1、校园中的测量 返回 北师大版 数学 三年级 上册 校园中的测量校园中的测量 情境导入情境导入 活动探究活动探究 拓展延伸拓展延伸 课外活动课外活动 数学好玩数学好玩 校园中的测量 返回 情境导入情境导入 绕我们校园操场走了绕我们校园操场走了 一圈，大约走了多少一圈，大约走了多少 米？米？ 篮球场的长和宽分别篮球场的长和宽分别 是多少米呢？是多少米呢？ 小树有多高呢？小树有多高呢？ 沙坑的长是多沙坑的长是多 少米呢？少米呢？ 校园中的测量 返回 活动探究活动探究 活动任务活动任务 1.测量学校里的体育器械（或小树）大约有多高。测量学校里的体育器械（或小树）大约有多高。 3.在校园里再选择一个你感
2、兴趣的测量任务，做一在校园里再选择一个你感兴趣的测量任务，做一 做。做。 2.测量学校操场的一圈大约有多长。测量学校操场的一圈大约有多长。 校园中的测量 返回 1.组内互相说一说，可能有哪些测量方法，你们准备用哪种？组内互相说一说，可能有哪些测量方法，你们准备用哪种？ 2.活动时需要选择哪些测量工具，记录哪些测量数据？活动时需要选择哪些测量工具，记录哪些测量数据？ 3.小组内如何分工合作？小组内如何分工合作？ 议一议议一议 校园中的测量 返回 用直尺量出小树的高度用直尺量出小树的高度,直尺的直尺的0刻度线对准小树的最底端刻度线对准小树的最底端, 从小树的最底端开始测量从小树的最底端开始测量,测
3、量出测量出1米的高度米的高度,然后进行估计然后进行估计,小小 树大约有几个树大约有几个1米米,最后合起来就是小树的实际高度。最后合起来就是小树的实际高度。 6个人一组个人一组,4人测量人测量(其中其中2人用直尺的人用直尺的0刻度线对准小树的刻度线对准小树的 最底端、最底端、2人观察上面人观察上面,找到找到1米的高度米的高度)、2人记录、最后大家人记录、最后大家 一起估一估一起估一估,算出小树的高度。算出小树的高度。 测量方法测量方法 分工合作分工合作 校园中的测量 返回 活动日期：活动日期： 小组成员小组成员： 第第 小组活动记录单小组活动记录单 测量对象测量对象 测量方法测量方法 测量过程测
4、量过程 测量结果测量结果 操场一圈长度操场一圈长度 步测步测 用尺子量出用尺子量出1 1步的步的 长度是长度是 厘米厘米 米米 大树的高度大树的高度 估测估测 8080 320320 用尺子量出一用尺子量出一 米高，估测大米高，估测大 约有约有4 4个个1 1米多。米多。 400400步走一圈步走一圈 4.54.5米米 沙坑的长度沙坑的长度 用米尺测用米尺测 用米尺固定沙坑用米尺固定沙坑 长度两端，读数。长度两端，读数。 5 5米米 做一做做一做 校园中的测量 返回 想一想想一想 1.在上面的活动中，使用了哪些测量的方法？这些方法还可以在上面的活动中，使用了哪些测量的方法？这些方法还可以 用到
5、哪里？用到哪里？ 用米尺测，步测，估测等，这些方法还可以测量用米尺测，步测，估测等，这些方法还可以测量 教室、多功能厅教室、多功能厅等地方的测量。等地方的测量。 2.选择的测量工具有哪些？在使用它们的过程中需要注意什选择的测量工具有哪些？在使用它们的过程中需要注意什 么？么？ 工具有米尺，卷尺，长绳工具有米尺，卷尺，长绳 注意一端对准注意一端对准0 0刻度，将尺拉直，需要拼接时，刻度，将尺拉直，需要拼接时， 作好记录，尽量避免测量误差。作好记录，尽量避免测量误差。 校园中的测量 返回 拓展延伸拓展延伸 1.刚才的活动中记录了哪些数据？这些数据在今后什么地方可刚才的活动中记录了哪些数据？这些数据
6、在今后什么地方可 能用到？能用到？ 2.在上面的活动中，你有什么收获？你还想进一步研究哪些在上面的活动中，你有什么收获？你还想进一步研究哪些 问题？问题？ 大树高大树高4.54.5米。操场一圈长米。操场一圈长400400米，沙坑长米，沙坑长5 5米，篮球场长米，篮球场长 2828米，宽米，宽1515米米 在测量比较长的物体长度时能用到。在测量比较长的物体长度时能用到。 测量了一些物体的长度，还想去测量了一些物体的长度，还想去测量比较长的物体长度。测量比较长的物体长度。 校园中的测量 返回 自我评价自我评价 在这次活动中，我的表现是：在这次活动中，我的表现是： 能找到合适的测量方法。能找到合适的测量方法。 会选择适当的测量工具进行测量。会选择适当的测量工具进行测量。 小组内能合理分工。小组内能合理分工。 测量结果比较合理。测量结果比较合理。 对你在这次活动中的表对你在这次活动中的表 现做个评价吧！现做个评价吧！ 校园中的测量 返回 课外活动课外活动 请你利用所学的知识, 测量家里的任意物品(家 具或门窗)大约有多高,并 填写记录单。
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