1、语文园地语文园地 课题课题 语文园地语文园地 课型课型 语文园地 授课授课 时间时间 2 课时 教学教学 目标目标 1.认识课程表，认识 5 个生字。 2.形近声母与音节词的拼读。 3.复习巩固生字。 4.读儿歌，培养阅读兴趣。 5.培养自学能力。 教学教学 重点重点 重点：形近声母的辨析与音节词的拼读；已学生字的认读巩固。 教学教学 难点难点 难点：音节词的拼读。 第一课时第一课时 教学教学 目标目标 1.认识课程表，认识 5 个生字。 2.拼读音节。 教具教具 准备准备 课程表放大图，小棒、毛线。 教学设计教学设计 设计意图设计意图 导入导入 （ ） 分） 分 钟钟 一、创设情境，激趣导入
2、一、创设情境，激趣导入 师：今天的语文课上，老师将带大家到智慧迷宫去 闯关（出示课件（出示课件 2 2“智慧迷宫”大闯关）“智慧迷宫”大闯关） 。智慧迷宫中充 满了神奇，充满了挑战，只要我们积极开动脑筋，踊跃 展示自我， 一定能赢得闯关的胜利。 同学们有没有信心？ （生答） 现在，跟着老师出发吧！我们一起学习“语文园地 二” 。 （板书：语文园地） 【设计意图：通过创设 一定的情境，吸引学生 学习的兴趣。 】 新课新课 教学教学 （ ） 分钟分钟 二、闯第一关，认识生字娃娃二、闯第一关，认识生字娃娃 板块一：识字加油站。 1. （课件出示课件出示 4 4） 出示课程表， 说说今天有哪些课。 （
3、板 书：课程表课程名称） 2.看一看，说说你是怎样看的。 竖着看，第一竖行是星期一的课程，第二竖行是星 期二的课程，以此类推。 3.认一认。 在教师的帮助下，认一认课程表中的课程名称。 4.记一记。 认识词语和下面的字： （课件出示（课件出示 5 5） y wn sh xu yn yu 语 文 数 学 音 乐 注意读准翘舌音“数” ，前鼻音“文” ，整体认读音 节“语、音、乐” 。 5.找一找。 结合本班级的课程表，请学生找出星期三的课程安 【设计意图：结合生活 实际，认识自己熟悉的 课程名称，积累了语 言，扩大了识字量。 】 排， 并按课程表上的顺序将课本一一拿出， 说说星期 三上哪些课。
4、6.教师小结：我们和汉字娃娃交上了朋友。第一关 闯关胜利。 三、闯第二关，夺“巧手”奖章三、闯第二关，夺“巧手”奖章 板块二：用拼音。 （课件出示（课件出示 6 6）出示第 1 小题： 1.让我们进入巧手屋，开展“巧手大比拼” 。 2.巧手姐姐听说同学们刚学过了 23 个声母， 想考考 大家，请大家用带来的小棒、毛线和自己的手，来摆一 摆 23 个声母，看谁摆得多、摆得好。 大家先在四人小组中摆一摆，然后各小组推选一至 两名摆得好的同学展示给全班同学看，摆得又多又好的 将发给“巧手”奖章。 3.学生分小组摆，教师指导。 4.师：老师刚才发现了许多小巧手，请各小组推选 的代表上台来展示一下你的作
5、品。 5.学生在投影仪上展示作品，教师不断鼓励学生创 新，对摆得好的学生颁发“巧手”奖章。 6.小结：在第三关中同学们充分发挥了聪明才智， 摆出了这么多的声母，我们顺利地闯过了第二二关。 四、闯第三关，夺“辨析”奖章四、闯第三关，夺“辨析”奖章 （课件出示（课件出示 9 9）出示第 2 小题： 1. 比较形近声母：zzh，cci，ssi。 2. 看一看。 学生看投影，说说两个声母有什么不同。 3.自己拼一拼，同桌读一读，看谁读得准。 五、闯第四关，夺“智慧星”奖章五、闯第四关，夺“智慧星”奖章 （课件出示（课件出示 1111）出示第 3 小题： 1.师：在我们共同努力下，我们勇闯三关，不少同
6、学还赢得了奖章。下面我们进入第四关拼读关。 2.比较形近字母：bd，pq，ft。 （板书：bd， pq，ft） 3.看一看。 学生看图片，说说图上画了什么？ 预设：图上分别画了拔河的绳子、靶子、瀑布、唱 歌用的麦克风，斧子和一幅地图。 4.自己拼一拼，同桌读一读，看谁读得准。 注意：音节“zi”是整体认读音节，不用拼。 六、闯第五关，夺“动作表演”奖章六、闯第五关，夺“动作表演”奖章 （课件出示（课件出示 12121414）出示第 4 小题： 1.读一读。 同桌互帮互读、开火车拼读。 注意读准平舌音“c、zi” ，翘舌音“ch、 Sh、ch、zhu” 。 （板书：平舌音“c zi” ，翘舌 音
7、“ch sh ch zhu” ） 2.读音节，做动作。 自己拼读，然后指名读一读，同时做动作。 七、闯第六关，夺“分类”奖章七、闯第六关，夺“分类”奖章 （课件出示（课件出示 1616）出示第 5 小题： 1.读一读，拼一拼。 （1）自由拼读、四人小组轮读、同桌互读。 （2） 读好三拼音节和轻声音节， 如 b lu、 lu tuo、 【设计意图：通过做动 作帮助拼读，涂颜色拼 读，使枯燥的学习拼 读，变得那么有趣、生 动起来。 】 j zi。 2.分一分。 （1）通过拼读，可以把这些音节词分为两类： y、lu tuo、l、w y、m y 都是动物， b lu、y l、j zi 都是水果。 （板
8、书：动物 水果） （2）涂一涂。 给动物类的和水果类的事物各涂一种颜色。 3.你还知道哪些动物和水果？ 动物：大象、袋鼠、狮子、老虎等； 水果：西瓜、香煎、葡萄等。 教师小结：我们能准确地读出音节了，闯过了第六 关，祝贺你们。 课堂作业新设计课堂作业新设计 一、读一读，看看缺了谁。 b p m d n l h j x c s ch sh 二、选一选，把音节补充完整。 b d p q ch y 三、把不是同类的词语涂上颜色。 1. w y h li zhu zi d xi 2. d m b lu x gu j z 【答案】 一、一、f t g k q z zh r 二、 q d d p p 三、
9、涂：1.zhu zi2.d m 第二课时第二课时 教教 学学 目目 标标 1.复习巩固生字。 2.读儿歌，培养阅读兴趣。 3.培养自学能力。 教教 具具 准准 备备 书中图、 窗花。 教学设计教学设计 设计意图设计意图 导导 入入 （ ）分）分 钟钟 一、激情导入一、激情导入 今天，我们要走出汉字百花园，继续我们的闯关游戏， 你们准备好了吗？ 新新 课课 教教 学学 （ ）分）分 钟钟 二、第一关，读汉字，连一连二、第一关，读汉字，连一连 字词句运用。 （课件出示（课件出示 1919）出示第 1 小题： 1.先听教师示范朗读，再自己读一读给出的字，读准 字音。 2.试着连一连。 说说你为什么这
10、么连？ 第一组中的四个字都有 a 的读音，第二组中都有 i 的 读音，第三组中有 u 的读音。 3.你还知道哪些字的读音中含有这些字母？ 单韵母 u、i 的字。 如，带 u 的字有： “ 土、数 ” 带的字有： “下、花、八、爸、妈” 。 带 i 的字有： “鸡” 。 （板书：u，土、数 ，下、花、八、爸、妈 i，鸡） 4.小结：你们能准确读字，认真连线，完成了第一关 的任务，为我们自己加油吧！ 三、第二关，读词语，找一找三、第二关，读词语，找一找 【设计意图：把识字 和字母结合起来，训 练了学生的认读和音 节的拼读能力。】 （课件出示（课件出示 2121）出示第 2 小题： 1.看一看，观察
11、图画，说说图画中有哪些景物？ 根据学生回答，教师出示“小鱼、小鸡、虫子、山、 云、花、鸟”等带拼音的词语卡片，让学生认读。 2.数一数。 （1）“数一数，图画中有多少山？多少云？多少花？ 多少鸟？ （板书：一座山、四朵云、七朵花、九只鸟） （2）你还知道哪些类似的数量词？ （一张床、三把椅子、六支笔） 3.你能把看到的编一个故事讲给大家听吗？ 4.小结：词语我们都会读了，闯关成功！ 四、第三关，阅读关四、第三关，阅读关 （课件出示（课件出示 2323）出示儿歌： 【设计意图：结合图 画，认读词语，学习 量词，把看图、说话、 识字有机的结合起 来。】 【设计意图：生动有 趣的儿歌，充满童真 童趣
12、，图文结合，认 识字词，积累语言， 培养学生阅读的兴 1.读一读儿歌，圈出会读的字。 2.指名读一读。 3.纠正字音。 4.说说我跟奶奶学剪窗花，学会了剪什么？ 5. 小结： 你们能准确读儿歌， 还知道儿歌写的是什么， 你们真棒！第三关的任务完成，为我们自己加油吧！ 趣。】 课堂课堂 小结小结 及拓及拓 展延展延 伸伸 （ ） 分钟分钟 五、课堂总结五、课堂总结 经过三关的学习， 我们不但学到了知识， 还提高了自信心， 你们真是最棒的！ 课堂作业新设计课堂作业新设计 一、拼一拼，连一连。 x l zi hu t hu l d ch 二、二、读儿歌，完成练习。 xio xio hi ， shng
13、 nn w ， po g kng er zhng x gu 。 xin zhng y ， hu ki hu ， ji g x gu yun yu d ， l de xio hi xio h h 。 1.找出学过的三拼音节画“ ” 。 2.小孩种的是什么？ 参考答案：参考答案： 一、 x l zi hu t hu l d ch 二、二、1.gu hu 2. x gu 教学反思教学反思 成功之处：成功之处： 整堂课的设计以闯关的方式展开。在教学中老师作为学生学习的引导者、 激励者，主动地融入到学生的游戏中去，创造出愉悦、民主的课堂气氛，使 学生能大胆地进行交流，提高了了课堂效率。 学习方式的转变是
14、本次课改的显著特征，在本课的教学设计中，教师大胆 地对以往的复习课进行改革、创新，转变学习方法，充分运用小组合作的优 势，集合组内成员的力量，用绳子、小棒、肢体等摆出声母，并乘机让学生 学会分工合作，使合作的效率得到大大提高。 在每一环节的教学设计中，把学习的主动权还给学生，给他们以足够的时 间与空间，让他们充分发挥自己的聪明才智，使课堂焕发出应有的活力。 不足之处：不足之处： 如何抓住学生的这些语言，将它们与理解文本很好地结合，这也是我在 今后的教学中，需要仔细研究和学习的。 板书板书 内容内容 语文园地二 课程表课程名称 bd，pq，ft 平舌音“c zi” ，翘舌音“ch sh ch z
15、hu 动物 水果 u：土、数 ：下、花、八、爸、 妈 i：鸡 一座山、四朵云、七朵花、九只鸟 【教材分析】 本园地共四项内容：趣味识字、用拼音、字词句运用、和大人一起读。趣味 识字是通过读课程表，认识 5 个生字；用拼音部分共 5 个小题，主要通过复习， 巩固拼读音节的方法，熟练掌握拼音；字词句运用部分共两道题，通过连一连， 找一找等形式，复习学过的生字；和大人一起读部分，有一篇儿歌，通过读儿歌 了解窗花这种民间技艺。 【与文章相关的资料介绍】 窗花是贴在窗纸或窗户玻璃上的剪纸，中国古老的汉族传统民间艺术之一。 它历史悠久，风格独特，深受国内外人士所喜爱。 过去无论南方北方，春节期间都贴窗花。现在南方只结婚时才贴，春节一般 不贴了。而北方贴窗花依旧盛行，在河北丰宁，春节期间若谁家未贴窗花，人们 就会猜测这个家庭是否出了事。 窗花的样式， 一般比较自由， 除了贴在四角的 “角 花”和折剪的“团花”之外，其外轮廓都没有什么限制。窗花的题材内容非常广 泛，以戏曲故事数量较大。
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