5.1植物生长素 课时作业（含答案）

1、第第 1 节节 植物生长素植物生长素 课时作业 (时间：30 分钟) 强化点 1 生长素的发现过程 1.下列关于植物激素的叙述，不正确的是( ) A.在植物体内含量极少 B.由某些部位产生，且运输到特定部位发挥作用 C.直接参与细胞代谢 D.化学本质是有机物 解析 植物激素是由植物的一定部位产生，且由产生部位运输到作用部位，对植物体的生长发育有显著影响的微量有机物，调节植物生长发育，但不参与细胞代谢，C 错误。 答案 C 2.下列利用胚芽鞘所做的实验中，能说明胚芽鞘尖端确实产生了“生长素”的是( ) 解析 温特的实验设计证明胚芽鞘尖端确实产生了某种化学物质， 促进切去尖端的胚芽鞘弯曲生长。 答

2、案 D 3.下列关于生长素发现过程的叙述，错误的是( ) A.达尔文提出单侧光使胚芽鞘尖端产生生长素， 造成背光面生长快引起向光弯曲 B.鲍森 詹森通过实验证明胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部 C.拜尔的实验证明胚芽鞘的弯曲生长是由于尖端产生的影响在其下部分布不均造成的 D.温特的实验证明造成胚芽鞘弯曲的影响是一种化学物质并将其命名为生长素 解析 达尔文通过实验提出胚芽鞘尖端受单侧光刺激后， 就向下面的伸长区传递某种“影响”，造成伸长区背光面比向光面生长快，因而使胚芽鞘出现向光性弯曲，A 错误；鲍森 詹森的实验证明胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部，B 正确；拜尔的实验证

3、明胚芽鞘的弯曲生长是由于尖端产生的影响在其下部分布不均造成的，C 正确；温特的实验证明了造成胚芽鞘弯曲的影响是一种化学物质并将这种化学物质命名为生长素，D 正确。 答案 A 4.科学家温特做了如下实验：把切下的燕麦尖端放在琼脂块上，几小时后，移去胚芽鞘尖端，将琼脂块切成小块。再将经处理过的琼脂块放在切去尖端的燕麦胚芽鞘一侧，结果胚芽鞘会朝对侧弯曲生长。但是，如果放上的是没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂块，胚芽鞘则既不生长也不弯曲。该实验证明了( ) A.生长素只能从形态学上端运输到形态学下端 B.造成胚芽鞘弯曲的刺激是某种化学物质 C.生长素的化学本质是吲哚乙酸 D.胚芽鞘会弯向光源生长 解析 温特

4、实验中，把切下的胚芽鞘尖端放在琼脂块上，几小时以后，移去胚芽鞘尖端，并将这块琼脂切成小块，放在切去尖端的胚芽鞘切面的一侧，结果发现这个胚芽鞘会向放琼脂小块的对侧弯曲生长。 如果把没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂小块，放在切去尖端的胚芽鞘切面的一侧，结果发现这个胚芽鞘既不生长，也不弯曲。由此说明，胚芽鞘的尖端确实产生了某种物质，这种物质从尖端运输到下部，并且能够促使胚芽鞘下面某些部分的生长。 答案 B 5.根据所学知识判断，下列说法错误的是( ) A.图中能直立生长的是、和 B.若探究植物的向光性，可设置进行对照 C.若探究植物胚芽鞘的感光部位，应设置进行对照 D.图中弯曲生长的是 解析 根据生长素的

5、有无和分布是否均匀可以判断：直立生长， 不生长不弯曲，向光弯曲生长，直立生长，向光弯曲生长，直立生长。设计实验时要遵循单一变量原则，若探究植物的向光性，可设置进行对照；若探究植物胚芽鞘的感光部位，应设置进行对照，不符合要求。 答案 C 强化点 2 生长素的合成、运输与分布 6.科学家做过如图试验，把含有生长素的琼脂块放在一段燕麦胚芽鞘的形态学上端，把另一块不含生长素的琼脂块作为接受块放在下端(如图)；另一试验是把一段燕麦胚芽鞘倒转过来，把形态学下端朝上，做同样试验。请分析，经过一段时间后，接受块甲和接受块乙的成分有何变化( ) A.甲含有生长素，乙不含有 B.乙含有生长素，甲不含有 C.甲、乙

6、都含有生长素 D.甲、乙都不含有生长素 解析 生长素只能进行极性运输， 即生长素只能由形态学上端向形态学下端运输。第一组实验把含有生长素的琼脂块放在一段燕麦胚芽鞘的形态学上端， 把另一块不含生长素的琼脂块作为接受块放在下端，则甲含有生长素；另一组实验是含有生长素的琼脂块放在一段燕麦胚芽鞘的形态学下端， 把另一块不含生长素的琼脂块作为接受块放在上端，则乙不含有生长素。 答案 A 7.取生长状态一致的燕麦胚芽鞘，分为 a、b、c、d 四组。将 a、b 两组胚芽鞘尖端下方的一段切除，再从 c、d 两组胚芽鞘相同位置分别切取等长的一段，并按图中所示分别接入 a、b 两组被切除的位置，得到 a、b两组胚

7、芽鞘。然后用单侧光照射，发现 a组胚芽鞘向光弯曲生长，b组胚芽鞘无弯曲生长，原因是( ) A.c 组尖端能合成生长素，d 组尖端不能 B.a组尖端能合成生长素，b组尖端不能 C.c 组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，d 组尖端的生长素不能 D.a组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，b组尖端的生长素不能 解析 根据图示两组的处理可以分析出，c 的放置和 d 的放置恰好相反，根据极性运输是从形态学上端运输到形态学下端这一原理，a组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，b组尖端的生长素不能向胚芽鞘基部运输。 答案 D 8.为了探究生长素的作用，将去尖端的玉米胚芽鞘切段随机分成两组，实验组胚芽鞘上端一侧放置含

8、有适宜浓度 IAA 的琼脂块，对照组胚芽鞘上端同侧放置不含 IAA 的琼脂块，两组胚芽鞘下端的琼脂块均不含 IAA。两组胚芽鞘在同样条件下，在黑暗中放置一段时间后，对照组胚芽鞘无弯曲生长，实验组胚芽鞘发生弯曲生长，如图所示。根据实验结果判断，下列叙述正确的是( ) A.胚芽鞘 b 侧的 IAA 含量与 b侧的相等 B.胚芽鞘 b 侧与胚芽鞘 c 侧的 IAA 含量不同 C.胚芽鞘 b侧细胞能运输 IAA 而 c侧细胞不能 D.琼脂块 d从 a中获得的 IAA 量小于 a的输出量 解析 琼脂块 a中含有生长素，所以胚芽鞘 b侧含 IAA；由于琼脂块 a 中不含有生长素，所以胚芽鞘 b 侧与胚芽鞘

9、 c 侧均不含生长素，A、B 错误；胚芽鞘细胞均能运输 IAA，C 错误。 答案 D 强化点 3 生长素的生理作用 9.如图为燕麦胚芽鞘向光弯曲生长示意图，下列说法正确的是( ) A.向光侧细胞较小是因为强光使生长素失去作用 B.向光侧细胞分裂太快导致向光侧细胞体积较小 C.胚芽鞘向光弯曲生长是因为背光侧细胞发生弯曲 D.背光侧的生长素浓度能起到促进细胞伸长的作用 解析 向光侧细胞较小是由于单侧光使生长素在背光侧分布较多， 促进了背光侧细胞的伸长，D 正确。 答案 D 10.下列有关生长素的叙述，正确的是( ) A.缺乏氧气会影响植物体内生长素的极性运输 B.细胞的成熟情况不会影响生长素作用的

10、发挥 C.植物向光生长能够说明生长素作用的两重性 D.对生长素敏感性：单子叶植物双子叶植物 解析 生长素的极性运输属于主动运输，需消耗能量，故缺乏氧气会影响植物体内生长素的极性运输，A 正确；成熟的细胞对生长素不敏感，故细胞的成熟情况会影响生长素作用的发挥，B 错误；植物向光生长不能够说明生长素作用的两重性，因背光侧和向光侧均为促进作用，C 错误；对生长素敏感性：双子叶植物单子叶植物，D 错误。 答案 A 11.生长素是人们较早发现和研究的植物激素，其主要作用是促进细胞生长。如图所示为某植物地上部分，下列有关生长素调节的叙述，正确的是( ) A.该植物体地上部分能合成生长素的部位只有、所示结构

11、 B.生长迅速而生长受抑制是由于对生长素的敏感性高于 C.生长受抑制而生长较快，是由于合成的生长素无法运输到部位 D.生长素是植物体内的信号分子，必须与靶细胞上的受体结合才能发挥作用 解析 植物生长旺盛部位如根尖、芽尖、幼叶都能合成生长素，故植物地上部位的幼叶也能合成生长素，A 错误；顶芽生长迅速而侧芽生长受抑制，为顶端优势，是顶芽合成的生长素向侧芽运输，侧芽积累大量生长素，导致侧芽生长受抑制，顶芽优先生长，B 错误；离顶芽距离较远，故生长素在不会大量积累，导致生长受抑制而生长较快，C 错误；生长素是植物体内调节生长的信号分子，必须与靶细胞上的受体结合才能传递信息，D 正确。 答案 D 12.

12、如图表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响，与此图无关的结论是( ) A.根对生长素浓度的敏感性比茎高 B.A、B、C 点对应的生长素浓度分别是促进根、芽、茎生长的最适宜浓度 C.D 点对应的生长素浓度对茎和芽都具促进作用 D.幼嫩细胞对生长素的敏感性比成熟的细胞高 解析 由图可知，根最适宜浓度比茎要低，根对生长素浓度的敏感性比茎高，A正确，A、B、C 点，促进作用最强，对应的生长素浓度分别是促进根、芽、茎生长的最适宜浓度，B 正确；D 点对应的生长素浓度对茎和芽都具促进作用，C正确；图中没有幼嫩细胞和成熟细胞的信息，D 错误。 答案 D 13.以下是某研究性学习小组所做的实验：在胚芽鞘切面

13、一侧放置含不同浓度生长素的琼脂块，测定各胚芽鞘弯曲生长的角度()，下表数据说明( ) 琼脂块中生长素浓度/(mg L1) 0 0.05 0.10 0.15 0.20 0.25 0.30 0.35 胚芽鞘弯曲的角度 (度) 0 3 7 12 15 18 15 10 A.生长素浓度不同，促进效应就不同 B.胚芽鞘的弯曲程度与其他植物激素无关 C.琼脂块中生长素浓度为 0.35 mg/L 时，胚芽鞘生长受到抑制 D.生长素促进胚芽鞘生长的最适浓度在 0.25 mg/L 左右 解析 由表格数据可知，琼脂块中生长素浓度不同，促进胚芽鞘弯曲的角度可以相同。 此表数据并不能说明其他植物激素与胚芽鞘弯曲程度的

14、关系。生长素浓度为 0.35 mg/L 时，胚芽鞘还是弯曲生长，只是促进生长的程度降低。 答案 D 14.下列是生长素发现的一系列实验(实验材料为燕麦胚芽鞘)，回答下列问题： (1)A、B 实验的推论：燕麦胚芽鞘生长具有_。 (2)若要证明感受光刺激的部位是尖端，则应选的实验组合是_(填字母)。 (3)E、 F 实验的推论是_。 上述实验体现了设计实验的单一变量原则，请你写出 E、F 实验的单一变量是_。 (4)A、G 实验的推论：向光性是由于_造成的。 (5)预测实验 H 的现象是_。 解析 (1)A、B 实验中 A 在单侧光的照射下弯向光源生长，B 虽然有单侧光，但整个植株被不透光的装置罩

15、住，可以说明胚芽鞘生长具有向光性。(2)要证明感光部位是尖端，尖端是否接受光照是自变量，故应选实验组合 A、C、D。(3)E琼脂块没接触过胚芽鞘尖端，F 琼脂块接触过胚芽鞘尖端，E、F 中单一变量是琼脂块是否接触过胚芽鞘尖端；E、F 实验的结果不同说明了尖端产生了某种促进生长的物质。(4)A 弯曲生长，G 中接触过胚芽鞘的琼脂块放在右侧也引起弯曲，可以说明向光性是由于单侧光引起某种物质分布不均匀造成的。(5)可以判断 H 应该向右弯曲生长。 答案 (1)向光性 (2)A、C、D (3)胚芽鞘尖端产生了某种促进生长的物质 琼脂块是否接触过胚芽鞘尖端 (4)单侧光引起某种物质分布不均匀 (5)向右

16、弯曲生长 15.植物的顶芽生长占优势，而侧芽生长受抑制的现象，称为“顶端优势”。某校生物小组的同学欲探究顶端优势是否与植物激素有关，做了如下实验，请完成有关实验内容。 (1)实验目的：_。 (2)实验假设：顶芽产生生长素抑制侧芽生长。 (3)实验材料：发育状况相近的杨树幼苗若干、琼脂块、生长素(IAA)等。 (4)实验步骤： 第一步： 选取发育状况相近的杨树幼苗若干， 均分为四组， 并编号 A、 B、 C、 D。 第二步：A 组杨树幼苗切除顶芽；B 组杨树幼苗_ _； C 组杨树幼苗切除 顶 芽 ， 并 在 顶 芽 处 放 置 含 生 长 素 的 琼 脂 块 ； D组 杨 树 幼 苗_，作为空

17、白对照。 第三步：四组幼苗均在_ 的条件下培养一段时间，观察记录每组幼苗_。 (5)实验结果及结论： 若_， 则说明顶芽抑制侧芽生长与生长素无关。 若_，则说明顶芽抑制侧芽生长与生长素有关。 解析 根据题中信息可知， 本实验的实验目的是探究杨树幼苗的顶芽抑制侧芽生长是否与生长素有关。本实验涉及顶芽、生长素两个自变量，所以，对 B 组杨树幼苗应进行去顶芽并放置不含生长素的琼脂块，而对 D 组杨树幼苗不做任何处理，作为空白对照。由于本实验为探究性实验，实验结果和结论未知，需要进行讨论。 答案 (1)探究杨树幼苗的顶芽抑制侧芽生长是否与生长素有关 (4)第二步：切除顶芽，并在顶芽处放置不含生长素的琼脂块 不做任何处理 第三步：相同且适宜 侧芽的生长情况(其他答案合理也可) (5)A、B、C 组杨树幼苗的侧芽正常生长，D 组杨树幼苗的侧芽生长受抑制 A、B 组杨树幼苗的侧芽正常生长，C、D 组杨树幼苗的侧芽生长受抑制