1、株洲市株洲市 2021 年初中学业水平考试年初中学业水平考试语文试题语文试题 时量：150 分钟 满分：150 分 注意事项： 1答题前，请按要求在答题卡上填写好自己的姓名和准考证号。 2答题时，切记答案要填在答题卡上，答在试题卷上的答案无效。 3考试结束后，请将试题卷和答题卡都交给监考老师。 一、语言文字积累与运用（共 34 分） （一）单项选择题（共 15 分，每小题 3 分） 1下列句中加点字的注音有误的一项是 A白求恩同志对同志极端热忱 （qn）。不少的人对工作不负责任，拈 （zhn）轻怕重。 B船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁 （jn）的笑容，就要绽 （zhn）开似的。 C这些石刻狮子有
2、的像倾 （qng）听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖 （xio）。 D春天燕子翩 （pin）然归来；秋天衰草连天，准备迎接风雪载 （zi）途的寒冬。 2下列句子中有错别字的一项是 A三妹便怂恿着她去拿一只小猫来。有时蝴蝶安详地飞过时，它会扑过去捉。 B一个衣服褴褛的年老水手拿小刀一下撬开牡蛎，递给两位先生。 C设计者和匠师们因地致宜，自出心栽，修建成功的园林当然各个不同。 D这就是白杨树，它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝，参天耸立，不折不挠。 3依次填入下列句子中横线上的词语，全都恰当的一组是 他的这篇文章按照时间变化和地点 展开叙述。 海燕像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀 波
3、浪的飞沫。 我们若能这样追问，一切虚妄的学说便 了。 A转动 掠起 迎刃而解 B转移 掠起 不攻自破 C转动 撩起 不攻自破 D转移 掀起 迎刃而解 4下列句子中没有语病的一句是 A学生的心理问题是一个复杂的计划，它远不是搞一两次活动就能奏效的。 B诵读古代优秀诗歌，可以让我们的心灵得到滋润和净化，情感变得丰富。 C初三（1）班在本月下旬前后有一场重要班会，所以现在就要好好地准备。 D欣赏文艺作品，不仅要深入到作品的意境中，更要理解文字的表层含义。 5下列有关名著和文化常识的表述，不正确的一项是 A茅屋为秋风所破歌的作者杜甫是唐代现实主义诗歌的代表诗人之一。 B资治通鉴是北宋政治家、史学家司马
4、光主持编纂的一部编年体通史。 C明代长篇小说西游记是中国古典文学中最富有想象力的作品之一。 D中国话剧中的京剧、黄梅戏等源远流长，异彩纷呈，是传统文化的瑰宝。 （二）按原文默写（共 8 分，每空 1 分） 6（1）羹饭一时熟，不知饴阿谁。 ， 。（汉乐府十五从军征） （2） ， 。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。（刘禹锡酬乐天 扬州初逢席上见赠） （3）俗子胸襟谁识我？ ， ？青衫湿！（秋瑾满江红） （4）懂得某种学问的人不如喜爱它的人，喜爱它的人不如把研究这种学问作为快乐的人，正如孔 子所说的“ ， 。”（论语雍也），可见兴趣的培养多么重 要！ （三）综合性学习（共 11 分） 7（1）“奋
5、斗百年路，启航新征程。”请用楷体将这句话抄写一遍。（2 分） （2）填入下面空缺处的语句，最恰当的一项是（3 分） 贾母因要带着刘姥姥散闷，遂携了刘姥姥至山前树下盘桓了半晌，又说与他这是什么树，这是 什么石，这是什么花。刘姥姥一一领会，又向贾母道： “谁知城里不但人尊贵，连雀儿也是尊贵的。 ， 。”众人不解刘姥姥道：“那廊上金架子上站的绿毛红嘴是鹦鹉哥儿， 我是认得的。那笼子里的黑老鸹子，怎么又长出凤头来，也会说话呢。”众人听了，又都笑将起来。 A这雀儿到了你们这里，变得既俊又会说话了 B偏这雀儿到了你们这里，他也会说话了，也变俊了 C这雀儿到了你们这里，变得既会说话又俊了 D偏这雀儿到了你们
6、这里，他也变俊了，也会说话了 （3）下面是某位同学以学生会名义起草的请柬初稿的片段，请找出其中表达不当之处。（找出原 文即可，不要求修改：每处不超过 4 个字。）（3 分） 我校学生会定于 6 月 20 日晚 7 点在校礼堂举行初中生“诗词吟诵比赛”。是这样的，您是朗 诵专家，对诗词吟诵研究还行。今儿个诚邀您拨冗莅临，担任评委。奉劝您能准时哦。 （4）下面是 2021 年春节、劳动节与疫前 2019 年春节、劳动节的旅游人数、旅游收入对比数据（以 2019 年 100%计算），请简要概括其主要内容。（3 分）（资料来源：国家统计局） 节日 2021年 春节 劳动节 旅游人数 753% 1032
7、% 旅游收入 586% 770% 二、白话文阅读（共 30 分） （一） 对日常生活所产生的垃圾，从简单化的角度看，有两种一般性处理办法。一种是由管理者无差别 回收后进行填埋， 另一种是居民按管理者要求进行严格分类后投放， 由管理者进行回收再利用。 无疑， 随着对环境保护的日益重视，管理者会倾向于采取后一种处理办法，即强制性要求居民进行前端的分 类投放。但到底采取哪种办法好，还是要对两种办法的成本收益进行比较，看哪种办法在扣除成本 后的相对收益更高。否则，即便是出发点很好，也可能干出违背规律的事。 把垃圾进行无差别回收，然后进行填埋，其温室气体排放已占全球排放总量的 5%，而且问题还在 变得日
8、益严重。建设大型垃圾填埋场需要占用大量土地，这对人口密度较高而土地资源较少的国家来 说，显然成本太高。另一方面，垃圾场的存在造成周边土地商业价值损失，居住在填埋场大约三公里 内，房产价值可能会降低一半。另外，还会导致工业材料供应减少，例如废弃的金属，因为是从矿产 中经过工业开采、提炼和加工所得，而矿产资源是用一分则少一分，提炼和加工也需要消耗大量能源 和人力成本，因此，对其进行填埋，会因人为造成稀缺而不断抬高后续开采、提炼和加工的价格。 如果管理者要求居民进行严格的垃圾分类， 并对其可回收部分再利用， 无疑， 上述成本就会减少， 由此构成了垃圾分类并回收利用的收益。 但是， 对垃圾进行分类并回
9、收利用， 同样要付出另外的成本， 比如收集垃圾将其运至通常比垃圾填埋场更远的回收利用设施，运输成本会增加不少。而再回收利用 同样需要能耗，一些垃圾回收利用需要的能耗，并不低于直接生产新产品的能耗。还有，垃圾回收利 用前的强制分类，居民进行垃圾分类以及管理者为确保垃圾分类雇用监督者，总社会劳动时间成本将 很高，导致回收再利用的实际成本可能被低估，经济效率被高估。而对垃圾进行分类并回收利用那些 低价值材料的劳动时间，原本可以用来做一些更有利于富有生产性的环境保护工作。 但这并不意味着要反对垃圾分类和回收再利用。严格来说，正因为两种简化的一般性处理方法各 有优缺点，因此，到底采取何种办法来处理垃圾就
10、不是非此即彼的选择，而更需要一种组合式策略。 制定组合式策略的出发点则是最大限度降低社会成本：或者说，最大限度提高社会收益。垃极回收利 用是否划算，取决于类型的不同。有一些诸如锅、铝和钢，从最初的原材料中提炼出来困难而且昂贵， 因此回收利用的回报率也往往较高。而破烂家具的回收成本通常高于社会收益，填理产生的污染也不 会很高，干脆填埋更好。因此，管理者即使是对可回收利用的垃圾，也不宜一刀切要求全部回收利用。 垃极回收也要与经济发展水平相适应。比如，发达国家垃圾处理表面上看水平很高，甚至有的国 家提出所谓“垃圾零投放”目标，但即使是垃圾处理水平最高的芬兰，也就能够处理 50%左右。而美 国和欧洲产
11、生的绝大多数垃圾，都出口到了一些发展中国家。由此，一方面培育了发展中国家回收再 生性产品市场，但另一方面，对广大发展中国家造成了更大的环境问题。如何解决这一问题，必须进 行社会成本与收益之间的权衡。 8根据原文内容，下列说法正确的一项是（3 分） A对日常生活所产生的垃圾，只有两种处理办法。 B管理者总是强制要求居民对垃圾细致分类投放。 C填埋任何垃圾，都一定会导致大量温室气体的产生。 D最大限度降低社会成本就是最大限度提高社会收益。 9下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（3 分） A处理垃圾需要进行成本收益比较分析，选择相对收益更高的方式。 B如果要降低成本，关于垃圾分类利用的各种
12、见解的矛盾就无法调和。 C在人口密度高而土地资源少的地方建设大型垃圾填埋场成本会很高。 D严格的垃圾分类并再利用可回收物，既有收益但也会产生新的成本。 10权衡社会成本与收益，请你为发展中国家发展垃圾进口处理产业提出两条具体可行的建议。（4 分） （二）毛利先生 （日本）芥川龙之介 初中三年级时，教我们班英语的先生病故。由于事发突然，学校便请时任某中学英语教师的一位 叫毛利先生的老人，临时任教我们的英语课。 毛利先生，给人第一眼印象便是个矮个子，令人联想起演杂耍的小丑。那光溜溜的秃头与鸵鸟蛋 毫无二致。那身礼服，古色苍然，令人忘却原先曾经是黑色的。可是在那有点脏的翻领下面，竟郑重 其事地系着一
13、条极其鲜艳的紫色领带，犹如一只展翅的蛾。所以，在先生走进教室的同时，不期而然 地从各个角落发出强忍住笑的声音。毛利先生回答了学生们的敬礼，尖声招呼道：“诸位！今后由我 来教诸位选读课。” 所幸的是我们还未笑出声来，先生点了一个同学的名字，并称他为“君”，让他译读一节课文。 毛利先生不时地摸摸紫色的领带，对误译不消说，就连发音上的一些细微毛病都仔细加以纠正。他的 发责格外做作，可大致正确清晰。然而，当那个学生回到座位上，先生开始译读那一段时，同学们失 笑声此起彼伏。尽管如此，毛利先生仍继续译读下去，直到响起课间休息的号声。 其后不久，有天毛利先生像往常一样扯起尖嗓子，热情地讲解英语诗歌人生领。我
14、邻座的一 个柔道选手，竟在课本下面摊开武侠小说。大概过了二十分钟，忽然毛利先生从座位上站起来，就着 正讲着的诗歌，大谈起人生问题来了，喋喋不体：“诸位还不了解人生。对吧？就是想了解，也还是 无法了解。惟其如此，诸位是幸福的。到了我们这把年纪，苦恼的事也多。是不是？苦恼的事真是不 少，就拿我来说，有两个孩子，于是就得送他们上学。一上学嗯一上学学费怎么办？就 是嘛，就得交学费。是不是？所以苦恼的事多着呢” 大家不由得又窃笑起来。与我邻座的柔道选手突然撂下小说，气势汹汹地起身质问：“先生，我 们是来向您学英语的，所以，如果您不讲英语，我们就没必要进这个教室。如果您还继续这样讲下去， 我立刻到操场上去
15、。” 毛利先生像遭了雷击，半张着嘴，呆立在桌旁，朝着那个剽悍的学生的脸直盯了一两分钟。他突 然用手正了正紫色领带，秃脑袋朝下低了两三次，说道：“哦，是我不对，是我错了，郑重道歉。的 确， 诸位是为学英语来上课的。 不教诸位英语， 是我不对。 我错了， 我郑重道歉。 好吗？我郑重道歉。 ” 他面带着似哭的笑容，再三重复着同样的话。在先生向我们赔不是的当儿，那个柔道选手却回头瞥了 我一眼，露出狡黠的微笑，即刻又读起小说来了。情况既然如此，一个学期过去，未再见到毛利先生 的身影。打那以后的七八年间，连先生存在的本身，几乎都忘记得一干二净。 大学毕业的那年十二月初，时值黄昏，冷空气阵阵袭来，我不经意地
16、走进一家咖啡馆。没有顾客， 我漫不经心地茫然打量着，忽然看见围在服务员中间的一位老者，不论是那鸵鸟蛋似的秃头外表，还 是那古色古香的礼服，还有那永是紫色的领带，一望便知，他正是毛利先生。先生正扯着尖嗓门 忙不迭地给服务员讲解着： “这个形容词管着这个名词。知道了吧？然后看看这个名词紧接着它 后面紧接着它后面的是什么， 你们知道吧？”毛利先生正在教服务员英语呢。 桌上摊放着一本书。 先生不厌其烦地讲解着。一如往昔。周围站着的服务员挤在一起，个个聚精会神，目光炯炯，老老实 实地听着先生那匆忙的讲解。啊，我们的毛利先生！如果说有天生的教育家的话，那的确就是先生吧。 大正七年（1918）十二月 11下
17、列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3 分） A作者对毛利先生衣着外貌的描写贯穿始终，但“我”对他的感受却不一样。 B毛利先生课上想以自己的人生为例，让学生更深刻地理解诗歌人生颂。 C说毛利先生上课“不讲英语”，不过是“柔道选手”掩饰真实目的的借口。 D作者用第一人称叙事，说明“我”的见闻、主人公的遭遇都是真实发生的。 12毛利先生与鲁迅孔乙已都以人物为标题，但与“毛利先生”不一样，“孔乙己”是别人 随意给他取的绰号。从标题的不同，可以分别看出作者主要的写作目的是什么？（4 分） 13结合全文，简要分析毛利先生为什么是“天生的教育家”。（6 分） （三） 林冲挺着朴刀与那汉斗
18、，不分胜败。王伦叫道：“两个好汉不要斗了。”两个收住手中朴刀，王 伦说道：“这个是俺的兄弟林冲。青面汉，你却是谁？愿通姓名。”那汉道：“酒家是三代将门之后， 五侯杨令公之孙，姓杨名志。流落在此关西。年纪小时，曾应过武举，做到殿司制使官。道君因盖万 岁山，差一般十个制使，去太湖边搬运花石纲赴京交纳。不想洒家时乖运蹇，押着那花石纲来到黄河 里，遭风打翻了船，失陷了花石纲，不能回京赴任，逃去他处避难。如今赦了俺们罪犯。洒家今来收 得一担儿钱物，待回东京，去枢密院使用，再理会本身的勾当。打从这里经过，不想被你们夺了。可 把来还洒家如何？”王伦道：“莫不是绰号唤青面兽的？”杨志道：“洒家便是。”王伦叫小
19、喽罗把 担儿交还了。 杨志取路投东京来，寻个客店安歇下，央人来枢密院打点理会本等的勾当，将出那担儿内金银财 物，买上告下，再要补殿司府制使职役。把许多东西都便尽了，方才得申文书，引去见殿帅高太尉。 来到厅前，那高俅把从前历事文书都看了，大怒道：“既是你等十个制使去运花石纲，九个回到京师 交纳了，偏你这厮把花石纲失陷了，又不来首告，倒又在逃，许多时捉拿不着。今日再要勾当，虽经 赦宥所犯罪名，难以委用。”把文书一笔都批倒了，将杨志赶出殿司府来。 杨志闷闷不已，思量：“洒家指望把一身本事，边庭上一枪一刀，博个封妻荫子，也与祖宗争口 气，不想又吃这一闪！高太尉，你忒毒害，恁地克剥！”在客店里又住了几日
20、，盘缠都使尽了。杨志 寻思道：“却是怎地好！只有祖上留下这口宝刀，拿去街上货卖。”当日将了宝刀，插了草标儿，到 天汉州桥热闹处去卖。杨志立未久，只见两边的人都跑入河下巷内去躲，口里说道：“快躲了，大虫 来也。”远远地黑凜凛一大汉，吃得半醉，一步一擷撞将来。原来这人是京师有名的破落户泼皮，叫 做没毛大虫牛二，专在街上撒泼行凶撞闹，以此满城人见那厮来都躲了。却说牛二抢到杨志面前，紧 揪住杨志说道：“我鳖鸟买你这口刀。”杨志道：“你要买，将钱来。”牛二道：“我没钱。”杨志 道：“你没钱，揪住洒家怎地？”牛二道：“我要你这口刀。”杨志道：“俺不与你。”牛二道：“你 好男子，剁我一刀。”杨志叫道：“街坊
21、邻舍都是证见。这个波皮强夺洒家的刀，又把俺打。”街坊 人都怕这牛二，谁敢向前来劝。牛二喝道：“你说我打你，便打杀直甚么！”口里说，一拳打来。杨 志霍地躲过，一时性起，望牛二颡根上搠个着，又连搠了两刀，死在地上。杨志叫道：“洒家杀死这 个泼皮！泼皮既已死了，你们都来同洒家去官府府里出首。”坊隅众人慌忙拢来，随同杨志，径投开 封府出首。 （选自水浒传第十二回） 14下列对上面选段的解说，不正确的一项是（3 分） A杨志出身名门，对此他非常自豪，并且对自己的期望值也非常高。 B杨志长大后便投军边疆，从士兵做起，指望积累军功，封妻荫子。 C杨志失陷花石纲逃跑后，因为赶上皇帝大赦天下，便不再追究了。 D
22、杨志杀了牛二后选择主动投案，因为在他看来杀牛二是为民除害。 15高太尉把杨志的历事文书“批倒了”，杨志认为高太尉“忒毒害，恁地克剥”。就事论事，请简 要分析杨志这样认为为什么是没有道理的。（4 分） 三、文言诗文阅读（共 26 分） （一） 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰 坚，手指不可屈伸，弗之息。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既 加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门 人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈 至
23、，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负筐曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支 僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生 皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则组袍敞衣处其间， 略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹 幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者 乎？ 16对下面句予中加点词的解释，有错误的一组是（3 分） A无从致 书以观 （致：得到）
24、 走 送之 （走：跑） B尝趋 百里外 （趋：归向） 未尝稍 降辞色 （稍：一会儿） C色愈恭，礼愈至 （至：周到） 俟 其欣悦，则又请焉（俟：等待） D主人日再食 （食：供养，给吃） 日侍坐备顾问 （日：每天） 17翻译。（3 分） 余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。 18作者在求学过程中遇到的困难有：（3 分） ，作者用借书、抄书的办法来克服。 ，作者用跑远路、拜名师、虚心求教的办法来克服。 ，作者历尽苦寒，破衣粗食，但他以内心的充足、精神的强大来克服这一困难。 （二） （隋炀帝）大业六年，帝以诸蕃酋长毕集洛阳，正月丁丑（十五日），于端门街盛陈百戏。戏场 周围五千步，执丝竹者万八千人，声
25、闻数十里，自昏至旦，灯火光烛天地；终月而罢，所费巨万。自 是岁以为常。 诸蕃请入丰都市交易，帝许之。先命整饰店肆，檐宇如一，盛设帷帐，珍货充积，人物华盛，卖 菜者亦籍以龙须席。胡客或过酒店，悉令邀延就坐，醉饱而散，不取其值，绐（骗）之曰：“中国丰 饶，酒食例不取值。”胡客皆惊叹。其黠者颇觉之，见以缯帛缠树，曰：“中国亦有贫者衣不盖形何 如以此物与之缠树何为”市人惭不能答。 （选自资治通鉴第 181 卷） 19下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3 分） A中国亦有贫者/衣不盖形/何如以此物与之/缠树何为 B中国亦有/贫者衣不盖形/何如以此物与之缠树/何为 C中国亦有贫者/衣不盖形何如/
26、以此物与之缠树/何为 D中国亦有/贫者衣不盖形/何如以此物与之/缠树何为 20翻译。（4 分） 帝以诸蕃酋长毕集洛阳，正月丁丑，于端门街盛陈百戏。 21下列对原文有关内容的概括和分析，正确的一项是（3 分） A隋炀帝即位就马上组织表演活动，规模大，时间长，花费多。 B隋炀帝请外国人到洛阳丰都市场去做生意，外国人欣然同意。 C隋炀帝下令装饰店铺，店堂摆满珍稀货物，商人们服饰华丽。 D隋炀帝要求，外国客人到酒店吃饭，必须按双倍的价格付钱。 （三）董岭 水 【唐】周朴 湖州安吉县，门与白云齐。禹 力不到处，河声流向西。 去衙山色远，近水月光低。中有高人在，沙中曳杖藜 。 【注】董岭：位于浙江湖州安吉
27、县，因为山势，河水向西奔流。禹：大禹，传说中的古代部落联 盟首领，曾疏通江河，使之东流入海。杖藜：藜杖，拐枝。 22下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3 分） A首联说湖州安吉县的城门高耸，与白云平齐，这其实是没有必要的。 B颈联“去衙”是就“安吉县”而言，“近水” 是就“董岭水”而言。 C尾联的“高人”即隐逸的高士，他拖着拐杖，在沙滩上悠然地踱步。 D这首诗营造了一个宛如世外桃源的美好世界，山青水秀，静谧安闲。 23南宋著名诗歌理论家严羽说： “诗有别趣， 非关理也。”例如台湾海峡明明不浅，余光中乡愁 却说它“浅浅的”。“禹力不到处，河声流向西”也体现了这种无理而妙，请具体说明。（内容 上
28、指出说明其“无理”之处即可，不要求分析为什么妙。）（4 分） 四、作文（共 60 分） 24请从下面两个作文题中任选一个，写一篇不少于 600 字的文章。文内不得出现所在学校的校名、 人名、地名，否则扣分。 题目：乐此不疲 豁然开朗 株洲市 2021 年初中学业水平考试语文 参考答案及评分标准 一、语言文字积累与运用（共 34 分） （一）1A 2C 3B 4B 5D （二）6（每句 1 分，句中有错别字、多一字或少一字，该句不得分，共 8 分） （1）出门东向看，泪落沾我衣 （2）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 （3）英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音 （4）知之者不如好之者，好之者不如乐之者
29、 （三）7（1）字体端正即可，否则扣 1 分。（2 分） （2）D （3）是这样的；（研究）还行；今儿个；奉劝；（能）准时哦。（每处 1 分；答出三 处即可。） （4）参考要点：2021 年（春节、劳动节与疫前 2019 年同期相比）；旅游人数回升快，已超 过 2019 年；旅游收入回升相对较慢；疫情对旅游业造成了较大影响；疫情防控形势渐好。（第 点必答，每点 1 分；第点中任答一点得 1 分；不在要点范围而言之成理，酌情给分。） 二、白话文阅读（共 30 分） （一）8D 9B 10参考要点示例：（1）源头管控，严禁高污染垃圾进口；（2）尽量进口处理成本低、收益高 的垃圾；（3）（人口密度低
30、）土地资源相对充裕的国家可适度建设大型垃圾填埋场；（4）如锡、铝 和钢等金属材料，（回收利用的回报率往往较高），可以回收利用；（5）如破烂家具等（回收成本往 往较高，填埋产生的污染也不会很高），可以填埋。（每点 2 分，答出二点即可；不在要点范围而言 之成理，酌情给分。） （二）11D 12要点：毛利先生作者的主要目的是写“我”从无知浅薄（冒犯老师），到理性成熟（自 省愧疚）的转变过程（1 分）；“先生”是尊称，表达了作者的敬爱之情。（1 分）；孔乙己作 者的主要目的是反映一般社会对于苦人的凉薄（隔膜、冷漠、冷酷）。（2 分）【注意题干“别人随 意给他取的绰号”，故须从“别人”（社会） 的角度
31、回答。】（意思对，言之成理即可。） 13参考要点：治学严谨；热衷教学；耐心尽责；尊重学生（宽容待人）；保持初心。 （答出一点得 2 分，答出三点即可得 6 分，但必须有观点和事例，只有观点没有事例不给分。不限于 以上五点，言之成理即可。） （三）14B 15答案要点：杨志办事能力不强，同样是押运花石纲，十人中只有杨志失陷了；杨志不能 面对失败，失陷花石纲后选择逃跑，没有担当；杨志遇赦后只想以贿赂上位，并不光明正大；从 政府（或组织）的角度看，杨志工作出事就逃，遇赦却以贿赂复位，这对其他人极不公正，以后难以 开展工作。（每点 2 分。言之成理、答出二点即可。） 三、文言诗文阅读（共 26 分）
32、（一）16B 17我站在旁边侍候着，提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵来请教。（3 分，每错一个 词扣 1 分。） 18求书之难。求师之难。生活之苦。（3 分）（一点 1 分，意思对即可。） （二）19A 20隋炀帝因为各番国的首领都汇集在洛阳，正月十五日（丁丑），在端门街隆重地举行百戏（文 艺）表演。（“以”“毕”“于”“盛陈”各 1 分。句意大致相近、句子大致通顺即可。） 21C （三）22A 23小河西流，本是地形使然，却把原因归结为大禹（没有到这里来治水）；本是“河水” 西流，却说“河声”流向西。（4 分。每点 2 分。） 郑重说明：主观题意思对即可；有一定道理，酌情给分。 四、作
33、文评分标准（总平均分不少于 44 分） 一类（5460 分） 中心突出，材料充实，感情真切，有较强的说服力或感染力，语言流畅，结构严谨，600 字 以上。 二类（4453 分） 中心明确，材料具体，语言流畅，层次分明。 三类（3643 分） 文章有中心，材料较具体，语言基本通顺，条理较清楚。 四类（2435 分）有下列情况之一者： 1语句不通，病句在 8 处以上； 2中心不明确，内容空泛； 3层次不分明，条理不清； 4不足 300 字。 五类（24 分以下）有下列情况之一者： 1生搬硬套，文不对题； 2有明显观点错误； 3文理严重不通； 4结构非常杂乱。 说明： 1参考比例：54 分以上作文不少于 5%；48 分以上不少于 20%。 2本评分标准所列各项要求，兼顾除诗歌以外的各种文体。 3三个错别字扣 1 分，重现的不计，最多扣 3 分。 4字体端正、美观，卷面整洁，酌情加 1 至 3 分（但总分不能超过 60 分）：字迹潦草，卷面不 整洁，酌情扣 1 至 3 分。 5对不足 600 字，但已比较完整或大致成篇的文章，每少 30 字扣 1 分。
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