1、 小学小学活页教案活页教案 （全册备课全册备课） 年年 级级 四四年级年级 学科学科 音音 乐乐 备课教师备课教师 全 册全 册 教 学教 学 目的目的、 教学教学 要求要求 1、了解东海渔民的劳动生活，感受大海边的生活情趣，以及大海所寄 托的游子之情。体会速度在音乐表现中的作用。 2、让学生体验田园风光带给人们愉悦的审美感受，用自己的方式表达 对田园的赞美。 3、使学生感受丰富多彩的少数民族音调，并能初步记忆和辨认。继续 培养学生在音乐活动中的交流合作能力和创造能力。 4、让学生感受音乐传达给人们的不同的情绪，丰富学生的情感体验， 培养良好的审美情趣。 5、让学生知道音乐与生活的密切关系，以
2、及音乐表现生活的关系。 6、学生深入地体验音乐，发挥音乐想象能力，参与多种形式的音乐活 动，拓展更宽的音乐想象空间。 全 册 教 学全 册 教 学 重点难点重点难点 重点：能够准确演唱歌曲，并能选择正确的演唱方式表现音乐。 难点：通过唱歌、欣赏等音乐实践活动，培养学生综合的音乐表现力 全册全册教学教学 措施措施 1、 以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，采用 多种方式进行教学。让学生在乐中学，学中用，从而保证音乐课学习的可 持续性发展。 2、因材施教，课堂多给学生自我表现的机会，注意学生的个性发展 3、学习自然呼吸，不耸肩，养成良好习惯，注意咬字、吐字清晰准确。 4、聆听、欣赏
3、优秀儿童歌曲，感受活泼、雄壮、优美抒情等不同歌曲 和乐器。 5、根据学校条件，充分利用现有的教具，努力激发学生兴趣，提高课 堂教学效果。配合学校的中心工作，丰富校园生活，开展各种活动。 学校检查学校检查 小学小学活页教案活页教案 （单元备课单元备课） 单元名称单元名称 第一单元第一单元 东海渔歌东海渔歌 单元教学单元教学 内容的地内容的地 位、知识位、知识 结构及前结构及前 后联系后联系 从四年级开始， 学生将陆续接触我国东、 南、 西、 北等不同地区的音乐， 开阔音乐视野，了解我国丰富的音乐资源。 这一单元的四首歌曲主要让学生了解东海渔民的劳动生活， 感受大海边 的生活情趣，以及大海所寄托的
4、游子的思乡之情。 单元单元教学教学 目的教学目的教学 要求要求 通过歌曲赶海的小姑娘 小螺号 大海啊，故乡和民乐合奏丰 收欢乐而归，了解东海渔民的劳动生活，感受大海边的生活情趣，以及大 海所寄托的游子的思乡之情。体会速度在音乐表现中的作用。 单元教学单元教学 重重 点点 通过演唱歌曲体会“赶海”的情景，感受音乐欢快活泼的情绪。通过表 演捕鱼归来体会渔民的劳动生活。 单元教学单元教学 难难 点点 有感情地演唱歌曲。创编捕鱼归来 单元课时单元课时 安排安排 6 课时 单元教学单元教学 措施措施 1、了解东海渔民的劳动生活，感受大海边的生活情趣，以及大海所寄 托的游子的思乡之情 2、体会速度在音乐表
5、现中的作用。 3、学习划分歌曲段落，并通过歌声表现乐段之间的情绪对比。 4、因材施教，课堂多给学生自我表现的机会，注意学生的个性发展 学校检查学校检查 小学小学活页教案活页教案（课题课题首页）首页） 课 题 第一课时第一课时 学唱歌曲学唱歌曲赶海的小姑娘赶海的小姑娘 课 时 1 课时 课 型 新授课 授课日期 第 1 次： 年 月 日 第 次： 年 月 日 第 次： 年 月 日 第 次： 年 月 日 第 次： 年 月 日 第 次： 年 月 日 学习目标 1、能正确地演唱歌曲赶海的小姑娘 ，并创造性地创编舞蹈动作， 为同学们表演。 2、通过演唱及欣赏歌曲，感知音乐的要素，感受和体验音乐的情绪，
6、联想音乐所表达的意境。 3、通过欣赏，培养学生热爱家乡和祖国的美好情感。 学习重点 通过演唱歌曲体会“赶海”的情景，感受音乐欢快活泼的情绪。 学习难点 有感情的演唱歌曲。 教学方法 教师范唱、录音机伴唱、学生试唱 辅助手段 电子白板 、录音机 板书设计 学唱歌曲赶海的小姑娘 见过的大海是什么样子的？ 教案附页 附件一：拓展材料 （ ） 附件二：作业设计（ ） 附件三：其他参考资料（ ） 附件四：教学反思（ ） 学校检查 小学活页教案（课时教学过程） 教学内容及过程 教后修改 第一课时第一课时 学唱歌曲学唱歌曲赶海的小姑娘赶海的小姑娘 一、导入新课一、导入新课 1、同学们，你们见过大海吗？谁来说
7、说他见过的大海是什么样子 的？同学分别说出对大海的印象：海水蓝蓝的咸咸的，海风吹在脸上的 感觉很凉爽。 2、看来同学们和大海已经是老朋友了，那同学们再来说说大海边有 什么呢？ 同学：大海边有沙滩、有贝壳、还有礁石 师：那今天我要给同学们上的音乐课跟什么有关呢？（大海）对了， 首先我把这歌曲唱一遍，同学们仔细听了，等下我要提问的。 二、教唱歌曲赶海的小姑娘二、教唱歌曲赶海的小姑娘 教师范唱 赶海的小姑娘 歌曲一遍， 同学们喜欢听这歌曲吗？ （喜 欢）那好，今天我们就认真的学，你们学会了，会比老师还唱得好呢 。 1、分乐句教唱歌曲一遍。 2、用琴声伴奏较唱歌曲两遍。 3、重点讲解休止符和延音的唱法
8、。 4、同学和老师一起把赶海的小姑娘完整地演唱两遍。 三、舞蹈教学：三、舞蹈教学： 1、上节课我们学会演唱了赶海的小姑娘 ，这节课我们要来给这 歌编舞蹈。 2、老师完整地示范一遍舞蹈，引起学生学习舞蹈的兴趣。 3、教师请个别学生到前面来模仿和创编舞蹈基本动作。 四、课堂小结（略）四、课堂小结（略） 小学活页教案（教案附页） 课后反思：课后反思： 本课以本课以“赶海赶海”为主题，通过学生为主题，通过学生“说大海，听海浪的声音，学唱歌曲，表现赶海说大海，听海浪的声音，学唱歌曲，表现赶海” 等几个环节的落实，让学生通过说说、唱唱、演演等多种教学手段，充分调动学习积极等几个环节的落实，让学生通过说说、
9、唱唱、演演等多种教学手段，充分调动学习积极 性，激发学生自觉性和创造性的学习情绪，引领学生一步步的走进欢乐的音乐世界。可性，激发学生自觉性和创造性的学习情绪，引领学生一步步的走进欢乐的音乐世界。可 以说教学目标基本达成，但回头细想，仍有很多有待改进之处。以说教学目标基本达成，但回头细想，仍有很多有待改进之处。 本堂课主要依据本堂课主要依据 “以学生发展为本以学生发展为本”的课程理念，通过学习来培养学生的自主能的课程理念，通过学习来培养学生的自主能 力，让学生在较宽松的学习环境中激发兴趣，愉快的学习。主题赶海的小姑娘的是力，让学生在较宽松的学习环境中激发兴趣，愉快的学习。主题赶海的小姑娘的是 活
10、泼可爱的，使我的孩子们快乐的学习，做到每个孩子都能认真学每一个歌词，也许在活泼可爱的，使我的孩子们快乐的学习，做到每个孩子都能认真学每一个歌词，也许在 我教学过程中会有个别孩子并不快乐，但我会继续对这些孩子进行了解，并完全做到让我教学过程中会有个别孩子并不快乐，但我会继续对这些孩子进行了解，并完全做到让 每个学生都能在快乐中学习。授课后，在与其他老师的交流过程中，让我了解到了我的每个学生都能在快乐中学习。授课后，在与其他老师的交流过程中，让我了解到了我的 优点和缺点，使我自己受益匪浅，在他们充分的肯定以后也提出了自己的建议与意见。优点和缺点，使我自己受益匪浅，在他们充分的肯定以后也提出了自己的
11、建议与意见。 特别是王老师对这堂课进行分析后，对我所提的修改意见和今后的努力方向使我觉得有特别是王老师对这堂课进行分析后，对我所提的修改意见和今后的努力方向使我觉得有 种见到光明的感觉。种见到光明的感觉。 在以后的教学中我要将充分完善自己，完善课堂内容，我相信经过这一学期的积累在以后的教学中我要将充分完善自己，完善课堂内容，我相信经过这一学期的积累 与实践的探索，我会逐渐变得更加成熟，更加自信，会使生长在我们学校的孩子们健康与实践的探索，我会逐渐变得更加成熟，更加自信，会使生长在我们学校的孩子们健康 的成长，快乐的学习。的成长，快乐的学习。 小学小学活页教案活页教案（课题首页）（课题首页） 课
12、 题 第二第二课时课时 欣赏欣赏歌曲歌曲大海啊，故乡大海啊，故乡 课 时 1 课时 课 型 新授课 授课日期 第 1 次： 年 月 日 第 次： 年 月 日 第 次： 年 月 日 第 次： 年 月 日 第 次： 年 月 日 第 次： 年 月 日 学习目标 1、能够自信地、有感情地演唱歌曲大海啊，故乡 。 2、用圆润、流畅的歌声表达热爱大海、热爱家乡的感情。 3、通过系列活动激发学生对自己家乡“三峡宜昌”的热爱之情。 学习重点 用圆润、自然的声音演唱歌曲； 学习难点 通过活动表达对自己家乡的热爱。 教学方法 以教师的讲解、欣赏为主 辅助手段 电子白板 、录音机 板书设计 欣赏歌曲大海啊，故乡 1
13、、看一看：大海有关图片 2、师介绍创作背景及作者 3、采用听唱学唱歌曲 4、欣赏有关“三峡”系列景色 5、你能用哪些方式表达你对家乡的爱？ 教案附页 附件一：拓展材料 （ ） 附件二：作业设计（ ） 附件三：其他参考资料（ ） 附件四：教学反思（ ） 学校检查 小学活页教案（课时教学过程） 教学内容及过程 教后修改 第二第二课时课时 欣赏欣赏歌曲歌曲大海啊，故乡大海啊，故乡 一、导入：一、导入： 1、说一说：形容大海的词语，你想象中的大海是什么样子的？ 2、看一看：大海有关图片。 二、学唱歌曲二、学唱歌曲： 1、师介绍创作背景及作者： 作者：王立平，歌曲是影片大海在呼唤的主题音乐，作于 198
14、3 年。 2、初听歌曲，说一说，有什么感受？ 3、采用听唱学唱歌曲： （1）跟录音学唱。 （2）生试唱，老师纠正错误的地方。 （3）指名唱，其他学生点评。 4、讨论：怎样演唱才能更好地表达歌曲的内涵？ 5、共同分析，深情演唱，采用多种形式演唱；齐唱；师评价。 三、引导创作三、引导创作： 1、提问：大家对自己家乡了解多少？ 2、欣赏有关“三峡”系列景色（图片等） 3、提问：你能用哪些方式表达你对家乡的爱？（生在老师的引导下 说出“画三峡” 、 “颂三峡” 、 “唱三峡”的主题） 4、学生自由选择自己所喜欢的主题，进行创作，师作适当指点。 5、分别展示作品，学生老师分别作简单点评。 四、课堂小结（
15、略）四、课堂小结（略） 小学活页教案（教案附页） 教学反思：教学反思： 课后反思： 大海啊故乡虽是大多数人耳熟能详的歌曲，但在实际教学过程中，课后反思： 大海啊故乡虽是大多数人耳熟能详的歌曲，但在实际教学过程中， 我发现，能唱完整并准确的人数却寥寥无几。尤其在“大海啊大海”处，学生的声音往我发现，能唱完整并准确的人数却寥寥无几。尤其在“大海啊大海”处，学生的声音往 往会“掉”下来，几个低音区也总是“低”不下来。因此，我除了把歌曲的不同表现方往会“掉”下来，几个低音区也总是“低”不下来。因此，我除了把歌曲的不同表现方 式列为难点，还注意到了音准的正确把握。我对学生进行唱法指导时充分使用了多种方式
16、列为难点，还注意到了音准的正确把握。我对学生进行唱法指导时充分使用了多种方 法（运用学生自己的身体位置感受掌握音的高低，是最易让孩子接受的方法。 ）同时将识法（运用学生自己的身体位置感受掌握音的高低，是最易让孩子接受的方法。 ）同时将识 谱、三拍子、力度记号渗透在了歌曲的教学中。在歌曲情感处理环节，为了充分发挥学谱、三拍子、力度记号渗透在了歌曲的教学中。在歌曲情感处理环节，为了充分发挥学 生的自主学习性，我启发学生自己根据歌曲情感加不同的力度记号生的自主学习性，我启发学生自己根据歌曲情感加不同的力度记号。让学生通过听琴声。让学生通过听琴声 辨别出不同的力度记号。辨别出不同的力度记号。 在整个课
17、堂教学中，我欣喜地感受到：学生们用稚嫩而抒情的歌声传递着主人公内在整个课堂教学中，我欣喜地感受到：学生们用稚嫩而抒情的歌声传递着主人公内 心情感的波澜，传递着对音乐的理解。从而使得我深深地喜欢上这群天真烂漫的孩子。心情感的波澜，传递着对音乐的理解。从而使得我深深地喜欢上这群天真烂漫的孩子。 小学小学活页教案活页教案（课题首页）（课题首页） 课 题 第三第三课时课时 欣赏合唱欣赏合唱丰收快乐而归丰收快乐而归 课 时 1 课时 课 型 新授课 授课日期 第 1 次： 年 月 日 第 次： 年 月 日 第 次： 年 月 日 第 次： 年 月 日 第 次： 年 月 日 第 次： 年 月 日 学习目标
18、1、感受乐曲中不同的速度所表达的不同情绪。 2、描述音乐表现的不同情感。 学习重点 欣赏乐曲丰收快乐而归 学习难点 感受乐曲中不同的速度所表达的不同情绪。 教学方法 以教师的讲解、欣赏为主 辅助手段 电子白板 、录音机 板书设计 欣赏合唱丰收快乐而归 1、欣赏乐曲丰收快乐而归 2、介绍丰收快乐而归 3、播放电影海霞的片段 4、分段欣赏 教案附页 附件一：拓展材料 （ ） 附件二：作业设计（ ） 附件三：其他参考资料（ ） 附件四：教学反思（ ） 学校检查 小学活页教案（课时教学过程） 教学内容及过程 教后修改 第三第三课时课时 欣赏合唱欣赏合唱丰收快乐而归丰收快乐而归 一、欣赏：一、欣赏： 1
19、、第一遍欣赏乐曲丰收快乐而归 。 2、感受音乐中出现了几种不同的情绪？这种情绪是由什么音乐要素 造成的？ -有自由的散板、中速的优美、快速的欢快等 二、教师介绍乐曲。二、教师介绍乐曲。 这是民乐合奏东海渔歌的第四部分丰收快乐而归 ，表现了渔 民们战胜风浪之后，满载丰收快乐而归的情景。乐曲有三部分构成，每 一部分的情绪是不同的，引导学生第二遍欣赏，分辨三个不同的情绪所 引发的不同联想。 三、播放电影海霞的片段三、播放电影海霞的片段 补充欣赏电影插曲织鱼网 ，增加学生对大海边渔民劳动生活的感 性认识。 四、分段欣赏：四、分段欣赏： 能分辨三个不同的乐段。 （1）开始是由什么乐器领奏的？ （2）中间
20、乐段抒情的旋律是有什么乐器演奏的？ （3）哼唱第三段的旋律或用打击乐器为旋律伴奏。 五、师生互动：五、师生互动： 用自己的方式表达对音乐的感受。 六、课堂小结（略）六、课堂小结（略） 小学活页教案（教案附页） 教学教学反思：反思： 课堂教学中要充分尊重学生的主体地位，真正做到以学生为本。教学内容不仅具有课堂教学中要充分尊重学生的主体地位，真正做到以学生为本。教学内容不仅具有 音乐性、审美性，更应贴近学生的生活实际。课堂教学内容只有充分利用现有教材中能音乐性、审美性，更应贴近学生的生活实际。课堂教学内容只有充分利用现有教材中能 引起学生兴趣的内容，调整教材内容以适合现代学生审美需求，并根据学生的
21、学力水平引起学生兴趣的内容，调整教材内容以适合现代学生审美需求，并根据学生的学力水平 重组教材，把充满生活情趣的内容充实到教学中去，才能有效地激发学生的审美情感与重组教材，把充满生活情趣的内容充实到教学中去，才能有效地激发学生的审美情感与 审美愉悦，让教学内容真正使学生想学、爱学、乐学。审美愉悦，让教学内容真正使学生想学、爱学、乐学。 小学小学活页教案活页教案（课题首页）（课题首页） 课 题 第四课时第四课时 学唱歌曲学唱歌曲小螺号小螺号 课 时 1 课时 课 型 新授课 授课日期 第 1 次： 年 月 日 第 次： 年 月 日 第 次： 年 月 日 第 次： 年 月 日 第 次： 年 月 日
22、 第 次： 年 月 日 学习目标 1、引导学生欢用快甜美的歌声演唱歌曲小螺号 ，抒发少年儿童热 爱生活，热爱大自然的美好心情。 2、学习和正确运用波音、上滑音，充分发挥其在歌曲中的表现作用。 学习重点 多变的节奏和大跳音程：感受和表现歌曲欢快活泼的情趣 学习难点 多变的节奏和大跳音程：感受和表现歌曲欢快活泼的情趣 教学方法 教师范唱、录音机伴唱、学生试唱 辅助手段 电子白板 、录音机 板书设计 学唱歌曲小螺号 1、复习赶海的小姑娘 2 2、播放动漫小螺号 ，歌中的“情”是怎样表达的？ 3、波音、上滑音 4、难点练唱 5、分男女生演唱，点唱。分小组唱 教案附页 附件一：拓展材料 （ ） 附件二：
23、作业设计（ ） 附件三：其他参考资料（ ） 附件四：教学反思（ ） 学校检查 小学活页教案（课时教学过程） 教学内容及过程 教后修改 第四课时第四课时 学唱歌曲学唱歌曲小螺号小螺号 一、组织教学：一、组织教学： 复习赶海的小姑娘 二、引入新课二、引入新课 1、出示海螺，启发学生说出它的名称和生长的环境，介绍海边的人 们就地取材，将海螺加工制作成小螺号以及小螺号的用途。 （传递信息） 2、今天我们将要学唱一首新歌，歌名叫“小螺号” 。 播放动漫小螺号 （同学们先欣赏歌曲小螺号 ） ，感受并说出歌 中的“景”是怎样描绘的？歌中的“情”是怎样表达的？ （我仿佛见到了宽阔的沙滩，辽阔的大海，海边还有一
24、个小朋友正在 吹小螺号） 3、跟着录音学唱歌曲，轻声地模唱几遍。请同学们跟着音乐轻轻地 哼唱。 4、讲解波音、上滑音，并要求学生找一找歌曲中有波音和上滑音的 位置。 5、难点练唱。 （1）大跳音程。325666 （2）切分音及长音。161.1美吔！ 6、逐句教唱（侧重难点） 7、学生跟琴声练唱 8、歌曲处理： 第一乐段（116 小节）欢快、跳跃有弹性，表达出螺号声声和孩子 们期盼的心情。 第二乐段（1728 小节）舒展优美、亲切自然。整体情绪：欢快、 活泼、甜美地。 9、分男女生演唱，点唱。分小组唱。 三、课堂小结（略）三、课堂小结（略） 小学活页教案（教案附页） 教学反思：教学反思： 小螺号
25、是一首曲调欢快、甜美的儿童歌曲，抒发少年儿童热爱生活、热爱大自然小螺号是一首曲调欢快、甜美的儿童歌曲，抒发少年儿童热爱生活、热爱大自然 的美好心情，歌曲为的美好心情，歌曲为 2/42/4 拍，二段体结构。第一段由紧凑的节奏和明快跳跃的旋律，形拍，二段体结构。第一段由紧凑的节奏和明快跳跃的旋律，形 象地表达了螺号声声以及海边儿童期盼阿爸快快回时的急切心情，第二段将节奏拓展，象地表达了螺号声声以及海边儿童期盼阿爸快快回时的急切心情，第二段将节奏拓展， 尾音拉长，给人以舒展优美之感。尾音拉长，给人以舒展优美之感。 这节课的教学目标主要是引导学生用欢快甜美的歌声演唱歌曲抒发少年儿童热爱生这节课的教学目
26、标主要是引导学生用欢快甜美的歌声演唱歌曲抒发少年儿童热爱生 活，热爱大自然的美好心情。教学重难点是感受和表现歌曲欢快活泼的情趣。导入新课活，热爱大自然的美好心情。教学重难点是感受和表现歌曲欢快活泼的情趣。导入新课 时我出示了一些海螺图片伴随着大海声及海鸥叫声，启发学生说出它的名称和生长的环时我出示了一些海螺图片伴随着大海声及海鸥叫声，启发学生说出它的名称和生长的环 境，介绍海边的人们就地取材，境，介绍海边的人们就地取材，将海螺加工制作成小螺号以及小螺号的用途，充分的调将海螺加工制作成小螺号以及小螺号的用途，充分的调 动了学生学习的积极性。利用多媒体教学播放小螺号视频，让学生从感官中体会这首歌动
27、了学生学习的积极性。利用多媒体教学播放小螺号视频，让学生从感官中体会这首歌 的欢快，让学生真正的把握这首歌的情绪来演唱，然后我让学生加入不同的演唱形式，的欢快，让学生真正的把握这首歌的情绪来演唱，然后我让学生加入不同的演唱形式， 达到了预期的效果。最后大家跟着音乐加入动作表演歌唱，一部分学生上台展示。达到了预期的效果。最后大家跟着音乐加入动作表演歌唱，一部分学生上台展示。 本节课中也有不足之处，如学生学习歌曲的方式还可以更灵活多样，以更大的激发本节课中也有不足之处，如学生学习歌曲的方式还可以更灵活多样，以更大的激发 学生学习歌曲的兴趣。学生学习歌曲的兴趣。 小学小学活页教案活页教案（课题首页）
28、（课题首页） 课 题 第五第五课时课时 音乐实践音乐实践（1 1） 课 时 1 课时 课 型 练习课 授课日期 第 1 次： 年 月 日 第 次： 年 月 日 第 次： 年 月 日 第 次： 年 月 日 第 次： 年 月 日 第 次： 年 月 日 学习目标 能够用口风琴熟练吹奏多年以前 ，并掌握穿指法和缩指法。 学习重点 能够用口风琴熟练吹奏多年以前 学习难点 掌握穿指法和缩指法。 教学方法 教师讲解、演示、范唱；学生试唱、练习。 辅助手段 电子白板 、录音机 板书设计 音乐实践 1、这首乐曲有几个乐句？这几个乐句之间有什么联系？ 2 2、这首乐曲的旋律进行有什么特点？应该如何设计它的力度变化
29、？ 3、讲解穿指法和缩指法 教案附页 附件一：拓展材料 （ ） 附件二：作业设计（ ） 附件三：其他参考资料（ ） 附件四：教学反思（ ） 学校检查 小学活页教案（课时教学过程） 教学内容及过程 教后修改 第五第五课时课时 音乐实践（音乐实践（1 1） 一、一、学吹口风琴曲多年以前学吹口风琴曲多年以前 1、老师用钢琴弹奏多年以前 提问：这首乐曲有几个乐句？这几个乐句之间有什么联系？ 2、学生挥拍唱曲谱。 3、提问：这首乐曲的旋律进行有什么特点？应该如何设计它的力度 变化？ 4、学生挥拍唱曲谱，注意旋律起伏与力度变化。 5、老师用口风琴吹奏乐曲，学生边听边观察老师的演奏姿势，演奏 手型。 6、学
30、生边默唱曲谱边在琴键上默默找音。 7、学生试着演奏第一乐句，老师讲解穿指法和缩指法。 8、学生试着演奏第二乐句，指法与第一乐句指法大致相同，注意句 尾音的变化。 9、学生试着演奏第三乐句，指法与第一乐句弟三、四小节指法完全 一致。 10、学生试着慢速演奏全曲，注意速度稳定、指法准确。 11、学生用中速演奏全曲，要求乐句明确、声音连贯，以及根据旋 律的起伏做力度变化处理。 二、课堂小结（略）二、课堂小结（略） 小学小学活页教案活页教案（课题首页）（课题首页） 课 题 第六第六课时课时 音乐实践（音乐实践（2 2） 课 时 1 课时 课 型 练习课 授课日期 第 1 次： 年 月 日 第 次： 年
31、 月 日 第 次： 年 月 日 第 次： 年 月 日 第 次： 年 月 日 第 次： 年 月 日 学习目标 1、能够积极参与音乐活动捕鱼归来的创编和表演。 2、能够视唱洋娃娃和小熊跳舞曲谱，掌握合唱的要求。 学习重点 能够用口风琴熟练吹奏多年以前 学习难点 捕鱼归来的创编和表演 教学方法 教师讲解、演示、范唱；学生试唱、练习。 辅助手段 电子白板 、录音机 板书设计 音乐实践 1、这首乐曲有几个乐句？这几个乐句之间有什么联系？ 2 2、这首乐曲的旋律进行有什么特点？应该如何设计它的力度变化？ 3、根据已有素材创作捕鱼归来的情景 教案附页 附件一：拓展材料 （ ） 附件二：作业设计（ ） 附件三
32、：其他参考资料（ ） 附件四：教学反思（ ） 学校检查 小学活页教案（课时教学过程） 教学内容及过程 教后修改 第六第六课时课时 音乐实践（音乐实践（2 2） 一、视唱洋娃娃和小熊跳舞一、视唱洋娃娃和小熊跳舞 1、学生视唱高声部曲谱，并思考：这首乐曲有几个乐句？每个乐句 之间有什么联系？ 2、学生随琴演唱高声部曲谱，注意用有弹性的声音演唱。 3、学生视唱低声部曲谱，注意四度大跳的音准。 4、学生分成两个声部合唱。 5、师生合作演唱，老师唱低声部，学生唱高声部。 6、师生合作演唱，学生唱低声部，老师唱高声部。 7、学生分成两个声部合唱曲谱，注意音准，以及声音的和谐。 二、活动捕鱼归来二、活动捕鱼
33、归来 1、同学们见过渔船回到码头的情景吗？请说一说。 2、学生分别学习演唱海风、海浪、螺号渔歌的音乐。 3、学生根据已有素材创作捕鱼归来的情景。 三、课堂小结（略）三、课堂小结（略） 小学活页教案（教案附页） 教学反思：教学反思： 1 1、口风琴学习中，在学吹乐曲之前，可采用视唱曲谱、反复聆听等方式让学生熟悉、口风琴学习中，在学吹乐曲之前，可采用视唱曲谱、反复聆听等方式让学生熟悉 乐曲的旋律。老师可示范演奏乐曲，并教授穿指法和缩指法，可设计相关的指法练习。乐曲的旋律。老师可示范演奏乐曲，并教授穿指法和缩指法，可设计相关的指法练习。 还可让学生边听音乐边在琴键上默练指法，以逐步熟练掌握指法。在演
34、奏乐曲时，要提还可让学生边听音乐边在琴键上默练指法，以逐步熟练掌握指法。在演奏乐曲时，要提 示学生注意乐曲的分句，每个乐句要弹的连贯。示学生注意乐曲的分句，每个乐句要弹的连贯。 2 2、在合唱练习中，可先分别视唱两个声部，还可根据歌谱的需要设计适合的和声音、在合唱练习中，可先分别视唱两个声部，还可根据歌谱的需要设计适合的和声音 程练习，从易到难，建立初步的和声概念。在学生演唱时，老师要时刻提示学生注意两程练习，从易到难，建立初步的和声概念。在学生演唱时，老师要时刻提示学生注意两 个声部的音准，以及声音的和谐。个声部的音准，以及声音的和谐。 3 3、 捕鱼归来重在让学生能够主动参与，要引导学生从
35、生活体验出发，了解渔船、 捕鱼归来重在让学生能够主动参与，要引导学生从生活体验出发，了解渔船 捕鱼归来时码头热闹的情景。老师还可鼓励学生自己创编捕鱼归来的音乐和情景，并表捕鱼归来时码头热闹的情景。老师还可鼓励学生自己创编捕鱼归来的音乐和情景，并表 演。演。 小学小学活页教案活页教案 （单元备课单元备课） 单元名称单元名称 第二第二单元单元 音乐中的故事音乐中的故事 单元教学单元教学 内容的地内容的地 位、知识位、知识 结构及前结构及前 后联系后联系 本单元是通过学唱、 欣赏四首有具体故事情节的音乐作品， 让学生知道 音乐与生活的密切关系， 以及音乐表现生活的多种方式， 并为学生增添一个 通过音
36、乐认识生活的有效途径。通过歌曲演唱、乐曲欣赏、动作表演等音乐 活动，深化对音乐的体验。 单元教学单元教学 目的教学目的教学 要求要求 1、通过欣赏草原放牧感受乐曲的蒙古族音乐特点。 2、能分辨哪咤再生四个部分的音乐，并联想四个不同的场景。 3、能用自然、诙谐、幽默的声音演唱老鼠和大象 守株待兔的老农 夫 ，积极地参与歌表演。 单元教学单元教学 重重 点点 用自然、诙谐、幽默的声音演唱老鼠和大象 守株待兔的老农夫 ， 积极地参与歌表演。 单元教学单元教学 难难 点点 1、为歌曲设计不同的演唱形式。 2、积极地参与歌表演。 单元课时单元课时 安排安排 5 课时 单元教学单元教学 措施措施 1、要以
37、音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生 2、让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必须掌握的浅显音乐基础 知识与基本技能。 3、音乐教学活动要特别重视学生的参与和实践，重视学生感受、体验、 表现音乐的情感，重视学生感受、体验、表现、鉴赏音乐的美。 4、因材施教，课堂多给学生自我表现的机会，注意学生的个性发展 学校检查学校检查 小学小学活页教案活页教案（课题首页）（课题首页） 课 题 第第 1 1 课时课时 欣赏欣赏草原放牧草原放牧 课 时 1 课时 课 型 新授课 授课日期 第 1 次： 年 月 日 第 次： 年 月 日 第 次： 年 月 日 第 次： 年 月 日 第 次： 年 月
38、 日 第 次： 年 月 日 学习目标 1、引导学生聆听草原放牧，培养学生完整聆听音乐作品中独奏的 民族乐器和西洋管弦乐队协同演奏所具有鲜明的民族风格，还有着丰富的 表现力引导学生动手主动参加音乐实践活动 2、通过自编动作表演歌曲草原放牧，体验天真可爱、通过创编动 作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加 音乐实践活动。 学习重点 1、引导学生聆听草原放牧，了解内蒙古民歌的特点，培养学生完 整聆听音乐作品中独奏的民族乐器的民族风格，还有着丰富的表现力引导 学生动手主动参加音乐实践活动 2、通过自编动作表演歌曲草原放牧，体验天真可爱、交流感受， 分享表现音乐的快乐成果。 学
39、习难点 理解乐曲的情绪、情感及所塑音乐形象。 教学方法 讲授法、启发提问法、情境法 辅助手段 钢琴、录音机、电脑 板书设计 引子引子 像号角（圆号） 主题一主题一 速度速度 节奏节奏 旋律旋律 较快 轻快活泼 灵活跳跃 主题二主题二 曲调曲调 速度速度 旋律旋律 宽广起伏 缓慢 舒展 教案附页 附件一：拓展材料 （ ） 附件二：作业设计（ ） 附件三：其他参考资料（ ） 附件四：教学反思（ ） 学校检查 小学活页教案（课时教学过程） 教学内容及过程 教后修改 第第 1 1 课时课时 欣赏欣赏草原放牧草原放牧 一、导入新课：一、导入新课： 1、师：同学们，今天我带来了两个新朋友玉荣和龙梅。下面我
40、们来 听一段关于她们的音乐草原放牧。（板书草原放牧） 2、多媒体出示龙梅和玉荣的图片 设问：这段音乐是那个地区的乐曲？ 设问：谁能给我讲一讲龙梅和玉荣的故事？（上节课布置作业了解 主人公的故事） 3 、学生说故事大意。 二、欣赏草原放牧二、欣赏草原放牧 1、初听，你能听出这首乐曲的主奏乐器是什么吗？ 2、出示实物介绍琵琶。 3、复听乐曲，设问乐曲分为几段？。 学生作答。（三段：引子 主题一 主题二） 4、欣赏乐曲的开头：引子 请听听引子的第一句类似号角般的声音是使用什么乐器来演奏的？ (圆号) 5、学生欣赏乐曲的第一主题，让学生带着两个问题去欣赏： 1)、下面欣赏第一主题，同时思考这一段旋律表
41、现的是什么样的情 绪？请同学们注意，一定要仔细聆听，感受音乐的节奏、旋律、速度等 特点，并大胆想象音乐表达了怎样的一个情景。(轻快、活泼) 2)、同学们试想想这段音乐会刻画了什么的情景？(这一主题刻画了 小姐妹俩欢快、活泼的放牧情景。旋律包含舞蹈性因素及内蒙民歌中的 “短调”特点.) 6、学生欣赏乐曲的第二主题 1)、这段旋律与第一主题的情绪上有什么不同？(宽广、抒情) 2)、这一段音乐作者在表达什么呢？（第二主题是对美丽的家乡和 幸福生活发自内心的赞美,旋律吸收了内蒙民歌中抒情的“长调”风 格。） 7、复听全曲：启发学生根据乐曲标题名称及琵琶弹奏的音色，感受 音乐所表现的情景，进一步体验两个
42、主题所表现的鲜明对比，并用图形 表示。 小学活页教案（课时教学过程） 教学内容及过程 教后修改 8、再次复听全曲：要求学生将对两段音乐的感受即兴编舞表演，表 现出草原小姐妹的活波可爱的形象。 三、课堂小结：三、课堂小结： 同学们,美丽的大草原不仅有着感人的故事，更有着动听的音乐。这 就是这堂音乐欣赏课给我们带来的共同收获。下课之后你还可以在电脑 上听听其他的四个部分。音乐可以带给你惊喜，仔细去听，慢慢的感受！ 下课。 小学活页教案（教案附页） 课后反思：课后反思： 在学习的过程中，我采用了视、讲、听、演四者结合的方法来进行教学。因为学生在学习的过程中，我采用了视、讲、听、演四者结合的方法来进行
43、教学。因为学生 对这类乐曲欣赏的机会较少，更不要说去理解、感受了；且学生年龄较小，较为专业的对这类乐曲欣赏的机会较少，更不要说去理解、感受了；且学生年龄较小，较为专业的 音乐术语更加难以领会。音乐术语更加难以领会。 我从让学生去我从让学生去“看看”，也就是看关于内蒙古人文的图片、视频，去了解，去感受；，也就是看关于内蒙古人文的图片、视频，去了解，去感受； 然后让老师与学生共同讲讲有关草原英雄小姐们的故事，感受姐妹俩高尚的品德；在有然后让老师与学生共同讲讲有关草原英雄小姐们的故事，感受姐妹俩高尚的品德；在有 了一定了解的基础上再去了一定了解的基础上再去“听听”，听节奏，听风格，听特点；有了两者的
44、结合后，学生，听节奏，听风格，听特点；有了两者的结合后，学生 基本上都能了解蒙古族的歌曲了。这时候再将音乐文化加深学习的记忆就是基本上都能了解蒙古族的歌曲了。这时候再将音乐文化加深学习的记忆就是“演演”了，了， 让学生把听到的、看到的、感受到的，用自己让学生把听到的、看到的、感受到的，用自己的肢体语言表现出来，这样一来既能把四的肢体语言表现出来，这样一来既能把四 者进行结合，而且还深化了本单元的主题，加深了对蒙古音乐的记忆者进行结合，而且还深化了本单元的主题，加深了对蒙古音乐的记忆 小学小学活页教案活页教案（课题首页）（课题首页） 课 题 第二第二课时课时 唱歌老鼠和大象唱歌老鼠和大象 课 时
45、 1 课时 课 型 新授课 授课日期 第 1 次： 年 月 日 第 次： 年 月 日 第 次： 年 月 日 第 次： 年 月 日 第 次： 年 月 日 第 次： 年 月 日 学习目标 1、通过学唱歌曲，明白脚踏实地，勤勤恳恳做事情的道理。 2、让学生了解说唱这种歌曲的艺术表现形式，并在歌唱教学中掌握 连续的前八后十六弱起节奏型。 3、学习歌曲老鼠和大象并能用说唱结合的形式，幽默、形象的 表现歌曲。 学习重点 用说唱结合的形式，表达歌曲幽默、诙谐的戏剧效果。 学习难点 对歌曲的表现，及说唱和音乐伴奏的配合。 教学方法 1、讲授法。2、示范法教学 3、合作学习 辅助手段 电子白板 、录音机 板书设
46、计 唱歌老鼠和大象 1、放录音老鼠和大象 2、范唱老鼠和大象 3、带领学生学唱二声部合唱 4、合成表演 教案附页 附件一：拓展材料 （ ） 附件二：作业设计（ ） 附件三：其他参考资料（ ） 附件四：教学反思（ ） 学校检查 小学活页教案（课时教学过程） 教学内容及过程 教后修改 第二第二课时课时 唱歌老鼠和大象唱歌老鼠和大象 一、回顾上两堂课的内容，引人新课。一、回顾上两堂课的内容，引人新课。 1、上两堂课同学们听了妈妈讲的故事听了鹅妈妈讲的小拇指的故 事瓷偶女皇。这堂课我们听一听老鼠和大象的故事。 2、放录音老鼠和大象。 3、教师板书老鼠和大象的节奏游戏，请学生分组练习，力求将这两 种不同
47、动物的形象表现出来，然后组合在一起。 4、请学生朗读歌曲第二段“一只很小很小的老鼠”注意朗读的 音量和语气。然后在朗读中加入老鼠和大象的二声部节奏背景。 二、教师范唱老鼠和大象二、教师范唱老鼠和大象 1、教师范唱歌曲。教师演唱之前，要求学生先表演老鼠和大象的节 奏游戏作为歌曲的前奏，教师演唱当中，要求学生朗读和表演带节奏背 景的第二段歌词。师生合作共同完成老鼠和大象的歌唱。 2、教师与学生跟琴学唱歌曲，鼓励学生积极学唱，尽快做到用歌声 讲述老鼠和大象的故事。 3、教师分析歌曲中紧凑与舒展的劳动形象，引导学生思考如何对比 处理歌曲的演唱。尤其是歌曲二声部合唱部分，是多么舒展开阔。然后 在学生的演
48、唱中，教师加入二声部合唱的低音声部。 三、教师带领学生学唱二声部合唱三、教师带领学生学唱二声部合唱 1、 在高声部轻声哼唱中， 哼唱低声部的音高， 可以先放慢速度学唱。 2、当两个产部各自都能听到对方的声部，战到声部融合的感觉时， 稍微调整一下音量，达到两个声部音量的平衡。 四、合成表演四、合成表演 五、课堂小结（略）五、课堂小结（略） 小学活页教案（教案附页） 课后反思：课后反思： 老鼠和大象是老鼠和大象是音乐中的故事中的一首表演唱歌曲。本课我首先从学生们喜音乐中的故事中的一首表演唱歌曲。本课我首先从学生们喜 欢的音乐故事入手，故事的话题一下子拉近我们心灵的距离。整堂课中，我用讲故事的欢的音
49、乐故事入手，故事的话题一下子拉近我们心灵的距离。整堂课中，我用讲故事的 方式创设音乐学习意境，分别从故事的主人公大象、老鼠层层铺开。情境的创设大大调方式创设音乐学习意境，分别从故事的主人公大象、老鼠层层铺开。情境的创设大大调 动了学生的积极性，让学生在轻松、愉快的氛围中很自然的进入到了新课的学习。动了学生的积极性，让学生在轻松、愉快的氛围中很自然的进入到了新课的学习。 其次，对于歌曲开头弱起小节的难点节奏结合节拍的音乐知识进行讲解，降低演唱其次，对于歌曲开头弱起小节的难点节奏结合节拍的音乐知识进行讲解，降低演唱 的难度，形象、直观、学生感兴趣，并且能够准确掌握；老鼠的的难度，形象、直观、学生感
50、兴趣，并且能够准确掌握；老鼠的“念白念白”部分用动作表部分用动作表 演形象的巩固强化；歌曲表演环节，运用肢体语言与学生交流，在学生深刻了解故事寓演形象的巩固强化；歌曲表演环节，运用肢体语言与学生交流，在学生深刻了解故事寓 意后，激发学生大胆创编，师生共同在表演中体验歌曲的意境。意后，激发学生大胆创编，师生共同在表演中体验歌曲的意境。 本次教学后感触很多，由于歌曲较长，用一课时的时间并没有达到预设的效果，教本次教学后感触很多，由于歌曲较长，用一课时的时间并没有达到预设的效果，教 学环节时间的掌控不够好。在教学中对于歌曲的学唱过多的放手，使重点不够突出，歌学环节时间的掌控不够好。在教学中对于歌曲的
浙公网安备33030202001339号