商务星球版地理七年级上：第五章第三节《聚落—人类的聚居地》学案1

1、聚落-人类的聚居地学案学习目标：1.了解聚落的主要形式，聚落的形成和发展。2.能举例说明聚落的位置、形态、建筑与自然环境的关系。3.了解保护聚落方面的世界文化遗产的意义。4.了解城市的发展过程，能够分析民居与自然环境和人类活动的关系。5.树立人地协调发展的地理环境观。学习重点：1.聚落形成与环境的关系。2.了解保护聚落方面的世界文化遗产的意义。学习难点：聚落形成与环境的关系。导学问题：1.聚落是人类聚居和生活的场所，是人类有意识开发利用和改造自然而创造出来的生存环境。地球上的人类，不管生活在哪里，都是生活在不同的聚落之中。聚落分为 和 。乡村主要有 、 、 等不同类型。2.根据聚落两种主要形式

2、的对比，总结城市与乡村的概念房屋 道路 教育条件 信息流通快慢 物质娱乐生活城市 乡村 乡村是_的居民居住地。乡村的周围有农田分布，居民主要从事_，具有很大的生活、活动空间。而城市是人口达到一定规模，从事_的居民聚居地。城市人口_，汇聚了大量的社会经济活动，并对周围的地区的发展起着显著的带动作用。_是由乡村发展而来的，随着经济的发展而聚集了越来越多的人。 3. 聚落的形成和发展与地理环境及人类活动有着密切的关系。聚落的形成受_、_、_、_等条件影响。气候_、水源_、交通_、地形_的地区易形成聚落。4.受地理环境的影响，各地聚落的形态差异(1)平原地区多为_，规模与密度都较大。(2)山地丘陵区主要位于_，呈_。(3)河湖附近，一般沿_和_分布，呈_ 。(4)沙漠地区多分布在_，呈_。5.由于环境的不同，世界各地的民居建筑（房屋）风格不同:特色民居 建筑风格 当地自然环境傣家竹楼因纽特人雪屋黄土高原窑洞6.简要说说聚落与世界文化遗产的关系。7.截止 2011 年 6 月，全世界获得世界文化遗产命名的共有_项。8.读课本 107 页图 5-3-1 世界部分文化遗产的分布图，找出我国的部分世界文化遗产。9.思考：把各地的特色民居申请为世界文化遗产是否就能完整的保护好它们?10.整理预习过程中遇到的问题，使用“学乐师生”APP 拍照，分享给全班同学。