1、13.植树的牧羊人植树的牧羊人 学习目标学习目标 1. 整体感知小说的故事情节，把握牧羊人的形象特点。 2. 体会环境描写和对比手法的运用。 3. 培养热爱大自然，以及充满自信并持之以恒的做事精神。 重点难点重点难点 重点：重点：把握牧羊人的形象特点；体会独具特色的环境描写的作用。 难点：难点：运用对比的写法来突出主题。 课时安排：课时安排：一课时 【课前预习】【课前预习】 【助读资料】【助读资料】 作者简介 让乔诺(18951970)，法国作家、电影编剧。他经历了残酷的第一次世界大战，遭受了严重的精神 创伤，由此成为坚定的和平主义者。代表作有屋顶上的轻骑兵 人世之歌 庞神三部曲和一个郁 郁寡
2、欢的国王等。 【预习导学】【预习导学】 字词积累 1.给加点字注音，并根据拼音写汉字。 戳 （ ） 拣 （ ） 鲜嫩 ( ) 缝隙 （ ） 干涸 （ ） ch u( )劳 tn( )塌 废 x( ) 呼 xio( ) 流 tng ( ) 2. 词语解释。 （1）富饶： （2）干涸： （3）刨根问底： （4）不毛之地： 整体感知 3.初读课文，完成下表。 牧羊人的情况 高原的情况 初遇牧羊人 再见牧羊人 最后一次相见 【课堂探究】【课堂探究】 探究点一 分析人物形象 1从全文内容看，牧羊人艾尔泽阿布菲耶种了多少年的树？表现了什么？ 2.简要分析下面的句子分别表现了牧羊人怎样的性格特点。 （1）看
3、得出，他刚刚刮过胡子。他的衣服扣子缝得结结实实，补丁的针脚也很细，几乎看不出。 （2）他停了下来，用铁棍在地上戳了一个坑。然后，他在坑里轻轻地放进一颗橡子，再仔细埋上泥土。 他是在种橡树！ （3） 我问他， 这块地是你的吗？他摇摇头说， 不是。 那是谁的地？是公家的， 还是私人的？他说不知道。 3. 请概括说说牧羊人是一个什么样的人。 探究点二探究点二 赏析赏析写作手法写作手法 4.第段中，作者细致描写“在无边无际的荒野中”等环境，在文中有什么作用？ 5.第段主要运用了什么手法，有什么作用？ 课堂课堂小结小结：本文通过讲述牧羊人用双手把荒漠变成绿洲，使万人享受幸福生活的故事，赞扬了牧羊人慷 慨
4、无私、不图回报的精神品质，表达了一种人定胜天的思想。同时告诉我们心存善念必有善报，只要心存 美好的愿望并坚持不懈地努力去做，人一定可以改变恶劣的生存环境，大自然也一定会给予丰厚的回馈， 人类的可悲命运也会被改变。 【课后作业】【课后作业】 一、阅读课文，完成下面问题。 1.认真阅读选文，指出作者用什么顺序记述故事，哪些详写，哪些略写？ 2请从修辞方法的角度赏析下面句子（任选一个） 。 （1） “向远处望去，看到了一片薄薄的雾气，像地毯一样，铺在高原上。 ” （2） “这些白桦树棵棵挺拔，像笔直站立的少年一样，蔚然成林。 ” 二、 以最让我感动的人为题，写一篇 600 字以上的文章。 参考答案参
5、考答案 【预习导学】 1.chu jin nn x h 酬 坍 墟 啸 淌 2.（1）物产多，财富多。 （2） （河道、池塘等）没有水了 。 （3）盘问事情的根源底细。 （4）不长庄稼的 地方。 3. 一个人住在房子里；牧羊同时种树；沉默寡言，充满自信、意志果断；生活一丝不苟 毫无生趣；村落都成了废墟；环境恶劣 身体硬朗；减少了羊群的数量，开始养蜂；性格上没有变化，依然心无旁骛地种树，依然沉默不语 乡景依旧如昔，但已萌发生机；树木已然成片，蔚然成林；干涸的河床有了淙淙的水流；各种草木开始 复现 八十七岁；住在凭一己之力建成的乡间农舍 景象完全改观了，甚至连空气也不一样了；整个乡间散发出健康与富
6、裕的光芒；人们搬了回来，处处呈 现着幸福与安适的景貌 【课堂探究】 1.文中“1913 年” “1920 年” “1945 年” ，从前至后三十多年时间，表明时间之长；而对牧羊人几十年植树 造林的关注，则表明了作者对他的深深敬佩和感动。 2.（1）细节描写，表现牧羊人爱好整洁、一丝不苟的生活习惯。 （2）句子中“戳” “放” “埋”等动作描写，生动贴切地写出了牧羊人的种树过程； “轻轻” “仔细”形 象地写出了牧羊人珍爱橡子、种树的认真。 （3）从对话中可知牧羊人对种橡树的土地的归属毫不关心，只是一心种树，这说明他是一个慷慨无私、 不图回报、不慕名利的人。 3.牧羊人是一个积极生活、勤劳不懈、
7、坚韧执着、心无旁骛，有毅力、有爱心、慷慨无私、具有奉献精神 的人。 4.本段主要描写了阿尔卑斯山地的荒凉环境，大片的无边荒野、废弃的家园、稀少的人烟，贫瘠的土地， 干燥的气候等。这些为后面写牧羊人植树做了铺垫，同时也与后面呈现出来的绿色、富饶、滋润、美丽幸 福的乐园似的情景形成鲜明对照，突出了牧羊人植树所创造的奇迹。 5.运用对比的手法， 特别是通过对风的描写， 说明这个地方自从有了树之后， 自然环境得到了极大的改变。 而这一切的改变，正是由于牧羊人辛勤而持之以恒的付出种树。侧面表达了对牧羊人的赞美之情。 【课后作业】 一、1.作者运用以时间先后顺叙的叙事方法。第一部分写作者与牧羊人第一次见面的情形，很详细。1920 年后我几乎每年都去看望他，寥寥两句写得简略之极。最后一次见面写得较详，文章材料的详略，按照表 现人物的需要合理安排。 2. 示例： （1）用比喻的修辞手法，生动形象地描绘出那个曾经被废弃的荒凉的村庄现在已经是满目绿色 像地毯一样覆盖着的景象了。 （2）这个句子用比喻的修辞手法，把白桦树比喻为“笔直站立的少年” ，生 动形象地描绘出牧羊人在谷底种的白桦树充满生机的壮观景象。 二、作文略。
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