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    2021新青岛版(五四制)三年级上册科学8.《气体的体积和质量》教学设计

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    2021新青岛版(五四制)三年级上册科学8.《气体的体积和质量》教学设计

    1、气体的体积和质量教学设计气体的体积和质量教学设计 【教材分析】【教材分析】 气体的体积和质量 是青岛版五 四学制三年级上册 物体的形态 单元的第三课时。 主要引导学生对气体进行观察,知道气体有体积,但是气体的体积不确定,可以改变。知道 气体有确定的质量。 【学生分析】【学生分析】 学生在之前的科学学习中,已经认识了固体、液体,知道固体有确定的体积和质量。由 此,引导学生观察气体的体积和质量,教师在课堂上简单点拨,最好是学生能通过身边的生 活经验来理解,认识到气体的体积不确定,可以改变,知道气体占据空间,占居空间的大小 可以变化。 【教学目标】【教学目标】 科学概念目标:科学概念目标: 1. 气

    2、体有确定的质量,但没有确定的形状和体积。 2. 知道空气具有质量并占有一定的空间,空气会充满各处。 科学探究目标:科学探究目标: 在教师的指导下能对测量气体质量的活动进行反思、评价与改进。 情感态度价值观:情感态度价值观: 愿意倾听、分享他人的信息;能按要求进行合作探究学习。 科学、技术、社会与环境目标:科学、技术、社会与环境目标: 能利用所学知识解决生活中的问题。 【教学重点】【教学重点】知道并能设计实验证明空气有质量。 【教学难点】【教学难点】设计多种方法证明空气有质量。 【器材准备】【器材准备】 教师准备教师准备:排球、打气筒、注射器、橡皮、天平、实验记录单、多媒体课件等。 学生准备:学

    3、生准备: 气球、 装有空气的塑料袋 课下实践活动: 气球、 塑料瓶 (体验空气的动力原理) 【教学过程】【教学过程】 一、谈话导入新课一、谈话导入新课 1.PPT 1 出示出示 气体的体积和质量 PPT 2 出示出示教师利用多媒体出示各式充气玩具:跳跳球、气垫床、充气青蛙、充气长 颈鹿等, 提问: 这些充气玩具里面都充满了空气, 他们是什么样的?可以改变他们的形状吗? 师生交流后导入新课。 2. PPT 3 出示出示 活动准备 二、二、学习新知学习新知 PPT 4 出示出示 活动一:活动一:探究空气体积是否可以改变。 1.用塑料袋、气球充上空气,说一说空气是什么形状的? 2.学生分组活动。 P

    4、PT 4 出示出示3.学生交流,总结:空气被装在不同的物体里,随着物体的形状而呈现出 不同的形状。说明空气的形状可以改变。 4.空气的形状可以改变,如果按压气球,气球里面的空气体积会变化吗? 5.学生分组讨论。 6. PPT 5 出示出示交流:按压气球,可以看出气球能被压成各种样子,但是,气球是不是 变小了,看的不是很明显。 7. PPT 5 出示出示教师提示:上节课,我们研究了空气可以被压缩,我们可以用注射器来 研究。 8.学生探究:把注射器装上一定体积的水,按压、抽拉,观察水的体积变化。把注射器 装上一定体积的空气,按压、抽拉注射器活塞。观察空气体积的变化。 9.师生总结:把注射器装上一定

    5、体积的水,按压、抽拉,注射器活塞不能使水的体积发 生任何变化。 PPT 6 出示出示把注射器装上一定体积的空气,按压、抽拉注射器活塞。明显看出空气的 体积发生了变化,按压时,空气体积变小。抽拉注射器活塞,空气体积变大了。因此,我们 可以得出结论空气没有确定的形状,也没有确定的体积。 PPT 7 出示出示 活动二:活动二:探究空气是否有确定的质量 1.提出问题:空气有质量吗?根据学生的回答,提出问题:如果证明空气有没有质量, 测量一下是可以的,但是怎样测量空气的质量呢? 2.学生分组研讨:如何测量空气的质量? 3.研讨后,交流研讨结果。PPT 8 出示出示把空气装在气球中、塑料袋中,直接测量。测

    6、 量后,减掉塑料袋等的质量。 4.学生分组活动,交流活动结果。 5. PPT 8 出示出示反思:根据测量数据,发现了一个问题,如果去掉塑料袋、气球的质量 后,空气的质量没有了,或者很小很小。难道空气没有质量吗? 6.重点研讨上面环节发现的问题,得出解决的办法。有的小组发现空气是有质量的,只 不过测得的质量数据太小,是不是我们称量的空气太少造成的呢?PPT 9 出示出示要解决这个 问题,我们就要多称量一些空气。 7. PPT 9 出示出示称量排球中空气的质量。先称量空排球(几乎没充空气的瘪排球)的质 量,然后往排球里尽量充气,称量充足了空气的排球。 8.学生分组活动。 9. PPT 10 出示出示交流、总结:经过这一次测量,明显看出,充足了气的排球质量明显增 多,这说明空气还是有质量的。所以我们可以得出结论气体有确定的质量。 三、拓展活动三、拓展活动 PPT 11 出示出示 了解“空气炮”的制作方法,制作一个“空气炮” 。 1玩过哪些空气玩具?说一说玩具利用了空气的什么性质。 2.学生交流,教师评价。 3.教师展示制作好的“空气炮” ,演示使用方法。 4.播放“空气炮”制作视频。 5.师生共同研究制作方法。 6.布置学生课下完成制作。


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