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    2021年秋部编版四年级语文上册第三单元知识点小结

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    2021年秋部编版四年级语文上册第三单元知识点小结

    1、第第三三单元知识小结单元知识小结 读准字音读准字音 瑟 瑟(s) 缘 故(yun) 骚 人(so) 逊 色(xn) 叶柄 (bng) 蜗 牛(w) 隐 蔽(yn) 慎 重(shn) 倾 斜(qng) 写对字形写对字形(写一写写一写,并组词并组词) 叠: 提示:“叠”字上半部分的三个“又”要写得紧凑,它们的捺都要写成点。 隙: 临: 卧: 提示:“卧”左边是“臣”,要注意其中间部分不是“口”。 多音字多音字 降 jing(降落) 曲 q(弯曲) xing(投降) q(歌曲) 形近字形近字 暮(暮色) 侧(侧面) 峰(山峰) 幕(幕布) 测(测量) 锋(锋利) 慎(慎重) 选(选择) 较(比较)

    2、填(填空) 运(运动) 校(学校) 近义词近义词 注意注目 舒服舒适 均匀匀称 搜索搜寻 慎重谨慎 选择抉择 反义词反义词 仔细马虎 简朴奢华 平坦崎岖 光滑粗糙 隐蔽暴露 伟大渺小 词语解释词语解释 1.分布或分配在各部分的数量相同;大小粗细、时间的间隔相等。(均匀) 2.相同的东西一层层堆叠。(重叠) 3.中间空着的不大的地方;尚未占用的不长的时间。(空隙) 4.能适应各种环境,在任何环境中都能满足。(随遇而安) 词语搭配词语搭配 古诗名句古诗名句 1.不识庐山真面目,只缘身在此山中。 这两句诗道出了一个朴素的道理: 当人没有跳出局部从整体观察时, 就很难认清事物的 真相与全貌。 2.梅须

    3、逊雪三分白,雪却输梅一段香。 这是诗人的评判,此处的梅雪对比,其意不在评判高下,而是启发我们认识到二者是各 有所长的。 重点句段重点句段 1. 叶尖一顺儿 朝下,在墙上铺得那么均匀 ,没有重叠起来的,也不留一点儿空隙。 “均匀”一词写出了叶子在墙上分布平均,间距相等,没有重叠起来的,也不留一点儿 空隙;“一顺儿”准确地写出了爬山虎的叶尖全部朝下的形态。 2.爬山虎的脚触着墙的时候,六七根细丝的头上就变成小圆片,巴住墙。细丝原先是直 的,现在弯曲了,把爬山虎的嫩茎拉一把,使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往 上爬。 这几句话运用“触、变、巴、拉、贴”等动词,详细写出了爬山虎是怎样往上爬的,

    4、从 中可以体会到作者对爬山虎进行了一段时间的连续观察。 3.假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单,这座住宅真可以算是伟大的工程 了。 这句话运用了拟人的修辞手法,写蟋蟀的住处。蟋蟀的住宅外部向阳、隐蔽、干燥、有 门、有平台,内部简朴、清洁、干燥、卫生,挖掘时耗时耗力,而蟋蟀用来修建这座住宅的 工具是那样柔弱。从这巨大的反差中,可以体会到蟋蟀建造出这样的住宅简直是一个奇迹, 所以蟋蟀的住宅可以算是“伟大的工程”。 感知课文感知课文 1.古诗三首中,唐代诗人白居易的暮江吟描写了江上从日落到夜晚这一段时间 的景色,流露出作者对深秋季节美景的喜爱之情;宋代诗人苏轼的题西林壁揭示了要想 认识事物的本

    5、质,必须全面客观地把握、冷静地分析,才能不被局部现象所迷惑;宋代诗人 卢钺的雪梅阐述了对梅、雪的评价,说明了二者各有所长。 2.爬山虎的脚写了叶圣陶先生通过长期细致的观察,了解到爬山虎生长的位置、叶 子的特点,以及它怎样往上爬的过程,表达了作者对爬山虎的喜爱之情。 3.蟋蟀的住宅的作者法布尔怀着对蟋蟀的喜爱之情,通过细致而持续的观察,真实 生动地介绍了自己观察到的蟋蟀住宅的特点,以及蟋蟀修建住宅的才能。 习作习作 好句好句 1. 我发现豆子居然有了微妙的变化:身体比原来胖了许多,颜色也浅了许多,看上去 黄黄的、胖胖的,像个胖小子,可爱极了。 2.小蝌蚪全身由深黑色变成了浅浅的褐绿色, 还长着小黑点, 眼睛像小球似的凸在脑袋 上,沿着玻璃缸壁往上蹿,可爱极了。 提纲 写明观察原因 观察过程 记录观察所得 观察对象的变化 当时的想法和心情 体现观察方法 总结观察所得 语文园地语文园地 日积月累日积月累 立了秋,把扇丢。 二八月,乱穿衣。 夏雨少,秋霜早。 八月里来雁门开,雁儿脚上带霜来。 一场秋雨一场寒,十场秋雨要穿棉。 八月暖,九月温,十月还有小阳春。


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