1、20212022 学年度学年度九年级九年级第一学期期中调研测试语文第一学期期中调研测试语文试卷试卷 第一部分（第一部分（30 分）分） 一、语言积累与运用（一、语言积累与运用（3030 分）分） 1.默写古诗文。（10 分） ，忽复乘舟梦日边。 （李白行路难） ，怜君何事到天涯！ （刘长卿长沙过贾谊宅） 一封朝奏九重天， 。 （韩愈左迁至蓝关示侄孙湘） 鸡声茅店月， 。 （温庭筠商山早行） 戍鼓断人行， 。 （杜甫月夜忆舍弟） ，天与云与山与水，上下一白。 （张岱湖心亭看雪） 古诗文中有很多蕴含哲理的句子：刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠中的“ ， ”就蕴含着新生事物无比美好，总会代替旧事物的道理
2、；范仲淹岳阳楼记中“ ， ”就蕴含着面对人生悲喜得失需要有“淡定从容”豁达胸襟的道理。 2.读下面的文字，按要求作答。（7 分） 现在的人们常常背负各种问题和压力。整天灰头土脸地生活，在海市蜃楼下迷茫若失，不在乎每天的感受，慢慢地，都变成了千篇一律的机器，笼罩着忧郁。疲惫和焦虑已经成为共同的感触，这时候的音乐俨然成为忙碌后闲 xi中的人们恢复精力的一剂良药。 它清越悠扬， 传递着生命的柔软与自由。 晶莹的音符是朵朵光鲜的花朵， 沾着雨露，娇嫩欲滴。或羞而不展， ；或动而喧腾，或静而无语。听听音乐吧，所有的烦恼和忧愁也就 （烟消云散 不翼而飞 ）了。 （1）给选段中加点字注音或根据拼音写汉字。（
3、2 分） 海市蜃楼 闲 xi （2）下列短语中，填在语段横线上处最恰当的一项是（2 分） （ ） A. 或愁而幽闭 B. 或烈而怒放 C. 或清而亮丽 D. 或柔而繁茂 （3）在横线处选出一个最恰当的成语（打“”），并把它工整地写在下面田子格中。（3 分） 3.下列语句没有语病的一项是(3 分) （ ） A.通过这次诵读比赛,让同学们感受到了中华古典诗词的丰富多彩。 B.能否在公共场所保持人与人之间的安全距离，是巩固防疫成果的重要前提。 C.快递垃圾泛滥是一个亟待解决和发现的环境问题。 D.广大青年要肩负历史使命，树立前进信心，努力成为新时代的接班人。 4.综合性学习。（10 分） 学校将开展
4、以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。 （1）请分别概括下面诗句所揭示的自强不息的内涵。（句式不限）（4 分） 示例：志向坚定，奋斗不息老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。（曹操龟虽寿） _千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 （郑燮竹石） _路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。 （屈原离骚） （2）你班响应学校号召，将开展一次演讲比赛，请你完善活动环节。（4 分） 赛前准备:个人搜集资料，撰写演讲稿； 小组比赛，推荐选手； 。 现场比赛:选手依序上场， 发表演讲； ； 获奖选手发表感言，评委点评。 （3）下列不属于自强不息故事的一项是（2 分） （ ） A.祖逖闻鸡起舞 B
5、.愚公移山 C.张岱湖心亭看雪 D.范仲淹断齑画粥 第二部分（第二部分（60 分）分） 二、古诗赏析（7 分） 5. 阅读下面这首古诗，回答问题。 晨登衡岳祝融峰 谭嗣同 身高殊不觉，四顾乃无峰。但有浮云度，时时一荡胸。 地沉星尽没，天跃日初鎔。半勺洞庭水，秋寒欲起龙。 【注】选自谭嗣同全集，此诗为光绪十七年（1891 年）26 岁诗人登临南岳主峰祝融峰而作。 日初鎔：旭日初升，若黄金熔化。起龙：使龙腾起而行雨。 （1）描绘“地沉星尽没，天跃日初鎔”所展现的画面。（3 分） （2）结合首联或尾联，说说这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？（4 分） 三、阅读下面文言文，完成 69 题（14 分 ）
6、【甲】至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 （节选自岳阳楼记） 【乙】若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 （节选自醉翁亭记） 【丙】高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层， 清澈见底， 晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。 山峦为晴雪所洗， 娟然如拭，鲜妍明媚
7、，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许。 （节选自满井游记） 6.解释下列加点词含义。（4 分） （1）春和景明 （2）野芳发而幽香 （3）沙鸥翔集 （4）山峦为晴雪所洗 7.下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是(3 分) ( ) A.其喜洋洋者矣 其真无马邪 B.朝而往 学而时习之 C.若脱笼之鹄 何陋之有 D.麦田浅鬣寸许 高可二黍许 8.翻译。（4 分） 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。 9.下列对文章理解和分析有误的一项是(3 分) ( ) A.三文都围绕春天而写。【甲】文描绘生机盎然的湖上春色，【乙】文描绘山水相映的山间春景，
8、【丙】文描绘万物复苏的田野春光。 B.三文都通过人的活动表现景色之美。 【甲】 文的渔歌互答， 【乙】 文的朝往暮归， 【丙】文的如鹄出笼，都侧面写出景色的美好。 C.三文都表现了作者内心的愉悦。【甲】文是心旷神怡的喜悦，【乙】文表现乐意无穷的欢愉，【丙】文则有自由舒畅的兴奋。 D.三文用词都很精妙。 【甲】文用“浮” “跃”，写出月下湖面的动态， 【乙】文用“开”“暝”，写出早晚景象的变化，【丙】文用“微”“始”等，写出大地初醒的状态。 四、阅读下面文章，完成 1013 题（13 分） 一般来说，人的天性是习惯于得到、而不习惯于失去的。呱呱坠地，我们首先得到了生命，自此以后，我们不断地得到：
9、从父母得到衣食、玩具、爱和托育，从社会得到职业的训练和文化的培养。长大成人以后，我们靠着自然的倾向和自己的努力继续得到：得到爱情、配偶和孩子，得到金钱、财产、名誉、地位，得到事业的成功和社会的承认，如此等等。 当然，有得必有失，我们在得到的过程中也确实不同程度地经历了失去。但是，我们比较容易把得到看作是应该的，正常的，把失去看作是不应该的，不正常的。所以，每有失去，仍不免感到委屈。所失愈多愈大，就愈委屈。我们暗暗下决心要重新获得，以补偿所失。在我们心中的蓝图上，人生之路仿佛是由一系列的获得勾画出来的，而失去则是必须涂抹掉的笔误。总之，不管失去是一种多么频繁的现象，我们对它反正不习惯。 道理本来
10、很简单：失去也是人生的正常现象。整个人生是一个不断地得而复失的过程就其最终结果看，失去反比得到更为本质。我们迟早要失去人生最宝贵的赠礼生命，随之也就失去了在人生过程中得到的一切。有些失去看似偶然，例如天灾人祸造成的意外损失，但也是无所不包的人生的题中应有之义。“人有旦夕祸福”，既然生而为人，就得有承受旦夕祸福的精神准备和勇气，至于在社会上的挫折和失利，更是人生在世的寻常遭际了。 由此可见， 不习惯于失去， 至少表明对人生尚欠觉悟。 一个只求得到不肯失去的人，表面上似乎富于进取心，实际上是很脆弱的，很容易在遭到重大失去之后一蹶不振。 人生一世，有得有失，习惯得到，也要习惯失去。在工作和生活中，我
11、们尽可以积极进取，但是内心深处一定要为自己保留一分超脱。有了这一分超脱，我们就能更加从容地品尝人生的各种滋味，其中也包括失去的滋味。 （选自周国平守望的距离，有删改） 10.写出本文主要观点。（3 分） 11.说说第两段作者的论证思路。（4 分） 12.谈谈你对第段画线句的理解。（3 分） 13.若针对本文观点来辩论，你会提出什么问题？并请写出你的看法。（3 分） 问题： 你的看法： 五、阅读蒋勋的有诗，就有了美的钥匙，完成 1417 题（18 分） 我喜欢诗，喜欢与诗相伴的时光。 少年的时候，有诗句陪伴，可以一个人躲起来，在河边、堤上、树林里、小角落里，不理会外面世界轰轰烈烈发生什么事。 也
12、可以背包里带一册诗， 或者， 就是一本手抄笔记，或者就是脑子里背诵记忆的一些诗句，也足够用。可以一路念着，唱着，一个人独自行走天涯海角。 有诗就够了，我年轻的时候常常这么想。行囊里有诗，口中有诗，心里有诗，四处流浪，很狂放，也很寂寞。 相信可以在世界各处流浪，相信可以在任何陌生的地方醒来，大梦醒来，或是大哭醒来，满天星辰，可以和一千年前流浪的诗人一样，醒来时随口念一句：今宵酒醒何处？无论大梦或大哭，仿佛只要还能在诗句里醒来，生命就有了意义。 少年时候，有过一些一起读诗写诗的朋友。现在也还记得名字，也还记得那些青涩的面容，笑得很腼腆。读自己的诗或读别人的诗，都有一点悸动，像是害羞，也像是狂妄。
13、后来星散各地，杳无音信，心里有惆怅唏嘘，不知道他们流浪途中，是否还会在大梦或大哭中醒来，是否还会狂放又寂寞地跟自己说：今宵酒醒何处？ 我习惯走出书房，在生活里听诗的声音。 小时候，听街坊邻居闲聊，常常出口就是一句诗：虎死留皮人留名啊。那人是街角捡字纸的阿伯，但常常出口成章，我以为是字纸捡多了也会有诗。邻居们见了面总问一句：吃饭了吗？也让我想到乐府诗里动人的一句叮咛：上言加餐饭。人生逆旅，多读几首美好的诗，连精神都饱满明亮了。“加餐饭”是多么的重要啊。 有些诗，是因为惩罚才记住的。在惩罚里大声朗读：明月出天山，苍茫云海间。长风几万里，吹度玉门关。朗读是肺腑的声音，无怨无恨，像天山明月，像长风万里
14、，那样辽阔大气，那样澄澈光明。诗句让惩罚也不像惩罚了。 小时候顽皮，一伙儿童去偷挖地瓜，被老农民发现，手持长竹竿追出来。他一路追一路骂，口干舌燥，追到家里，告了状。父亲板着脸，要我背茅屋为秋风所破歌作为惩罚。背到“南村群童欺我老无力”时，我好像忽然读懂了杜甫，在此后的一生里，记得人在生活里的艰难， 记得杜甫或老农民， 会为几根茅草或几块地瓜， 唇焦口燥地追骂顽童。 我们都曾是杜甫诗里欺负老阿伯的 “南村群童” ， 在诗句中长大， 知道领悟和反省，懂得敬重一句诗，懂得在诗里尊重生命。 有诗，就没有了惩罚。苏轼总是在政治的惩罚里写诗，越惩罚，诗越好。流放途中，诗是他的救赎。 家家户户门联上都有风调
15、雨顺、国泰民安，那是诗经的声音与节奏。 在一个春天走到江南，偶遇花神庙，读到门楹上两行长联，真是美丽的句子： 风风雨雨，寒寒暖暖，处处寻寻觅觅。 莺莺燕燕，花花叶叶，卿卿暮暮朝朝。 那一对长联，霎时让我觉得骄傲，是在汉字与汉语的美丽中长大的骄傲，只有汉字汉语可以创作出这样美丽工整的句子。平仄、对仗、格律，仿佛不只是技巧，而是一个民族传下来可以进入“春天”，可以遇见“花神”的通关密语。 【注释】上言加餐饭：语出汉乐府饮马长城窟行“上言加餐食，下言长相忆”，这两句诗的意思是，亲人的书信前面是说要增加饭量保重身体，后面是说经常思念不已。 14.文章第段说“我习惯走出书房，在生活里听诗的声音”，请结合
16、 段，简要概括“我”在哪些生活情境中“听诗”。（6 分） 15.请揣摩下列句子加点词的含义。（4 分） （1）“加餐饭”是多么的重要啊。 （2）那一对长联,霎时让我觉得骄傲,是在汉字与汉语的美丽中长大的骄傲,只有汉字汉语可以创作出这样美丽工整的句子。 16.作者在第 段中写道 “有诗， 就没有了惩罚” ， 结合上下文说说这是为什么。 （4 分） 17.“有诗,就有了美的钥匙”,这是作者读诗的深切体验。在你心中,什么会是美的钥匙呢?请联系自己的生活体验简述。(4 分) 六、附加题（8 分） 18.根据你对艾青诗歌的认识，以下诗歌不是艾青创作的两项是（4 分） （ ） （ ） A.雪落在中国的土地
17、上/寒冷在封锁着中国呀 B.它的脸上和身上/像刀砍过一样/但它依然站在那里/含着微笑/看着海岸 C.去吧/去吧/哦生命的飞奔/叫天风挽你坦荡地漫游 D.吹号者从铺散着稻草的地面上起来了/他不埋怨自己是睡在如此潮湿的泥地上 E.太阳穿一件朴素的光衣/白云却披了灿烂的裙裾 19.杨匡汉在艾青评传中说：“对于艾青来说，太阳、火把、诗和他同在！”结合 艾青诗选，谈谈你对这句话的理解。（4 分） 第三部分（第三部分（60 分）分） 七、作文（60 分） 20.阅读下面文字，按要求作文。（60 分，含书写 5 分） 时光，太勿勿，它仿佛水一样从我们的身边流过，无声无息，渐行渐远而那些拼搏过、哀伤过、快乐过
18、、感动过的片断，如一朵永不凋零的花，开在我们的记忆中，成为我们生命中最鲜艳的亮色。 请以“开在记忆里的花朵”为题，写一篇不少于 600 字的文章。 要求：除诗歌外，文体自选；请不要照搬别人的文章； 文中不得透露个人身份信息；卷面整洁，书写工整。 100 200 300 400 500 600 700 参考答案参考答案 一、（30 分） 1.（10 分） （1）闲来垂钓碧溪上 （2）寂寂江山摇落处 （3）夕贬潮州路八千 （4）人迹板桥霜 （5）边秋一雁声 （6 雾凇沆砀 （7）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春；不以物喜，不以己悲。 2.（7 分）（1）（2 分）Shn ； 暇 （2）（2 分）B
19、（3）（3 分）烟消云散（选择 1分，书写 2 分） 3.（3 分）D 4.（10 分） （1）（4 分） 历经磨难，坚韧顽强（答成“坚韧刚毅、执著坚守”也可 2 分） 任重道远，求索不止（答成“不畏艰难，积极进取”也可 2 分） （2）（4 分）赛前准备：示例一：推选主持人，撰写串词，安排演讲顺序。 示例二：推选评委，设计奖项，制定评选细则。 （2 分） 现场比赛：示例：评出奖项（或等级），公布结果。（2 分） （3）（2 分）C 二、（7 分） 5（7 分） (1)（3 分）天地好像突然沉落，星星全部在夜幕上消失，天竟然跃动起来，东方呈现出金子熔化般的灿烂辉煌。 (2)(4 分)示例 1：
20、首联“殊不觉”有两层意思，一是不觉累，二是不觉高不可攀，可见诗人年轻有活力，有奋发内向上的精神容。“四顾乃无峰”，以夸张的手法显示出诗人的博大胸怀和高远志向。 示例 2：尾联则以夸张的手法将洞庭湖比作“半勺水”，足见诗人气概之宏大，又说湖中之龙即将飞腾升空，抒写了诗人远大的志向。（意对即可） 三、（14 分） 6.（4 分）日光；开放；停息；被。 7.(3 分）D 8.（4 分）像那太阳出来而林间的雾气散了，云雾聚拢而山谷和洞穴就显得昏暗，(这)明暗交替变化的景象，就是山间的早晨和傍晚。 9.（3 分）A 四、（13 分） 10.（3 分）失去也是人生的正常现象，我们要习惯失去/人生一世，有得
21、有失，习惯得到，也要习惯失去。 11.(4 分)针对人们习惯于得到，不习惯于失去的现象（1 分），从正反两方面展开论述（1分）。文章第段通过对不同时间段我们所得到的不同东西展开论述（1 分），文章第段通过在得到的过程中也有失去，在失去时的心理变化，来反映对失去的不适应来展开论述（1 分）。 12（3 分）陪伴父母时，就减少了失去了玩耍的时间，但父母年华易老，更要珍惜，淡然的看待享乐。（围绕面对失去的洒脱心境展开叙述，意思对即可） 13.（3 分）示例：我们是不是对对所有的“失去”都要“习惯”？（1 分）当然不是，比如理想、信仰、诚信、尊严、操守等（2 分）。 五、（18 分） 14.（6 分）
22、在街坊邻居闲聊间听诗。在惩罚里听诗。在门联、门楹间听诗。（可以不写“在.听诗”，每点 2 分） 15.（4 分）（1）（2 分）指多读美好的诗。指让精神更加饱满明亮。（不能采用名词性短语作答，如此每点给 1 分） （2）（2 分）“长大”一词形象地写出了美丽的汉字、汉语给予“我”的自豪感越来越强烈,(1 分)表现出作者对传统文化的热爱和强烈的文化自信。(1 分) 16.（4 分）因为在惩罚中“我”感受到了诗歌之美,懂得了领悟与反省,懂得了敬重生命,(2分)有了精神寄托,懂得了应该持有豁达乐观的人生态度。(2 分) 17.（4 分）示例一:我认为,音乐是美的钥匙。音乐能让人在浅唱低吟中放飞心灵,获得美的享受。 示例二:我认为,书法是美的钥匙。在横撇竖捺的书写中,感受流动的美,懂得做人的道理。 六、（8 分） 18.（4 分）CE 19.（4 分）艾青的很多诗比如火把向太阳等都以太阳、光、火等一系列物象作为诗歌意象。艾青的作品感情充沛，激人奋进，像太阳一样有着永恒的魅力，像火把一样给人温暖，照亮人们前进的道路。如火把一诗中跳跃着象火把一样燃烧的热情，不仅鼓舞人们寻找方向，而且也照亮了作者自己的革命道路。向太阳“以最高的热度赞美着光明，赞美着民主”，它充满了热情、乐观和希望。 七、作文（60 分）略
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