1、2022021 1 年秋季年秋季八八年级年级( (普通普通班班) )期中考试期中考试语文试卷语文试卷 一、一、积累运用（积累运用（31 分）分） 1. 下列画线字的注音准确无误的一项是（ ）（2 分） A.佃农（di n） 炽热（zh ） 教诲（hu） 由衷（zhng） B.翘首（qi o） 桅杆（w i） 凌空（l ng） 瞥见（pi） C.锃亮（z ng） 解剖（p） 歼灭（jin） 遗嘱（zh） D.发髻（j ） 肖像（xi o） 镌刻（jun） 悄无声息（qio） 2.下列词语中没有错别字的一项是（ ）（2 分） A. 溃退 娴熟 和颜悦色 油光可鉴 B. 泄气 颁发 摧枯拉朽 鹤立鸡
2、群 C 畸形 凄然 眼花燎乱 杳无音讯 D 滞留 不缀 抑扬顿挫 深恶痛疾 3. 下列句子中画线的成语，使用不正确的一项是（ ）（2 分） A.这位所谓的专家在台上絮絮叨叨，声音沉闷，抑扬顿挫地宣扬他的学说。 B.这篇杂文对社会时弊的针砭真是入木三分。 C.百名教授学者十余年来殚精竭虑，通力合作，现代汉语规范词典终于问世了。 D.在人民大会堂的迎客厅里，各省劳模正襟危坐地等待中央领导人的接见。 4. 下列句子没有语病的一项是（ ） （2 分） A.在科学家邓稼先的一生中，无处不以务实的作风和非凡的才学震惊于世。 B.学校应当建立完善的校园欺凌预防、干预和处理机制，保障每个孩子的健康成长。 C.
3、为了提高传统优秀文化特色，学校举办了“寻找家乡名人名画”的活动。 D.执法人员近日加大了对上市蔬菜抽样检测， 以防止不合格产品出现在百姓的餐桌上， 确保舌尖上的安全。 5. 依次填入下面一段文字横线处的句子，衔接最恰当的一项是（ ）（2 分） 文言文是语文学习的一个难点，难就难在文言文写作年代久远、背景复杂，古今汉语有联系，也有一些差异。_ 阅读文言文时，要借助注释，了解文章出处、写作背景、文化常识、与文章有关的作者经历，读懂字句，疏通文意，进而更好地理解文章的文化内涵和表达的情感。 用好注释，最重要的还是要学会分析，独立思考。 然而，拐杖不是腿。 注释，好比拐杖，它可以帮助我们逐步掌握学习文
4、言文的门径。 A. B. C. D. 6. 下列理解表述，有误的一项是（ ） （2 分） A.藤野先生选自朝花夕拾，其作者是鲁迅。文章描述了一位没有民族偏见的日本医学教师藤野先生对“我”的关怀和“我”弃医从文的思想转变。 B.列夫 托尔斯泰节选自三作家，作者是茨威格，他是英国著名小说家、传记作家。 C.新闻（消息）文体特征是：用事实说话，迅速及时，简明扼要。“倒金字塔结构式”是其最大的结构特点。 D.三峡节选自水经注校证，作者郦道元，北魏地理学家。 7.古诗文名句默写 （8 分） （1）晴川历历汉阳树，_。（崔颢黄鹤楼） （2）老骥伏枥，_。（曹操龟虽寿） （3）_，_；经纶世务者，窥谷忘反。
5、（吴均与朱元思书） （4）王维使至塞上中以比喻表达诗人惆怅抑郁心情的句子是：“_，_。” （5）郦道元在三峡中，用“重岩叠嶂，隐天蔽日”和“_，_”分别从正面和侧面描绘了三峡山势的挺拔险峻。 8、 名著阅读 （本题共计 2 小题 ，共计 6 分 ） （1）在苏维埃的掌权人物 一个共产党员的由来中，我读到了年届不惑的他的童年、在长沙的日子、革命的前奏、国民革命时期、苏维埃运动、红军的成长，不仅呈现了他个人成长轨迹，而且呈现了红军的成长历史。他是_。我还读到了书生出身的“造反者”“_”他是大官僚家庭的儿子，先后就读南开中学、南开大学；先后在法国、英国、德国学习，先后组织了上海罢工、_，是党的创建人
6、，是著名的革命组织者，无私地忠于一种思想。从不承认失败的不屈不挠的精神，都包含在这个红军创建者的故事之中。 （2） 红星照耀中国 是埃德加斯诺写的一部文笔优美的_作品。 作者真实的记录了自 1936年 6 月至 10 月在我国_进行实地采访的所见所闻，该书绝大部分素材来自作者采访和考察的第一手资料，客观地向全世界真实报道了_的真实情况。 9.综合性学习（5 分） 某班拟开展以“人无信不立”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成下面的任务。 材料一： 人而无信，不知其可也。 （ 论语 为政 ） 信，国之宝也，民之所庇也。 （ 左传 僖公二十五年 ） 民事主体从事民事活动，应当遵循诚信原则，秉持诚
7、实，恪守承诺。 （ 中华人民共和国民法总则第七条） 材料二： 学生表现 不诚信行为 经常 偶尔 没有 说谎 8% 80% 12% 抄袭作弊 15% 23% 62% 中学生日常诚信情况调查 （1）班级要进行以“说诚信”为主题的演讲比赛，请根据材料一，列出你演讲的三个观点。（3 分） _ （2）阅读材料二中图表，写出两条探究结果。（2 分） 二、阅读理解（39 分） 10.阅读古诗，完成题目。 （4 分） 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 （1）巧借“替换品读法”可以帮我们更好理解
8、原诗用词的精妙。如果将颔联中的“几处”换成“处处”、“谁家”换成“家家”好不好？为什么？(2 分) _ （2）诗歌写了西湖诸多美景，却以“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”一联结尾，这是运用了哪一种写作手法？抒发了作者怎样的情感？(2 分) _ 11、 文言文阅读 （10 分 ） 阅读下面文本，完成下列各题。 【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （选自记承天寺夜游 ） 【乙】方山子，光、黄间隐人也。少时慕朱家、郭解为人，闾里之
9、侠皆宗之。稍壮，折节读书，欲以此驰骋当世，然终不遇。晚乃遁于光、黄间，曰岐亭。 余谪居于黄，过岐亭，适见焉。曰：“呜呼！此吾故人陈慥季常也，何为而在此？”方山子亦矍然，问余所以至此者。余告之故。俯而不答仰而笑呼余宿其家。环堵萧然，而妻子奴婢皆有自得之意。 （节选自苏轼方山子传 ） 【注】方山子：苏轼的老朋友，姓陈名慥（zo） ，字季常。光、黄：光州（今河南潢川） 、黄州（今湖北黄冈） 。朱家、郭解：都是西汉时的游侠。宗：尊崇。折节：改变以往的志向行为。矍（ju）然：惊奇注视的样子。 （1）选出下列画线字解释有误的一项是（ ）（2 分） A.但少闲人如吾两人者耳（只是） B.念无与为乐者（动词，
10、做，取） C.欲以此驰骋当世（连词，相当于“而”） D.余告之故（原因，缘故） （2）文中画线句子断句正确的一项是（ ）（2 分） A.俯而不答/仰而笑呼/余宿其家 B.俯而不答/仰而笑/呼余宿其家 C.俯而/不答仰而/笑呼余宿其家 D.俯而不答/仰而笑呼余/宿其家 （3）把下列句子翻译成现代汉语。（4 分） 解衣欲睡，月色入户，欣然起行。 _ 此吾故人陈慥季常也，何为而在此？ _ （4）【甲】【乙】两文，苏轼和方山子的人生际遇有何不同？他们自我排遣的方式分别是什么？（2 分） _ 12.现代文阅读 （本题共计 8 小题 ，共计 25 分 ） 阅读下面文本，完成下列各题。 （10 分） 钱受益
11、 钱受益是栖镇中学最老的教师。 钱受益瘦而挺拔，衣服洗得发白，穿得特别爽洁，特别严谨。钱受益在校园里永远是独来独往的，不和任同人掺杂在一起走。如果嵌进国画里，应该像一棵孤寒的松，或者一株竹，一只鹤。 钱受益年轻时在一所知名大学做过讲师。后来命运就比较曲折了，曲折的结果是蹲在偏远的栖镇中学教书，而且一蹲就是三十年。栖镇人很少知道钱受益属于哪种专业的教师。他教课较多的是高中语文，但也教过政治、历史、地理、数学、英语、生物。除了物理、化学，高中文理科的课程他几乎可以大包大揽，是的，钱受益的学问确实“杂”。 1985 年，栖镇中学分来一位时运不济的大学生刘，华中师范大学地理系毕业的，安排教高二年级的地
12、理。在名牌大学昂扬了四年，一朝委屈到小镇蹲着，大学生刘难免攒了一腔不平之气，课讲得随心所欲。有一堂课竟旁若无人地拖堂近半个小时，把准备上第二节语文课的钱受益晾在了教室门口。钱老先生敲敲教室门以示提醒，毫无反应，只好端端正正地竖在门口听刘讲课，逗得学生们捂嘴发笑。好不容易刘宣布下课，他忽而亮出一个暂停的手势，“等一等，你的洋流图画得不够准确。”钱受益跨上讲台，把大学生刘扔在黑板上的内容擦得干干净净，再背向学生拈笔从容一画，一幅世界洋流图跃然而出，讲台下的眼睛顿时迸出一片惊叹号！钱受益又极熟悉地标出大陆板块的经纬、植被、洋流、渔场、矿产甩开课本重新讲解刘讲过的内容，条理分明、详略得当，掌声满堂！讲
13、完一算，仅二十分钟。钱受益这才掸去袖口的粉笔灰，对愣在一旁的大学生刘说，台上一分钟，台下十年功，讲台上的时间是神圣的。 大学生刘由此深深折服，由此和高中生一样尊称钱受益为先生。先生，是钱受益在栖镇中学享受的特殊待遇，补偿着二十多年湮没的辉煌。 除去教书，钱受益的生活几乎没有什么内容。他没有朋友，没有子女。钱师母性格恬淡，言语极少。钱受益在栖镇中学西角的小宿舍蹲了三十年，一直独来独往。他的居室内只有几柜整洁的书，几件过分干净的家什。门前一架不挂果的青藤，苔痕上阶，草色入帘，就是听不到第三个人的脚步声。钱受益像松，像竹，像鹤，但始终是一棵、一株、一只。 钱受益酷爱围棋，但很少与人对弈。他爱看人下棋
14、，不管棋手是国手还是臭棋篓子，他观棋不语，可以痴在一旁看几个小时，仿佛镶在棋盘边的一盏路灯。 钱受益曾有过一个围棋对手，是他的学生，叫盛德惠。盛德惠的伯父是栖镇围棋高手，盛德惠十岁时棋艺就超过伯父，在镇上难觅对手。他上课的时间也用来偷偷打谱，虽然智力过人但学业中下。念高一时，钱受益找盛德惠定了一项协议，两人对弈一局，如果盛德惠胜，钱先生任其在课堂上打谱参棋。若钱受益胜，盛德惠一年内专心听课，保证成绩跃入全年级前五名。 盛德惠爽快应战。双方交手，盛德惠擅长打劫，攻势凌厉。钱受益的棋招如行云流水，轻灵飘忽。一局终了，钱受益执黑胜出四目。盛德惠遵守协议，一头扎进课本，高一学年结束时，总成绩跃居全年级
15、第二名。念到高二，重新向钱受益挑战。钱受益将协议有效期延长一年。再度交手，钱受益胜出两目。盛德惠默然半晌，又如约捡起课本。高三，成绩已稳居全校第一。仍不放弃向钱先生挑战。钱受益提出了前提条件，盛德惠若告负，必须考入全国一流大学。三度过招，钱受益猛地感到对手的棋路神出鬼没，已无法从容应对。双方争斗激烈，行家一望，可谓棋盘烽火高达三千度。钱受益终究是胜出一目。终局，盛德惠伏在棋盘上放声大哭。 盛德惠最终考入复旦大学。赴上海之前，特地向钱先生深深鞠了一躬。 钱受益棋名越传越响，时有棋手慕名而来，他总是闭门谢客。校长有意开设课外围棋讲座，邀钱先生主讲，遭婉拒。钱受益始终是一棵孤寒的松，或者一株竹，一只
16、鹤。 （1）从修辞手法的角度，赏析选文第段中画线的句子。（3 分） _ （2）阅读选文，说一说为什么第三次挑战失败后，盛德惠伏在棋盘上放声大哭，考入复旦大学后，又特地向钱先生深深鞠了一躬？（2 分） _ （3）“一棵孤寒的松，或者一株竹，一只鹤”这一句在文中反复出现，这样写在内容上有怎样的作用？（2分） _ （4）结合课文具体内容概括钱受益的人物形象。（3 分） _ 阅读下面文本，完成下列各题。 13. 阅读下面文本，完成下列各题。（15 分） 母亲的书 中国台湾琦君 从小到大，我上过那么多年学，后来又教书，天天生活不离书，和书打的交道最多，也读过很多本书，而母亲的书却是我怎么读也读不完的一本
17、。 母亲在忙完一天的煮饭，洗衣，喂猪、鸡、鸭之后，就会喊着我说：“小春呀，去把妈的书拿来。” 我就会问：“哪本书呀？” “那本橡皮纸的。” 我就知道妈妈今儿晚上心里高兴，要在书房里陪伴我，就着一盏菜油灯光，给爸爸绣拖鞋面了。 橡皮纸的书上没有一个字，实在是一本“无字天书”。里面夹的是红红绿绿彩色缤纷的丝线，白纸剪的朵朵花样。还有外婆给母亲绣的一双水绿缎子鞋面，没有做成鞋子，母亲就这么一直夹在书里，夹了将近十年。外婆早过世了，水绿缎子上绣的樱桃仍旧鲜红得可以摘来吃似的；一对小小的喜鹊，一只张着嘴，一只合着嘴。母亲告诉过我，那只张着嘴的是公的，合着嘴的是母的。喜鹊也跟人一样，男女性格有别。母亲每回
18、翻开书，总先翻到夹得最厚的一页。对着一双喜鹊端详老半天，嘴角似笑非笑，眼神定定的，像在专心欣赏，又像在想什么心事。然后再翻到另一页，用心地选出丝线，绣起花来。好像这双鞋面上的喜鹊樱桃，是母亲永久的样本，她心里什么图案和颜色，都仿佛从这上面变化出来的。 母亲为什么叫这本书为橡皮纸书呢？是因为书页的纸张又厚又硬， 像树皮的颜色， 也不知是什么材料做的，非常坚韧，再怎么翻也不会撕破，又可以防潮湿。母亲就给它一个新式的名称橡皮纸。其实是一种非常古老的纸，是太外婆亲手裁订起来给外婆，外婆再传给母亲的。书页是双层对折，中间的夹层里，有时会夹着母亲心中的至宝，那就是父亲从北平的来信，这才是“无字天书”中真正
19、的“书”了。母亲当着我，从不抽出来重读，直到花儿绣累了，菜油灯花也微弱了，我背论语 孟子背得伏在书桌上睡着了，她就会悄悄地抽出信来，和父亲隔着千山万水，低诉知心话。 还有一本母亲喜爱的书，也是我记忆中非常深刻的，那就是怵目惊心十殿阎王 。粗糙的黄标纸上，印着简单的图画。是阴间十座阎王殿里，面目狰狞的阎王、牛头马面，以及形形色色的鬼魂。依着他们在世为人的善恶，接受不同的奖赏与惩罚。惩罚的方式最恐怖，有上尖刀山、落油锅、被猛兽追扑等等。然后从一个圆圆的轮回中转出来，有升为大官或大富翁的，有变为乞丐的，也有降为猪狗、鸡鸭、蚊蝇的。母亲对这些图画好像百看不厌， 有时指着它对我说： “阴间与阳间的隔离，
20、 就只在一口气。 活着还有这口气，就要做好人，行好事。”母亲常爱说的一句话是：“不要扯谎，小心拔舌耕犁啊。”“拔舌耕犁”也是这本书里的一幅图画，画着一个披头散发的女鬼，舌头被拉出来，刺一个窟窿，套着犁头由牛拉着耕田，是对说谎者最重的惩罚。所以她常拿来警告人。 母亲生活上离不了手的另一本书是黄历。她在床头小几抽屉里，厨房碗橱抽屉里，都各放一本。随时取出来翻查，看今天是什么样的日子。日子的好坏，对母亲来说是太重要了。她万事细心，什么事都要图个吉利。买猪仔，修理牛栏猪栓，插秧，割稻都要拣好日子。腊月里做酒蒸糕更不用说了。只有母鸡孵出一窝小鸡来，由不得她拣在哪一天，但她也要看一下黄历。如果逢上大吉大利
21、的好日子，她就好高兴，想着这一窝鸡就会一帆风顺地长大，如果不巧是个不太好的日子，她就会叫我格外当心走路，别踩到小鸡，在天井里要提防老鹰攫去。有一次，一只大老鹰飞扑下来，母亲放下锅铲，奔出来赶老鹰，还是被衔走了一只小鸡。母亲跑得太急，一不小心，脚踩着一只小鸡，把它的小翅膀踩断了。小鸡叫得好凄惨，母鸡在我们身边团团转，咯咯咯地悲鸣。母亲身子一歪，还差点摔了一跤。我扶她坐在长凳上，她手掌心里捧着受伤的小鸡，又后悔不该踩到它，又心痛被老鹰衔走的小鸡，眼泪一直地流，我也要哭了。 黄历上一年二十四个节气，母亲背得滚瓜烂熟。每次翻开黄历，要查眼前这个节气在哪一天，她总是从头念起，一直念到当月的那个节气为止。
22、我也跟着背：“正月立春、雨水，二月惊蛰、春分，三月清明、谷雨”但每回念到八月的白露、秋分时，不知为什么，心里总有一丝凄凄凉凉的感觉。小小年纪，就兴起“一年容易又秋风”的感慨。也许是因为八月里有个中秋节，诗里面形容中秋节月亮的句子那么多。中秋节是应当全家团圆的，而一年盼一年，父亲和大哥总是在北平迟迟不归。还有老师教过我诗经里的蒹葭篇：“蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方。溯回从之，道阻且长，溯游从之，宛在水中央。”我当时觉得“宛在水中央”不大懂，而且有点滑稽。最喜欢的是头两句。“白露为霜”使我联想起“鬓边霜”，老师教过我那是比喻白发。我时常抬头看一下母亲的额角，是否已有“鬓边霜”了。 本草纲
23、目是母亲做学问的书，那里面那么多木字旁、草字头的字，母亲实在也认不得几个。但她总把它端端正正摆在床头几上， 偶然翻一阵， 说来也头头是道。 其实都是外公这位山乡郎中口头传授给她的，母亲只知道出典都在这本书里就是了。 母亲没有正式认过字，读过书，但在我心中，她却是博古通今的。 （1）本文是中国台湾当代女作家琦君的一篇描写母亲的著名散文，回忆了与母亲的书相关的一些往事。请认真阅读这篇文章，然后填写下表。（5 分） （2）仔细阅读第两个自然段，说说黄历为什么是母亲生活上离不了的书？（2 分） _ （3）赏析理解下列语句。 赏析第段中画线句的妙处。（2 分） 外婆早过世了，水绿缎子上绣的樱桃仍旧鲜红得
24、可以摘来吃似的。 _ 说说第段中画线词语的表达作用。（2 分） 但她总把它端端正正摆在床头几上，偶然翻一阵，说来也头头是道。 _ （4）文章结尾说“母亲没有正式认过字，读过书，但在我心中，她却是博古通今的”，这样说矛盾吗？请结合文章内容分析为什么？（4 分） _ 三、 写作 （本题共计 1 小题 ，共计 50 分 ） 题目：我不再_ 要求：将题目补充完整。如填孤独、自卑、天真、害羞、等待、贪玩、空想、贫穷、想爸爸、赶时髦、拥有宁静、相信眼泪、低人一等、放纵自己 写一篇不少于 600 字的记叙文。 书写工整、规范。 参考答案与试题解析参考答案与试题解析 1-6 DAABCB 7 1 芳草萋萋鹦鹉
25、洲 2 志在千里 3 鸢飞戾天者，望峰息心。 4 征蓬出汉塞 归雁洛阳边 5 自非亭午夜分，不见曦月 8 （1）毛泽东 周恩来 八一起义（或者南昌起义） （2）纪实性 陕甘宁边区（或西北革命根据地） 共产党和红军 9（1）示例：诚信是个人安身立命之本；诚信是立国的根本（老百姓得以生存的基础） ；诚信是民法的一项基本原则。 （2）示例：多数学生都存在偶尔说谎的不诚信行为；极少数学生甚至说谎成性；超过半数的学生没有抄袭作弊的不诚信行为，但仍有少数学生经常抄袭作弊。 10. （1）不好，“几处”“谁家”说明早莺、新燕少，表现早春的特点，也流露出作者出游的欣喜之情，改成“处处”“家家”就没有这种表达效
26、果了。 （2）对比（衬托），表达了自己对湖东景色的迷恋、喜爱之情。 11. C B （3）（我）脱下衣服想要睡觉，（只见）月光照入门内，高兴地起身出门。 这是我的老朋友陈季常（陈慥），为什么会在这里呢？ （4）境遇：苏轼：被贬官。方山子：“不遇”。 方式：苏轼：寻友、赏景。方山子：隐居。 12. （1）运用了比喻的修辞手法，把观棋的钱受益比作“镶在棋盘边的一盏路灯”，写出了钱受益观棋时的专注，刻画出他对棋的痴迷。 （2）“放声大哭”是因为三次挑战三次都失败后的挫败感和失落；“深深鞠了一躬”是为了感谢钱受益对自己的教导。 （3）起强调作用，刻画了人物形象，表现钱受益如松、竹、鹤一样淡泊名利、特立
27、独行的高洁品性，烘托作者对他的崇敬之情。 （4）豁达；学识渊博；富有教育智慧；淡泊名利；干净整洁。 13（1）书里藏着母亲对自己母亲和丈夫的思念。,书里有母亲做人的准则。,书里有母亲做事的依据（书里有许多生活常识）。,书里有外公传授给她的医学常识。,做人真诚，热爱生活，贤惠，勤劳朴质。 （2）黄历表现了母亲在生活中的谨小慎微（祈求平安度日）。 母亲在算计着父亲和大哥回家的日子（等待父亲和大哥回来）。 （3）运用夸张的手法突出强调了樱桃的鲜红，赞美了外婆的刺绣的水平之高。同时表现了母亲对外婆留下的东西，格外的珍惜。 “偶然”与“也”合在一起使用，突出强调了母亲虽然认字不多，但是对本草纲目知道的却很多。同时突出母亲通晓本草纲目里的许多知识。 （4）不矛盾。母亲没有正式认过字、读过书，但她有丰富的生活经验和的生活知识，比如她能把黄历背得滚瓜烂熟，本草纲目母亲说来头头是道。从这个角度上看，母亲是一位学识渊博的人。这样写，表达了“我”对母亲的赞美，“我”为母亲骄傲的感情。
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