1、远安县远安县 20202020- -20212021 学年度第一学期学业水平测试八年级语文试卷学年度第一学期学业水平测试八年级语文试卷 一、基础知识与积累运用一、基础知识与积累运用 1. 根据拼音写出汉字或给汉字注音 一次语文学习就是一场旅行。我们斟酌苏州园林的光和影，感叹设计者和匠师们的自出心 c i_；我们凝望朱自清父亲蹒_跚的背影， 不禁簌簌地流下眼泪； 我们注视列夫托尔斯泰x_利的目光，竟然感到诚惶诚恐。 我们欣赏 清明上河图 上摩肩接踵_、 络绎不绝的人群， 深感北宋历史文化的繁华。语文让我们的心灵繁花似锦。 2. 请在下边的横线上分别填充一个恰当的字，并解释这个字的意思。 A风声鹤
2、_ 意思：_ B鸢飞_天 意思：_ 3. 请给“莫”加上合适部首组成一个汉字，填入横线上。 A_然回首 B.羡_不已 C.朝三_四 D.落下帷_ 4. 请根据文意，将“既”“即”两个汉字填写在恰当的横线上。 人来到食字旁站立着，就是就餐的“就”，其甲骨文写法是。如果此人坐下，就该是（A）_字，其甲骨文写法是。人如果背向食字打呵欠，或不打呵欠，而是掉头向着背后打嗝，都足以表明他已经吃完这顿饭了，这就是（B）_字，其甲骨文是。 （节选自白鱼解字 ） 5. 如图这枚印章印文出自儒家典籍孟子一书，请在横线上用楷书写出印文中的四个字。 印文： 6. 积累链接。 （1） 渡荆门送别一诗中描写江上静态美景的
3、句子是：_，_。 （2）郦道元的三峡一文中引用渔歌反衬三峡清幽寂静的句子是：_，_。 （3） 赠从弟中赞美松柏经严寒而不凋的品性，勉励从弟在恶劣环境中要正气凛然的诗句是：_？_。 （4）请默写出王绩野望一诗中描写人们带着收获返归家园的诗句。_ 二、阅读理解二、阅读理解 7. （甲） 陶侃，字士行，本鄱阳人也。终日敛膝危坐阃外多事千绪万端未有遗漏。常语人曰：“大禹圣者，乃惜寸阴；至于众人，当惜分阴，岂可逸游荒醉？生无益于时，死无闻于后，是自弃也。”尝出游，见人持一把未熟稻， 侃问： “用此何为？”人云：“行道所见， 聊取之耳。 ”侃大怒曰：“汝既不田， 而戏人稻！ ”执而鞭之。是以百姓勤于农作，
4、家给人足。 （乙） 陶公少有大志，家酷贫，与母湛氏同居。同郡范逵素知名，举孝廉，投侃宿。于时冰雪积日，侃室如悬磬，而逵马仆甚多。侃母语侃曰：“汝但出外留客，吾自为计。”湛头发委地，下为二髲，卖得数斛米，斫诸屋柱，悉割半为薪，锉诸茬以为马草。日夕，遂设精食，从者皆无所乏。逵既叹其才辩，又深愧其厚意。明旦去，侃追送不已，且百里许。逵曰：“路已远，君宜还。”侃犹不返。逵曰：“卿可去矣。至洛阳，当相为美谈。”侃乃返。逵及洛，遂称之于羊晫、顾荣诸人，大获美誉。 （选自世说新语 ） 【注释】阃（kn）外：统兵在外。室如悬磬（q ng） ：屋里就像挂着石磬一样。形容穷得什么也没有。悬，挂。磬，乐器，中空。下
5、为二髲（b ） ：剪下来做成两条假发。髲，假发。锉（cu ） ：同“挫”，割。 （1）请写出下列句子中加点词的意思。 尝出游_ 执而鞭之_ 且百里许_ 逵及洛_ （2）请用 3 个“/”为文中画波浪线的句子断句。 终日敛膝危坐阃外多事千绪万端未有遗漏。 （3）翻译文中画横线的句子。 （4）如表格中的文字出自古代汉语词典 。选文中“同郡范逵素知名”中的“素”与“春冬之时，则素湍绿潭（ 三峡 ）”中的“素”意思相同么？请在下列表格中给选文中的“素”选择一个释义： （只填序号） 释义 例句出处 白色的生绢 礼记玉藻 ：“大夫素带，辟重。” 质朴、朴素 汉书礼乐志 ：“兆民反本，抱素怀朴。” 一向、平
6、素 史记陈涉世家 ：“吴广素爱人，士卒多为用者。” （5）用原文回答，甲文中“自弃”具体指什么？ （6）陶侃，是东晋时期的名将，受当时之人大加赞赏。陶侃能大获美誉的原因有哪些？请结合甲乙两文的相关内容简要回答。 8. 读名著之心得。 【甲】 向阳同学阅读红星照耀中国后感慨道：“凭借简陋的装备，却能逐渐发展壮大，并最终实现伟大的胜利，它告诉我们，决定历史进程最重要的因素是人。”为此，他决定围绕“人”设计一份手抄报。下面是他摘抄的三则材料： 【材料一】 他和他的部下一样，只有两套军服，而且都不佩戴军衔领章。他还有 1 件自己的衣服，让他感到孩子般的自豪。这是在长征途中击落敌机后，用缴获的降落伞做成
7、的背心。 【材料二】 我刚好路过他家，就停下来看农民们的示威。我看见有好多人都已经饿得快昏了过去，我知道他的粮仓里还有 1 万担大米，但他却完全不肯帮助饥民。我义愤填膺，于是领着农民们攻打他家，并且冲了进去，搬走了大部分存粮。 【材料三】 我每天要经受约 1 个小时的各种各样的严刑拷打。有一天晚上，他们把我手脚反绑，用一根绳子捆住我的手腕，把我吊在梁上。狱卒们将大石头堆在我的后背上，站在周围不停地踢我，要我交代因为他们一直没有得到对我不利的证据。有好多次，我都晕过去了。这种严刑拷打持续了 1 个月之久。每次受刑之后，我常常会想，下一次得交代了，因为实在忍受不了。但下次我又决定还是不招供，再坚持
8、到第二天。最后，他们从我口中什么也没有得到。 【乙】 【材料一】 蝉 虞世南 垂緌饮清露，流响出疏桐。 居高声自远，非是藉秋风。 注释：虞世南：初唐著名书法家、文学家、政治家，以文才和德行受到唐太宗的器重。垂緌（ru ） ：古人结在颔下的帽缨下垂部分，蝉的头部伸出的触须，形状与其有些相似。疏桐：高大挺拔的梧桐。疏：开阔、稀疏。藉：凭借。 【材料二】 昆虫记（节选） 法布尔 从日出到日落，蝉不断用嘶哑的交响乐侵扰我。在这震耳欲聋的乐声中，我根本不可能思考它用小钻头一样的喙，刺进取之不尽的酒窖。它停在小灌木的枝桠上，一边不停地唱歌，一边在坚硬光滑的树皮上钻孔；被太阳晒得热烘烘的树汁，使这些树皮鼓了
9、起来。蝉把吸管插入洞孔，尽情畅饮；它纹丝不动，若有所思，完全沉浸在琼浆和歌曲的魅力之中。 所以，我认为，蝈蝈的小提琴、雨蛙的风笛管、蝉的音钹，都只是表达生命乐趣的手段，这种乐趣任何动物都有，任何动物都会用自己独特的方式来庆祝。 （1）阅读文段【甲】 ，根据提示，填写表格。 主题 学了孟子三章后，向阳发现其中有一句名言可以用作手抄报的主题： _，_。 人物类别 推荐人物 推荐理由 红军领袖 彭德怀 推荐理由：_ （提示：可参考向阳摘抄的三则材料内容，进行填写。 ） _ 张学良 推荐理由：他对蒋介石忠心耿耿，却和杨虎城一起发动西安事变，逼蒋抗日。这充分证明中国共产党的“统一战线”的政策是合乎人心，
10、顺应民意的。 人民群众 回族老乡 推荐理由：他们自发地帮忙抬伤员，给战士们送来白茶，让我们看到了人民群众对红军的拥护。 （2）阅读文段【乙】 ，补全向阳同学跟王海同学的对话。 向阳：虽然年代不同，国籍不同，文体不同，但是作家笔下的蝉却如此相似。 王海：那还是有区别的！首先，同样写蝉，但着眼点不同。材料一诗中一二句的“_”“_”两个字分别写出蝉的饮食与居所的特点。而材料二一文着眼于写蝉进食与歌唱时“_”的特点。其次，从蝉全诗和昆虫记全书来看，作者的情感态度也不同：_。 （3） 周亚夫军细柳中的周亚夫被汉文帝称为“真将军”。下列备选人物中，你认为谁是周亚夫式的“真将军”？请结合红星照耀中国相关内容
11、进行阐述。 备选人物： A.周恩来 B.彭德怀 C.朱德 9. 赏建筑之魅力。 _ 亭是我国最具代表性的传统建筑形式之一，一般为开放性结构，没有围墙。亭的顶部有六角、八角、圆形等多种形状，采用木制、石制、钢制等多种材质。因为造型轻巧，选材不拘，布设灵活而被广泛应用于园林建筑之中。 亭大约出现在周代，最初多建于路旁，称为“路亭”，主要供人休息。到秦汉时，亭已经十分普遍了，多偏于政治管理、军事戍卫、羁旅休息等实用功能。到了魏晋南北朝时期，随着社会的变革，纵情山水、投身自然成为时尚，亭的功能也逐渐发生了变化，朝着礼仪社交、宴聚游赏、寄情养性的方向迈出了重要的一步。如著名的会稽山阴兰亭，最初是一座路亭
12、，为了能够更好地观赏四周的湖光山色，它被太守移到了湖滨，后又被起筑在山巅，以便极高尽眺。自此以后，亭的审美功能日益发展。尤其到了明清时期，造园的流行使亭成为古代园林中不可或缺的部分。 亭是园林中重要的点景建筑。北京颐和园有亭四十余座，苏州拙政园的亭占全国建筑一半以上。中国古代造园专著园治中提到：“花间隐榭，水际安亭，斯园林而得致者。”园林之中，因为有了各种各样的亭子作为点缀而意蕴盎然。山高处建亭，不仅丰富了山的轮廓，使山石充满生气，还能在园林空间构图上形成山石景物的重心所在；临水处筑亭，点染水面，形成生动的倒影、使得亭影波光，变幻莫测、丰富了水面的层次感，提升了观赏效果。此外，林木深幽处设亭，
13、可以于半隐半露间平添一分情趣；园林空白处修亭，可以弥补空间构图上的欠缺，使风景意趣连续不断。 园林中的亭不仅有点景的作用，也是游人观景的圣地。亭子没有墙壁的阻拦，造型空灵、通透，为人们赏景提供了一个绝佳的处所。陆游“常倚曲栏贪看水，不安四壁怕遮山”的诗句说的就是这个意思。杭州西湖湖心亭，四面临水，花树掩映，飞檐翘角的黄色琉璃瓦屋顶点染其间，美轮美奂。人于亭内放眼眺望，可以尽赏山光水色。清代徐承祖的诗句“百遍清游未拟还，孤亭好在水云间。停阑四面空明里，一面城头三面山”，写的就是湖心亭的景致。“湖心平眺”被评为“钱塘十八景”之一，确实名不虚传。 亭的身影常常出现在中国古代文章、诗词中。苏舜钦的沧浪
14、亭记 ，不仅记述了建亭的过程，描绘了沧浪亭景色的秀丽多姿，更借此抒发胸中丘壑，表达自己贬官后超然的生活态度。苏轼写涵虚亭“水轩花榭两争妍，秋月春风各自偏。惟有此亭无一物，坐观万景得天全”，将亭与轩、榭相比，突出了其虚空以纳万物的妙处，也让我们看到作者超脱物外的思想境界。美学大师宗白华在美学散步中说，在文人士大夫眼中，一座空亭，却正是山川灵气动荡吐纳的交点和山川精神聚积的处所。从区区小亭中，我们看到了文人们包蕴万物的情怀、哲思。因而，园林中的亭还丰富了园林的审美意趣，具有深厚的文化内涵。 园林中的亭体现了中国传统建筑的魅力，其所蕴含的美涤荡在国人心中，泛起阵阵涟漪。 （根据相关资料改写） （1）
15、根据全文的内容，给文段拟一个恰当的标题。 （2）第段画横线的句子用了什么说明方法？有何作用？ （3）简要概括亭在园林中有哪些作用？ （4）阅读下面的图 1、图 2，运用文章第段的相关信息，具体解说颐和园知春亭在设计上的妙处。 10. 仰冠军之风采。 摔了 107 个跟头 潘国林 起滑，领先！弯道，领先！冲刺，领先！武大靖在 500 米短道速滑决赛中表现完美，为中国队赢得2018 年平昌冬奥会的首枚金牌。然而这块金牌来之不易。 10 岁那年，武大靖坐在电视机前，被李佳军、杨扬在短道速滑赛场上的飒爽英姿吸引了，不知不觉在房间里有模有样地摆起滑冰的动作来，嚷着要学滑冰，当运动员。武爸爸知道运动员是非
16、常辛苦的，担心他三分钟热度，半途而废，可是武大靖目光坚定地说：“我不怕苦，我能坚持！” 黑龙江省佳木斯冬天的凌晨，零下三十几摄氏度，滴水成冰，冷得怕人。半大孩子武大靖每天4点钟就得起床，拿上冰刀，骑上自行车赶往训练场。父母以为过一段苦日子孩子就会放弃，可是这次他们猜错了，武大靖不仅坚持了下来，还于 3 年后入选了江苏队。有一次，父亲到训练场看儿子训练，正在训练的武大靖一不小心就栽在有二尺厚的大雪里，他爬起来，抖抖身上的白雪，像没事人一样，继续训练。把这一切看在眼里的父亲特别心疼，吃午饭的时候他对儿子说：“要是太苦，咱就不练了。”武大靖绽放出天真的笑容说：“不辛苦，我第一天滑的时候摔了 107
17、个跟头呢，我都数着呢。”看着执拗坚强的儿子，父亲很欣慰。 2011 年，武大靖幸运地进了国家队，训练环境大大改善，但是他几乎是国家队队员中滑行速度最慢的。由于竞技水平还不高，当时武大靖几乎没有什么国际比赛，就只能给国家女队当陪练。第一次去当陪练时，武大靖心里想，在男队我暂时滑不过队友，难道我还比不过女生吗？对自己信心满满。可是，上午在陪女队做长距离训练时，很快就被周洋超越了，这让他郁闷不已，觉得很没面子，心想，短距离才是我的强项，下午等着瞧。可是在下午短距离的训练上，他又被范可新超越了，武大靖受到了很大刺激，那一夜他失眠了。他明白了“人外有人，天外有天”，自己与小时候的偶像还有很大的差距。 接
18、下来的日子，被认为天赋不高的武大靖训练更加刻苦了，自己给自己加练，自己给自己当裁判。当其他队员都离开训练场时，武大靖就在冰场上尽情挥洒汗水。有一次，已经很晚了，队友路过训练馆门口听到非常大的喝彩声，非常好奇：“这么晚了，难道还有队员在比赛？”当看到只有武大靖一个人时，更觉迷惑。见到有人来，武大靖有些不好意思，原来他同时分饰两角，刚才正扮演观众为自己的进步喝彩呢。一天、两天，一年、两年武大靖的成绩越来越好，女队队员想要超过他越来越困难，终于有一天女队已经没有人比得过他了。 成绩提上来了，但是武大靖的奥运征程并不是一帆风顺的。4 年前的索契冬奥会短距离决赛场上，一路领先的武大靖由于经验不足，在最后
19、一圈被安贤洙超越，抱憾夺银。当时不服输的武大靖就表示：“一定要把金牌夺回来！”经过 4 年的卧薪尝胆，终于等来了平昌冬奥会。可是前面进行的 1000 米和 1500 米比赛中，武大靖被莫名其妙的争议判罚抹掉成绩，这对辛苦备战 4 年的武大靖来说无疑是巨大的打击，他愤怒，他不甘，但是他反复在心里告诫自己：专注剩下的比赛。终于，为了不给对手留下任何做手脚的空间，也为了让裁判看得更清楚，他不负众望，在 500 米的决赛场上从头到尾都将对手远抛在身后，在环境不利，压力巨大的情况下，“虎口拔牙”，夺得金牌。 人生就是这样，没有一帆风顺，摔跟头不可避免，但是请记住，人生的跟头不会白摔，只要努力坚持，它们都
20、将是你登高飞翔的垫脚石。 （选自做人与处世2018 年第 10 期） 【补充链接】 2018 年平昌冬季奥运会第 23 届冬季奥林匹克运动会，简称“平昌冬奥会”，即于 2018 年 2 月 9 日25日在韩国平昌郡举行。2018 年 2 月 22 日，在韩国平昌冬奥会短道速滑男子 500 米决赛中，武大靖以 39 秒584 的成绩打破世界纪录强势夺冠，为中国赢得韩国平昌冬奥会首枚金牌。 （1）如果你是体育记者，结合第段和补充链接的材料写出一则新闻的标题。 （2）文段中加点的字能够去掉吗？请结合文段内容，做好理解式批注。 （3）第段写道“武大靖受到了很大刺激，那一夜他失眠了”，如果你是武大靖，请
21、用第一人称写出他当时的心理活动。 （不超过 30 个字） （4）武大靖的经历给你最大的人生启示是什么？ 11. 感大师之风范。 我的老师沈从文 汪曾祺 沈先生教写作，写的比说的多，他常常在学生的作业后面写很长的读后感，有时会比原作还长。这些读后感有时评析本文得失，也有时从这篇习作说开去，谈及有关创作的问题，见解精到，文笔讲究。一个作家应该不论写什么都写得讲究。这些读后感也都没有保存下来，否则是会比废邮存底还有看头的。可惜！ 沈先生教创作还有一种方法，我以为是行之有效的，学生写了一个作品，他除了写很长的读后感之外，还会介绍你看一些与你这个作品写法相近似的中外名家的作品看。记得我写过一篇不成熟的小
22、说灯下 ，记一个店铺里上灯以后各色人的活动，无主要人物、主要情节，散散漫漫。沈先生就介绍我看了几篇这样的作品，包括他自己写的腐烂 。学生看看别人是怎样写的，自己是怎样写的，对比借鉴，是会有长进的。这些书都是沈先生找来，带给学生的。因此他每次上课，走进教室里时总要夹着一大摞书。 沈先生就是这样教创作的。我不知道还有没有别的更好的方法教创作。我希望现在的大学里教创作的老师能用沈先生的方法试一试。 学生习作写得较好的，沈先生就作主寄到相熟的报刊上发表。这对学生是很大的鼓励。多年以来，沈先生就干着给别人的作品找地方发表这种事。经他的手介绍出去的稿子，可以说是不计其数了。我在一九四六年前写的作品，几乎全
23、都是沈先生寄出去的。他这辈子为别人寄稿子用去的邮费也是一个相当可观的数目了。为了防止超重太多，节省邮费，他大都把原稿的纸边裁去，只剩下纸芯。这当然不大好看。但是抗战时期，百物昂贵，不能不打这点小算盘。 沈先生教书，但愿学生省点事，不怕自己麻烦。他讲中国小说史 ，有些资料不易找到，他就自己抄，用夺金标毛笔，筷子头大的小行书抄在云南竹纸上。这种竹纸高一尺，长四尺，并不裁断，抄得了，卷成一卷。上课时分发给学生。他上创作课夹了一摞书，上小说史时就夹了好些纸卷。沈先生做事，都是这样，一切自己动手，细心耐烦。他自己说他这种方式是“手工业方式”。他写了那么多作品，后来又写了很多大部头关于文物的著作，都是用这
24、种手工业方式搞出来的。 沈先生对学生的影响，课外比课堂上要大得多。他后来为了躲避日本飞机空袭，全家移住到呈贡桃园新村，每星期上课，进城住两天。文林街二十号联大教职员宿舍有他一间屋子。他一进城，宿舍里几乎从早到晚都有客人。客人多半是同事和学生，客人来，大都是来借书，求字，看沈先生收到的宝贝，谈天。 沈先生有很多书，但他不是“藏书家”，他的书，除了自己看，也是借给人看的，联大文学院的同学，多数手里都有一两本沈先生的书，扉页上用淡墨签上“上官碧”的名字。谁借的什么书，什么时候借的，沈先生是从来不记得的。直到联大“复员”，有些同学的行装里还带着沈先生的书，这些书也就随之而漂流到四面八方了。沈先生书多，
25、而且很杂，除了一般的四部书、中国现代文学、外国文学的译本，社会学、人类学、黑格尔的小逻辑 、弗洛伊德、亨利 詹姆斯、道教史、陶瓷史、 髹饰录 糖霜谱兼收并蓄，五花八门。这些书，沈先生大都认真读过。沈先生称自己的学问为“杂知识”。一个作家读书，是应该杂一点的。沈先生读过的书，往往在书后写两行题记。有的是记一个日期，那天天气如何，也有时发一点感慨。有一本书的后面写道：“某月某日，见一大胖女人从桥上过，心中十分难过。”这两句话我一直记得，可是一直不知道是什么意思。大胖女人为什么使沈先生十分难过呢？ 沈先生不长于讲课，而善于谈天。谈天的范围很广，时局、物价谈得较多的是风景和人物。他几次谈及玉龙雪山的杜
26、鹃花有多大，某处高山绝顶上有一户人家，就是这样一户！他谈某一位老先生养了二十只猫。谈一位研究东方哲学的先生跑警报时带了一只小皮箱，皮箱里没有金银财宝，装的是一个聪明女人写给他的信。谈徐志摩上课时带了一个很大的烟台苹果，一边吃，一边讲，还说：“中国东西并不都比外国的差，烟台苹果就很好！”谈梁思成在一座塔上测绘内部结构，差一点从塔上掉下去。谈林徽因发着高烧，还躺在客厅里和客人谈文艺。他谈得最多的大概是金岳霖。金先生终生未娶，长期独身。他养了一只大斗鸡。这鸡能把脖子伸到桌上来，和金先生一起吃饭。他到外搜罗大石榴、大梨。买到大的，就拿去和同事的孩子的比，比输了，就把大梨、大石榴送给小朋友，他再去买！沈
27、先生谈及的这些人有共同特点。一是都对工作、对学问热爱到了痴迷的程度；二是为人天真到像一个孩子，对生活充满兴趣，不管在什么环境下永远不消沉沮丧，无机心，少俗虑。这些人的气质也正是沈先生的气质。“闻多素心人，乐与数晨夕”，沈先生谈及熟朋友时总是很有感情的。 沈先生在生活上极不讲究。他进城没有正经吃过饭，大都是在文林街二十号对面一家小米线铺吃一碗米线。有时加一个西红柿，打一个鸡蛋。有一次我和他上街闲逛，到玉溪街，他在一个米线摊上要了一盘凉鸡，还到附近茶馆里借了一个盖碗，打了一碗酒。他用盖碗盖子喝了一点，其余的都叫我一个人喝了。 沈先生在西南联大是一九三八年到一九四六年。一晃，四十多年了！ 选自汪曾祺
28、人间草木 （有删改） （1）回忆性散文主要用典型事件来回忆人物。汪曾祺回忆了沈从文老师的诸多往事，请简要概括出其中的三件事。 （2）细读文段，回答沈先生具有怎样的气质。 （3）结合具体内容，说说沈从文是一位怎样的老师。 （4）回忆性散文往往饱含深情，请你品味下面句子中的情感。 我希望现在的大学里教创作的老师能用沈先生的方法试一试。 沈先生在西南联大是一九三八年到一九四六年。一晃，四十多年了！ 三、习作三、习作 12. 人生就一场旅行。 我们走过山川田野， 领略自然风光； 走过街市阡陌， 感受世俗万象； 走过任性自我，磨砺青春锋芒；走过困惑迷惘，把握前进方向 请以“走过，才明白”为题，写一篇文章
29、。 要求： （1）立意自定； （2）除诗歌外，文体不限； （3）不少于 600 字； （4）文章不得出现真实人名、校名、地名。 远安县远安县 20202020- -20212021 学年度第一学期学业水平测试八年级语文试卷学年度第一学期学业水平测试八年级语文试卷 一、基础知识与积累运用一、基础知识与积累运用 1. 根据拼音写出汉字或给汉字注音。 一次语文学习就是一场旅行。我们斟酌苏州园林的光和影，感叹设计者和匠师们的自出心 c i_；我们凝望朱自清父亲蹒_跚的背影， 不禁簌簌地流下眼泪； 我们注视列夫托尔斯泰x_利的目光，竟然感到诚惶诚恐。 我们欣赏 清明上河图 上摩肩接踵_、 络绎不绝的人群
30、， 深感北宋历史文化的繁华。语文让我们的心灵繁花似锦。 【答案】 . 裁； . p n； . 犀； . zhng 【解析】 【详解】本题考查字音字形。自出心裁：出于自己心中的设计或筹划。多指诗文、技艺等的构思有独创性。注意“裁”不能写成“才”或“栽” ； 蹒跚：形容步伐不稳，歪歪斜斜的样子。 “蹒”读作“p n” ；犀利： 形容物体坚固锐利得如同犀牛角； 后引申为形容语言、 文辞、 感觉、 眼光等的尖刻锋利。 注意 “犀”字不能写成“吸” ；摩肩接踵：肩碰肩，脚碰脚。形容人多，拥挤。 “踵”读作“zhng” 。 2. 请在下边的横线上分别填充一个恰当的字，并解释这个字的意思。 A风声鹤_ 意思
31、：_ B鸢飞_天 意思：_ 【答案】 . 唳 . 鹤鸣声 . 戾 . 至 【解析】 【详解】A.风声鹤唳：形容人在非常害怕时听到一点声音，就十分恐慌紧张。 “唳”指鹤鸣声。 B.鸢飞戾天：比喻为功名利禄而极力高攀。 “戾”是“至”的意思。 3. 请给“莫”加上合适部首组成一个汉字，填入横线上。 A_然回首 B.羡_不已 C.朝三_四 D.落下帷_ 【答案】 . 蓦 . 慕 . 暮 . 幕 【解析】 【详解】考查根据语境写出汉字。所写汉字与“莫”有关，给“莫”加上合适的部首组成一个汉字，结合语境来写出汉字。蓦然回首：蓦然：不经心地，突然。漫不经心，也引申为忽然发现，忽然明白，顿时悟透；表示一下子
32、回头或突然回头，不经意回头的意思。羡慕不已：是指因喜爱某件物品或荣誉而迫切希望得到。朝三暮四：原指玩弄手法欺骗人。后用来比喻常常变卦，反复无常。落下帷幕：意思指演出结束或告一段落，也指会议、展览、运动会等活动完了、结束了的意思。有时也被用来形容事情结尾，有悲伤的韵味。 4. 请根据文意，将“既” “即”两个汉字填写在恰当的横线上。 人来到食字旁站立着，就是就餐的“就” ，其甲骨文写法是。如果此人坐下，就该是（A）_字，其甲骨文写法是。人如果背向食字打呵欠，或不打呵欠，而是掉头向着背后打嗝，都足以表明他已经吃完这顿饭了，这就是（B）_字，其甲骨文是。 （节选自白鱼解字 ） 【答案】 . A.即
33、. B.既 【解析】 【详解】本题考查字义的探究。 即，读音 j ，此字始见于商代甲骨文，其古字形像人靠近食器准备就餐，本义是就食。引申为就（动词） 、接近、靠近。由此又引申为至、到达、迎合、符合、寻求。由接近或到达义引申为就（时间副词） 、即刻，由此虚化为表示承接的连词，与“则” “乃”用法接近，而且还可以表示假设、让步或转折。 既，拼音 j ，属常用字，造字法会意。在甲骨文和金文中“既”像一个人坐在食器（皀）前扭头的样子，表示吃饱了。本意是吃完饭，引申为尽、完。由尽、完虚化为表示已经，用作副词；也作连词，表示推论因果关系。 故 A 处为“即” ， B 处为“既” 。 5. 如图这枚印章的印
34、文出自儒家典籍孟子一书，请在横线上用楷书写出印文中的四个字。 印文： 【答案】生于忧患 【解析】 【详解】这幅书法作品，抄写时要用简体楷书正确、工整、规范的书写。印章中字的顺序是从上到小，从右到左。这四个字中，容易识读的是右边的“生于”二字，题干提示出自孟子一书，根据背诵积累，可推测左边两字应为“忧患” 。因此这四字为“生于忧患” 。 6. 积累链接 （1） 渡荆门送别一诗中描写江上静态美景的句子是：_，_。 （2）郦道元的三峡一文中引用渔歌反衬三峡清幽寂静的句子是：_，_。 （3） 赠从弟中赞美松柏经严寒而不凋的品性，勉励从弟在恶劣环境中要正气凛然的诗句是：_？_。 （4）请默写出王绩野望一
35、诗中描写人们带着收获返归家园的诗句。_ 【答案】 . 月下飞天镜 . 云生结海楼 . 巴东三峡巫峡长 . 猿鸣三声泪沾裳 . 岂不罹凝寒 . 松柏有本性 . 牧人驱犊返，猎马带禽归 【解析】 【分析】 【详解】本题中“镜、猿、罹、凝、柏、犊、禽”等字词容易写错。 二、阅读理解二、阅读理解 7. （甲） 陶侃，字士行，本鄱阳人也。终日敛膝危坐阃外多事千绪万端未有遗漏。常语人曰： “大禹圣者，乃惜寸阴；至于众人，当惜分阴，岂可逸游荒醉？生无益于时，死无闻于后，是自弃也。 ”尝出游，见人持一把未熟稻，侃问： “用此何为？”人云： “行道所见，聊取之耳。 ”侃大怒曰： “汝既不田，而戏人稻！ ”执而鞭
36、之。是以百姓勤于农作，家给人足。 （乙） 陶公少有大志，家酷贫，与母湛氏同居。同郡范逵素知名，举孝廉，投侃宿。于时冰雪积日，侃室如悬磬，而逵马仆甚多。侃母语侃曰： “汝但出外留客，吾自为计。 ”湛头发委地，下为二髲，卖得数斛米，斫诸屋柱，悉割半为薪，锉诸茬以为马草。日夕，遂设精食，从者皆无所乏。逵既叹其才辩，又深愧其厚意。明旦去，侃追送不已，且百里许。逵曰： “路已远，君宜还。 ”侃犹不返。逵曰： “卿可去矣。至洛阳，当相为美谈。 ”侃乃返。逵及洛，遂称之于羊晫、顾荣诸人，大获美誉。 （选自世说新语 ） 【注释】阃（kn）外：统兵在外。室如悬磬（q ng） ：屋里就像挂着石磬一样。形容穷得什么
37、也没有。悬，挂。磬，乐器，中空。下为二髲（b ） ：剪下来做成两条假发。髲，假发。锉（cu ） ：同“挫” ，割。 （1）请写出下列句子中加点词的意思。 尝出游_ 执而鞭之_ 且百里许_ 逵及洛_ （2）请用 3 个“/”为文中画波浪线的句子断句。 终日敛膝危坐阃外多事千绪万端未有遗漏。 （3）翻译文中画横线的句子。 （4）如表格中的文字出自古代汉语词典 。选文中“同郡范逵素知名”中的“素”与“春冬之时，则素湍绿潭（ 三峡 ） ”中的“素”意思相同么？请在下列表格中给选文中的“素”选择一个释义： （只填序号） 释义 例句出处 白色的生绢 礼记玉藻 ： “大夫素带，辟重。 ” 质朴、朴素 汉书礼
38、乐志 ： “兆民反本，抱素怀朴。 ” 一向、平素 史记陈涉世家 ： “吴广素爱人，士卒多为用者。 ” （5）用原文回答，甲文中“自弃”具体指什么？ （6）陶侃，是东晋时期的名将，受当时之人大加赞赏。陶侃能大获美誉的原因有哪些？请结合甲乙两文的相关内容简要回答。 【答案】 （1） . 曾经 . 名词活用为动词，用鞭子打 . 左右 . 到了 （2）终日敛膝危坐/阃外多事/千绪万端/未有遗漏。 （3）大禹是圣人，还十分珍惜时间；至于普通人则更应该珍惜分分秒秒的时间，怎么能够游乐纵酒？ （4） （5）汝既不田，而戏人稻。 （6）示例：爱护农业生产。鞭打毁坏未成熟稻谷的人；珍惜光阴。陶侃做人谨慎，为官勤
39、恳，整天严肃端坐。军中府中众多的事情，自上而下去检查管理，没有遗漏，不曾有片刻清闲。重视友情。热情招待在他家做客的范逵。 【解析】 【小问 1 详解】 本题考查词语的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。 句意为：曾经出游。尝：曾经。 句意为：捉住他打了鞭子。鞭：名词活用为动词，用鞭子打。 句意为：快要送到百里左右。许：左右。 句意为：范逵到了洛阳。及：到了。 【小问 2 详解】 本题考查句子断句。解答此题需结合句子的意思。 “终日敛膝危坐阃外多事千绪万端未有遗漏”意思是：他整天严肃端坐，军中府中众多的事情，千头万绪，没有一点疏漏。是由两个省略主语（他）的
40、主谓句“终日敛膝危坐” “未有遗漏”和主谓句“阃外多事千绪万端”构成，所以在“终日敛膝危坐”后面断句，在“阃外多事千绪万端”后面断句，其中“阃外多事”为偏正短语做主语， “千绪万端”谓语，句子结构稍复杂，在“阃外多事”和“千绪万端”之间断句，故断句为“终日敛膝危坐/阃外多事/千绪万端/未有遗漏” 。 【小问 3 详解】 本题考查句子翻译。翻译句子注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。 此句重点词语有：乃：还；惜：珍惜；当：应当；阴：光阴，时间；岂：怎么；逸游：放纵游乐；荒醉：沉湎于酒，纵酒。 【小问 4 详解】
41、本题考查词语的解释。解答此题要理解句意。 选文中“同郡范逵素知名”的意思是“同郡人范逵一向很有名望” ， “素”是“一向”的意思。 “春冬之时，则素湍绿潭”意思是“白色的急流，碧绿的潭水” ， “素”是“白色”的意思。 “同郡范逵素知名”中的“素”与“春冬之时，则素湍绿潭”中的“素”意思不一样。选文中的“素”与史记陈涉世家中“吴广素爱人，士卒多为用者”的“素”意思一样，故选。 【小问 5 详解】 本题考查文章内容的理解。解答此题要理解文意。 甲文中“自弃”的意思是“自己毁灭了自己” 。由“生无益于时，死无闻于后，是自弃也”等内容可知“生无益于时，死无闻于后”就是“自弃” ，即“活着的时候对人没
42、有益处，死了也不被后人记起” 。由“见人持一把未熟稻” “汝既不田，而戏人稻”等内容可知，文中这个人既不种田，却又毁害别人的稻谷来戏玩，是“自弃”的表现，所以甲文中“自弃”在原文具体指“汝既不田，而戏人稻” 。 【小问 6 详解】 本题考查文中人物形象的理解。解答此题要理解文意，结合相关内容分析。 由甲文中“陶侃年少时就有大志” “终日敛膝危坐，阃外多事，千绪万端，未有遗漏”等内容可知，陶侃胸怀大志，做人谨慎，为官勤恳； 由甲文中“大禹圣者，乃惜寸阴；至于众人，当惜分阴，岂可逸游荒醉？生无益于时，死无闻于后，是自弃也” ，可见陶侃以圣人为榜样，珍惜时光，希望自己有所作为； 由甲文中“执而鞭之。
43、是以百姓勤于农作，家给人足”可见陶侃爱护农业生产，珍惜劳动成果； 由乙文中“日夕，遂设精食” “明旦去，侃追送不已，且百里许”等内容可知，陶侃对人恭敬有礼，以真情实意待人。 以上就是陶侃能大获美誉的原因。 【点睛】译文： 甲 陶侃，字士行，本是鄱阳人。他整天严肃端坐，军中府中众多的事情，千头万绪，没有一点疏漏。他常对人说： “大禹是圣人，还十分珍惜时间；至于普通人则更应该珍惜分分秒秒的时间，怎么能够游乐纵酒？活着的时候对人没有益处，死了也不被后人记起，这是自己毁灭自己啊!”他曾出游，见到一个人拿着一把没有成熟的稻谷。陶侃问： “你用这个作什么？”那人说： “我走路见到稻谷，姑且拔了一把。 ”陶
44、侃大怒说：“你既不种田，却又毁害别人的稻谷来戏玩！ ”让人捉住他打了鞭子。因此百姓勤于农耕养殖，达到家给人足。 乙 陶侃年少时就有大志，家境却非常贫寒，和母亲湛氏住在一起。同郡人范逵一向很有名望，被举荐为孝廉，有一次到陶侃家作客。当时，冰雪满地已经多日了，陶侃家一无所有。可是范逵车马仆从很多。陶侃的母亲湛氏对陶侃说： “你只管到外面留下客人，我自己来想办法。 ”湛氏头发很长，拖到地上，她剪下来做成两条假发，换到几担米。又把每根柱子都削下一半来做柴烧，把草垫子都剁了，做草料喂马。到傍晚，便摆上了精美的饮食，随从的人也都不欠缺。范逵既赞赏陶侃的才智和口才，又对他的盛情款待深感愧谢。第二天早晨，范逵
45、告辞，陶侃送了一程又一程，快要送到百里左右。范逵说： “路已经走得很远了，您该回去了。 ”陶侃还是不肯回去。范逵说： “你该回去了。我到了京都洛阳，一定给你美言一番。 ”陶侃这才回去。范逵到了洛阳，就在羊踔、顾荣等人面前称赞陶侃，使他广泛地得到了好名声。 8. 读名著之心得。 【甲】 向阳同学阅读红星照耀中国后感慨道： “凭借简陋的装备，却能逐渐发展壮大，并最终实现伟大的胜利，它告诉我们，决定历史进程最重要的因素是人。 ”为此，他决定围绕“人”设计一份手抄报。下面是他摘抄的三则材料： 【材料一】 他和他的部下一样，只有两套军服，而且都不佩戴军衔领章。他还有 1 件自己的衣服，让他感到孩子般的自
46、豪。这是在长征途中击落敌机后，用缴获的降落伞做成的背心。 【材料二】 我刚好路过他家，就停下来看农民们的示威。我看见有好多人都已经饿得快昏了过去，我知道他的粮仓里还有 1 万担大米，但他却完全不肯帮助饥民。我义愤填膺，于是领着农民们攻打他家，并且冲了进去，搬走了大部分存粮。 【材料三】 我每天要经受约 1 个小时的各种各样的严刑拷打。有一天晚上，他们把我手脚反绑，用一根绳子捆住我的手腕，把我吊在梁上。狱卒们将大石头堆在我的后背上，站在周围不停地踢我，要我交代因为他们一直没有得到对我不利的证据。有好多次，我都晕过去了。这种严刑拷打持续了 1 个月之久。每次受刑之后，我常常会想，下一次得交代了，因
47、为实在忍受不了。但下次我又决定还是不招供，再坚持到第二天。最后，他们从我口中什么也没有得到。 【乙】 【材料一】 蝉 虞世南 垂緌饮清露，流响出疏桐。 居高声自远，非是藉秋风。 注释：虞世南：初唐著名书法家、文学家、政治家，以文才和德行受到唐太宗的器重。垂緌（ru ） ：古人结在颔下的帽缨下垂部分，蝉的头部伸出的触须，形状与其有些相似。疏桐：高大挺拔的梧桐。疏：开阔、稀疏。藉：凭借。 【材料二】 昆虫记（节选） 法布尔 从日出到日落，蝉不断用嘶哑的交响乐侵扰我。在这震耳欲聋的乐声中，我根本不可能思考它用小钻头一样的喙，刺进取之不尽的酒窖。它停在小灌木的枝桠上，一边不停地唱歌，一边在坚硬光滑的树
48、皮上钻孔；被太阳晒得热烘烘的树汁，使这些树皮鼓了起来。蝉把吸管插入洞孔，尽情畅饮；它纹丝不动，若有所思，完全沉浸在琼浆和歌曲的魅力之中。 所以，我认为，蝈蝈的小提琴、雨蛙的风笛管、蝉的音钹，都只是表达生命乐趣的手段，这种乐趣任何动物都有，任何动物都会用自己独特的方式来庆祝。 （1）阅读文段【甲】 ，根据提示，填写表格。 主题 学了孟子三章后，向阳发现其中有一句名言可以用作手抄报的主题： _，_。 人物类别 推荐人物 推荐理由 红军领袖 彭德怀 推荐理由：_ （提示：可参考向阳摘抄的三则材料内容，进行填写。 ） _ 张学良 推荐理由：他对蒋介石忠心耿耿，却和杨虎城一起发动西安事变，逼蒋抗日。这充
49、分证明中国共产党的“统一战线”的政策是合乎人心，顺应民意的。 人民群众 回族老乡 推荐理由：他们自发地帮忙抬伤员，给战士们送来白茶，让我们看到了人民群众对红军的拥护。 （2）阅读文段【乙】 ，补全向阳同学跟王海同学的对话。 向阳：虽然年代不同，国籍不同，文体不同，但是作家笔下蝉却如此相似。 王海：那还是有区别的！首先，同样写蝉，但着眼点不同。材料一诗中一二句的“_” “_”两个字分别写出蝉的饮食与居所的特点。而材料二一文着眼于写蝉进食与歌唱时“_”的特点。其次，从蝉全诗和昆虫记全书来看，作者的情感态度也不同：_。 （3） 周亚夫军细柳中的周亚夫被汉文帝称为“真将军” 。下列备选人物中，你认为谁
50、是周亚夫式的“真将军”？请结合红星照耀中国相关内容进行阐述。 备选人物： A.周恩来 B.彭德怀 C.朱德 【答案】 （1） . 得道者多助 . 失道者寡助。 （或：天时不如地利，地利不如人和。 ） . 他生活简朴， 能与部下同甘共苦； 对农民充满同情， 富有反抗精神； 他是一个勇敢无畏、 意志坚强的人。 . 国民党代表 （2） . 第一空：清 . 第二空：疏 . 第三空：投入专注、欢快自得 . 第四空：虞世南借蝉表达对高洁傲世、声名远播的人的赞美（或：虞世南以蝉自比，表达自己高洁清远的志趣） 。而法布尔通过拟人化的写法，表现了蝉这类昆虫只争朝夕，尽情投入生活的状态，表达了对这种生命状态的尊重
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