语文九年级 【知识精讲】4.识记(1)课文内容理解

1、【知识精讲】课文内容理解 九年级 语文 统编版语文朗读资源 怎样概括课文的主要内容呢?一般方法是:先把全文读一遍，对课文有个大致的了解;再一句一句认真的读，读懂每个词，每句话，弄懂每个自然段的段落大意，只要把每个段落大意合理地连接起来，就抓住了课文的主要内容。抓住课文的主要内容，不止这一种方法，比如，还可以就一篇课文提出几个问题，把对这几个问题的理解连起来，也能抓住课文的主要内容。 概括文章的主要内容还有以下几种方法。 1. 题目扩展法。有的文章的题目能高度概括了文章的内容，归纳这类文章的主要内容，可以从审题入手，弄懂题目的含义，然后将题目加以扩展就可以了。 2. 综合归纳法。如写事的文章。记

2、叙文一般包含有时间、地点、人物和事件四要素。找出文中的四要素，并合理组织它们，这就是主要内容。 3.段意归并法。把每段的段意连来，就是文章的主要内容。 4.抓重点词句(中心句、中心段或过渡段)。 有些文章结构上的总起句、过渡句、总结句或内容上的中心句就是文章的主要内容。阅读时可直接引用或稍加整理，便可抓住主要内容。如赵州桥一文的过渡句“这座桥不但坚固，而且美观。”既总结了上文，又开启下文，像一座桥梁，使课文的前后部分自然、连贯地衔接，并使课文的结构清晰、明了地展现在小读者面前。 5. 取主舍次法即重点归纳法:有时一篇文章，其重点部分十分突出，而全文的主要内容就在其中。因此，只要抓住这个重点部分

3、的段落大意，再加上一些必要的补充交代，全文的主要内容就归纳出来了。对写了几件事的文章，先分清事件的主次，然后根据主要的来概括它的主要内容。 6. 问题回答法。有些问题，只要回答出来也就是概括出了主要内容。如草船借箭提出下面问题:课文写的是诸葛亮在什么情况下借箭的?他们是怎么借的?结果怎样?把这些问题的回答归纳起来，就是主要内容。 总之，概括主要内容的方法还很多，不管用哪种方法，都首先要认真阅读、分析。一是抓住中心句理解课文内容。阅读中抓住中心句，能有效地把握课文的脉络，准确地理解整篇课文的内容。 二是抓住含义深刻的词句来理解课文内容。在课文中，有很多含义深刻的句子，如果不能正确理解这些句子，就

4、不能全面理解课文的内容。理解含义深刻的句子，要注意联系上下文、联系生活实际，联系文章的时代背景及作者当时的思想感情等来理解句子。一篇文章，总要表达某种思想感情，这种思想感情往往是从字里行间流露出来的。 三是抓住过渡句，帮助我们理解课文内容。过渡句在文中起着承上启下的作用，它是文章思路发展变化的一个重要标志。过渡句可帮助我们弄清作者的思路，把握文章的脉络，从而更好地理解课文内容。 理解课文内容考点： 1、概括文章主要内容 2、文章的中心 3、文章采用的表现手法 4、人物性格 下列对文章内容的理解，不正确的一项是( ) A. 常常手抄借来之书，隆冬时节，十指冻僵仍毫不懈怠，足见“我”求学之“勤”。

5、 B. 遇师斥责，表情更恭顺，礼节更周到，没有争辩一句，足见“我”求学之“诚”。 C. 寒冬大雪，身背书箱，拖着鞋子，在深山巨谷中行走，足见“我”求学之“艰”。D. 处服饰华丽的同学之间，虽然羡慕，却坚守心中之乐，足见“我”求学之“精”。 答案：D 下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是( ) A. 秦王极力描绘由天子之怒引致“伏尸百万的可怕场景，目的是用武力来恫吓唐雎。 B. 唐雎用专诸、聂政、要离因怒行刺的故事，表明要效法他们跟秦王拼命。 C. 文中唐雎佩剑入朝要与秦王拼命这一情节，强烈表达了作者要颂扬正义的思想感情。 D. 无论秦王是真屈服还是假屈服，“长跪而谢”都表明唐雎在这场较量中取得了胜利。 答案：C 班海朗读 扫码免费获取朗读资源和音频 一键发布课内外朗读任务 添加答疑客服 为什么他们都在用班海朗读？ 中小学课本同步课文专业范读及解析 丰富的古诗词、国学、课外朗读素材 一键布置朗读任务，告别微信群刷屏，后台数据统计一目了然 老师可创建多个班级，随时切换方便管理 让学生养成朗读好习惯，提高语文素养，读出自信，读出未来！ 感谢您下载使用【班海】精品教学资源！ 统编版最新课文朗读、诗词朗诵、国学诵读、经典美文等4000+朗读语料和专业范读音频尽在【班海】朗读小程序。 班海，语文老师都在免费用的朗读任务布置&统计微信小程序。