1、 小学科学六年级上册第二单元调研卷小学科学六年级上册第二单元调研卷 （答卷时间 40 分钟，全卷 100 分） 一、填空。一、填空。（每空（每空 1 1 分分，共，共 3232 分）分） 1.自然界中的一些动物专门 （ ） 或 （ ） 另一些动物， 前者是后者的 （ ） 。 2.（ ）是田鼠的天敌，七星瓢虫是（ ）的天敌。 3.生物之间的联系就像链环一样，把（ ）、（ ）等紧密联系起来，这种食物联系被称为（ ）。 4.自然界的动植物之间有很多（ ）、（ ）的好朋友。 5.在这个复杂的食物网中，任何一个生物物种（ ）的（ ）或都会造成与之相关的其他生物的（ ）。 6.地球上一切生命的（ ）、（
2、）和（ ）都存在一定的联系。 7.每种植物都有多种特征，如蚕豆的叶片是（ ）的，花是（ ）的。根据植物的一些（ ），可以对植物进行分类。 8.（ ）出生于瑞典，是现代生物分类学的奠基人。他自幼喜爱花草，8 岁便有“（ ）”的绰号。1753 年，（ ）出版了（ ），该书奠定了近代植物分类学的基础。 9.绿色开花植物的六部分结构是（ ）（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 10.叶的 （ ） 不仅为植物自身制造养分， 还为人和动物提供 （ ） 和 （ ） 。 二二、选择选择题题（每小题（每小题 3 3 分分，共，共 1212 分）分） 1. 没有（ ），就没有生机勃勃的地球。 A.光合作用 B
3、.土壤 C.水分 2.植物向上生长在寻找（ ）。 A.土壤 B.阳光 C. 水分 3.叶片利用（ ） 提供的能量，将水分和二氧化碳制造成营养物质，并释放氧气的过程。 A.空气 B.阳光 C.二氧化碳 4.枯萎的植物一般是缺少（ ）。 A.空气 B.水分 C.二氧化碳 三三、判断题、判断题（每题（每题 2 2 分分，共，共 1010 分）分） 1.光线差的地方，植物长得不好。 （ ） 2.淀粉遇碘变蓝。利用这一特性，可以检测叶片内是否含有淀粉。 （ ） 3.煤炭、柴草燃烧时释放的能量就是植物进行光合作用所贮存的太阳能。（ ） 4.食物链通常从凶猛的肉食动物开始，到绿色植物终止，生命活动所需要的能
4、量在食物链中逐级传递。 （ ） 5.动物进行各种生命活动如捕食、行走都需要能量。 （ ） 四、分析：制作植物分类卡片。（四、分析：制作植物分类卡片。（1212 分）分） 材料:彩纸若干、签字笔、铅笔、小棍或吸管、剪刀和尺子。 步骤:_ _ _ _ _ _ 五、依据以下几种植物的身体特征，用二歧分类法对这些植物分类。（五、依据以下几种植物的身体特征，用二歧分类法对这些植物分类。（1010 分分） 六六、选择几种动植物，用箭头符号连接它们之间的食物联系。、选择几种动植物，用箭头符号连接它们之间的食物联系。( (9 9 分分) ) 七、简答题。（共七、简答题。（共 1515 分）分） 1. 1. 什
5、么是二歧分类法？什么是二歧分类法？(5(5 分分) ) 2.2.什么叫作食物网？什么叫作食物网？(5(5 分分) ) 3.3.什么叫作光合作用？（什么叫作光合作用？（5 5 分）分） 参考答案参考答案 一、填空 1. 捕食 危害 天敌 2. 猫头鹰 蚜虫 3. 动物 植物 食物链 4. 共生 共存 5. 增加 减少 数量变化 6. 生存 繁殖 发展 7.椭圆形 蝶形 特征 8.林奈 小植物学家 林奈 植物种志 9.根 茎 叶 花 果实 种子 10.光合作用 营养物质 氧气 二、选择题 1.A 2.B 3. B 4.B 三、判断题 1. 2. 3. 4. 5. 四、步骤:将彩纸对折两次减成 1/
6、4 大小的长方形； 在长方形彩纸的上下及左右两侧各画一条直线； 在四周填写植物的一些特征，中间可以填写植物的名称并简单绘制出植物的样子； 并在符合植物特征的选项上打“小”； 用铅笔的笔尖或者小棍在植物特征旁边扎一个小洞，能使小棍穿过去即可； 将不符合特征的选项所对应的小孔剪开，然后把需要分类的卡片上下、左右对齐，叠放在一起，选取一种特征，将小棍穿进对应的小孔里。 五、 六、（答案不唯一：最少写三条） 白菜蜗牛麻雀猫头鹰 小麦蝗虫青蛙蛇猫头鹰 白菜田鼠蛇猫头鹰 七、简答题。 1. 答：根据植物的一种特征，如木质茎与草质茎，可以将植物分成两类;再选择其他的特征，对这两类植物进一步分类，一直到将所有的植物分开，这种分类方法叫作二歧分类法。 2.答：自然界里有许多动植物，由于一种动物或植物可能会与多种动植物有食物联系，使得许多条食物链彼此交错，形成网状，这种网状联系叫作食物网。 3.答：植物的叶片中有许多叶绿体，它们就像一个个绿色的加工厂。在阳光的照射下，叶绿体能将根吸收的水分和由叶片进入的二氧化碳制造成 植物生存所需要的养分并释放氧气，这个过程叫作光合作用。
浙公网安备33030202001339号