【班海精品】部编版语文二年级上册-14.我要的是葫芦 第2课时【优质课件】

1、14.我要的是葫芦 第二课时 目 录 01 课文品读 02 课文赏析 03 课文拓展 课文品读 课文回顾 听录音回顾课文 想一想种葫芦的人喜欢葫芦吗？从哪看出来的？ 边听边想 课文理解 1.“从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦哇！那个人每天都要去看几次。”这两句话表达了种葫芦人怎样的感情？ “多么”“哇”这两个词强调了小葫芦的可爱。这两句话表达了种葫芦的人对于小葫芦的喜爱之情。 课文理解 2.“有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想：有几个虫子怕什么！他盯着小葫芦自言自语地说：我的小葫芦，快长啊，快长啊！长

2、得赛过大南瓜才好呢！”叶子上生了蚜虫，种葫芦的人在乎吗？ “一些”说明叶子上的蚜虫不多，所以种葫芦的人才会想“怕什么”，说明他不在乎葫芦叶子的健康。 课文理解 3.“那个人感到很奇怪，他说：什么？叶子上的虫子还用治？我要的是葫芦，又不是叶子。” “叶子上的虫还用治？” 这句话什么意思？ 意思是叶子上的虫不用治。表现了那个人的无知，说明他幵不了解叶子和果实之间的关系，他不知道叶子生了虫子，果实也长不好。 课文赏析 核心问题 从这个故事中，我明白了做事情要注意事物之间的联系，否则，会犯错误。 从这个故事中你明白了一个什么道理？ 延伸问题 1.种葫芦的人喜欢葫芦吗？从哪里可以看出来？ 喜欢，从“多么

3、可爱的小葫芦哇！那个人每天都要去看几次”可以看出来。 2.邻居给他提了一个什么建议？他采纳了吗？为什么？ 邻居让他赶快治一治叶子上的蚜虫。他没有采纳。因为他觉得叶子上的蚜虫跟葫芦没有什么关系。 延伸问题 3.那个人最终得到葫芦了吗？为什么？ 没有。因为他不知道叶子和果实之间的关系，叶子上有蚜虫他不治，于是，葫芦一个一个都落了。 4.你觉得那个人是个什么样的人？ 是一个不注意事物之间的联系，固执己见，知识浅薄的人。 课文结构 要注意事物之间的联系 我要的是葫芦 种葫芦-结小葫芦 叶生虫-只盯葫芦 邻居劝-只要葫芦 结果-葫芦变黄、落了 课文主旨 本文讲一个人种葫芦，不知道叶子和果实的关系，只盯着

4、葫芦，不治叶子上的蚜虫，最后葫芦都落了。这篇课文告诉我们做事情要注意事物之间的联系。 课文拓展 推荐阅读 有一个郑国人想去买鞋子，事先量了自己的脚的尺码，然后把量好的尺码放在自己的座位上。到了集市，却忘了带上尺码。就返回家中拿尺码。等到他返回集市的时候，集市已经散了。有人问：“你为什么不用自己的脚去试试鞋子？”他回答说：“我宁可相信量好的尺码，也不相信自己的脚。 郑人买履（l） 国学诵读 儿童篱落带斜阳，豆荚姜芽社肉香。 一路稻花谁是主？红蜻蛉伴绿螳(tng)螂(lng)。 （秋日行村路乐雷发） 更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。 今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。 （月夜刘方平） 班海朗读 扫码免费获取课文范读音频 一键发布本篇课文朗读任务 （发现-课文朗读-选择年级） 使用答疑客服 为什么他们都在用班海朗读？ 中小学课本同步课文专业范读及解析 丰富的古诗词、国学、课外朗读素材 一键布置朗读任务，告别微信群刷屏，后台数据统计一目了然 老师可创建多个班级，随时切换方便管理 让学生养成朗读好习惯，提高语文素养，读出自信，读出未来！ 感谢您下载使用【班海】精品教学资源，本篇课文配套专业范读音频请微信扫描下方小程序码免费获取。 班海，语文老师都在免费用的朗读任务布置&统计微信小程序