2021部编版一年级上《第四单元口语交际：我们做朋友》教学设计

1、口语交际口语交际 课题课题 口语交际；我们做朋友口语交际；我们做朋友 课型课型 口语交际 授课授课 时间时间 1 课时 教学教学 目标目标 1.能向他人做自我介绍，并能引起话题。 2.知道与人交谈时， “看着对方的眼睛”是一种基本的交际原则和交际礼仪。 教学教学 重点重点 说话的时候，看着对方的眼睛。 教学教学 难难点点 运用比喻、拟人，生动、形象、恰当地表达感情。 教具教具 准备准备 多媒体课件，纸飞机。 教学设计教学设计 设计意图设计意图 导入导入 （ ） 分） 分 钟钟 一、创设情境导入一、创设情境导入 1.开学以来你认识了哪些同学， 交 了哪些好朋友？ 请学生说一说。 2.这学期你还想

2、和谁交朋友？和别人交朋友时，需要 主动向别人介绍自己，这节课，我们就来学习如何向别人 介绍自己。 （板书：我们做朋友） 【设计意图： 结合 生活实际， 导入课文 学习， 自然、 生动。 】 新课新课 教学教学 （ ） 分钟分钟 二、模拟情境交际二、模拟情境交际 1.请两个学生面对面， 模拟图上小朋友的交际场景。 （课件出示（课件出示 2 2：情境图）：情境图） 2.师生对他们的模拟表演给予评价，在评价时，重 点关注说话的时候是否看着对方的眼睛。 （板书：说话的 时候，看着对方的眼睛） 三、真实情境交际三、真实情境交际 1.（课件出示（课件出示 3 3）借助音乐找朋友开展交际。 教师播放找朋友音

3、乐，音乐停止，学生站到自 己想交往的朋友面前，向对方做自我介绍，并就自己感 兴趣的话题和对方交流。 2.借助教具开展交际。 教师课前折一架纸飞机。 教师说： “我的飞机飞飞。 ” 学生接： “飞到哪里去？” 教师说： “飞到那里去。 ” 然后教师把飞机飞向该生， 该生站起来做自我介绍， 并问 “谁想和我交朋友” ， 愿意和他交朋友的学生站起来， 开展交际活动。 学生在说话的时候，教师要关注和提醒“看着对方 的眼睛” 。 【设计意图： 借助音 乐和教具， 帮助学生 在一定情景中练习 交际。 】 课堂小结课堂小结 及拓展延及拓展延 伸 （伸 （ ） 分钟分钟 四、介绍新的朋友四、介绍新的朋友 1.

4、请新结交的一对朋友上台， 向全班同学互相 介绍 对方。其他同学随机提问，增进了解。 （板书：互相介绍） 生 1：大家好，我的朋友是刘子彤，她的优点是讲文 明、懂礼貌。 生 2：大家好，我的朋友是李佳明，他的优点是爱踢 足球。 生 3：同学们好，老师好！我的朋友是郭展硕，他的 优点是爱劳动。 2.同学们上台介绍后，师生进行评价。 （当讲得好的 同学讲完时，下面的同学情不自禁地鼓起掌来） 3.小结。今天学习了介绍自己，大家都说得很好， 在生活中你还可以向刚认识的叔叔、阿姨或小朋友进行 自我介绍。 （板书：自我介绍） 板书板书 内容内容 我们做朋友 说话的时候，看着对方的眼睛 互相介绍 自我介绍 教

5、学反思教学反思 成功之处：成功之处： 整节课在教师的鼓励下通过游戏或音乐的形式， 鼓励同桌练说、 小组交流、 上台介绍， 使学生在对话交流评价中得到发展。其次是对学生口语交际时的表情、动作指导到位。最 后一个上台介绍的环节成为这节口语交际课的高潮，学生能做到表情自然、有礼貌、各有 特色的自我介绍，充分表现了学生个性。 不足之处：不足之处： 规范教师的语言。说话时应该尽量简练，评价语应该尽量多元化。 【教材分析】 本单元教材中口语交际的内容是“我们做朋友” ，目的是规范学生的口头语言，要求学生 把自己想和哪位同学交朋友及自己的想法说一说，以此来增进同学之间的了解，建立团结友爱 的关系。通过口语交际训练学生的听、说能力，培养他们良好的听说态度、语言习惯，以及语 言交际能力。同时，本教案设计还注重发展学生的想象能力和判断能力。