就是不知道够不够牢固。( ) (4)小狗不知道该怎么回答这些批评。( ) (5)你这只狗可真特别。( ) 5给下面句子加上标点符号。(7 分) (1)妈妈轻轻地摸了摸我的额头 心疼地说 瞧 你这两天人都瘦了 以后可得 注意保暖 不能再感冒了 (2) 瞧 你这两天人都瘦了 妈妈轻轻地摸了摸我的额头 心疼地说 以后可 得注意保暖 不能再感冒了 (3) 我就知道你不敢 懦弱的东西 铁罐说 6按要求写句子。(9 分) (1)只要回头看看胡萝卜先生走了多长的路， 就可以知道胡萝卜先生的这根胡子已 经长了多长了。(用加点的关联词造句。)(2 分) _ (2)小狗不会像狗一样叫，不会像猫
29、一样叫，也不会像牛一样哞哞叫，更不会像马 那样嘶叫。(仿写句子) _不会_，不会_，也不会_，更不会_。(5 分) (3)小蜘蛛飞快地爬进屋子，在屋檐上织了一张又大又漂亮的网。(缩句)(2 分) _ 7根据语境填空。(4 分) (1)“_，一个好汉三个帮”告诉我们要有团队意识，协助精神。 (2)表示“只要人们心向一处，共同努力，就能发挥出移动高山的巨大力量，克服 任何困难。 ”的句子是“_，泰山移” 。 (3)爸爸叫我和姐姐把门前的木柴搬进屋子里，我们唉声叹气，爸爸笑着说 “_，其利断金。有啥难啊。 ” (4)小明做数学作业遇到难题，只好去求助他的几位朋友，经过一番探讨后终于知 道了解题思路，
30、这真是“三个臭皮匠，_。 ” 二、阅读理解(20 分) (一)课内阅读。(6 分) 总也倒不了的老屋(节选) 老屋低头看看，眼睛眯成一条缝： “哦，哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站 一会儿。 ” 小蜘蛛飞快地爬进屋子，在屋梁上织了一张又大又漂亮的网。偶尔有虫子 撞到了网上，撞坏了它，被惊动的小蜘蛛马上爬过来，吃掉了它。 “小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。 “没有呐，没有呐。 ”小蜘蛛一边忙着补网，一边回答， “老屋老屋，我给 你讲个故事吧！ ” 老屋想，这倒有意思得很。于是它就听小蜘蛛讲故事。 小蜘蛛的故事一直没讲完，它的蛛网上也一直没有抓够让它吃饱的虫子。 因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，
31、边听小蜘蛛讲故事呐。 1以上选段是_和_的对话。(2 分) 2小蜘蛛织网是用来干什么的？(2 分) _ 3老屋倒了吗？用原文句子回答。(2 分) _ (二)课外阅读。(14 分) 针瞧不起线 针紧张地缝(fng fng)完一件衣服后，把腰杆儿挺得直直的，显出十分骄傲 的样子。她眼睛朝(cho zho)天对线说： “线妹妹啊，你得好好感谢我，如果不 是我领着你，你能发挥什么作用呢？” 线安静地坐在桌子上，没有回答。 针休息了一会儿，又以极其傲慢的姿态在一件衣片上走上穿下。她认为回头 看一下也是多余的，反正线会紧紧地跟着她。她缝完了这件衣服，又骄傲地挺直 腰杆儿， 正想把自己夸耀一番时， 突然看到
32、线站在一旁， 裁好了的衣片还是衣片， 只不过是在衣片上多了她的一些足迹罢了。 线这时开口了，她说： “针大姐啊，我如果不跟着你，你的劳动不也是白费 吗？” 1给文中加点字选择正确的读音。(2 分) 2画出短文中的一句反问句，并把这句话改成陈述句。(3 分) _ 3用“_”画出描写针傲慢的句子。(4 分) 4这篇文章想要告诉我们的道理是( )。(2 分) A要想把事情做好，就要团结协作，共同努力，如果骄傲自满，逞个人英雄， 往往会把事情弄糟。 B针瞧不起线是不对的，好朋友不应该闹矛盾。 5发挥你的想象，针听了线的会怎么说呢？写一写。(3 分) _ _ 三、口语交际。(5 分) 请你说说看后的想法
33、。 _ _ _ 四、习作。(30 分) 在生活中，你帮助别人吗？或者得到过别人的帮助吗？想一想，选择一件事情写 下来。可以写自己帮助别人，也可以是别人帮助你。题目自拟。 参考答案： 一、 1.(1)ji ji zhng qun (2)ho ho (3)j j 2.饥饿 洞口 准备 晒 撞到 壁 饱 3.五花八门 三心二意 四面八方 又香又脆 又大又红 又蹦又跳 学习学习 研究研究 极小极小 4.(1)稀疏 (2)熟悉 (3)薄弱 (4)表扬 (5)普通 5.(1)， ： “ ， 。 ， ！ ” (2)“ ， 。 ” ， “ ， ！ ” (3)“ ， ！ ” 。 6.(1)只要人人献出份爱心，
34、世界就会更美好。 (2)弟弟 唱歌 跳舞 写字 画画 (3)小蜘蛛 爬进屋子织了网。 7.(1)一个篱笆三个桩 (2)人心齐 (3)二人同心 (4)顶个诸葛亮 二、 (一) 1.老屋 小蜘蛛 2.捕捉虫子来吃 3.老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事呐。 (二) 1.fng cho 2.如果不是我领着你，你能发挥什么作用呢？” 如果不是我领着你，你不能发挥什么作用。 3.(1)针紧张地缝完一件衣服后，把腰杆儿挺得直直的，显出十分骄傲的样子。 (2)针休息了一会儿，又以极其傲慢的姿态在一件衣片上走上穿下。她认为回头看一下也是多 余的，反正线会紧紧地跟着她。 4.A 5.示例：针的脸红
35、了，羞愧地说： “线妹妹，我知道错了，以后我再也骄傲了。 ” 三、略 四、略 部编版三年级语文上册第五单元测试卷部编版三年级语文上册第五单元测试卷 一、基础知识。一、基础知识。(45 分分) 1给下面的词语选择正确的读音，再连线。(5 分) yng w chu n p ng h qian h lng f qn 哈欠 鹦鹉 船篷 父亲 合拢 2看拼音写词语。(6 分) (1)那只 d chu n 的小鸟，是一只美丽的 cu nio（ ）。 (2)我 gun ch （ ）到了一个 yu q （ ）的现象。 (3)小猫 x huan（ ）在白天 shu ji o（ ）。 3形近字组词。(8 分) 耍
36、( ) 哈( ) 舱( ) 搭( ) 要( ) 恰( ) 枪( ) 塔( ) 4词语巧搭配。(4 分) 披着 小鱼 金色的 小草 衔着 裙子 绿色的 花瓣 背着 书包 翠绿的 小嘴 提着 蓑衣 红色的 羽毛 5句子训练营。(8 分) (1)多么美丽的小鸟啊！(用带点的词语造句。) _ (2)难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？(改为陈述句) _ (3)窗前是一大片草地。(扩句) _ (4)弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。(改为“被”字句) _ 6课文直通车。(6 分) (1)在搭船的鸟中，我认识了一只美丽的小鸟，它有一张_，羽毛是 _，翅膀带有_。 (2)金色的草地会变颜色， 早晨是( )色， 中午是( )色， 傍晚是( ) 色。 二、阅读理解。二、阅读理解。(20 分分) (一)课内阅读。(9 分) 金色的草地(节选) 有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并( )金色的，( )绿色 的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是 为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公 英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是 金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。 1在括号里填上恰当的关联词语。(1 分) 2联系上下文解释词语，再造一个句子。(2 分) 观察： _ 造句： _
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