1、 十年高考真题分类汇编十年高考真题分类汇编（2010201020192019）生物）生物 专题专题 12 12 植物的激素调节植物的激素调节 1 （2019江苏卷T5）如图为燕麦胚芽鞘经过单侧光照射后，甲、乙两侧的生长情况，对照组未经单侧光处 理。下列叙述正确的是 A甲为背光侧，IAA 含量低于乙侧和对照组 B对照组的燕麦胚芽鞘既不生长也不弯曲 C若光照前去除尖端，甲、乙两侧的生长状况基本一致 DIAA 先极性运输到尖端下部再横向运输 2 （2019浙江 4 月选考T11）下列关于生长素及其作用的叙述，正确的是 A植物的生长是由单侧光引起的 B生长素在细胞内可由色氨酸合成 C生长素由苗尖端产生
2、并促进苗尖端的伸长 D不同浓度的生长素对植物同一器官的作用效果一定不同 3 （2019浙江 4 月选考T26）图甲为豌豆苗茎节段赤霉素（GA）合成途径末端图（其中 GA1 有生物活性， 其他无活性） ，图乙为外源添加生长素（IAA）对离体豌豆苗茎节段 GA 含量影响图。 下列叙述正确的是 A与去除顶芽的豌豆苗相比，保留顶芽的茎节段中 GA8的含量较低 B给离体豌豆苗茎节段添加 IAA，能促进 GA20至 GA29的合成 C若用乙烯处理豌豆苗，茎节段中的 GA1含量上升 D若去除顶芽后，豌豆苗茎节段伸长，侧芽萌发 4 （2018海南卷T3）植物激素对植物的生长发育有显著影响。下列相关叙述错误的是
3、（ ） A色氨酸可经一系列反应转变为 IAA B激素的含量随植物生长发育而变化 C赤霉素对果实的发育有抑制作用 D干旱条件下植物能合成较多的脱落酸 5 （2018江苏卷T7）如图为一种植物扦插枝条经不同浓度 IAA 浸泡 30min 后的生根结果（新生根粗细相 近） ，对照组为不加 IAA 的清水。下列叙述正确的是 A对照组生根数量少是因为枝条中没有 IAA B四组实验中，300mg/LIAA 诱导茎细胞分化出根原基最有效 C100 与 300mg/LIAA 处理获得的根生物量相近 D本实验结果体现了 IAA 对根生长作用的两重性 6 （2018浙江卷T9）某同学进行了 2,4-D 对插枝生根
4、作用的实验，结果如图所示，其中丙是蒸馏水处理组。 下列叙述正确的是 A图中纵坐标的名称只能用根数量表示 B2，4-D 的浓度是该实验的可变因素 C由图中可知甲组的 2，4-D 浓度高于乙组 D达到 a 点的生根效果，甲组处理时间比乙组长 7 （2017新课标卷T3）通常，叶片中叶绿素含量下降可作为其衰老的检测指标。为研究激素对叶片衰老 的影响，将某植物离体叶片分组，并分别置于蒸馏水、细胞分裂素（CTK） 、脱落酸（ABA） 、CTK+ABA 溶液中，再将各组置于光下。一段时间内叶片中叶绿素含量变化趋势如图所示。据图判断，下列叙述错误 的是 A细胞分裂素能延缓该植物离体叶片的衰老 B本实验中 C
5、TK 对该植物离体叶片的作用可被 ABA 削弱 C可推测 ABA 组叶绿体中 NADPH 合成速率大于 CTK 组 D可推测施用 ABA 能加速秋天银杏树的叶由绿变黄的过程 8 （2017江苏卷T13）研究小组探究了萘乙酸（NAA）对某果树扦插枝条生根的影响，结果如下图。下列 相关叙述正确的是 A自变量是 NAA，因变量是平均生根数 B不同浓度的 NAA 均提高了插条生根率 C生产上应优选 320 mg/ L NAA 处理插条 D400 mg/ L NAA 具有增加生根数的效应 9(2016全国卷 IIIT4)为了探究生长素的作用，将去尖端的玉米胚芽鞘切段随机分成两组，实验组胚芽 鞘上端一侧放
6、置含有适宜浓度 IAA 的琼脂块，对照组胚芽鞘上端同侧放置不含 IAA 的琼脂块，两组胚芽鞘 下段的琼脂块均不含 IAA。 两组胚芽鞘在同样条件下， 在黑暗中放置一段时间后， 对照组胚芽鞘无弯曲生长， 实验组胚芽鞘发生弯曲生长，如图所述。根据实验结果判断，下列叙述正确的是 A. 胚芽鞘 b 侧的 IAA 含量与b侧的相等 B. 胚芽鞘 b 侧与胚芽鞘 c 侧的 IAA 含量不同 C. 胚芽鞘b侧细胞能运输 IAA 而 c侧细胞不能 D. 琼脂块d从 a中获得的 IAA 量小于 a的输出量 10(2016四川卷T4)有人从真菌中提取到甲、乙和丙三种生长素类似物，分别测试三种类似物的不同浓度 对莴
7、苣幼根生长的影响，结果如右图。以下说法不正确的是 A.甲、乙和丙对莴苣幼根生长的影响均有两重性 B.在 020ppm 范围内，甲对莴苣幼根的促进作用大于丙 C.乙的浓度大于 20ppm 后，对莴苣幼根生长起抑制作用 D.据图推测，用 30ppm 的甲处理莴苣幼芽可抑制其生长 11(2016浙江卷T2)某研究小组进行了外施赤霉素和脱落酸对贮藏期马铃薯块茎发芽影响的实验，结果如 下图所示。下列述正确的是 A.为使马铃薯块茎提早发芽,可以外施脱落酸 B.为延长马铃薯块茎的贮藏时间,可以外施赤霉素 C.外施赤霉素后，马铃游块茎从开始发芽到最大发芽率所需的时间更短 D.对照组马铃薯块茎中赤霉素含量与脱落
8、酸含量的比值，第 5 周时大于实验开始时 12（2015安徽卷T6）下列关于植物生长素及其类似物的叙述，不正确 的是 A同一植株的幼芽对生长素的反应敏感度高于幼根 B棉花表现出的顶端优势与顶芽产生的生长素的极性运输有关 C在番茄花期喷洒一定浓度的 2，4-D 可防止落花落过 D用一定浓度的 IBA 溶液浸泡葡萄插条基部可诱导生根 13（2015新课标卷T2）下列关于植物生长素的叙述,错误 的是 A植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素 B成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输 C幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同 D豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响 14（2015重庆卷T2）我
9、国古代劳动人民积累的丰富农业生产经验，至今仍在实践中应用。下列叙述与 植物激素作用无直接关系的是 A适时打顶去心，可促进棉株开花结实。（据农桑辑要） B肥田之法，种绿豆最佳，小豆、绿豆次之。（据齐明要术） C正月种白稻，五月收获后，根茬长新稻，九月又成熟。（据广志） D新摘未成熟的红柿，每蓝放木瓜二、三枚，得气即发，涩味尽失。 （据格物粗谈） 15（2014浙江卷T2）下图表示施用 IAA（吲哚乙酸）对某种植物主根长度及侧根数的影响。下列叙述错 误 的是 A.促进侧根数量增加的 IAA 溶液，会抑制主根的伸长 B.施用 IAA 对诱导侧根的作用表现为低浓度促进、高浓度抑制 C.将未施用 IAA
10、 的植株除去部分芽和幼叶，会导致侧根数量增加 D.与施用 10 -4molL-1的 IAA 相比，未施用的植株主根长而侧根数量少 16（2014大纲卷T5）为了验证单侧光照射会导致燕麦胚芽鞘中生长素分布不均匀这一结论，需要先利 用琼脂块收集生长素，之后再测定其含量。假定在单侧光照射下生长素的不均匀分布只与运输有关，下列 收集生长素的方法（如图示）中，正确的是 17（2014海南卷T8）下列关于植物激素的叙述，错误 的是 （ ） A生长素和赤霉素都能促进植物生长 B生长素的发现源于人们对植物向光性的研究 C顶芽合成的生长素通过自由扩散运输到侧芽 D高浓度的生长素能通过促进乙烯的合成抑制植物生长
11、18（2013全国卷大纲版T4）关于植物生长素和生长素类似物的叙述，错误的是 A.适宜浓度的生长素类似物可促进无子果实的发育 B.同一植株和芽生长所需的最适生长素浓度相同 C.单侧光照射燕麦胚芽鞘可使其生长素分布发生变化 D.用适宜浓度的生长素类似物处理插条可促进其生根 19（2013天津卷T6）下图为生长素（IAA）对豌豆幼苗茎内赤霉素生物合成影响的示意图。图中 GA1、 GA8、GA20、GA29 是四种不同的赤霉素，只有 GA1 能促进豌豆茎的伸长。若图中酶 1 或酶 2 的基因发生突变， 会导致相应的生化反应受阻。 据图分析，下列叙述错误的是 A. 对去顶芽豌豆幼苗外施适宜浓度IAA，
12、该植株茎内GA1 的合成可恢复正常 B. 用生长素极性运输抑制剂处理豌豆幼苗的顶芽，该植株较正常植株矮 C. 对酶1 基因突变的豌豆幼苗施用GA20，该植株可恢复正常植株高度 D. 酶 2 基因突变的豌豆，其植株较正常植株高 20(2013广东卷T4)图 1 为去顶芽对拟南芥主根生长影响的实验结果，分析正确的是（ ） A.去顶芽能促进主根生长 B.去顶芽植株不能合成生长素 C.生长素由顶芽向下非极性运输 D.外源生长素能替代顶芽促进主根生长 21（2013浙江卷T5）光照、赤霉素和赤霉素合成抑制剂对某种植物茎伸长影响的实验结果如图所示。 下列叙述正确的是 A茎伸长受抑制均由赤霉素合成抑制剂引起
13、 B赤霉素是影响茎伸长的主要因素之一 C植物茎伸长与光照时间无关 D该植物是赤霉素缺失突变体 22（2013福建卷T2）为探究茉莉酸（植物生长调节剂）对离体培养的成熟胡杨细胞质壁分离的影响， 将细胞分别移至不同的培养液中继续培养3天，结果如表。下列叙述错误的是 A.胡杨细胞通过渗透作用吸水和失水 B.质壁分离的胡杨细胞液泡体积变小 C.NaCl 为自变量，茉莉酸为因变量 D.茉莉酸对 NaCl 引起的胡杨细胞质壁分离有抑制作用 组别 培养液中另添加的成分 结果 NaCl 茉莉酸 + - 部分细胞质壁分离 + + 细胞正常，无质壁分离 - - 细胞正常，无质壁分离 注：“+”表示有添加，添加后N
14、aCl浓度为100mmolL-1，茉莉酸浓度为10-3mgL-1； “-”表示无添加 23(2013安徽卷T5) 科学教温特做了如下实验：把切下的燕麦尖端放在琼脂块上，几小时后，移去胚芽 鞘尖端，将琼脂块切成小块。再将经处理过的琼脂块放在切去尖端的燕麦胚芽鞘一侧，结果胚芽鞘会朝对 侧弯曲生长。但是，如果放上的是没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂块，胚芽鞘则既不生长也不弯曲。该实验 证明了 A 生长素只能从形态学上端运输到形态学下端 B 造成胚芽鞘弯曲的刺激是某种化学物质 C 生长素的化学本质是吲哚乙酸 D 胚芽鞘会弯向光源生长 24（2013海南卷T7）关于植物激素的叙述，错误的是 A.植物激素的产生
15、部分和作用部位可以不同 B.植物茎尖的细胞可利用色氨酸合成生长素 C.细胞分裂素和生长素可以在同一细胞中起作用 D.生长素可通过促进乙烯合成来促进茎段细胞伸长 25（2013上海卷T12）选取长度相同的幼苗，实验装置如图 4 甲所示，给予光照，在不同时间测定胚芽 鞘伸长的长度，结果如图 4 乙。能正确表示对照组、实验组光照侧和背光侧胚芽鞘伸长长度的曲线依次是 A B C D 26（2013上海卷T23）某小组研究干旱对玉米叶片内生长素和脱落酸浓度的影响，数据见图 8，据图分 析可以得出的初步结论是 A干旱对玉米叶片中的脱落酸影响远远大于对生长素的影响 B干旱对玉米叶片中的生长素影响远远大于对脱
16、落酸的影响 C随着干旱时间延长，玉米叶片内的生长素浓度减少量越来越多 D随着干旱时间延长，玉米叶片内的脱落酸浓度越来越大 27（2012安徽卷T6）留树保鲜是通过延迟采收保持果实品质的一项技术。喷施赤霉素和 2,4D 对留树 保鲜柑橘的落果率和果实内源脱落酸含量的影响如图所示。下列有关分析不正确的是 A喷施赤霉素和 2,4D 能有效减少留树保鲜过程中的落果 B留树保鲜过程中赤霉素与 2,4D 对落果的调控有协同作用 C喷施赤霉素和 2,4D 能等级留树保鲜过程中果实脱落酸含量的升高 D赤霉素、2,4D 与内源脱落酸对落果的调控有协同作用 28（2012全国卷新课标版T5）取生长状态一致的燕麦胚
17、芽鞘，分为 a、b、c、d 四组，将 a、b 两组胚 芽鞘尖端下方的一段切除，再从 c、d 两组胚芽鞘相同位置分别切除等长的一段，并按图中所示分别接入 a、 b 两组被切除的位置，得到 a、b两组胚芽鞘，然后用单侧光照射，发现 a胚芽鞘向光弯曲生长，b 组胚芽鞘无弯曲生长，原因是（ ） Ac 组尖端能产生生长素，d 组尖端不能 Ba胚芽尖端能合成生长素，b组尖端不能 Cc 组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，d 组尖端的生长素不能 Da胚芽尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，b组尖端的生长素不能 29（2012山东卷T1）果实生长发育和成熟受多种激素调节。下列叙述正确的是 A细胞分裂素在果实生长中起
18、促进作用 B生长素对果实的发育和成熟没有影响 C乙烯在果实生长和成熟中起抑制作用 D脱落酸在果实成熟中促进细胞分裂和果实脱落 30（2012浙江卷T3）不同浓度的生长素影响某植物乙烯生成和成熟叶片脱落的实验结果如图所示。下 列有关叙述正确的是 A乙烯浓度越高脱落率越高 B脱落率随生长素和乙烯浓度增加而不断提高 C生长素和乙烯对叶片脱落的作用是相互对抗的 D生产上可喷施较高浓度生长素类似物降低脱落率 31（2012四川卷T4）为研究根背光生长与生长素的关系，将水稻幼苗分别培养在含不同浓度生长素或 适宜浓度 NPA（生长素运输抑制剂）的溶液中，用水平单侧光照射根部（如下图） ，测得根的弯曲角度及生
19、 长速率如下表： 据此实验的结果，不能得出的结论是 A.根向光一侧的生长速率大于背光一侧 B.生长素对水稻根生长的作用具有两重性 C.单侧光对向光一侧生长素的合成没有硬性 D.单侧光照射下根的背光生长与生长素的运输有关 32（2012江苏卷T7）下列关于植物激素或类似物的叙述，正确的是 A脱落酸能够调控细胞的基因表达 B杨树顶芽的快速生长需要侧芽提供生长素 C喷施生长素类似物可以保花保果但不能疏花疏果 D密封贮藏导致水果各种激素合成增加 33（2011山东卷T1）下列与激素作用无关的实例是 A.草莓果实自然发育成熟 B.人舌尖触到蔗糖时感觉甜 C.自然生长的雪松树冠呈塔形 D.饥饿时人体血糖仍
20、维持正常水平 34（2011海南生物卷T13）取某植物的胚芽鞘和幼根，切除胚芽鞘尖端和幼根根尖的尖端（即切除根冠 和分生区） ，然后将胚芽鞘（近尖端向上）和幼根（近尖端向上）直立放置，分别在两者切面的左侧放置含 有生长素的琼脂快（生长素浓度为促进胚芽鞘生长的最适浓度） ，培养在黑暗条件下，幼根和胚芽鞘弯曲生 长且方向相反，关于这一现象的说法，合理的是 A.胚芽鞘向左弯曲生长，生长素在胚芽鞘中是极性运输 B.胚芽鞘向右弯曲生长，生长素在胚芽鞘中是极性运输 C.幼根向左弯曲生长，生长素在胚芽鞘中是非极性运输 D.幼根向右弯曲生长，生长素在胚芽鞘中是非极性运输 35（2010重庆卷T4）将一玉米幼苗
21、固定在支架上，支架固定在温、湿度适宜且底部有一透光孔的暗室 内，从题 4 图所示状态开始，光源随暗室同步缓慢匀速旋转，几天后停止于起始位置，此时，幼苗的生成 情况是 A根水平生长，茎向上弯曲 B根水平生长，茎向下弯曲 C根下弯曲，茎向上弯曲 D根向下弯曲，茎向下弯曲 36（2010江苏卷T23）为了探究生长素和乙烯对植物生长的影响及这两种激素的相互作用科学家用某 种植物进行了一系列实验，结果如下图所示，由此可初步推测 A浓度高于 10 -5mol/L 的生长索会抑制该植物茎段的生长 B该植物茎中生长素含量达到 M 值时，植物开始合成乙烯 C该植物茎中乙烯含量的增加会促进生长素的合成 D该植物茎
22、中生长素和乙烯的含量达到峰值是不同步的 37（2010海南卷T6）某植物种子成熟后需经低温贮藏才能萌发，为探究其原因，检测了该种子中的两 种植物激素在低温贮藏过程中的含量变化，结果如图。根据激素的作用特点，推测图中 a、b 依次为 A赤霉素、脱落酸 B细胞分裂素、生长素 C脱落酸、细胞分裂素 D赤霉素、乙烯 38 （2019全国卷 IIT29）某研究小组切取某种植物胚芽鞘的顶端，分成甲、乙两组，按下图所示的方法 用琼脂块收集生长素，再将含有生长素的琼脂块置于去顶胚芽鞘切段的一侧，一段时间后，测量胚芽鞘切 断的弯曲程度（ 角） ，测得数据如下表。据此回答问题。 （1）生长素在胚芽鞘中的运输属于极
23、性运输，这种运输的方向是_。 （2）上图中 角形成的原因是_。 （3）据表可知乙组中左、右两侧的琼脂块所引起的 角基本相同，但小于甲琼脂块所引起的 角，原因是 _。 39 （2018海南卷T26）激动素是一种细胞分裂素类植物生长调节剂。为了探究激动素对侧芽生长的影响， 某同学将生长状态一致的豌豆苗随机分为 A、B、C 三组，实验处理如表。处理后，定期测量侧芽的长度， 结果如图所示。 回答下列问题： （1）从实验结果可知，顶芽能抑制侧芽生长，这种现象称为_。 （2）A 组侧芽附近的生长素浓度_（填“高于”“低于”或“等于”）B 组相应侧芽附近的生长素浓度， 原因是_。 （3）为了验证激动素对 A
24、 组侧芽生长有促进作用，还应该增加一个处理组 D，D 组的处理是 _，预测该处理的实验结果是：D 组侧芽生长量_（填“大 于”“小于”或“等于”）A 组的生长量。 40 （2017新课标卷T30）干旱可促进植物体内脱落酸（ABA）的合成，取正常水分条件下生长的某种植 物的野生型和 ABA 缺失突变体幼苗，进行适度干旱处理，测定一定时间内茎叶和根的生长量，结果如图所 示： 回答下列问题： （1）综合分析上图可知，干旱条件下，ABA 对野生型幼苗的作用是_。 （2）若给干旱处理的突变体幼苗施加适量的 ABA，推测植物叶片的蒸腾速率会_，以对环境的变化作 出反应。 （3）ABA 有“逆境激素”之称，
25、其在植物体中的主要合成部位有_（答出两点即可） 。 （4）根系是植物吸收水分的主要器官。根细胞内水分的主要作用有_（答出两点即可） 。 41 （2017海南卷T26）为探究植物生长素对枝条生根的影响，研究人员在母体植株上选择适宜的枝条，在 一定部位进行环剥去除树皮（含韧皮部） ，将一定浓度的生长素涂抹于环剥口上端，并用湿土包裹环剥部位， 观察枝条的生根情况，实验的部分结果如表所示。 生长素用量（mg/枝） 处理枝条数 第 90 天存活枝条数 第 90 天存活时的生根枝条数 首次出根所需 天数 生长素用量 （mg/枝） 处理枝条数 第 90 天存活枝条数 第 90 天存活时的生根枝条数 首次出根
26、所需 天数 0 50 50 12 75 0.5 50 50 40 30 1.0 50 50 43 25 1.5 50 50 41 30 2.0 50 43 38 30 3.0 50 37 33 33 回答下列问题： （1）据表可知，生长素用量为 0 时，有些枝条也生根。其首次出根需要天数较多的原因是_。 （2）表中只提供了部分实验结果，若要从表中所列各生长素用量中确定促进该植物枝条生根效果最佳的用 量，你认为需要提供的根的观测指标还有_（答出两点即可） 。 （3）从激素相互作用的角度分析，高浓度生长素抑制植物生长的原因是_。 42(2016北京卷T30)研究植物激素作用机制常使用突变体作为实验
27、材料，通过化学方法处理萌动的拟南 芥种子可获得大量突变体。 （1）若诱变后某植株出现一个新形状，可通过_交判断该形状是否可以遗传，如果子代仍 出现该突变性状，则说明该植株可能携带_性突变基因，根 据子代_，可判断该突变是否为单基因突变。 （2）经大量研究，探明了野生型拟南芥中乙烯的作用途径，简图如下。 由图可知，R 蛋白具有结合乙烯和调节酶 T 活性两种功能，乙烯与_结合后，酶 T 的活性 _，不能催化 E 蛋白磷酸化，导致 E 蛋白被剪切，剪切产物进入细胞核，可调节乙烯相应基 因的表达，植株表现有乙烯生理反应。 （3）酶 T 活性丧失的纯合突变体（1#）在无乙烯的条件下出现_（填“有”或“无
28、” ）乙烯生 理反应的表现型，1#与野生型杂交，在无乙烯的条件下，F1的表现型与野生型相同。请结合上图从分子水平 解释 F1出现这种表现型的原因：_。 （4）R 蛋白上乙烯结合位点突变的纯合体（2#）仅丧失了与乙烯结合的功能。请判断在有乙烯的条件下， 该突变基因相对于野生型基因的显隐性，并结合乙烯作用途径陈述理由：_。 （5）番茄中也存在与拟南芥相似的乙烯作用途径，若番茄 R 蛋白发生了与 2#相同的突变，则这种植株的果 实成熟期会_。 43（2016江苏卷T28）海带中含有植物生长素（IAA）和脱落酸（ABA）等激素，为研究激素对海带生长 的影响，某研究组开展了系列实验。请回答下列问题： （
29、1） 为开展海带的组织培养， 取海带的叶状体基部切块作为_， 转到含激素_的培养基上， 经_ 形成愈伤组织，再生成苗。 （2）右图为海带中的 IAA 和 ABA 与海带生长变化的关系。海带增长率与 IAA 含量呈_（填“正相关”、 “负相关”或“不相关”） ，海带在后期生长缓慢，原因是_。 （3） 已知海带成熟区段各部位 ABA 的分布无显著差异， 则其在成熟区段中的运输方式_ （填“是”、 “不 是”）极性运输。某研究组参照 11 月和 5 月海带样品的数据，配置了两份 IAA+ABA 的混合液，研究了在增 加紫外线光照射条件下，混合液对单细胞绿藻生长的影响，结果如右图，分析可知 IAA 和
30、 ABA 对绿藻的生 理作用分别是_。 44 （2014北京卷T29） 为研究赤霉素（GA3） 和生长素（IAA） 对植物生长的影响， 切取菟丝子茎顶端 2.5cm 长的部分（茎芽） ，置于培养液中无菌培养（图 1） 。实验分为 A、B、C 三组，分别培养至第 1、8、15 天， 每组再用适宜浓度的激素处理 30 天，测量茎芽长度，结果见图 2。 （1）植物激素是植物细胞之间传递_的分子。 （2）本实验中，试管用滤膜封口是为了在不影响_通过的情况下，起到_作用。用激素处 理时应将 IAA 加在_（填“培养液中”或“茎芽尖端”） 。 （3）图 2 数据显示，GA3和 IAA 对离体茎芽的伸长生长
31、都表现出_作用，GA3的这种作用更为显著。 （4）植物伸长生长可能是细胞数量和/或_增加的结果。当加入药物完全抑制 DNA 复制后，GA3诱导 的茎芽伸长生长被抑制了 54%，说明 GA3影响茎芽伸长生长的方式是_。 (5)从图2中B组 （或C组） 数据可知， 两种激素联合处理对茎芽伸长生长的促进作用是GA3单独处理的_ 倍、 IAA 单独处理的_倍， 由此可以推测 GA3和 IAA 在对茎芽伸长生长的作用上存在_ 的关系。 （6）A 组数据未显示出 GA3和 IAA 具有上述关系，原因可能是离体时间短的茎芽中_的量较高。 45（2014江苏卷T32）为研究吲哚乙酸（IAA）与脱落酸（ABA）
32、的运输特点,用放射性同位素 14C标记IAA 和ABA开展如下图所示的实验。请回答下列问题： （1）若图中AB为茎尖切段，琼脂块和中出现较强放射性的是 （填序号）；琼脂块和 中均出现了较强放射性，说明ABA在茎尖的运输 （填“是”或“不是”）极性运输。若先用某 种抑制剂（不破坏IAA、不影响细胞呼吸）处理茎尖切段，再重复上述实验，结果琼脂块和中放射性强 度相近，该抑制剂的作用机理可能是。 （2）若图中AB为成熟茎切段，琼脂块、和均出现较强放射性，说明IAA在成熟茎切段中的运输 (填“是”或“不是”)极性运输。 （3）适宜的激素水平是植物正常生长的保证。黄豆芽伸长胚轴的提取液，加入IAA溶液中可
33、显著降解IAA， 但提取液沸水浴处理冷却后，不再降解IAA，说明已伸长胚轴中含有。研究已证实光也有降解IAA的作用。 这两条IAA降解途径，对于种子破土出芽后的健壮生长 （填“有利”、“不利”或“无影响”）。 46（2014上海卷T3）回答下列有关植物生长与激素调节的问题。 （1）由植物向光弯曲实验发现的吲哚乙酸的基本特征是_（多选） 。 A促进细胞伸长 B体内含量丰富 C对各器官灵敏度相似 D可长距离转运 （2）近年来研究表明，赤霉素能促进某些植物体内 DEL 蛋白的降解，DEL 阻止 SPL 蛋白发挥作用，SPL 直 接激活 SOC 编码基因的转录，而 SOC 蛋白的存在是植物开花的先决条
34、件。据此，可判断下列表述错误的是 _。 A赤霉素有利于开花 B赤霉素有利于 SPL 蛋白发挥作用 CDEL 是开花的激活因子 DDEL 间接抑制 SOC 编码基因的转录 （3）弯曲碎米荠体内 FLC 的含量变化如图 13 所示， 实验表明，只有当 FLC 的含量达到最低值时方能解除对开花的抑制效应；并且，幼年的弯曲碎米荠即便经 历低温诱导也不会开花，只有当植株内 miR156 含量低于图 13 所示的开花临界值时，弯曲碎米荠才具备开 花的潜能。若一株弯曲碎米荠长到第 7 个夏季，此时该植物总共开花了_次，写出分析过程： _ _ _。 （4）依据上述原理，如要将经济作物的营养生长期缩短，可行的操
35、作是_ _。 47（2013新课标卷 IIT29）已知大麦在萌芽过程中可以产生淀粉酶，用 GA（赤霉素）溶液处理大 麦可使其不用发芽就产生 a-淀粉酶。为验证这一结论，某同学做了如下实验： 注：实验结果中“+”越多表示颜色越深。表中液体量的单位均为 mL。 回答下列问题： （1）淀粉酶催化_水解可生成二糖，该二糖是_ （2）综合分析试管 1 和 2 的实验结果，可以判断反应后试管 1 溶液中的淀粉量比试管 2 中的_，这 两只试管中淀粉量不同的原因是_. (3)综合分析试管 2、3 和 5 的实验结果，说明在该试验中 GA 的作用是_. （4）综合分析试管 2、3 和 4 的实验结果，说明_.
36、 48(2012北京卷T29)为研究细胞分裂素的生理作用，研究者将菜豆幼苗制成的插条插入蒸馏水中(图 1). 对插条的处理方法及结果见图 2. （1） 细胞分裂素是一种植物激素。它是由植物体的特定部位_，再被运输到作用部位，对生 长发育起_作用的_有机物。 （2）制备插条时除去根系和幼芽的主要目的是_，插条插在蒸馏水中而不是营养液中培养的原 因是_。 （3）从图 2 中可知，对插条进行的实验处理包括_。 （4）在实验 I 中，对 A 叶进行实验处理，导致 B 叶_。该实验的对照处理是 _。 （5）实验 III、IV 的结果表明，B 叶的生长与 A 叶的关系是: _。 （6）研究者推测“细胞分裂
37、素能够引起营养物质向细胞分裂素所在部位运输” 。为证明此推测，用图 1 所 示插条去除 B 叶后进行实验，实验组应选择的操作最少包括_ (填选项前的符号) a用细胞分裂素溶液涂抹 A1 叶 b用细胞分裂素溶液涂抹 A2 叶 c用 14C-淀粉溶液涂抹 A1 页 d. 用 14C-淀粉溶液涂抹 A2 页 e.用 14C-氨基酸溶液涂抹 A2 叶 f.用 14C-细胞分裂素溶液涂抹 A2 叶 g.检测 A1 叶的放射性强度 49（2011江苏卷T30）人工合成的植物激素类似物常用于生产实践。某课题组研究了激素类似物甲和激 素类似物乙对微型月季生根和侧芽生长的影响，请回答下列问题： (1)由图 1
38、得出的初步结论是：甲和乙对微型月季插条生根的影响分别是_、 。 (2)由图 1 的结果（填“能”或“不能” ）判断 0.5mol/L 的激素类似物乙对生根的影响。为探究 3 mol/L 的激素类似物甲和 0.5mol/L 的激素类似物乙对微型月季插条生根的复合影响，应设计_种培养基。 (3)已知甲为生长素类似物，图 2 为其 X、Y 和 Z 三种浓度下对微型月季茎段侧芽生长的影响，则： X 浓度的甲对微型月季茎段侧芽生长具有作用。 X 浓度、Y 浓度和 Z 浓度之间大小的关系是。 50（2011浙江卷T30）研究人员进行了多种植物激素对豌豆植株侧芽影响的实验，结果件下图。 请回答： (1)比较
39、曲线 1、 2、 3 与 4， 可知_对侧芽的生长有抑制作用， 其中起作用的生长激素是_， 而且_（激素）能接触这种激素的抑制作用。在保留顶芽的情况下，除了曲线 3 所采用的措施外， 还可通过喷施_的化合物促进侧芽生长。 (2)比较曲线 4 与 5，可知赤霉素能明显促进_。而在完整豌豆植株的顶芽中，赤霉素产生于 _组织。 （3）分析上图，推测侧芽生长速度不同的原因是侧芽内_浓度或比例的改变。 51（2010全国卷T31）从某植物长势一致的黄化苗上切取等长幼茎段（无叶和侧芽） ，自茎段顶端向 下对称纵切至约 3/4 处。将切开的茎段浸没在蒸馏水中。一段时间后，观察到半边茎 向外弯曲生长，如图所示
40、。若上述黄化苗茎段中的生长素浓度是促进生长的，放入水 中后半边茎内、外两侧细胞中的生长素浓度都不会升高。请仅根据生长素的作用特点 分析半边茎向外弯曲生长这一现象，推测出现该现象的两种可能原因。 原因 1 是_。 原因 2 是_。 52（2010宁夏卷T30）从某植物长势一致的黄化苗上切取等长幼茎段(无叶和侧芽)，将茎段自顶端向下 对称纵切至约 34 处后，浸没在不同浓度的生长素溶液中，一段时间后，茎段的半边茎会向切面侧弯曲生 长形成弯曲角度(a)如图甲，与生长浓度的关系如图乙。请回答： (1)从图乙可知，在两个不同浓度的生长素溶液中，茎段半边茎生长产生的弯曲角度可以相同，请根据生 长素作用的特
41、性，解释产生这种结果的原因，原因是_。 (2)将切割后的茎段浸没在一未知浓度的生长素溶液中，测得其半边茎的弯曲角度1，从图乙中可查到与 1对应的两个生长素浓度，即低浓度(A)和高浓度(B)。为进一步确定待测溶液中生长素的真实浓度，有人将 待测溶液稀释至原浓度的 80%，另取切割后的茎段浸没在其中，一段时间后测量半边茎的弯曲角度将得到 2。请预测2与1相比较的可能结果，并得出相应的结论：_。 【答案】 （1）生长素的生理作用具有双重性，最适生长素浓度产生最大值，高于最适浓度时有可能出现 与低于最适浓度相同的弯曲生长，从而产生相同的值。 （2）若2小于1，则该溶液的生长素浓度为 A； 若2大于1，
42、则该溶液的生长素浓度为 B。 【解析】植物生长素的两重性曲线为一钟形曲线，在顶点为生长素最适浓度，高于或低于最适浓度，生长 素的促进生长效果都会降低。 53（2010北京卷T29）为验证生长素类似物 A 对小麦胚芽鞘（幼苗）伸长影响的实验中，将如图 1 所示 取得的切段浸入蒸馏水中 1 小时后，再分别转入 5 种浓度的 A 溶液（实验组） 请分析并回答： （1）生长素类似物是对植物生长发育有重要作用的一类化合物。本实验中 mg/L 浓度的溶液促进切段伸长 的效果最明显。 （2）振荡培养的目的是：增加溶液中的以满足切段细胞呼吸的需求；使切段与溶液成分接触更。 （3）生长素类似物 A 应溶解于中，以得到 5 种浓度的 A 溶液。切段浸泡在蒸馏水中的目的是减少对实验结 果的影响。 （4）图 2 中，对照组切段的平均长度是 mm。浓度为 0.001mg/L 的溶液对切段伸长（选填“有”或“无”） 促进作用；与浓度为 1mg/L 的结果相比，浓度为 10mg/L 的浓度对切段的影响是。 （5）图 2 中，浓度 0.1mg/L 时实验二所得数据与实验一偏差较大，在做原始记录时对该数据应（选填下列 选项前的字母） A、舍弃 B、修改 C、如实填写 为检验该浓度下相关数据的可靠性，还应。
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