1、Unit2 第 3 课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）六年级上册 Unit2 Around the World【课 时】第 3 课时一、教学目标1. 能够读懂介绍国家、城市及景点等内容的小短文。2. 能够就所读内容与他人展开对话交流。3. 能够仿照阅读文段，并按相应提示或要求独立书写几个意义连贯的句子。二、教学建议A. Let s read.1. 热身、导入(1) 头脑风暴。学生小组活动，复习国家、城市、语言及景物词汇。可以采取一人说单词或短语，其他人说出与其相关的其他单词或短语的方式进行，如：Canada Toronto English the CN Tower / maple
2、 leaves; UK London English Big Ben / the British Museum; the USA Washington D.C. English the White House； Australia Sydney koala / kangaroo / the Opera House 等等。(2) 教师出示景物图片，并提问学生：What can you see? What do you know about these places?Tip:为了帮助学生复习本单元词汇，教师可以采用思维导图的方式，帮助学生从 country, city, language, fam
3、ous for 这四个方面梳理所学内容。2. 阅读短文，完成匹配练习学生阅读短文，寻找出各段文字与上面相吻合的每幅图片。阅读过程中，教师要引导学生用曲线或直线标出关键词或关键句。3. 完成画线练习(1) 教师组织学生讨论：What do you know about the UK, Canada, the USA and Australia?学生自由说一说。(2) 教师引导学生再次阅读文本，从中找出相应答案。请学生根据问题What can you do in these countries? 圈出到不同国家能参与的有趣活动。(3) 学生结对，相互交流，然后全班一起核对答案。(4) 全班核对答案
4、后，学生进行自我评价，可以采用在课本上 A 项空白处，画小星星的方式评价自己完成阅读的情况。Tip:教师可以在此环节有意识地教给学生一些阅读技巧和策略，培养学生的阅读习惯和能力，如：圈画关键词、快速浏览并捕捉关键信息等。(5) 学生听录音，跟读短文。Tip:听录音进行模仿是语言学习必不可少的一个环节，因此教师要把握好每次让学生跟读录音的机会，引导学生有意识地模仿语音语调。在连读、弱读等环节，教师可以引导学生反复听，反复模仿，借助“模仿秀”等活动形式激发学生的仿读兴趣。B. Ask and answer.1. 教师组织学生进行抢答问题活动。可以这样把活动形式和要求介绍给学生：We have le
5、arned about some countries in the world. Now lets have a quiz show about them. I will divide the class into five groups. I will ask you some questions. If you can answer a question quickly and correctly, your group will get a star.2. 教师与一名学生示范，共同主持智力问答活动。问题可以参照本部分的提示。3. 学生结对或以小组为单位，仿照以上的示范，完成智力问答活动。
6、Tip:在课堂中组织学生比赛是很容易造成混乱的，有时组织不好，不但不能有效地操练语言，还会引发学生之间的争执。因此，在组织比赛时，教师一定要先讲清楚规则和要求。在活动前，教师还可以带领学生先进行规则的示范，让学生对这些规则了然于心，从而可有效地避免在操练过程中引起不必要的误解。C. Read and write.1. 学生根据表格信息，自己尝试用几句话描述美国。2. 学生结对，同伴间相互交流，然后教师请数对学生展示交流结果。3. 学生根据表格提示，并仿照 A 项文段，书写几个意义连贯的句子描述美国。4. 学生互换朗读对方的仿写内容，并对其进行评价。评价方式和内容参考如下：评价内容 Great Better Good书写工整句式连贯内容丰富Tip:在仿写时，教师应鼓励学生尽可能多地写一些句子，这样做可以满足不同层次学生的需求。三、备选活动【板书设计】Unit2【教学反思】
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