1、专题专题 01 01 内容理解内容理解 1.1.内容理解内容理解 内容理解，即理解诗句所叙何事、所咏何人、所写何景等，有时也要求考生根据对诗词内容的理解作简单 的推断、概括、分析、判断、探究等。赏析古诗词，内容理解是前提和基础。赏析古诗词，内容理解是前提和基础。只有先弄懂诗词所写的基本 内容，进而才能想象其画面，体味其情感，感知其形象，领悟其主旨，最终踏入审美的妙境。内容理解题 是中考常考题目之一，它一般以选择题、填空题或简答题的形式呈现，分值为 3-6 分。考生除背诵课标规 定的有关诗文外，还应理解记忆，了解题型，熟悉考察内容，掌握解题技巧。 2.2.方法指导方法指导 做这类题，除必备的诗词
2、基础知识积累精细化、体系化外，还要“六必看”：“六必看”： (1)(1)必看题目必看题目(题目常常是诗眼，或中心事件，透过它，常常能窥探出诗歌的类型、题材、描写或咏叹的对 象乃至诗作的主旨和作家表达的思想感情)； (2)(2)必看必看作者作者孟子万章下曰：“诵其诗，读其书，不知其人，可乎？是以论其世也，是尚友也。”通 过结合作者的生平、思想、文学主张，以及作品的写作背景去分析研究，知人论世)； (3)(3)必看注解必看注解(可以借此了解诗歌的创作背景、感情基调，难懂的知识典故等)； (4)(4)必看意象必看意象(诗歌离不开意象。意象是诗歌的“建筑材料”，意象传达出作者的抒情倾向，意象创设氛围，
3、 营造意境，突出形象)； (5)(5)必看名句必看名句(中心句、诗眼常常在此。诗歌鉴赏也常常是名句的鉴赏)； (6)(6)必看题干必看题干(题干的指向性很强，必须看清要求，必须结合原诗内容、题干作答，不能空洞的阐述概念)。 3.3.解题思路解题思路 内容理解题型多以选择题形式出现。其所给的错误选项多为：语言语风类错误。或故意译错实词虚词，或 对诗歌的语言风格判断错误；意境意象类错误。对诗歌的意象的含义判断错误，或对意境的概括错误；技 巧手法类错误。对诗歌运用的写作技巧的类型或作用判断错误；思想情感类错误。拔高情感(对诗歌中描写 的情感故意妄加引申,添上某种光圈)，或转移情感；观点内容类错误。扩
4、大范围(把作家的某一具体作品风 格用其整体作品风格来代替)等。解答这类选择题应从以下几个方面着手： (1)(1)看是否曲解原意，张冠李戴；看是否曲解原意，张冠李戴； ( (2)2)看是否随意引申、任意拔高或贬低；看是否随意引申、任意拔高或贬低； (3)(3)看是否以假乱真，鱼目混珠；看是否以假乱真，鱼目混珠； (4)(4)看是否无中生有，横生枝节，即备选项的表述结论，在诗中找不到佐证材料，找不到根据；看是否无中生有，横生枝节，即备选项的表述结论，在诗中找不到佐证材料，找不到根据； (5)(5)看是否以偏概全，故意反说，如将某句诗的特点说成是全诗的特点，将委婉含蓄说成直抒胸臆，把视觉看是否以偏概
5、全，故意反说，如将某句诗的特点说成是全诗的特点，将委婉含蓄说成直抒胸臆，把视觉 说成听觉等。说成听觉等。 4.4.答题示例答题示例 (1)【2020 年中考天津卷】下面对游山西村一诗的赏析，下面对游山西村一诗的赏析，不恰当不恰当 的一项是的一项是( )( ) 游山西村游山西村 陆游陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 萧鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拉杖无时夜叩门。 A首联中“莫笑”表达了诗人对淳朴民风的赞赏，“足”字写出了农家殷勤待客的盛情。 B颔联写出了路疑无而实有，景似绝而复出的境界，蕴含着深刻的生活哲理。 C颈联写农人欢天喜地庆贺“
6、春社”。古朴的风俗淳厚的农民，使诗人流连忘返。 D尾联转为忧伤的笔调，直抒胸臆，写出了诗人走出热闹喧嚣后内心的失意与孤独。 (2)【2020 年中考江西卷】阅读下面的词，完成下面小题。阅读下面的词，完成下面小题。 庆清朝慢庆清朝慢 踏青踏青 ( (宋宋) )王观王观 调雨为酥，催冰做水，东君 分付春还。何人便将轻暖，点破残寒？结伴踏青去好，平头鞋子小双鸾。 烟郊外，望中秀色，如有无间。晴则个，阴则个，饾饤 得天气有许多般。须教镂花拨柳，争要先看。不道 吴绫绣袜，香泥斜沁几行斑。东风巧，尽收翠绿，吹在眉山 。 (注)东君：楚辞九歌里有“东君”，这里是借用来称春神。小双鸾：指古代妇女鞋上绣成的鸾
7、凤。饾饤(du dng)：本形容堆砌罗列貌，此处形容天气变化多端。眉山：西京杂记上说卓文君 “眉色如望远山，脸际常若芙蓉”。这是“眉山”典故的由来。 【试题】【试题】 下列对词的内容理解下列对词的内容理解不正确不正确 的一项是的一项是( ( ) ) A这首词写姑娘们的踏青活动，突出了初春时节景物的特点。 B上阕写姑娘们愉悦的心情和野外迷蒙的秀色，表达了对“东君”的敬意。 C下阕写天气的无常，以及姑娘们看花觅柳的从容与“小双鸾”沾满泥污的状态。 D下阕最后三句写出了姑娘们心情变化后笑容顿敛、眉头紧锁的神情。 下列对词的赏析下列对词的赏析不正确不正确 的一项是的一项是( ( ) ) A词的开头写雨
8、水的对仗句，富有形象性；下阕运用夸张手法，增添了喜剧色彩。 B词的下阕用口语写天气变化，活泼有意趣；用“镂”“拨”描写姑娘们的行动，用词精巧。 C词中化用唐人诗句，自然贴切，如出己手，体现了词人熔铸前人诗句的本领。 D这首词充满生活气息，写法新颖，在同类题材作品中很有特色，是豪放词中的佳作。 (3)【2020 年中考福建卷】阅读下面两首唐诗，完成下面小题。阅读下面两首唐诗，完成下面小题。 ( (甲甲) ) 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 ( (乙乙) ) 夜上受降城闻笛夜上受降城闻笛 李益李益 回乐
9、烽前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 【试题】下列对这两首诗的理解和分析，【试题】下列对这两首诗的理解和分析，不正确不正确 的一项是的一项是( )( ) A甲诗开篇写杨花落尽、子规哀啼，渲染暮春冷落、凄凉的气氛 B乙诗“沙似雪”运用比喻，形象地写出了月下大漠苍茫的景象。 C“夜郎西”“回乐烽”既表明地点，也能引发对特定情景的联想。 D两首诗都从视觉、听觉和嗅觉等角度描写景物，使人如临其境。 答题示例答案答题示例答案 (1)【答案】D 【解析】D.赏析有误，尾联并不是忧伤的笔调，也并非直抒胸臆。诗人比较婉转地表达自己的愿望：但愿 从今以后，能不时拄杖乘月，轻叩柴扉，与老
10、农亲切絮语，此情此景，不亦乐乎。由此可知，这两句表现 的是对山村迷人景色、淳朴民风的赞美，没有表现“失意与孤独”。 (2)【答案】C D 【解析】本题考查了学生对诗词的理解能力，需要我们在了解诗词的写作背景和作者思想情感的基础上 作答。C.有误，下阕中“须教镂花拨柳，争要先看”写出了姑娘们看花觅柳的急切心情与行动，并非表现 她们“看花觅柳的从容”。故选 C。 助于诗词的标题、注释、写作背景，理解诗人写作意图。D.有误，这首词是婉约词中的佳作，而非豪放 词。故选 D。 (3)【答案】D 【解析】本题考查诗句赏析。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中“杨花落尽子规啼”运用了视觉和听觉描 写；夜上受降城闻笛中
11、的“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜”运用视觉描写，“不知何处吹芦管” 运用听觉描写，故第二首诗只有视觉和听觉描写。故 D 错误，选 D。 5.真题体验真题体验 (1) (1) 访戴天山道士不遇 李白 犬吠水声中，桃花带露浓。 树深时见鹿，溪午不闻钟。 野竹分青霭，飞泉挂碧峰。 无人知所去，愁倚两三松。 【试题】【试题】 下面关于这首唐诗的理解，不正确的一项是(3 分) A标题交代诗歌的主要内容：“访”的地点、人物及事件结果。 B第一联“犬吠水声中”是指主人不想见客，而养狗守护宅院。 C第二联写树丛深处有麋鹿出没，中午也没听见道士敲钟声音。 D第三联写道士居所环境，野竹、青气、飞瀑、碧峰共成奇境
12、。 下面关于这首唐诗的理解和赏析，不正确的一项是(3 分) A这是一首五言律诗，格律诗体，一、二、四、六、八句押韵。 B中间两联对仗严谨，“树深”对“溪午”，“青霭”对“碧峰”。 C“愁倚两三松”生动地写出了诗人走得太久而渴望回家的心情。 D全诗着意于写景，真实自然，形象勾勒出“道士”的生活境界。 (2)(2) 钱塘湖春行钱塘湖春行 白居易白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 【试题】【试题】下列说法正确的一项是下列说法正确的一项是( )( ) A.这首七首律诗表达了诗人对钱塘湖仲春时节美
13、丽景致的怀念之情。 B.首联通过写钱塘湖水面降低、白云与波浪相连接表现季节特点。 C.颔联和颈联选取有代表性的动物和植物描绘春天生机盎然的景象。 D.最后两句间接抒情，点明湖东景致不足称道，而白沙提景致最美。 (3)(3) 渔家傲渔家傲 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。我报路长嗟日暮，学诗 谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ 【试题】【试题】下面对词作赏析有误的一项是下面对词作赏析有误的一项是(2(2 分分)( )( ) A.开头两句精用“接”“连”“转”“舞”四个动词，开篇即宏阔大气，画面感强，意象鮮明，意蕴朦胧， 想象奇特，
14、境界浪漫。 B. “殷勤问我归何处”，天语问“归”，殷勤殷切，随后词人嗟叹，却道诗文何用，语藏艰辛苦闷，看似 答非所问，实则意脉承接连贯。 C. “九万里风鹏正举” 用了 庄子 寓言中大鹏扶摇而上九万里的典故， 词人想象自己乘着大鹏飞到三山， 以大鹏翱翔表露雄阔胸襟。 D.这首词以豪迈清空的意境，雄健矫拔的笔力，刻画了李清照的精神世界；梁启超曾评论说“此绝似苏辛 派”，指出了此词豪放的特色。 (4) 望岳望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。 【试题】【试题】对这首诗理解不恰当的一项是对这首诗理解不恰当的一项是( ( )
15、) A.本诗题为“望岳”，诗文中没有一个“望”字，但每一句都围绕“望”展开。 B.诗的开篇两句采用问答的形式，主要是从远望的角度写泰山的高大与历史悠久。 C.诗的三、四句写望中所见，侧面描写泰山的景物，表现了泰山的高大雄奇之美。 D.诗的五、六句通过描写“云”的涌动和“鸟”的翱翔，突出了泰山的雄伟壮丽，令人震撼。 (5) 雁门太守行雁门太守行 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 塞下曲塞下曲 李白 五月天山雪，无花只有寒。 笛中闻折柳，春色未曾看。 晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。 愿将腰下剑，直为斩楼
16、兰。 【注释】楼兰：汉代西域国名，此指楼兰国王。据汉书傅介子传记载，西汉昭帝时，楼兰国王 屡次截杀通西域的汉使，大将军霍光派平乐监傅介子前往楼兰，用计刺杀了楼兰国王。 【试题】【试题】对两首诗理解和分析对两首诗理解和分析不恰当不恰当 的一项是的一项是( )( ) A.雁门太守行中“角声满天秋色里”从听觉角度表现战争的规模，“塞上燕脂凝夜紫”从视觉角度表 现战争的惨烈。 B.塞下曲首联写五月的天山有“雪”无“花”，寒气逼人，极力渲染边塞的严寒景象，突出环境的艰 苦。 C.两首诗均用字考究，雁门太守行中“卷”字写出乘夜奔袭之状；塞下曲中“抱”字描绘将士们 夜间休息时悠闲之态。 D.两首诗都运用典故
17、，雁门太守行表达了守城将士们誓死报效君王的决心；塞下曲表现了将士们 甘愿身赴疆场、为国立功的慷慨豪情。 (6) 【甲】南乡子登京口北固亭怀古 辛弃疾 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 【乙】山坡羊潼关怀古 张养浩 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴， 百姓苦；亡，百姓苦。 【试题】对这两首词曲理解分析【试题】对这两首词曲理解分析正确的正确的一项是一项是( )( ) A.【甲】词中“不尽长江滚滚流”一句，借用杜甫的“不尽长江滚滚来”的意境，不
18、但写出了江水奔腾而 去的雄壮气势，还把由此而产生的空间感、历史感都形象地表达出米。 B.【乙】曲“聚”“怒”二字运用了比喻的修辞手法，分别从听觉、视觉描写了潼关之险，暗示它历来是 兵家必争之地。 C.【甲】词“年少万兜鍪”一句中“兜鍪”的意思是战甲，作者用战甲指代士兵，意指孙权年轻时就统率 千军万马。 D.【乙】曲中“意踌躇”一词表达了作者看到长安衰败的景象而内心犹豫不决的状态。 (7) 月夜忆舍弟月夜忆舍弟 杜甫杜甫 成鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。 【试题】【试题】“戍鼓断人行，边秋一雁声”从，_、_的角度写边塞凄凉景象，渲
19、染气氛。我们学 过的杜甫的” _、_两句诗与“寄书长不达，况乃未休兵”有异曲同工之妙。 (8) 卖炭翁卖炭翁 白居易白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。 可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中 歇翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜 不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 【试题】诗歌讲述了卖炭翁【试题】诗歌讲述了卖炭翁_的悲惨故事。的悲惨故事。 (9) 绝句二首绝句二首( (其二其二 ) ) 杜甫杜甫 江碧鸟逾 白，山青花欲燃
20、。 今春看又过，何日是归年 。 注释：此诗为杜甫入蜀后所作；逾：更加的意思；欲：好像；归年：回去的时候。 【试题】【试题】下面对诗句理解有误的一项是下面对诗句理解有误的一项是( )( ) A全诗第一、二句写景，三、四句抒情，以乐景写哀情。 B诗歌描绘了一幅水雾迷蒙的春光图。 C.诗中的“江”“鸟”“山”“花”被涂上了碧绿、莹白、青翠、绯红的色泽。 D景物虽好，但春归人未归，流露出浓浓的乡愁。 (10) 二月四日作二月四日作 宋宋 陆游陆游 早春风力已轻柔，瓦雪消残玉满沟。 飞蝶鸣鸠俱得意，东风应笑我闲愁。 【注】此诗作于淳照八年(1181 年)，作者落职闲居家乡。 【试题】【试题】对本诗理解和分析正确的一项是对本诗理解和分析正确的一项是( )( ) A. 全诗流露出了诗人纵情自然的闲适自得之意。 B. 诗人借轻柔之风、消残之雪、飞蝶鸣鸠描写了早春的景色。 C. 诗的第一句和第二句形成鲜明的对比，突出了诗人对早春的赞美和喜爱之情。 D. 第三句诗中“得意”二字，衬托出作者虽闲居在家却旷达乐观的心境。 真题体验答案真题体验答案 (1)【答案】 B B C C (2)【答案】C (3)【答案】C (4)【答案】C (5)【答案】C (6)【答案】A (7)【答案】视觉、听觉;烽火连三月，家书抵万金。 (8)【答案】以烧炭卖炭为生却横遭掠夺 (9)【答案】B (10)【答案】B
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