第3章 体液调节 进阶特训（1）含答案

1、第第 3 章章 体液调节体液调节 进阶特训进阶特训 1.某生物兴趣小组利用刚宰杀的家兔探究影响促甲状腺激素(TSH)分泌的因素， 实验结果如图所示。下列分析中不合理的是( ) A.3 号瓶、4 号瓶、5 号瓶对比说明甲状腺激素和下丘脑影响 TSH 的分泌 B.2 号瓶和 5 号瓶对比说明垂体对下丘脑分泌 TSH 有促进作用 C.1 号瓶、2 号瓶、3 号瓶对比说明 TSH 是由垂体分泌的 D.3 号瓶、4 号瓶对比可知，甲状腺激素对 TSH 的分泌有抑制作用 解析 据图分析：3 号瓶、4 号瓶和 5 号瓶对比说明甲状腺激素和下丘脑是影响 TSH 分泌的因素，A 正确；3 号瓶和 5 号瓶对比说

2、明下丘脑促进垂体分泌 TSH， B 错误；由图可知，只有培养液或下丘脑时没有 TSH 的分泌，而只有垂体时有 较多的 TSH 分泌， 说明 TSH 是垂体分泌的， C 正确； 3 号瓶和 4 号瓶对比说明， 甲状腺激素对 TSH 的分泌有抑制作用，D 正确。 答案 B 2.观察垂体激素对蛙排卵的影响时，不是对照组的操作是( ) A.选择同种等量的蝌蚪作实验材料 B.注射生理盐水的部位及剂量与实验组相同 C.放在相同条件下饲养 D.统计蛙排卵前的饲养时间要相同 解析 本实验的自变量为是否加入垂体激素，饲养条件、饲喂时间等无关变量要 求一致，实验对象应该为蛙而不是蝌蚪，A 错误。 答案 A 3.已

3、知动物的雌、雄性激素分别是由卵巢和睾丸分泌的，为了研究动物性行为与 性激素之间的关系，下列实验方法中错误的是( ) A.阉割后的公鸡重新植入睾丸 B.阉割后的母鸡口服雄性激素 C.阉割后的公鸡注射促性腺激素 D.阉割后的母鸡重新植入卵巢 解析 研究动物性行为与性激素之间的关系， 阉割后的公鸡不应注射促性腺激素， 而应注射性激素。 答案 C 4.切除老鼠体内的甲状腺，10 d 后将其同没有切除甲状腺的老鼠相比，切除甲状 腺的老鼠的代谢能力明显下降，并且检验出其血液中不含甲状腺激素。切除 5 d 后， 将溶解于某溶剂的一定量的甲状腺激素给老鼠连续注射 5 d， 过10 d 后观察， 其物质代谢能力

4、没有下降。由此可推测：甲状腺激素能增强物质的代谢能力。为 了证明这一推论，有必要进行对比实验，以作观察比较。你认为下列哪项为最适 宜的对比实验组( ) A.既没有切除甲状腺，又未注射甲状腺激素的实验组 B.从进行切除后的第 1 d 开始，只注射用于该实验的溶剂的实验组 C.从进行切除后的第 5 d 开始，只注射用于该实验的溶剂的实验组 D.将溶解于另一种溶剂的甲状腺激素注射到刚刚做完切除手术的实验组 解析 根据题目的叙述，不能确定是某溶剂还是甲状腺激素在发挥作用，还要增 加一组从进行切除后的第 5 天起， 只注射用于该实验的溶剂的实验组， 才能确定。 答案 C 5.给实验用的大鼠静脉注射大量低

5、渗食盐水，用一定方法测定注射前后的相关数 据，结果如下表。据此结果可以推测( ) 尿液 血液 体积(mL/ 单位时间) Na /(mg kg1) K /(mg kg 1) Na /(mg kg1) K /(mg kg 1) 注射食 盐水前 25 15 35 155 45 注射食 盐水后 40 12 30 135 37 A.细胞外液渗透压升高 B.下丘脑分泌抗利尿激素减少 C.肾小管重吸收水能力增强 D.胰岛 B 细胞分泌的胰岛素增加 解析 静脉注射大量的低渗食盐水后，细胞外液渗透压降低，A 错误；由于血浆 渗透压降低，下丘脑合成垂体释放的抗利尿激素减少，B 正确；肾小管、集合管 的重吸收能力减

6、弱，尿液增多，C 错误；低渗食盐水的注射，对血糖无影响或使 其略有下降，故不会引起胰岛素的分泌量增加，D 错误。 答案 B 6.向小白鼠注射促甲状腺激素(TSH)，会使其下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激 素(TRH)减少。对此现象的解释有两种观点。 观点一：这是 TSH 直接对下丘脑进行反馈调节的结果； 观点二：这是 TSH 通过促进甲状腺分泌甲状腺激素，进而对下丘脑进行反馈调 节的结果。 两种观点孰是孰非？探究实验如下。 (1)实验步骤： 将生理状态相同的小白鼠等分为 A、B 两组，测定两组动物血液中 _的含量。 用手术器械将 A 组小白鼠的_(器官)切除，B 组做相同的外伤手术，但 不摘除此

7、器官。 向 A、B 两组小白鼠注射_。 在相同且适宜的环境条件下饲养。 一段时间后， 测定 A、 B 两组小白鼠血液中_的含量。 (2)实验结果及结论： 若 A 组小白鼠 TRH 的含量不减少(或增加)，B 组小白鼠 TRH 的含量减少，则 观点_正确。 若 A 组小白鼠和 B 组小白鼠 TRH 减少的量相等，则观点_正确。 解析 要探究 TRH 减少的原因是 TSH 直接对下丘脑进行反馈调节，还是 TSH 通过促进甲状腺分泌甲状腺激素，进而对下丘脑进行反馈调节，可通过设置切除 甲状腺与不切除甲状腺并都注射等量 TSH 的两组实验进行对照，然后通过测量 下丘脑分泌 TRH 的量来证明。 实验过

8、程中应注意以下几点： 一是切除甲状腺前， 应测量血液中 TRH 的含量； 二是不切除甲状腺的小白鼠也应做相同的外伤手术； 三是其他条件相同且适宜，如小白鼠的性别、生理状态、体重、饲养条件等要相 同且适宜。一段时间后，检测血液中 TRH 的含量，若 A 组小白鼠 TRH 的含量 不减少(或增加)，B 组小白鼠 TRH 的含量减少，则 TRH 的含量减少是 TSH 通过 促进甲状腺分泌甲状腺激素进而对下丘脑进行反馈调节的结果，即观点二正确； 若 A 组小白鼠和 B 组小白鼠 TRH 减少的量相等，则 TRH 的分泌量减少是 TSH 直接对下丘脑进行反馈调节的结果，即观点一正确。 答案 (1)促甲状

9、腺激素释放激素(TRH) 甲状腺 等量的适宜浓度的促 甲状腺激素(TSH) 促甲状腺激素释放激素(TRH) (2)二 一 7.恒温动物的体温恒定，是维持机体内环境稳定、保证新陈代谢等生命活动正常 进行的必要条件。有人认为维持体温恒定的体温调节中枢位于下丘脑，也有人认 为位于脊髓。现给定四只大小相同、健康生长的小白鼠作为实验材料，对上述问 题进行探究。 实验步骤： (1)将四只小白鼠分别设为甲、乙、丙、丁。甲鼠不作任何处理。 (2)乙鼠只破坏下丘脑。 (3)丙鼠_。 (4)丁鼠既破坏下丘脑，又破坏脊髓。 (5)将四只鼠放在寒冷环境下，观察各自的体温是否恒定。 (6)预期结果： 若甲、丙_(“能”

10、或“不能”)保持体温恒定，乙、丁_(“能” 或“不能”)保持体温恒定，则维持体温稳的中枢在下丘脑； 若_，则维持体温稳的中 枢在脊髓。 解析 实验遵循对照原则和单一变量原则。 有人认为维持体温恒定的体温调节中 枢位于下丘脑，也有人认为位于脊髓。只需破坏下丘脑或脊髓或都破坏，看小鼠 的体温变化。(1)将四只小白鼠分别设为甲、乙、丙、丁，甲鼠不作任何处理。 (2)乙鼠只破坏下丘脑。 (3)丙鼠只破坏脊髓。 (4)丁鼠既破坏下丘脑， 又破坏脊髓。 (5)将四只鼠放在寒冷环境下，观察各自的体温是否恒定。 预测结果： 若甲、丙体温恒定，乙、丁体温不恒定，则体温调节中枢位于下丘脑。 若甲、乙体温恒定，丙、丁体温不恒定，则体温调节中枢位于脊髓。 若甲体温恒定，乙丙丁体温不恒定，则体温调节中枢位于下丘脑和脊髓，缺一不 可。 答案 (3)只破坏脊髓 (6)能 不能 甲、乙能保持体温恒定，丙、丁不能保持体温恒定