1、【知识精讲】提炼与概括 八年级 语文 统编版语文朗读资源 什么是信息提炼？一般的来讲，就是概括，就是把一段文字的中心内容提取出来并加以表述。它切合了语文新课标的“具备搜集和处理信息的能力，能从文章中提取主要信息，进行概述”的要求，因此成为了近年来考试的热点。 它主要可分两大类：文字信息类和图表信息类文字信息类和图表信息类。 1. 1. 概括材料的主要内容或给新闻拟标题概括材料的主要内容或给新闻拟标题。 2. 2. 阅读多则不连续材料，写出探究结果。阅读多则不连续材料，写出探究结果。 一、语段信息提取题解题方法。一、语段信息提取题解题方法。 1拟写新闻标题：人物事件。 2补写导语：时间地点人物事
2、件。 3概括一句话新闻：人物时间地点事件。 4概括主要内容：人物事件结果。 不管做何种类型的题目，都必须有两个必备要素人物和事件，然后再根据题目要求加入一些其他要素。这样，答案就比较完整了。 概括新闻内容类的题型概括新闻内容类的题型 一般有导语的材料，导语就涵盖了主要内容，需要重点关注导语部分。 如果材料没有导语，则需将各段关键信息提取概括，以防信息遗漏。 如果材料的陈述对象不止一个，则针对不同的陈述对象分别提炼概括。 二、二、材料类信息材料类信息提炼提炼与概括法与概括法 （1 1）组合要点法。）组合要点法。抓住关键词，提取并组织语段中每层重要的语言要点，再加以综合表达。 （2 2）整体归纳法
3、。）整体归纳法。提炼出所给信息，再用简洁明了的语言加以概括。 （3 3）进行推论法。）进行推论法。寻找文段中的关键句子，综合自己各方面的知识进行推论。 （4 4）提取中心法。）提取中心法。提取最能体现材料信息的中心句或关键语句。 （5）分层归并法。）分层归并法。针对有两层或两层以上意思的文段，先划分层次，然后再把各层次的内容概括组合。 （6）比较分析法。）比较分析法。对相应材料进行比较分析而得出相应结论。 答题时要注意以下几个问题： 遵守字数要求。 尽量用原文的词语。 组合材料时，尽量不用修饰语。 用自己的话概括时，尽量用短句。 一、提取整合信息有一定技巧可循，临场操作主要有下列五种方法： 1
4、摘录法。摘录法。不少选段的主要内容往往是比较概括的，有的甚至以中心句的形式出现。如果遇上这种情况，只要把其中概括性的语句摘录出来，并适当加以组织就能得到答案。 2 2删除法。删除法。即删除与语段的中心关系不大或比较具体的内容。这就需要对语段的信息进行辨别、筛选、提取，最后确定应该删除的内容。 3 3概括法。概括法。所给材料如果是记叙性材料，可抓住“人物”“时间”“地点”“事件”等要素，进行概括；如果所给材料是说明性材料，那就找出说明对象，概括其主要特征；如果所给材料是议论性材料，可概括其中心论点。 4 4合并法。合并法。对于一则材料而言，可以先划分层次，然后再把层次的内容概括、组合；对于多则材
5、料而言，先概括每则材料的信息，然后进行归纳合并。 5 5替换法。替换法。在读懂语段之后，设法用自己的话来概括语段内容，如果觉得这个概括恰当，就把它作为备选答案。 二、如何拟定新闻标题二、如何拟定新闻标题 新闻标题的基本要求是必须醒目、概括。在具体拟写的时候，可以采用以下方法： 1抓住关键句、特征句。即抓住新闻中概括性、判断性较强的句子，这样的句子一般分布在新闻的导语中，有时出现在中间小结的开头或结尾部分。如果这种句子比较多，就找其中最具有判断性、概括性的句子。 2注意限制条件。拟题往往有一些限制条件，如不要超过规定的字数，其他限制条件，也要审清题目，按要求去落笔。 三、如何探究材料内容三、如何
6、探究材料内容 1细读材料，明白是什么。即通过读材料，概括出材料大意，明白所给材料的意义。 2读懂材料，思考为什么。即找到材料之间的逻辑关系，思考为什么把这些材料组合在一起，可以得出什么结论。 3寻找关键词。可以从材料中特别是问题中寻找一些有丰富内涵、概括性强的词，从这些关键词出发，或许会收到意想不到的效果。 4归纳材料，明确怎么办。总结中发现问题产生的原因，在归纳中找到问题的解决办法。 今年三月份，国务院首次把“全民阅读”写进政府工作报告，一时间，全国掀起了一股阅读热潮。学校决定开展以“尚阅读 扬正气”为主题的系列活动，为做好发言，某同学搜集了以下两则材料，请根据材料写出你的探究结论。 材料一
7、 近几年，我们欣喜地看到众多民间阅览室、图书馆建成，阅读推广公益组织成长起来了，自动借书机、流动借书车、流动图书角和24小时书店在各地出现了全国国民阅读调查数据显示，我国全民阅读率和阅读量开始持续上升。 材料二 我们也必须看到，我国的全民阅读仍处于起步阶段。截至2013年，我国共有县以上公共图书馆3112个，人均拥有公共图书馆藏书0.55册，这和国际标准相比，存在显著差距。“读书无用论”等错误思潮依旧蔓延，一些书店生存艰难。 探究结论：_。 答案：全民阅读的进展令人欣喜（或“我国全民阅读率和阅读量开始持续上升”），但发展道路还很漫长（或“但全民阅读仍处于起步阶段”）。 对下面三则信息，概括最准
8、确的一项是（ ） （1）有关部门对不同人群进行测试，要求每人写出“我虽然工作在风光旖旎的地方，却很寂寞，所以我要跳槽”这句话。结果，写不出或写错“旖旎”两个字的占95%，“寂”字占54%，“寞”字占65%，“槽”字占70%；书写潦草的约占70%。 （2）上海的一份“汉字书写现状”调查显示，年轻人写钢笔字不规范的占70%80%。 （3）北京的一份调查显示，41%的小学生汉字书写达不到语文课程标准所规定的“正确、端正、整洁”的要求。 A中国人文化素质太低。 B很多人汉字书写不正确不规范。 C现行教育制度问题不少。 D学生要加强基本功的训练。 答案：B 班海朗读 扫码免费获取朗读资源和音频 一键发布课内外朗读任务 添加答疑客服 为什么他们都在用班海朗读？ 中小学课本同步课文专业范读及解析 丰富的古诗词、国学、课外朗读素材 一键布置朗读任务，告别微信群刷屏，后台数据统计一目了然 老师可创建多个班级，随时切换方便管理 让学生养成朗读好习惯，提高语文素养，读出自信，读出未来！ 感谢您下载使用【班海】精品教学资源！ 统编版最新课文朗读、诗词朗诵、国学诵读、经典美文等4000+朗读语料和专业范读音频尽在【班海】朗读小程序。 班海，语文老师都在免费用的朗读任务布置&统计微信小程序。
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