1、【知识精讲】调动五感写活景物 六年级 语文 统编版语文朗读资源 如何调动“五感”写景如何调动“五感”写景 1 2 3 什么是“五感”写景什么是“五感”写景 练练“五感”法写景练练“五感”法写景 什么是“五感”写景什么是“五感”写景 Part 1 当枯燥的蝉鸣渐渐消退，当窗外的树叶沙沙作响，当炽热的阳光不再让人烦闷，我知道，秋天来了。 我走在花园的林荫小道上，踩着厚厚的落叶，像踩着金丝红线织成的地毯，柔柔的、软软的。不远处的树上交杂着黄绿相间的叶子，阳光透过树叶的缝隙洒在地上，形成了一些斑驳的影子。一片片火红的枫叶像一把把燃烧的火焰。一阵微风吹来，树上的叶子随风拂动，好像在参加一场盛 文段一文段
2、一 思考：（1）小作者从哪几个方面描写了秋天的美景？ （2）这么写的好处是什么？ 大的舞会。草丛里，不时传来一阵阵蛐蛐的叫声，好像在为舞会伴奏！深深地吸一口气，空气里弥漫着野菊花特有的清香，令我如痴如醉。 果园里，红彤彤的苹果，黄澄澄的梨，挂满枝头。满园的果香味直往鼻孔里钻，我忍不住摘了一个苹果，咬了一口，甜滋滋的果汁一直流入心里，心里也甜滋滋的。 我爱这美好的秋天！这收获的季节！ 学生习作感知秋韵 1.1.“五感”写景的含义“五感”写景的含义 当枯燥的蝉鸣蝉鸣渐渐消退，当窗外的树叶沙沙作响树叶沙沙作响，当炽热的阳光不再让人烦闷，我知道，秋天来了。 我走在花园的林荫小道上，踩着厚厚的落叶厚厚的
3、落叶，像踩着金丝红线织成的地毯，柔柔的、软软的柔柔的、软软的。不远处的树上交杂着黄绿相间的叶子，阳光透过树叶的缝隙洒在地上，形成了一些斑驳的影子斑驳的影子。一片片火红的枫叶火红的枫叶像一把把燃烧的火焰。一阵微风吹来，树上的叶子随风拂动叶子随风拂动，好像在参加一场盛 大的舞会。草丛里，不时传来一阵阵蛐蛐的叫声蛐蛐的叫声，好像在为舞会伴奏！深深地吸一口气，空气里弥漫着野菊花特有的清香野菊花特有的清香，令我如痴如醉。 果园里，红彤彤的苹果红彤彤的苹果，黄澄澄的梨黄澄澄的梨，挂满枝头。满园的果香味满园的果香味直往鼻孔里钻，我忍不住摘了一个苹果，咬了一口，甜滋滋的果汁甜滋滋的果汁一直流入心里，心里也甜滋
4、滋的。 我爱这美好的秋天！这收获的季节！ 1.1.“五感”写景的含义“五感”写景的含义 当枯燥的蝉鸣蝉鸣渐渐消退，当窗外的树叶沙沙作响树叶沙沙作响，当炽热的阳光不再让人烦闷，我知道，秋天来了。 我走在花园的林荫小道上，踩着厚厚的落叶厚厚的落叶，像踩着金丝红线织成的地毯，柔柔的、软软的柔柔的、软软的。不远处的树上交杂着黄绿相间的叶子，阳光透过树叶的缝隙洒在地上，形成了一些斑驳的影子斑驳的影子。一片片火红的枫叶火红的枫叶像一把把燃烧的火焰。一阵微风吹来，树上的叶子随风拂动叶子随风拂动，好像在参加一场盛 视觉描写 大的舞会。草丛里，不时传来一阵阵蛐蛐的叫声蛐蛐的叫声，好像在为舞会伴奏！深深地吸一口气
5、，空气里弥漫着野菊花特有的清香野菊花特有的清香，令我如痴如醉。 果园里，红彤彤的苹果红彤彤的苹果，黄澄澄的梨黄澄澄的梨，挂满枝头。满园的果香味满园的果香味直往鼻孔里钻，我忍不住摘了一个苹果，咬了一口，甜滋滋的果汁甜滋滋的果汁一直流入心里，心里也甜滋滋的。 我爱这美好的秋天！这收获的季节！ 视觉描写 1.1.“五感”写景的含义“五感”写景的含义 当枯燥的蝉鸣蝉鸣渐渐消退，当窗外的树叶沙沙作响树叶沙沙作响，当炽热的阳光不再让人烦闷，我知道，秋天来了。 我走在花园的林荫小道上，踩着厚厚的落叶厚厚的落叶，像踩着金丝红线织成的地毯，柔柔的、软软的柔柔的、软软的。不远处的树上交杂着黄绿相间的叶子，阳光透过
6、树叶的缝隙洒在地上，形成了一些斑驳的影子斑驳的影子。一片片火红的枫叶火红的枫叶像一把把燃烧的火焰。一阵微风吹来，树上的叶子随风拂动叶子随风拂动，好像在参加一场盛 听觉描写 大的舞会。草丛里，不时传来一阵阵蛐蛐的叫声蛐蛐的叫声，好像在为舞会伴奏！深深地吸一口气，空气里弥漫着野菊花特有的清香野菊花特有的清香，令我如痴如醉。 果园里，红彤彤的苹果红彤彤的苹果，黄澄澄的梨黄澄澄的梨，挂满枝头。满园的果满园的果香味香味直往鼻孔里钻，我忍不住摘了一个苹果，咬了一口，甜滋滋甜滋滋的果汁的果汁一直流入心里，心里也甜滋滋的。 我爱这美好的秋天！这收获的季节！ 嗅觉描写 味觉描写 听觉描写 1.1.“五感”写景的
7、含义“五感”写景的含义 当枯燥的蝉鸣蝉鸣渐渐消退，当窗外的树叶沙沙作响树叶沙沙作响，当炽热的阳光不再让人烦闷，我知道，秋天来了。 我走在花园的林荫小道上，踩着厚厚的落叶厚厚的落叶，像踩着金丝红线织成的地毯，柔柔的、软软的柔柔的、软软的。不远处的树上交杂着黄绿相间的叶子，阳光透过树叶的缝隙洒在地上，形成了一些斑驳的影子斑驳的影子。一片片火红的枫叶火红的枫叶像一把把燃烧的火焰。一阵微风吹来，树上的叶子随风拂动叶子随风拂动，好像在参加一场盛 触觉描写 1.“1.“五感”写景的含义五感”写景的含义 “五感”就是人的五种感觉，即视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉。其中，视觉是“五感”中最主要的，外界的大多数信
8、息，都是通过我们的视觉来获得的。视觉描写可以包括事物的数量，形状，色彩和状态等。 五感写景就是在描写景物的时候，调动自己的五感来观察景物、感知景物，从不同的角度来写出景物的特点。 2.“2.“五感”写景的好处五感”写景的好处 果园里，红彤彤的苹果，黄澄澄的梨，挂满枝头。 果园里，红彤彤的苹果，黄澄澄的梨，挂满枝头。满园的果香味直往鼻孔里钻，我忍不住摘了一个苹果，咬了一口，甜滋滋的果汁一直流入心里，心里也甜滋滋的。 在描写景物时，调动五感，可以写出在描写景物时，调动五感，可以写出景物的形状、色彩、味道、声音景物的形状、色彩、味道、声音和触感和触感，可以让所写的景物更加，可以让所写的景物更加真实、
9、立体真实、立体。 （1 1）含义：）含义： 五感写景，就是在描写景物的时候，调动自己的视觉、 听觉、嗅觉、味觉、触觉来观察景物、感知景物，从不同的 角度来写出景物的特点。 （2 2）好处：）好处： 调动“五感”写景，可以让所写的景物更加真实、立体。 如何调动“五感”写景如何调动“五感”写景 Part 2 从县城去家乡是一条柏油马路，道路两旁密密麻麻地开满了一朵朵五颜六色的小花，散发出迷人的芳香。小花的后面长着一片片茂密的松树林。松林旁边是一片连着一片金灿灿的稻田，稻子成熟了，沉甸甸地低下了头。秋风徐徐吹过，稻子翻起层层波浪，稻田顿时成了金色的海洋，美丽极了。果园里那满枝满枝的梨，黄澄澄的，让人
10、看一眼就会流口水。水灵灵的葡萄，大串大串地挂满了架子，摘一颗放进嘴里，酸溜溜、甜丝丝的。 文段一文段一 思考：（1）这段话描写了哪些景物？它们的特征是什么？ （2）作者是从哪种感官来描写景物的特征的？ 一条弯弯的小河像乳白色的丝带从田野流过。河上有一座小桥，从桥上往下看，河水清澈见底，河底的石子、游鱼清晰可见。我常常在河边玩耍，天气炎热的时候，便把脚伸了进去。河水凉丝丝的，沁入心脾。不远处小河分道的地方，时时传来“哗啦哗啦”的流水声，好像在演奏一曲优美的交响乐，使人心旷神怡。 小村庄的周围，生长着茂密的竹林，竹子的叶子呈椭圆形，又瘦又长。绿绿的叶子是那样的鲜嫩，露水洒在竹叶上便成了一颗颗滚动的
11、珍珠，那竹叶显得青翠欲滴，又如一把把用翡翠制成的小碧剑。一缕缕微风拂过，这里的空气变得更清新和芬芳。竹林发出沙沙的微响，像少女的絮语，十分好听。 1.多种感官感知景物的特征 从县城去家乡是一条柏油马路，道路两旁密密麻麻地开满了一朵朵五五颜六色的小花颜六色的小花，散发出迷人的芳香迷人的芳香。小花的后面长着一片片茂密的松树林茂密的松树林。松林旁边是一片连着一片金灿灿的稻田金灿灿的稻田，稻子成熟了，沉甸甸地低下了头。秋风徐徐吹过，稻子翻起层层波浪，稻田顿时成了金色的海洋，美丽极了。果园里那满枝满枝的梨梨，黄澄澄的黄澄澄的，让人看一眼就会流口水。水灵灵的葡水灵灵的葡萄萄，大串大串地挂满了架子，摘一颗放
12、进嘴里，酸溜溜、甜丝丝酸溜溜、甜丝丝的。 一条弯弯的小河小河像乳白色的丝带从田野流过。河上有一座小桥小桥，从桥上往下看，河水清澈见底，河底的石子、游鱼河水清澈见底，河底的石子、游鱼清晰可见。我常常在河边玩耍，天气炎热的时候，便把脚伸了进去。河水凉丝丝的河水凉丝丝的，沁入心脾。不远处小河分道的地方，时时传来“哗啦哗啦”的流水声“哗啦哗啦”的流水声，好像在演奏一曲优美的交响乐，使人心旷神怡。 小村庄的周围，生长着茂密的竹林茂密的竹林，竹子的叶子呈椭圆形叶子呈椭圆形，又瘦又长。绿绿的叶子绿绿的叶子是那样的鲜嫩，露水露水洒在竹叶上便成了一颗颗滚动的珍珠滚动的珍珠，那竹叶显得青翠欲滴，又如一把把用翡翠制
13、成的小碧剑。一缕缕微风拂过，这里的空气变得更清新和芬芳清新和芬芳。竹林发出沙沙的微响沙沙的微响，像少女的絮语，十分好听。 1.多种感官感知景物的特征 从县城去家乡是一条柏油马路，道路两旁密密麻麻地开满了一朵朵五五颜六色的小花颜六色的小花，散发出迷人的芳香迷人的芳香。小花的后面长着一片片茂密的松树林茂密的松树林。松林旁边是一片连着一片金灿灿的稻田金灿灿的稻田，稻子成熟了，沉甸甸地低下了头。秋风徐徐吹过，稻子翻起层层波浪，稻田顿时成了金色的海洋，美丽极了。果园里那满枝满枝的梨梨，黄澄澄的黄澄澄的，让人看一眼就会流口水。水灵灵的葡水灵灵的葡萄萄，大串大串地挂满了架子，摘一颗放进嘴里，酸溜溜、甜丝丝酸
14、溜溜、甜丝丝的。 一条弯弯的小河像乳白色的丝带从田野流过。河上有一座小桥小桥，从桥上往下看，河水清澈见底，河底的石子、游鱼河水清澈见底，河底的石子、游鱼清晰可见。我常常在河边玩耍，天气炎热的时候，便把脚伸了进去。河水凉丝丝的河水凉丝丝的，沁入心脾。不远处小河分道的地方，时时传来“哗啦哗啦”的流水声“哗啦哗啦”的流水声，好像在演奏一曲优美的交响乐，使人心旷神怡。 小村庄的周围，生长着茂密的竹林茂密的竹林，竹子的叶子呈椭圆形叶子呈椭圆形，又瘦又长。绿绿的叶子绿绿的叶子是那样的鲜嫩，露水露水洒在竹叶上便成了一颗颗滚动的珍珠滚动的珍珠，那竹叶显得青翠欲滴，又如一把把用翡翠制成的小碧剑。一缕缕微风拂过，
15、这里的空气变得更清新和芬芳清新和芬芳。竹林发出沙沙的微响沙沙的微响，像少女的絮语，十分好听。 看到的看到的“五颜六色的小花”，“茂密的松树林”，“金灿灿的稻田”五颜六色的小花”，“茂密的松树林”，“金灿灿的稻田”，“黄澄澄的梨”，“水灵灵的葡萄”，“黄澄澄的梨”，“水灵灵的葡萄”， “弯弯的”“清澈见底”的小河，弯弯的”“清澈见底”的小河，“茂密的竹林”“茂密的竹林” “竹叶呈椭圆形“竹叶呈椭圆形”“叶子绿绿的”叶子绿绿的” 听到的听到的“哗啦哗啦”的流水声，“沙沙的微响”的竹叶“哗啦哗啦”的流水声，“沙沙的微响”的竹叶 闻到的闻到的芳香的小花，“空气清新和芬芳”芳香的小花，“空气清新和芬芳”
16、 尝到的尝到的“酸溜溜、甜丝丝的”葡萄酸溜溜、甜丝丝的”葡萄 触到的触到的“凉丝丝的”河水凉丝丝的”河水 具体描写的景物：具体描写的景物： “小花”“松树林”“稻田”“梨子” “葡萄”“小河”“小桥”“河水” “竹林”“叶子”“露水” 小花“五颜六色的”“迷人的芳香” 松树林“茂密的” 稻田“金灿灿的” 梨子“黄澄澄的” 葡萄“水灵灵的”“酸溜溜、甜丝丝的” 小河“弯弯的”“清澈见底”“凉丝丝的”“哗啦哗啦”的流水声” 竹林茂密的”“沙沙的微响”“竹叶呈椭圆形”“叶子绿绿的”“空气清新和芬芳” 视觉 视觉 视觉 视觉 视觉 视觉 视觉 视觉 视觉 嗅觉 味觉 触觉 听觉 听觉 嗅觉 景物的特征
17、：景物的特征： 2.2.写作时安排好顺序写作时安排好顺序 从县城去家乡是一条柏油马路，道路两旁道路两旁密密麻麻地开满了一朵朵五颜六色的小花，散发出迷人的芳香。小花的后面长着一片片茂密的松树林。松林旁边是一片连着一片金灿灿的稻田，稻子成熟了，沉甸甸地低下了头。秋风徐徐吹过，稻子翻起层层波浪，稻田顿时成了金色的海洋，美丽极了。果园里那满枝满枝的梨，黄澄澄的，让人看一眼就会流口水。水灵灵的葡萄，大串大串地挂满了架子，摘一颗放进嘴里，酸溜溜、甜丝丝的。 一条弯弯的小河弯弯的小河像乳白色的丝带从田野流过。河上有一座小桥，从桥上往下看，河水清澈见底，河底的石子、游鱼清晰可见。我常常在河边玩耍，天气炎热的时
18、候，便把脚伸了进去。河水凉丝丝的，沁入心脾。不远处小河分道的地方，时时传来“哗啦哗啦”的流水声，好像在演奏一曲优美的交响乐，使人心旷神怡。 小村庄的周围小村庄的周围，生长着茂密的竹林，竹子的叶子呈椭圆形，又瘦又长。绿绿的叶子是那样的鲜嫩，露水洒在竹叶上便成了一颗颗滚动的珍珠，那竹叶显得青翠欲滴，又如一把把用翡翠制成的小碧剑。一缕缕微风拂过，这里的空气变得更清新和芬芳。竹林发出沙沙的微响，像少女的絮语，十分好听。 写景顺序：写景顺序： 道路两旁的景物道路两旁的景物 田野中的河流田野中的河流 村庄周围的竹林村庄周围的竹林 夜阑人静，我时常一个人到院子里去闲步。因为怕把鞋弄脏，穿上胶鞋用手杖探着路往
19、前走，这时便能听见在秋天中飒飒作响的树叶声，其间还听见自己穿胶鞋走路发出的卜咕卜咕的笨拙的声音。但因为院子里空无一人，好像是自己独自的天下，格外欣悦。就这样走着走着，手碰到了什么冰凉的东西，用手一摸，原来是被露水沾湿的低垂着的西番莲大花朵。 文段二文段二 时而传来令人倍感温柔的蟋蟀的声音。朝发出叫声的方向走去，不知是虫子感觉敏锐还是怎么的，叫声马上停住，但很快便又接着叫起来。我趟着脚下的草叶，听着蟋蟀的叫声，当头上传来掉在檐头的风铃声，于是发觉自己来到意想不到的角落，便朝风铃的方向折回。 宫成道雄（日本）秋天的脚步声 1.1.多种感官感知景物的特征多种感官感知景物的特征 夜阑人静，我时常一个人
20、到院子里去闲步。因为怕把鞋弄脏，穿上胶鞋用手杖探着路往前走，这时便能听见在秋天中飒飒作响的树叶声飒飒作响的树叶声，其间还听见自己穿胶鞋走路发出的卜咕卜咕的笨拙的声音卜咕卜咕的笨拙的声音。但因为院子里空无院子里空无一人一人，好像是自己独自的天下，格外欣悦。就这样走着走着，手碰到了什么冰凉的冰凉的东西，用手一摸，原来是被露水沾湿的低垂着的西番莲大花朵。 1.1.多种感官感知景物的特征多种感官感知景物的特征 时而传来令人倍感温柔的蟋蟀的声音蟋蟀的声音。朝发出叫声的方向走去，不知是虫子感觉敏锐还是怎么的，叫声马上停住，但很快便又接着叫起来。我趟着脚下的草叶，听着蟋蟀的叫声，当头上传来掉在檐头的风铃声檐
21、头的风铃声，于是发觉自己来到意想不到的角落，便朝风铃的方向折回。 1.1.多种感官感知景物的特征多种感官感知景物的特征 景物： “树叶”“胶鞋”“院子” “西番莲大花朵”“蟋蟀”“风铃” 特征： 树叶 胶鞋 院子 西番莲大花朵 蟋蟀 风铃 “飒飒作响” “卜咕卜咕的笨拙的声音” “空无一人” “冰凉的” 叫声 风铃声 1.1.多种感官感知景物的特征多种感官感知景物的特征 夜阑人静，我时常一个人到院子里去闲步。因为怕把鞋弄脏，穿上胶鞋用手杖探着路往前走，这时便能听见在秋天中飒飒作响的树叶声飒飒作响的树叶声，其间还听见自己穿胶鞋走路发出的卜咕卜咕的笨拙的声音卜咕卜咕的笨拙的声音。但因为院子里空无院
22、子里空无一人一人，好像是自己独自的天下，格外欣悦。就这样走着走着，手碰到了什么冰凉的冰凉的东西，用手一摸，原来是被露水沾湿的低垂着的西番莲大花朵。 听觉 视觉 触觉 1.1.多种感官感知景物的特征多种感官感知景物的特征 时而传来令人倍感温柔的蟋蟀的声音蟋蟀的声音。朝发出叫声的方向走去，不知是虫子感觉敏锐还是怎么的，叫声马上停住，但很快便又接着叫起来。我趟着脚下的草叶，听着蟋蟀的叫声，当头上传来掉在檐头的风铃声檐头的风铃声，于是发觉自己来到意想不到的角落，便朝风铃的方向折回。 听觉 听觉 2.2.写作时安排好顺序写作时安排好顺序 夜阑人静，我时常一个人到院子里去闲步到院子里去闲步。因为怕把鞋弄脏
23、，穿上胶鞋用手杖探着路往前走往前走，这时便能听见在秋天中飒飒作响的树叶声，其间还听见自己穿胶鞋走路发出的卜咕卜咕的笨拙的声音。但因为院子里空无一人，好像是自己独自的天下，格外欣悦。就这样走着走着，手碰到了什么冰凉的东西，用手一摸，原来是被露水沾湿的低垂着的西番莲大花朵。 2.2.写作时安排好顺序写作时安排好顺序 时而传来令人倍感温柔的蟋蟀的声音。朝发出叫声的方向走去朝发出叫声的方向走去，不知是虫子感觉敏锐还是怎么的，叫声马上停住，但很快便又接着叫起来。我趟着脚下的草叶，听着蟋蟀的叫声，当头上传来掉在檐头的风铃声，于是发觉自己来到意想不到的角落，便朝风铃的方向折回折回。 写景顺序：写景顺序： “
24、朝发出叫声的方向走”朝发出叫声的方向走” “朝风铃的方向折回”朝风铃的方向折回” “到院子里去闲步”到院子里去闲步” “用手杖探着路往前走”用手杖探着路往前走” 五感写景的一般方法：五感写景的一般方法： （1）多种感官感知景物的特征 （2）写作时安排好顺序 注意：五感写景要写出真情实感。注意：五感写景要写出真情实感。 练练“五感”写景练练“五感”写景 Part 3 春天的校园非常美丽！走进校园 三、练练“五感”写景三、练练“五感”写景 1.1.多种感官感知景物的特征多种感官感知景物的特征 视觉视觉： 听觉听觉： 嗅觉嗅觉： 触觉触觉： 教学楼、花草树木 朗朗的读书声 花草树木的清香 花草树木
25、走进校园，第一眼就看到了走进校园，第一眼就看到了高大的教学楼高大的教学楼，它的样子有点像一只展，它的样子有点像一只展翅飞翔的雄鹰。教学楼上远远地传来同学们翅飞翔的雄鹰。教学楼上远远地传来同学们欢快的读书声欢快的读书声，听起来真像，听起来真像一曲美妙的交响乐。一曲美妙的交响乐。 教学楼教学楼 视觉视觉 听觉听觉 高大高大 朗朗的读书声朗朗的读书声 一圈一圈绿油油的灌木绿油油的灌木，叶子很美丽，叶子很美丽，嫩绿嫩绿的嫩绿嫩绿的，仿佛要滴下来一样。，仿佛要滴下来一样。我忍不住用手去轻拂它们，它们我忍不住用手去轻拂它们，它们如绸缎般顺滑如绸缎般顺滑。 树木树木 视觉视觉 触觉触觉 绿油油的灌木，嫩绿嫩
26、绿的叶子绿油油的灌木，嫩绿嫩绿的叶子 如绸缎般顺滑如绸缎般顺滑 在绿色的海洋中发现了几朵刚刚在绿色的海洋中发现了几朵刚刚绽放的红花绽放的红花，边上还有几个，边上还有几个含苞欲含苞欲放的花骨朵儿放的花骨朵儿，正生机勃勃地昂起它们的小脑袋呢。正生机勃勃地昂起它们的小脑袋呢。 一阵微风拂过，带来了一阵微风拂过，带来了一缕清香一缕清香。 花朵花朵 视觉视觉 嗅觉嗅觉 绽放的红花，含苞欲放的花骨朵儿绽放的红花，含苞欲放的花骨朵儿 一缕清香一缕清香 春天的校园非常美丽！走进校园走进校园，第一眼就看到了高大的教学楼，它的样子有点像一只展翅飞翔的雄鹰。教学楼上远远地传来同学们欢快的读书声，听起来真像一曲美妙的
27、交响乐。一阵微风拂过，带来了一缕清香。寻着香味，我来到了花坛我来到了花坛。首先映入眼帘的是一圈绿油油的灌木，叶子很美丽，嫩绿嫩绿的，仿佛要滴下来一样。我忍不住用手去轻拂它们，它们 2.2.写作时安排好顺序写作时安排好顺序 按照游览的顺序按照游览的顺序 如绸缎般顺滑。我转过头，在绿色的海洋中发现了几朵刚刚绽放的红花，边上还有几个含苞欲放的花骨朵儿，正生机勃勃地昂起它们的小脑袋呢。花坛里，新绿、淡绿、深绿和几朵小红花组成了一幅美不胜收的画卷，真让人陶醉其中。 1.什么是五感写景： 含义：五感写景，就是在描写景物的时候，调动自己的视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉来观察景物、感知景物，从不同的角度来写出景
28、物的特点。 好处：调动“五感”写景，可以让所写的景物更加真实、立体。 2.五感写景的一般方法： （1）多种感官感知景物的特征 （2）写作时安排好顺序 班海朗读 扫码免费获取朗读资源和音频 一键发布课内外朗读任务 添加答疑客服 为什么他们都在用班海朗读？ 中小学课本同步课文专业范读及解析 丰富的古诗词、国学、课外朗读素材 一键布置朗读任务，告别微信群刷屏，后台数据统计一目了然 老师可创建多个班级，随时切换方便管理 让学生养成朗读好习惯，提高语文素养，读出自信，读出未来！ 感谢您下载使用【班海】精品教学资源！ 统编版最新课文朗读、诗词朗诵、国学诵读、经典美文等4000+朗读语料和专业范读音频尽在【班海】朗读小程序。 班海，语文老师都在免费用的朗读任务布置&统计微信小程序。
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