1、2020-2021 学年山东省济南市高新区七年级（上）期中语文试卷学年山东省济南市高新区七年级（上）期中语文试卷 一、选择题。 （一、选择题。 （16 分）分） 1 （4 分）下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ） A应 和（h） 粗犷 （gung） 着 落（zho） 恍 然大悟（hung） B盔 甲（ku） 侍 弄（sh） 莅 临（l） 咄 咄逼人（du） C静谧 （m） 争执 （zh） 抖擞 （su） 混 为一谈（hn） D憔悴 （cu） 荫 蔽（yn） 棱 镜（lng） 花团锦簇 （c） 2 （4 分）下列词语中没有错别字 的一项是（ ） A贮蓄 篮球场 翻来覆去 花枝招展 B和蔼
2、 化妆品 美不盛收 人迹罕至 C嘹亮 联和国 呼朋引伴 喜出望外 D取诀 微视频 各得其所 人声鼎沸 3 （4 分）下列句子中加点成语使用恰当 的一项是（ ） A书画因诗文而生辉，诗文因书画而典雅，诗文与书画可谓是相得益彰 。 B电影夺冠在社会上引起不小的轰动，观看者趋之若鹜 。 C为争夺未来 5G 市场，全球各大通讯公司前仆后继 ，加紧布局。 D从小性格孤僻的她，自从参加学校的社团活动后，渐渐变得豁然开朗 了。 4 （4 分）下列句子没有语病 的一项是（ ） A善待自然就是善待自己，生态环境保护得好决定着灾害发生时损失的大小。 B人的一生约有一半左右的时间都在思考，只不过成功者总在思考有意义
3、的事。 C济南市图书馆推出“书香泉城享阅到家” ，让借书变得像点外卖一样简单。 D线上学习应在光照充足的房间进行，房间光线不足时应打开房间顶灯或台灯。 二、文言文阅读。 （二、文言文阅读。 （32 分）分） 5 （9 分）阅读下面的文段，完成问题。 论语十二章（节选） 子曰： “知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 ” （ 雍也 ） 子曰： “饭疏食，饮水，曲肱而枕之，于我如浮云。 ” （ 述而 ） 子曰： “三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。 ” （ 述而 ） 子在川上曰： “逝者如斯夫，不舍昼夜。 ” （ 子罕 ） 子曰： “三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ” （ 子罕
4、） 子夏曰： “博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。 ” （ 子张 ） （1）下列加点词解释有误的一项是 A.好之者不如乐 之者 乐：以为快乐 B.不义 而富且贵 不义：用不正当的手段 C.匹夫 不可夺志也 匹夫：泛指平民百姓 D.博学而笃 志 笃：厚实 （2）下列句中“而”的用法不同于其他三项的一项是 A.学而 时习之 B.温故而 知新 C.择其善者而 从之 D.切问而 近思 （3）下列对选文的理解和分析有误的一项是 A.选文第一则写出了学习的三种境界：知之、好之、乐之，以学习为乐趣的人境界最高。 B.“三人行，必有我师焉”强调的是要善于向周围的人学习，随时随地都要学习。 C.“逝者如斯夫，
5、不舍昼夜”运用比喻的手法，用流水日夜不停、一去不返比喻时间的飞逝 D.“择其善者而从之，其不善者而改之”句中的“择”字说明学习的关键在于他人身上，只有“择其善” 去“其不善” 6 （8 分）阅读下面的文段，完成问题。 受人者畏人 曾子衣敝衣以耕，鲁君使人往贻邑焉，曰： “请以此修衣。 ”曾子不受。反，又不受，使者曰： “先 生非求于人，奚 为不受？”曾子曰： “臣闻之受人者畏人予人者骄人。纵君有赐，不我骄也，我能勿 畏乎？”终不受。孔子闻之，足以全其节也。 ” （选自说苑立节 ） 注释奚：为什么。骄：傲视，对傲慢无礼。 （1）用“/”给下面的文字断句。 （画两处） 臣闻之受人者畏人予人者骄人
6、（2）用现代汉语翻译下面的句子。 纵君有赐，不我骄也，我能勿畏乎？ （3）从曾参拒绝赏赐的行为中，你得到了怎样的启示？ 7 （8 分）阅读下面古诗，完成下列各题。 社日 王驾 鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。 桑柘影斜春社散，家家扶得醉人归。 （1）从诗的前两句可以看出当地农村生活的哪些特点？ （2）古代祭祀土神的日子叫“社日” ，整首诗没有一字描写社日祭祀的情景，但我们却能感受到祭祀的 气氛 写法。 “家家扶得醉人归”中“醉”是表象， 才是村民的真正心境。 8 （7 分）根据原文默写。 （1） ，不亦君子乎？（ 论语十二章 ） （2）我寄愁心与明月， 。 （李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 ）
7、（3） ，应傍战场开。 （岑参行军九日思长安故园 ） （4） ，落花时节又逢君。 （杜甫江南逢李龟年 ） （5）不知何处吹芦管， 。 （李益夜上受降城闻笛 ） （6）夕阳西下， 。 （马致远天净沙秋思 ） （7） 次北固山下蕴含了时序变迁，新旧交替的自然规律，给人乐观积极向上力量的诗句 是： ， 。 三、名著阅读。 （三、名著阅读。 （10 分）分） 9 （7 分）阅读材料，回答问题。 大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起我的成功 一般，快步走 在最前头。 我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，对于我似乎都没有什么大 意思。 （1）本段文字选
8、自散文集 ，作者 。 （2）文中“我的成功”在文中具体指什么？ （3）文章前面写到“要到东关看五猖会去了。这是我儿时所罕逄的一件盛事” ，可选文却又说“到了东 关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思” 10 （3 分）语言运用。 每个人都有自己的优点。恰如一棵树，如果花不漂亮，也许_，也许_；如果花叶子和 枝干都不漂亮 枝干会错落有致 体态会绰约生姿 叶子会青翠欲滴 填入上面画横线处的语句依次为 、 、 。 （只填序号） 四、阅读。 （四、阅读。 （32 分）分） 11 （12 分）阅读下面的文章，完成问题。 鹅毛压得父亲喘 每到冬季，父亲都要去收鹅毛，此时乡下的养鹅人，走村串屯地上门去
9、收，早出晚归。 天一黑，我就跟姐姐站在村口的冷风中，等待父亲的归来。有一年， “鹅毛担子”一上肩，就大口大口 地又喘又咳，姐姐便会飞快地跑过去，接过他的担子，一下轻松很多。年幼的我很是不懂，那鹅毛担子， 我曾挑过几次，看似鼓囊囊的两麻袋，轻如鸿毛呀，可为何在父亲的肩上，压得他直喘呢？ 晚饭后，父亲拨亮带玻璃罩的油灯，借着灯光，全部摊放在屋内，然后打开家里的所有门，一边利用 那又冷又硬的北风，将鹅毛中最轻，也是最值钱，最有用处的鹅绒，另作他用，吹不起来的则卖给毛厂。 如若吹进来的风不够大，父亲就拿扇子去扇，被他扇起的鹅绒，片片雪白，凌空飞舞。父亲一边扇， 形单影只地被一片“雪白”若隐若现地裹挟着
10、，碰触着，而让我们去学习。 父亲为何气喘和咳嗽得那么严重，我从不知其因。我更不明白，为何村里别的成年男子，挣工分，可 他却不去 母亲白天上工，晚上还要给有钱人做羽绒鞋，好赚些手工费，父亲分拣出的鹅绒，正是她做鞋时所需 的填充保暖材料。母亲的手很巧，极受镇上的居民欢迎，尤其是临近春节的腊月，母亲要整宿地去做， 天快亮时才能和衣躺会儿。 更糟的是，我家的泥墙草屋，也在那年的一场暴雪中坍塌了，母亲仍要在草棚里做鞋，父亲分过鹅绒 后，赤脚将它们一脚脚地踩熟，踩得有黏性和劲道，晾干后，第二晚再接着垒第二层，母亲的双手很快 被冻伤，又痛又痒。父亲也喘得、咳嗽得更严重了 几个月后， 泥屋终于垒起来了， 春天
11、也到来了； 母亲的双手也好了些。 他们卖鹅毛和羽绒鞋所得利润， 得以凑齐我和姐姐的学杂费 后来，我才知道，父亲当年患有较重的慢性支气管炎，只能硬扛着，医生告诫他不要干重体力活，否 则极易发展成肺气肿。可父亲哪肯休息，他坚决要去收鹅毛，还能帮母亲。 多年后，父亲和母亲相继去世。有一次，我回到老家，在老屋的角落里，它们轻轻地拢在一起，像落 入人间经年不散的流云。鹅绒是那么的轻盈，有风掠过，便会飘散。但奇怪的是，一如当年此时。 我终于懂了，当年，压在父亲肩上的担子看似轻如鸿毛，却是千钧之担，于母亲也同样如此。可面对 薄待他们的那个寒冬，而是用尽所有力气，彼此配合，只为他们的孩子年幼的我和姐姐，打开一
12、个 阳光明媚的未来之春!在当时那个农村普遍穷困的特殊年代，唯一都读过书，上了大学的俩姐弟 父亲肩上担起的和母亲手中操持的，虽然只是一片片很轻、很轻的鹅毛，但由此诞生出来的爱 （1）通读文章，说一说如何理解“鹅毛压得父亲喘”？ （2）从修辞手法的角度赏析第段画线句。 （3）第段和第段是什么关系？从内容方面分析其作用。 12 （20 分）阅读下面的文章，完成问题。 芬芳的腊梅花 天空飘着雪花，和雪花一同落在我手中的还有朵朵芬芳的腊梅花几个学生随信寄来，我不禁带着 微笑想起那群学生 秋风扫净落叶的时候，学校临时安排我接管初三的一个班，这个班里有几个出了名的“捣蛋鬼” 。 一进教室，我就看见靠门的小书
13、桌边缘刻着一个“恨”字而且右边多了一点，我知道这是一群“恨 错了”的孩子，我微笑着说： “孩子们，我有一个难题，睁大眼睛望着我，眼神很丰富：有吃惊，有怀疑， 有猜测这么多样的眼神一齐注视我，我掩饰地清着嗓子说， “我做教师有一个致命的弱点，可我的声 带却未老先衰，恐怕有 300 岁的年纪了。 ”听到这里他们中不少人笑了，也有故意大声呵呵的，但我发现 他们的表情里没有恶意。我放心地笑 接下来的情形可想而知，他们卖力地献计献策，我一一点头说“试过了” 。最后，有的已开始“脖子扭 扭屁股扭扭” ，我想我得实施我的“底牌”方案了，我听见小胖说， “我知道一个方法，他终于发话了， 我早知道他是这个班的“
14、七寸” 。我说 窗外，飘着雪花。我和小胖这些孩子的对话也像雪花一样落进彼此心里。显然，他们开始配合我“帮 助”我了。 其实，我只需要他们的配合，并不指望他们的“药方” 。事实上，放弃了属于自己的玩乐时间，为我寻 找新鲜的腊梅 有一天，他们的“小神探”跑来给我说， “老师，我们摘了一些在家晾着呢，等干了给你拿来。 ”我呆 了 我悄悄叫来小胖，谨慎 地想着措辞，不想小胖挺“诡” ，一听就明白了。他大声大气地说，那是一片没 人管的废林子， 正改建， 再晚了就摘不到了” 我将信将疑拨通报社朋友的电话， 他索性带我去实地考察， 就“藏匿”在学校附近，很像鲁迅笔下的“百草园” ，思忖着：哪天带学生来游一回
15、。 一个漫天飞雪的周五，我经过教室的时候，发现小胖正在用橡皮泥仔细地抹平那个“恨”然后在上面 贴了一张心形贴纸，并端端正正地写下一个“爱”字。我激动了，在班里宣布， “放学后踏雪访梅去!” 小胖喊 雪花、梅花、孩子们的笑脸、欢声，浩浩荡荡地欢腾着那片荒地，缕缕的芳香缠绕着我的眼耳鼻喉， 在我眼中，这群孩子就是一朵朵美丽的腊梅花你闻不到他们的芳香 花香太浓了，弥漫在眼里，我禁不住落泪了，哦 今冬，又飘雪了。看着手中他们寄来的小小腊梅花，我分明闻到他们心灵里散发的香；我想说，我陶 醉。 （作者秦湄毳，文章有删改） （1）通读全文，概括本文回忆的“我”与学生交往的片段。 “我”自称患有咽炎， 为了给
16、“我”治“咽炎” ，学生们寻找腊梅花学生们的行为 让“我”感动， （2）品味语言，回答下面问题。 结合语境，赏析第段中加点词语。 我悄悄叫来小胖，谨慎 地想着措辞，不想小胖挺“诡” ，一听就明白了。 从人物描写方法 的角度，赏析第段画线句。 一个漫天飞雪的周五，我经过教室的时候，发现小胖正用橡皮泥仔细地抹平那个“恨”字，用力 地按了按，并端端正正地写下一个“爱”字。 （3）请结合文章内容，谈谈你对第 段画线句“看着手中他们寄来的小小腊梅花，我分明闻到他们心灵 里散发的香，此刻，我陶醉”的理解。 （4） “芬芳的腊梅花” 贯穿文章始终， 请结合文章内容， 从构思和写法方面分析其作用。 （写出一点
17、即可 ） 五、作文。 （五、作文。 （60 分）分） 13 （60 分）按要求作文。 请以“有这样的一个人”为题目，写一篇文章。 要求：选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感，否则扣分；不得抄袭（如 写作诗歌不要少于 20 行） 。 2020-2021 学年山东省济南市高新区七年级（上）期中语文试卷学年山东省济南市高新区七年级（上）期中语文试卷 参考答案与试题解析参考答案与试题解析 一、选择题。 （一、选择题。 （16 分）分） 1 （4 分）下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ） A应 和（h） 粗犷 （gung） 着 落（zho） 恍 然大悟（hung） B盔 甲（
18、ku） 侍 弄（sh） 莅 临（l） 咄 咄逼人（du） C静谧 （m） 争执 （zh） 抖擞 （su） 混 为一谈（hn） D憔悴 （cu） 荫 蔽（yn） 棱 镜（lng） 花团锦簇 （c） 【分析】本题考查易错的字音。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字 的字音是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。 【解答】A.有误， “着落”的“着”应读作“zhu” ； B.正确； C.有误， “混为一谈”的“混”应读作“hn” ； D.有误， “荫蔽”的“荫”应读作“yn” 。 故选：B。 2 （4 分）下列词语中没有错别字 的一项是（
19、 ） A贮蓄 篮球场 翻来覆去 花枝招展 B和蔼 化妆品 美不盛收 人迹罕至 C嘹亮 联和国 呼朋引伴 喜出望外 D取诀 微视频 各得其所 人声鼎沸 【分析】本题考查错别字的辨析能力。错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，仔细辨析 各项中汉字，根据汉字的特点，结合字词意思辨析判断。 【解答】A正确； B有误； C有误； D有误。 故选：A。 3 （4 分）下列句子中加点成语使用恰当 的一项是（ ） A书画因诗文而生辉，诗文因书画而典雅，诗文与书画可谓是相得益彰 。 B电影夺冠在社会上引起不小的轰动，观看者趋之若鹜 。 C为争夺未来 5G 市场，全球各大通讯公司前仆后继 ，加紧布局。
20、D从小性格孤僻的她，自从参加学校的社团活动后，渐渐变得豁然开朗 了。 【分析】 本题考查学生成语的正确使用能力。 解答此题， 平时要有大量的成语积累， 还要结合句意表述， 从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几 种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。 【解答】A.使用正确，相得益彰：两者互相配合或映衬。 B.使用有误，趋之若鹜：像鸭子一样成群地跑过去。该成语属于褒贬误用。 C.使用有误，前仆后继：前边的倒下了。形容不怕牺牲。该成语用错对象。 D.使用有误，豁然开朗：原形容由狭窄幽暗一变而为开阔明亮。句中指的是性格开朗。 故选
21、：A。 4 （4 分）下列句子没有语病 的一项是（ ） A善待自然就是善待自己，生态环境保护得好决定着灾害发生时损失的大小。 B人的一生约有一半左右的时间都在思考，只不过成功者总在思考有意义的事。 C济南市图书馆推出“书香泉城享阅到家” ，让借书变得像点外卖一样简单。 D线上学习应在光照充足的房间进行，房间光线不足时应打开房间顶灯或台灯。 【分析】本题考查病句的辨析能力。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语 意不明、成分赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是 否得当，找出病因。 【解答】A有误，可将“保护得好”改为“保护得好坏” ；
22、 B有误，可将“约”或“左右”删去； C有误，可在“ 享阅到家 ”后面添加“活动” ； D正确。 故选：D。 二、文言文阅读。 （二、文言文阅读。 （32 分）分） 5 （9 分）阅读下面的文段，完成问题。 论语十二章（节选） 子曰： “知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 ” （ 雍也 ） 子曰： “饭疏食，饮水，曲肱而枕之，于我如浮云。 ” （ 述而 ） 子曰： “三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。 ” （ 述而 ） 子在川上曰： “逝者如斯夫，不舍昼夜。 ” （ 子罕 ） 子曰： “三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ” （ 子罕 ） 子夏曰： “博学而笃志，切问而近思，仁
23、在其中矣。 ” （ 子张 ） （1）下列加点词解释有误的一项是 D A.好之者不如乐 之者 乐：以为快乐 B.不义 而富且贵 不义：用不正当的手段 C.匹夫 不可夺志也 匹夫：泛指平民百姓 D.博学而笃 志 笃：厚实 （2）下列句中“而”的用法不同于其他三项的一项是 D A.学而 时习之 B.温故而 知新 C.择其善者而 从之 D.切问而 近思 （3）下列对选文的理解和分析有误的一项是 D A.选文第一则写出了学习的三种境界：知之、好之、乐之，以学习为乐趣的人境界最高。 B.“三人行，必有我师焉”强调的是要善于向周围的人学习，随时随地都要学习。 C.“逝者如斯夫，不舍昼夜”运用比喻的手法，用流
24、水日夜不停、一去不返比喻时间的飞逝 D.“择其善者而从之，其不善者而改之”句中的“择”字说明学习的关键在于他人身上，只有“择其善” 去“其不善” 【分析】译文： 孔子说： “知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。 ” 孔子说： “我整天吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊做枕头，也自得其乐。用不正当的手段得来的富贵， 我把它看作天上的浮云。 ” 孔子说： “多个人同行，其中必定有人可以做我的老师。我选择他好的方面向他学习，看到他不善 的方面就对照自己改正自己的缺点。 ” 孔子在河边感叹道： “逝去的一切像河水一样流去，日夜不停。 ” 孔子说： “军队的主帅可以改变，普通人的志
25、向却不可改变。 ” 子夏说： “博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多考虑当前的事，仁德就在 其中了。 ” 【解答】 （1）本题考查文言词语的意义。 ABC.正确； D.有误，句意：博览群书并广泛学习。笃：坚定。 故选：D。 （2）本题考查“而”的用法。 ABC.而，都表示顺接关系。 D.而，表示并列关系。 故选：D。 （3）本题考查学生对文本的理解和把握。 ABC.正确； D.有误，应为： “择其善者而从之，它说明了学习的关键在自己，自己才能有所进步。 故选：D。 答案： （1）D （2）D （3）D 6 （8 分）阅读下面的文段，完成问题。 受人者畏人 曾子衣敝衣以耕，鲁君
26、使人往贻邑焉，曰： “请以此修衣。 ”曾子不受。反，又不受，使者曰： “先 生非求于人，奚 为不受？”曾子曰： “臣闻之受人者畏人予人者骄人。纵君有赐，不我骄也，我能勿 畏乎？”终不受。孔子闻之，足以全其节也。 ” （选自说苑立节 ） 注释奚：为什么。骄：傲视，对傲慢无礼。 （1）用“/”给下面的文字断句。 （画两处） 臣闻之受人者畏人予人者骄人 （2）用现代汉语翻译下面的句子。 纵君有赐，不我骄也，我能勿畏乎？ （3）从曾参拒绝赏赐的行为中，你得到了怎样的启示？ 【分析】参考译文： 曾子穿着破旧衣服耕地，鲁国国君派人去那里把当地给他作封邑。并说： “就用这封邑的收入让 你穿上贵重点的衣服吧。
27、 ”曾子不接受。反复又去，还是不接受。出使的人说： “这不是先生你求别人的， 而是别人献给你的，为什么不接受呢？”曾子说： “我听说过这句话，接受别人东西的人会感到对人家有 亏欠，给予别人东西的人会对人家傲慢，纵然你们给予我东西而不对我傲慢，可我自己能不觉得对别人 有亏欠吗？”最终也没有接受。孔子听说了这件事，说： “曾参的话足以保全他的气节了。 ” 【解答】 （1）本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，分清层次，反复诵读加以验证，接受别人 东西的人会感到对人家有亏欠。 （2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点。 句中重点词语有：纵，纵然。骄。句意为：纵然你
28、们给予我东西而不对我傲慢？ （3） 本题考查内容理解和概括。 选文主要是通过曾参拒绝赏赐的内容， 围绕这一主旨组织语言作答即可。 答案： （1）臣闻之/受人者畏人/予人者骄人。 （2）纵然你们给予我东西而不对我傲慢，可我自己能不觉得对别人有亏欠吗？ （3）示例：曾参拒绝赏赐的行为启示我们无功不受禄。 7 （8 分）阅读下面古诗，完成下列各题。 社日 王驾 鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。 桑柘影斜春社散，家家扶得醉人归。 （1）从诗的前两句可以看出当地农村生活的哪些特点？ （2）古代祭祀土神的日子叫“社日” ，整首诗没有一字描写社日祭祀的情景，但我们却能感受到祭祀的 气氛 侧面描写 写法。 “
29、家家扶得醉人归”中“醉”是表象， 乐 才是村民的真正心境。 【分析】此诗写了鹅湖山下的一个村庄社日里的欢乐景象，描绘出一幅富庶、兴旺的江南农村风俗画。 全诗虽没有一字正面描写社日的情景，却表达出了社日的热闹欢快，角度巧妙，匠心独运。 【解答】 （1）本题考查学生对诗歌内容的理解能力。诗一开始不写“社日”的题面。鹅湖山，这地名本 身十分诱人，鱼虾满塘。春社时属仲春，是指田里庄稼长得很好。村外风光如此迷人，猪满圈，联系第 一句描写、六畜兴旺，先就写出了节日的喜庆气氛， “半掩扉”三字暗示村民都不在家。古人常用“夜不 闭户”表示环境的太平安宁，可见民风淳厚。 （2）古代祭祀土神的日子叫“社日” ，整
30、全诗虽没有一字正面描写社日的情景，角度巧妙。这是运用了 侧面描写的写法，说明醉倒情形之普遍，乐才是村民的真正心境，却选取高潮之后渐归宁静的这样一个 尾声来表现它。它的暗示性很强，会自然联想到作社。 “醉人”这个细节可以使人联想到村民观社的兴高 采烈，而这种欣喜之情又是与丰收分不开的。 答案： （1）富足（或丰衣足食、物阜民丰等） 。 （2）侧面描写；乐。 【参考译文】 鹅湖山下稻梁肥硕，丰收在望，门扇半开半掩。 西斜的太阳将桑柘树林拉出长长影子，春社结束。 8 （7 分）根据原文默写。 （1） 人不知而不愠 ，不亦君子乎？（ 论语十二章 ） （2）我寄愁心与明月， 随君直到夜郎西 。 （李白闻
31、王昌龄左迁龙标遥有此寄 ） （3） 遥怜故园菊 ，应傍战场开。 （岑参行军九日思长安故园 ） （4） 正是江南好风景 ，落花时节又逢君。 （杜甫江南逢李龟年 ） （5）不知何处吹芦管， 一夜征人尽望乡 。 （李益夜上受降城闻笛 ） （6）夕阳西下， 断肠人在天涯 。 （马致远天净沙秋思 ） （7） 次北固山下蕴含了时序变迁，新旧交替的自然规律，给人乐观积极向上力量的诗句是： 海日 生残夜 ， 江春入旧年 。 【分析】 本题考查学生对古诗文名句的识记能力。 解答此类题目， 我们需要在平时的学习中， 做好积累， 根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
32、【解答】答案： （1）人不知而不愠（注意“愠”的书写） （2）随君直到夜郎西（注意“郎”的书写） （3）遥怜故园菊 （4）正是江南好风景 （5）一夜征人尽望乡 （6）断肠人在天涯（注意“涯”的书写） （7）海日生残夜 江春入旧年 三、名著阅读。 （三、名著阅读。 （10 分）分） 9 （7 分）阅读材料，回答问题。 大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起我的成功 一般，快步走 在最前头。 我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，对于我似乎都没有什么大 意思。 （1）本段文字选自散文集 朝花夕拾 ，作者 鲁迅 。 （2）文中“我的成功”在文中具体指
33、什么？ （3）文章前面写到“要到东关看五猖会去了。这是我儿时所罕逄的一件盛事” ，可选文却又说“到了东 关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思” 【分析】 朝花夕拾创作于 1926 年，是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集，原名旧事重提 。此文 集作为“回忆的记事” ，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形 成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到 日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱 负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中， 不畏艰险， 寻找光明的困难历程，
34、 以及抒发了作者对往日亲友、 师长的怀念之情。 【解答】 （1）本题考查名著文学常识的把握。根据“以及到了东关的五猖会的热闹” “明确语段出自鲁迅 朝花夕拾 。 （2）本题考查对名著内容的掌握。 “我的成功”在文中具体指背诵鉴略过关。 （3）本题主要考查对文章内容的理解和对人物情感的把握。由“我却并没有他们那么高兴” “对于我似 乎都没有什么大意思”与文章前面记述儿时盼望观看迎神赛会急切，前后内容形成了对比，深刻揭示了 强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。 答案： （1）朝花夕拾 鲁迅 （2）背诵鉴略过关，得以去看五猖会。 （3）文章前面记述儿时盼望观看迎神赛会急切、兴奋的心情，前后内容形成
35、了对比，深刻揭示了强制的 封建教育对儿童天性的压制和摧残。 10 （3 分）语言运用。 每个人都有自己的优点。恰如一棵树，如果花不漂亮，也许_，也许_；如果花叶子和 枝干都不漂亮 枝干会错落有致 体态会绰约生姿 叶子会青翠欲滴 填入上面画横线处的语句依次为 、 、 。 （只填序号） 【分析】本题考查语言的连贯表达能力。也就是考查学生的思维条理性、语言表达的连贯性，检测阅读 理解能力、语言组合能力和思维判断力。解答时要注意前后句意思上的自然衔接。 【解答】通读文段及供选句子，联系后句的“如果叶子也不漂亮”可知；联系后句的“如果花叶子和枝 干都不漂亮”可知；那第三空自然是句。 答案： 四、阅读。
36、（四、阅读。 （32 分）分） 11 （12 分）阅读下面的文章，完成问题。 鹅毛压得父亲喘 每到冬季，父亲都要去收鹅毛，此时乡下的养鹅人，走村串屯地上门去收，早出晚归。 天一黑，我就跟姐姐站在村口的冷风中，等待父亲的归来。有一年， “鹅毛担子”一上肩，就大口大口 地又喘又咳，姐姐便会飞快地跑过去，接过他的担子，一下轻松很多。年幼的我很是不懂，那鹅毛担子， 我曾挑过几次，看似鼓囊囊的两麻袋，轻如鸿毛呀，可为何在父亲的肩上，压得他直喘呢？ 晚饭后，父亲拨亮带玻璃罩的油灯，借着灯光，全部摊放在屋内，然后打开家里的所有门，一边利用 那又冷又硬的北风，将鹅毛中最轻，也是最值钱，最有用处的鹅绒，另作他用
37、，吹不起来的则卖给毛厂。 如若吹进来的风不够大，父亲就拿扇子去扇，被他扇起的鹅绒，片片雪白，凌空飞舞。父亲一边扇， 形单影只地被一片“雪白”若隐若现地裹挟着，碰触着，而让我们去学习。 父亲为何气喘和咳嗽得那么严重，我从不知其因。我更不明白，为何村里别的成年男子，挣工分，可 他却不去 母亲白天上工，晚上还要给有钱人做羽绒鞋，好赚些手工费，父亲分拣出的鹅绒，正是她做鞋时所需 的填充保暖材料。母亲的手很巧，极受镇上的居民欢迎，尤其是临近春节的腊月，母亲要整宿地去做， 天快亮时才能和衣躺会儿。 更糟的是，我家的泥墙草屋，也在那年的一场暴雪中坍塌了，母亲仍要在草棚里做鞋，父亲分过鹅绒 后，赤脚将它们一脚
38、脚地踩熟，踩得有黏性和劲道，晾干后，第二晚再接着垒第二层，母亲的双手很快 被冻伤，又痛又痒。父亲也喘得、咳嗽得更严重了 几个月后， 泥屋终于垒起来了， 春天也到来了； 母亲的双手也好了些。 他们卖鹅毛和羽绒鞋所得利润， 得以凑齐我和姐姐的学杂费 后来，我才知道，父亲当年患有较重的慢性支气管炎，只能硬扛着，医生告诫他不要干重体力活，否 则极易发展成肺气肿。可父亲哪肯休息，他坚决要去收鹅毛，还能帮母亲。 多年后，父亲和母亲相继去世。有一次，我回到老家，在老屋的角落里，它们轻轻地拢在一起，像落 入人间经年不散的流云。鹅绒是那么的轻盈，有风掠过，便会飘散。但奇怪的是，一如当年此时。 我终于懂了，当年，
39、压在父亲肩上的担子看似轻如鸿毛，却是千钧之担，于母亲也同样如此。可面对 薄待他们的那个寒冬，而是用尽所有力气，彼此配合，只为他们的孩子年幼的我和姐姐，打开一个 阳光明媚的未来之春!在当时那个农村普遍穷困的特殊年代，唯一都读过书，上了大学的俩姐弟 父亲肩上担起的和母亲手中操持的，虽然只是一片片很轻、很轻的鹅毛，但由此诞生出来的爱 （1）通读文章，说一说如何理解“鹅毛压得父亲喘”？ （2）从修辞手法的角度赏析第段画线句。 （3）第段和第段是什么关系？从内容方面分析其作用。 【分析】本文讲述了“我”的父母亲为了凑齐“我”和姐姐的学杂费，在一个寒冷的冬天艰辛劳动的故 事。文章通过对父母辛苦劳作片段的回
40、忆，表达了“我”对已故父母的思念之情，同时也表达了对父母 的感激和赞美之情。 【解答】 （1）本题考查对文章标题的理解。由“有一年， 鹅毛担子一上肩， “鹅毛压得父亲喘”指父 亲肩头的“鹅毛担子”压得父亲气喘，但对于贫病交困的他来说，父亲肩头挑着生活的重担，为一双儿 女凑学杂费。据此作答即可。 （2）本题考查赏析语言。该句将“鹅绒”比喻成“流云” ，生动形象地写出了鹅绒飘散时轻盈的姿态， “我”看到“一小窝的鹅绒”便想到了自己的父母，睹物思人。 （3）本题考查文段的作用。根据原文第段“父亲为何气喘和咳嗽得那么严重，都去集体的队里上工， 可他却不去，该段是作者对父亲坚持收鹅毛的不解，我才知道，因
41、为怕花钱治疗，医生告诫他不要干重 体力活，否则极易发展成肺气肿，他坚决要去收鹅毛，还能帮母亲”可知，是对前文疑问的解释，突出 了主旨。 答案： （1） “鹅毛压得父亲喘”指父亲肩头的“鹅毛担子”压得他直喘，又指父亲带病垒泥屋，生活的重担压 得他喘不过气来。 （2）运用比喻的修辞，把“鹅绒”比作“流云” ，睹物思人。 （3）照应（呼应）关系。作用：交代了父亲坚持收鹅毛的原因，突出中心。 12 （20 分）阅读下面的文章，完成问题。 芬芳的腊梅花 天空飘着雪花，和雪花一同落在我手中的还有朵朵芬芳的腊梅花几个学生随信寄来，我不禁带着 微笑想起那群学生 秋风扫净落叶的时候，学校临时安排我接管初三的一个
42、班，这个班里有几个出了名的“捣蛋鬼” 。 一进教室，我就看见靠门的小书桌边缘刻着一个“恨”字而且右边多了一点，我知道这是一群“恨 错了”的孩子，我微笑着说： “孩子们，我有一个难题，睁大眼睛望着我，眼神很丰富：有吃惊，有怀疑， 有猜测这么多样的眼神一齐注视我，我掩饰地清着嗓子说， “我做教师有一个致命的弱点，可我的声 带却未老先衰，恐怕有 300 岁的年纪了。 ”听到这里他们中不少人笑了，也有故意大声呵呵的，但我发现 他们的表情里没有恶意。我放心地笑 接下来的情形可想而知，他们卖力地献计献策，我一一点头说“试过了” 。最后，有的已开始“脖子扭 扭屁股扭扭” ，我想我得实施我的“底牌”方案了，我
43、听见小胖说， “我知道一个方法，他终于发话了， 我早知道他是这个班的“七寸” 。我说 窗外，飘着雪花。我和小胖这些孩子的对话也像雪花一样落进彼此心里。显然，他们开始配合我“帮 助”我了。 其实，我只需要他们的配合，并不指望他们的“药方” 。事实上，放弃了属于自己的玩乐时间，为我寻 找新鲜的腊梅 有一天，他们的“小神探”跑来给我说， “老师，我们摘了一些在家晾着呢，等干了给你拿来。 ”我呆 了 我悄悄叫来小胖，谨慎 地想着措辞，不想小胖挺“诡” ，一听就明白了。他大声大气地说，那是一片没 人管的废林子， 正改建， 再晚了就摘不到了” 我将信将疑拨通报社朋友的电话， 他索性带我去实地考察， 就“藏
44、匿”在学校附近，很像鲁迅笔下的“百草园” ，思忖着：哪天带学生来游一回。 一个漫天飞雪的周五，我经过教室的时候，发现小胖正在用橡皮泥仔细地抹平那个“恨”然后在上面 贴了一张心形贴纸，并端端正正地写下一个“爱”字。我激动了，在班里宣布， “放学后踏雪访梅去!” 小胖喊 雪花、梅花、孩子们的笑脸、欢声，浩浩荡荡地欢腾着那片荒地，缕缕的芳香缠绕着我的眼耳鼻喉， 在我眼中，这群孩子就是一朵朵美丽的腊梅花你闻不到他们的芳香 花香太浓了，弥漫在眼里，我禁不住落泪了，哦 今冬，又飘雪了。看着手中他们寄来的小小腊梅花，我分明闻到他们心灵里散发的香；我想说，我陶 醉。 （作者秦湄毳，文章有删改） （1）通读全文
45、，概括本文回忆的“我”与学生交往的片段。 “我”自称患有咽炎， 学生们卖力地献计献策 为了给“我”治“咽炎” ，学生们寻找腊梅花学生 们的行为让“我”感动， “我”带领学生们放学后踏雪访梅。 （2）品味语言，回答下面问题。 结合语境，赏析第段中加点词语。 我悄悄叫来小胖，谨慎 地想着措辞，不想小胖挺“诡” ，一听就明白了。 从人物描写方法 的角度，赏析第段画线句。 一个漫天飞雪的周五，我经过教室的时候，发现小胖正用橡皮泥仔细地抹平那个“恨”字，用力 地按了按，并端端正正地写下一个“爱”字。 （3）请结合文章内容，谈谈你对第 段画线句“看着手中他们寄来的小小腊梅花，我分明闻到他们心灵 里散发的香
46、，此刻，我陶醉”的理解。 （4） “芬芳的腊梅花” 贯穿文章始终， 请结合文章内容， 从构思和写法方面分析其作用。 （写出一点即可 ） 【分析】本文回忆了“我”与学生交往的几个片段，文章记叙了“我”自称患有咽炎；学生卖力地献计 献策；为了给“我”治“咽炎” ，学生们寻找腊梅花；学生们的行为让“我”感动， “我”带领学生们放 学后踏雪访梅。文章表达了“我”与孩子们温暖的师生情。 【解答】 （1）本题考查故事情节的梳理与概括。文章第段先写“我”自称患有咽炎；第至段写为 了给“我”治“咽炎” ；第至 段学生们的行为让“我”感动。 （2）本题考查词句赏析能力。 “谨慎”本意是小心翼翼的意思，在这里指“
47、我”小心翼翼地想措辞，表达了“我”对小胖的喜爱之 情。 从人物描写角度来看，小胖改字是动作描写，不仅仅是外在的行为，体现了“我”与学生们之间的情 谊在逐步加深。 （3）本题考查句子理解。 “看着手中他们寄来的小小腊梅花，可爱， “我想说，此刻、感动。 （4）本题考查标题作用分析。芬芳的腊梅花是贯穿全文的线索，概况了文章主要内容；制造悬念；揭示 文章情感主旨体。 答案： （1）学生们卖力地献计献策；“我”带领学生们放学后踏雪访梅。 （2）“谨慎”这里指“我”小心翼翼地想措辞，表达了“我”对小胖的喜爱之情。 动作描写，小胖将原来的“恨”用力抹掉并改成了“爱” ，体现出小胖内心对“我的接受。 （3）
48、那群孩子就像腊梅花一样，可爱，表达了“我”对他们的喜爱之情。 （4）是贯穿全文的线索，概括了文章主要内容，揭示主旨： “我”与孩子们温暖的师生情。 五、作文。 （五、作文。 （60 分）分） 13 （60 分）按要求作文。 请以“有这样的一个人”为题目，写一篇文章。 要求：选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感，否则扣分；不得抄袭（如 写作诗歌不要少于 20 行） 。 【分析】这是一篇命题作文。以“有这样的一个人”为题目，写一篇文章。审题可知，首先要确定题目 中的“这样的一个人”具体是谁，同学、父母、老师、邻居、古人必须明确交代，不能含糊其辞， 这是写好文章的前提。 “这个人
49、”到底做了什么，让“我”如此思念、牵挂、动心文中可重点展开， 这是文章的主体部分。 “这个人”到底给了“我”怎样的生活感悟？是生活中的欢乐，感情上的慰藉，还 是成长中的鞭策，思想上的启迪？这是文章主题升华的关键。写作时可以写一个人一个角度，或者一个 人几个角度，或者几个人几个角度并列进行。 【解答】 有这样的一个人 我有一个善良的伙伴。她的身影我从来不会忘记。 她教会我勇敢地面对困难， 我没精打采地背着书包去上学， 一不小心， “扑通” 一声趴在雪地里！ 正前方又迎来一只大黄狗对我乱吠。这时，看到这场景，又视而不见地离开了，要想坚强，勇敢地战胜 困难，一声怒吼。她站在那个角落。我顿时不再恐惧。 我的学习成绩也是在她的帮助下进步的，我生病了，因此没有去上学，不顾风吹雨打，为我辅导 学习。第二天，幸亏有她的辅导。老师点点头。我笑了。 不仅如此。一个星期三，我偷偷带了零食到学校，告诉了老师。我走在去办公室的路上。来到老 师面前，还“做贼心虚”地反咬一口： “如果我带了零食？一定是他带了零食！ ”黄子眼睛瞪得圆圆的。 这时，不时还对我眨眼睛，免得吃大亏，如果我现在认错？我还倔强的不肯承认，就知道是我偷吃了零 食，还另外布置了作业。她在我奋力作业的时候轻劝了我一句： “不诚实是要付出代价的。 这样的一个人。因为她；因为她；因为她。她带我迈过了一个个困难的坎。
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