1、20212021 年初中学业水平考试适应性测年初中学业水平考试适应性测语文语文试卷（二）试卷（二） 一、积累与运用（共一、积累与运用（共 2020 分）分） 1.下列句子中，没有错别字且加点字的注音完全正确的一项是（ ）（2 分） A.蓦（m）然回首，初中三年转瞬即逝，老师无微不致的关怀、同学间亲密无间的交往都是让我们在未来道路上砥砺前行的不竭动力。 B.张丽平时很喜欢阅读，中外名著、经典散文、古典诗词等都有摄猎，而且她也十分重视积累，因而写作文时许多典故诗句都能信手拈（zhn）来。 C.爷爷是一个地地道道的农民，一年到头，他总是穿着朴素的衣服在田间地头辛勤地劳作，烈日让他的皮肤变得黝（yu）
2、黑，劳动让他的腰背变得佝偻。 D.对于梦想，我们应该勇敢地追求，即使为此形消骨立，即使梦想依然可望而不可即（j），我们也不能轻言放弃，因为人就是在追求中不断进步的。 2.看完电影你好，李焕英后，张琳同学写了一段观后感，下列加点词语运用不正确的一项是（ ）（2 分） 电影故事情节简单却耐人寻味。看到演员粉墨登场，我在忍俊不禁的同时，也被母女间的简单、纯粹、诚挚的情感深深地打动了。我们与父母相处的时间并没有想象中那么长，因此我们应该珍惜与父母相伴的时光，不要等到子欲养而亲不待时再后悔。 A. 耐人寻味 B. 粉墨登场 C. 纯粹 D. 子欲养而亲不待 3.下列句子中没有语病的一项是（ ）（2 分）
3、 A.为了防止自己上课注意力不集中，他目不转睛地听着老师的讲解。 B.通过耐心的教育，李老师使两个班上的学生明白了坚持的重要性。 C.能否在未来取得一定的成就，与少年时期培养良好的习惯、优秀的品质有密切的关系。 D.今年是中国共产党建党 100 周年，各级党组织都将开展丰富多彩的活动，庆祝党的生日。 4.下列句子排序最恰当的一项是（ ）（2 分） 现在，让我们一起以一种庄严的心情走到心灵的花园。 可叹的是，很少有人能回观自我，品赏自己心灵的梅香。 大部分人空过了一生，也没有体会到隐藏在心灵内部极幽微，但极清澈的自性芳香。 一个人的品质其实与梅花相似，是无形的，是一种气息。 放下一切缠缚，狂心都
4、歇，观闻从我们自性中流露出的梅香吧！ 我们如果光是赏花的外形，就很难品味到一个人隐在外表内部人格的香气。 A. B. C. D. 5.下列有关文学与文化常识的表述，正确的一项是（ ）（2 分） A.词作为一种文学体裁，起于唐代，盛于宋代，又叫做长短句。词的流派有婉约派和豪放派两种，婉约派的代表人物有柳永、辛弃疾等，豪放派的代表人物有苏轼、李清照等。 B.雨果是十九世纪英国浪漫主义作家，被称为“法兰西的莎士比亚”，代表作有巴黎圣母院悲惨世界羊脂球等。 C.李明送别前来家访的张老师时说道：“感谢您的关心，我就此留步，您注意安全。” D.王杰在清明节这一天，跟家人扫完墓后，在乡间踏青、放风筝，望着田
5、野风光，他感叹道：“万物至此皆洁齐而清明。” 6.“水”是古人常常吟咏的对象。依照你的理解，在下面句子的横线上填上相关诗句。（共 4 分，每空 1分） （1）面对日夜不停的流水，孔夫子感叹道“_，_”，以此警醒自己珍惜时光。 （2）面对载舟的流水，出蜀的李白在渡荆门送别中以“_，_”两句，运用拟人的修辞，表达了自己对故乡的眷念。 7. 综合运用（共 6 分） 阅读，是每一个青少年学生都需要养成的习惯，为了增强阅读氛围，提高学生的阅读积极性，学校开展了“少年正是读书时”的活动，请你完成下列任务。 （1） 【好书推荐】请你结合自己的阅读经验，在以下三本书中选择一本，仿照示例，写出推荐语。 （2 分
6、） 水浒传 傅雷家书 西游记 示例：示例：我们仨忆三口之家坎坷岁月，品一代才女人文情怀。 （2） 【方法分享】每个人在阅读中都会有一些适合自己的方法，请你写出两点，供大家借鉴学习。 （2 分） （3） 【感悟交流】主题班会上有一个环节是“读书益处我来谈”，现在请你谈一谈读书带给了你哪些益处？（2 分） 二、阅读与理解（共二、阅读与理解（共 4444 分）分） （一）古诗文阅读（共（一）古诗文阅读（共 1616 分）分） 夜泊牛渚怀古 李 白 牛渚西江夜，青天无片云。 登舟望秋月，空忆谢将军。 余亦能高咏，斯人不可闻。 明朝挂帆席，枫叶落纷纷。 【注释】【注释】牛渚：山名，在今安徽省当涂县西北。
7、西江：从南京以西到江西境内的一段长江，古代称西江。牛渚也在西江这一段中。谢将军：东晋谢尚，今河南太康县人，官镇西将军，镇守牛渚时，秋夜泛舟赏月，适袁宏在运租船中诵己作咏史诗，音辞都很好，遂大加赞赏，邀其前来，谈到天明。袁从此名声大振，后官至东阳太守。挂帆席：扬帆驶船。 8. 下面对本诗的理解或赏析正确的一项是（ ）（2 分） A.首联开门见山，先点明“牛渚夜泊”，然后从细处着墨写牛渚夜景，寥廓空明的天宇，和苍茫浩渺的西江，在夜色中融为一体，显出境界的空阔渺远。 B.颔联由牛渚“望月”过渡到“怀古”。一个“望”字，包含了诗人由今及古的联想，一个“忆”字，表明了诗人对与谢将军同游牛渚的怀念。 C.
8、诗人从谢尚与袁宏的交往中发现，对文学的爱好和对才能的尊重， 可以打破身份地位的壁垒。他的思绪，又由过去回到现实，感叹自己也有卓然的文学才华，却无谢尚那样的人赏识。 D.尾联实写了自己离去的情景。在飒飒秋风中，片帆高挂，枫叶纷纷飘落，作者以秋色秋声，进一步烘托出因不遇知音而引起的寂寞凄清的情怀。 9.请赏析颔联“登舟望秋月，空忆谢将军”中“空”字的表达效果。（4 分） 萧 何 汉二年汉王与诸侯击楚何守关中侍太子治栎阳。为法令约束，立宗庙社稷宫室县邑，辄奏上，可，许以从事;即不及奏上，辄以便宜施行，上来以闻。关中事：计户口转漕给军，汉王数失军遁去，何常兴关中卒，辄补缺。上以此专属任何关中事。 汉十
9、二年秋，黥布反，上自将击之，数使使问相国何为。相国为上在军，乃拊循勉力百姓，悉以所有佐军，如陈豨时。客有说相国曰：君灭族不久矣。夫君位为相国，功第一，可复加哉？然君初入关中，得百姓心，十余年矣，皆附君，常复孳孳得民和。上所为数问君者，畏君倾动关中。今君胡不多买田地，贱贳贷以自污？上心乃安。于是相国从其计，上乃大说。 何素不与曹参相能，及何病，孝惠自临视相国病，因问曰：君即百岁后，谁可代君者？对曰：知臣莫如主。孝惠曰：曹参何如？何顿首曰：帝得之矣！臣死不恨矣！孝惠二年，相国何卒，谥为文终侯。 （节选自史记萧相国世家） 【注释注释】何：即萧何。便宜：酌情处理。拊（f）：安抚，抚慰。贳（sh ）：赊
10、欠。 10.下列对文中加点字的解读，正确的一项是（ ）（2 分） A.成语“数见不鲜”中的“数”是“屡次”的意思，由此可知“数使使问相国何为”中的“数”也可以解释为“屡次”。 B.“悉”是会意字，从采从心，本义为详尽，由此可以推断文中“悉以所有佐军”中的“悉”为“详尽”之义。 C.“乃”有以下几种用法：是；连词，于是，就；副词，才；副词，竟然；人称代词，你，你的。由此可知，“上心乃安”中的“乃”为“竟然”之义。 D.“臣死不恨矣”和“未尝不叹息痛恨于桓、灵也”（出师表）中的“恨”含义不相同。 11.下列对文中画波浪线语段的断句，正确的一项是（ ）（2 分） A.汉二年/汉王与诸侯击楚何/守关/
11、中侍太子/治栎阳 B.汉二年/汉王与诸侯击楚/何守关中/侍太子/治栎阳 C.汉二年汉王/与诸侯击楚何/守关中/侍太子治/栎阳 D.汉二年汉王/与诸侯击楚/何守关/中侍太子治/栎阳 12用现代汉语翻译文中画横线的句子。（3 分） 及何病，孝惠自临视相国病，因问曰：君即百岁后，谁可代君者？ 13.请结合文章内容分析萧何的形象特点。（3 分） （二）非文学作品阅读（共（二）非文学作品阅读（共 8 8 分）分） 有原则的人生最幸福有原则的人生最幸福 梅贻琦是清华大学任期最长的校长，清华人尊称他为永远的校长。1937 年抗战全面爆发后，北大、清华、南开 3 所大学南迁至昆明，组成西南联合大学。当时的云南
12、省政府主席是龙云，他对西南联大在人财物等方面给予了很大支持，梅贻琦很感激。龙云的孩子当时报考联大附中，但没考上，他就想找梅贻琦走走后门，让梅贻琦关照一下，破格录取。有一天，他特地登门拜访梅贻琦，请求梅贻琦对孩子给予关照。梅贻琦没有马上表态，而是留龙云在家里吃饭，并请联大教务长潘光旦作陪。在酒席上，梅贻琦请潘光旦派老师晚上为龙主席的孩子辅导功课，以便孩子明年再考，并言明老师的家教费由龙云出。龙云一看梅贻琦这样坚持原则，也不好再说什么，就爽快地答应了。 何谓原则？原则是一个人的初心，是一个人做人做事的标准和底线。何谓人情？每个 人都是社会大环境中的一员， 没有人是独立存在的， 总是避免不了与他人有
13、所交集， 一来一 往中， 也就产生了人情往来。由于学校搬迁的原因，梅贻琦和龙云打上了交道，但他能做到 不谄媚，坚持原则，照章办事，不随手送人情，同时又能设身处地地为对方着想。如此既有人情味，又按原则办，实乃令人敬重。 交际中的原则与人情，在一些人看来是一对矛盾。但一个真正具有交际智慧的人是既 讲人情又重原则的。进，能维系好健康的人际关系；退，能坚持自己的初心。_ 作家刘同也讲过自己如何处理原则和人情。一位很久不见的朋友突然给他打来电话， 说要买车，还差点钱，问他有没有。刘同说：我手头有，但是不能借。朋友一听有点蒙了。刘同解释说：因为好多年前， 我借了朋友一次钱， 后面非常不愉快， 于是我当时就
14、告诉自己绝对不再和朋友发生任何金钱关系。救急的另说，但借钱投资买东西绝对不借。朋友客气地说：我理解。刘同描述当时的心情说，挂了电话之后，我心里莫名有一种开心，因为当你有自己的小原则的时候，你不怕伤了朋友的面子，不怕自己说不出口，不需要想别的方式来搪塞，甚至都不用婉转。然而，我敢说出对不起，这是我的小原则这句话，却花了很多年的时间。 这件事让刘同悟出一个人际交往的道理： 因为想当好人， 所以把自己本不愿意借的东 西借给了别人。你以为对方会记得你的好，其实到最后，对方根本就记不得问你借过东西， 就更别提你的好了。而我们常常因为想做好人，失去原则，反而被人忽略了。 刘同的现身说法，启示我们：人际交往
15、中，切莫因为碍于面子、碍于人情就随意越过 内心原则的围墙。只有在人情中讲原则，懂得用原则去拒绝别人，才能让生活变得简单从容， 才能从人情世故中获得真正的解脱。著名辩手黄执中说：人值不值钱，看他的原则值不值 钱。请始终保持原则，你有什么样的原则，就会成就什么样的人生。有原则的人生，是最 幸福的人生。 14.下面对文章的理解正确的一项是（ ）（2 分） A.本文的中心论点是人际交往中，切莫因为碍于面子、碍于人情就随意违背内心原则。 B.第段紧承上文内容，引出原则和人情的概念，然后结合上文内容具体阐明，易于理解。 C.第段采用举例论证和比喻论证的方法，论证了我们既要讲人情，又要讲原则。 D.全文层层
16、递进地进行论述，先直接提出作者观点，再以具体事例论述观点，最后再次强调自己的观点，条理清晰。 15.如果要在第段横线处补充一个论据，下面几个选项中最恰当的一项是（ ）（2 分） A.从不走后门的作家二月河，面对朋友拜托他找关系的请求，坚定地拒绝了，却将自己刚拿到的稿费主动借给朋友度过难关。 B.马克思花了 40 多年的时间，在大英博物馆翻阅了大量的资料，他所坐的位子下水泥地上竟磨掉了一层水泥，最终完成了巨著资本论。 C.著名哲学家卢梭说，每一个正直的人，都应该维护自己的尊严。 D.俗话说：人情留一线，日后好相见。 16.请简述文章第段的作用。（4 分） （三）文学作品阅读（共（三）文学作品阅读
17、（共 1414 分）分） 一二三，木头人一二三，木头人 清晨 6 点的公园，风很轻，东边树林中，离天更近的叶子已变得红通通的。 一二三，木头人！不远处的树丛中，传出清脆的女声。谁这么早在这里玩游戏？我忍不住朝前望。不远处的树下，停着一辆三轮摩托改装的清洁车，车屁股上挂个汽油桶改装的水罐，罐子尾部有个水龙头，水龙头上挂着一个红色塑料桶。这是本地护栏清洁工的标配，他们的工作，主要是把河边的护栏和石阶上的牛皮癣广告洗刷干净。 声音来自车上坐着的一个胖胖的女人。见过无数吊嗓子的，但没见过喊木头人的吊法。我不禁哑然失笑：看来，撕牛皮癣广告太无聊。 正打算离开，树后传出另一个声音：我扛不住了，草里好多虫虫
18、，专咬木头人！ 话音未落，树后跑出一个四五岁的小男孩，扑向清洁车，冲进女人怀里。阳光正好从前方的树冠上斜照下来，女人脸上的汗和男孩脸上的绒毛，都像被镀上了一层金边。 女人的脸顿时鲜活起来。她捧着孩子的脸，语调温和地说：你是男子汉，连这点儿时间都坚持不了吗？女人拿出清凉油，给孩子涂上，说： 乖，再坚持下！我一喊你就躲到树背后，不说话不乱动。小男孩不太情愿，但还是点了点头。 一二三，木头人！女人喊了一声。孩子从她怀中蹭的一下蹿出去，像一只灵巧的松鼠，躲到树背后。影子，还有影子在外面！女人焦急地喊。树后的小影子小心地缩进了大树的阴影中。女人很满意地笑笑，说：很棒，我没叫三二一，解冻，你一定不能出来！
19、我在内心轻蔑地嘲讽：工作时间带孩子，一举两得啊！ 说话间，从远处过来一辆电动车，车上坐着一位穿着和她一样的蓝色工作服的中年妇女，她一路扫视着护栏，向这边骑过来。她看看护栏，再看看人行道的红砖和马路牙子，以及花圃的大理石台壁，像一个挑剔的顾客在挑选一件贵重商品，脸上的每块肌肉都充斥着不满，随时准备喷射而出。 她的目光一路扫过来，停在胖女人脸上。今天有进步，但前面下河的第五级台阶上有一片树叶，西边花台的第二个砖缝里有一块泡泡糖，记得收拾了！另外，你没带娃娃来上班吧？她的话语像刚出冷库的冰砖，又冷又硬。 胖女人低着头，底气不足地说：没，没带，上次是小宝的外婆病了，我上早班，没法送他去幼儿园，其实，我
20、也巴不得他多睡一会儿，幼儿园 8 点开门，我 5 点多上班，孩子他爸又走了。树背后，小小的影子微微地一闪，仿佛树紧张地吸了一口凉气。胖女人像被筷子拎起的汤包，顿时紧作一团。 听她说完，主管冷硬的语气有所缓和：唉，你也不容易，我对你还不是睁一只眼闭一只眼的。上次要不是被马总抓到，也不会罚你的款，公司有公司的规定嘛。 胖女人点头，鼻尖上不知是汗还是泪，亮亮地一闪一闪。主管说完，继续巡视着往前走。走了很远，主管拖着声说： 那棵大树后面我就不看了，你检查一下，看看有没有没撕净的广告！ 胖女人冲着她远去的背影，感激得直点头。这时，太阳从胖女人身后升起来，给她的身影镀上一层金黄，我的内心生出一股敬意。 远
21、处，音响开始叮咚起来。我从来没有觉得，广场舞的歌竟也能那么感人，让人有想掉泪的感觉，惟愿她年幼懂事的儿子能理解她的一片苦心。 17.根据文章内容，填写下表。（4 分） 情节 “我”的心情 疑惑好奇 发现喊“一二三、木头人“者的身份 轻蔑嘲讽 了解母亲带孩子玩“一二三，木头人”的缘由 18.从修辞的角度赏析第段中画线句子的表达效果。（4 分） 胖女人像被筷子拎起的汤包，顿时紧作一团。 19.请你结合文章主题和 【链接材料】 ， 谈谈作为子女， 我们应该如何对待在工作与生活中身兼数职的母亲？（6 分） 【链接材料】【链接材料】在我国，很大一部分已育妇女都会选择重新回到工作岗位，一方面是为了减轻家庭
22、经济压力，另一方面也是为了实现自我价值。由于她们承担着照顾家庭的主要责任，常常不得不拒绝加班、出差等工作，导致用人单位不满，其家人也对她们因工作而忽略家庭的行为不理解，这就造成了已育工作妇女的两难处境。 （四）名著阅读（共（四）名著阅读（共 6 6 分）分） 20下列有关名著的说法不正确的一项是（ ）（2 分） A.鲁迅的二十四孝图中，以“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”的故事，引发了对不顾人情甚至灭绝人性的所谓“孝道”的批判。 B.老舍的骆驼祥子，以一个普通人力车夫的一生，反映了作者对以祥子为代表的底层人民不思进取、麻木不仁的批判。 C.艾青在诗歌创作的第一个高峰，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，这
23、一时期的诗歌充满了“土地的忧郁”。 D.红星照耀中国属于纪实作品，在阅读时最基本的要求是清楚地把握作品所写的事实。21.选择性阅读是一种理性的、目的性很强的阅读方式，请你以傅雷家书为例谈谈初中生应如何进行选择性阅读。（4分） 三、表述与写作（共三、表述与写作（共 5656 分）分） 22阅读以下材料，了解制作过程，对“柠檬鸡爪”的烹饪流程进行说明。（6 分） 【主料】鸡爪 2 斤 【配料】柠檬 1 颗、百香果 2 颗、朝天椒 15 克、泡椒 15 克、姜 10 克、葱 10 克、蒜 10 克 【佐料】生抽、料酒、芝麻油 【主料处理】鸡爪去尖洗净，用料酒浸泡 5 分钟去腥味。 【主料烹制】将鸡爪
24、下锅煮沸 10 到 12 分钟，再用凉水浸泡 2 分钟后沥干。 【配料准备】朝天椒切段 1 公分、泡椒切段 1 公分、姜切薄片、蒜切薄片、葱切段 3 公分、柠檬切薄片、百香果对切取果肉。 【调味】将主、配料加生抽 50 克，料酒和芝麻油少许，拌匀。 要求：信息准确、有效；顺序合理，条理清晰；语言明确、得体；语言简练，不超过 150 字。 23阅读下面的文字，按要求作文。（50 分） 有一首歌唱道：越长大越孤单。面对孤独，有的人会磨平棱角，改变自己，融入别人的圈子；有的人会发展兴趣爱好，充实自己的生活；有的人则会利用独处的时光，与自己对话，明确前进的方向，默默努力，成为更好的自己 上面的文字引发
25、了你对“如何对待孤独”怎样的联想、感触或思考？请自选角度，自主立意，自拟题目，写一篇文章。 要求：可以写自己的经历、感受，可以讲述身边的故事，也可以发表议论；文体自选（诗歌、戏剧除外）；不少于 600 字；不得抄袭，不要套作，文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 参考答案参考答案 1.C 解析：A.蓦（m）然，无微不至；B.涉猎，信手拈（nin）来；D.形销骨立。 2.B 解析：B. 粉墨登场：原指化装上台演戏，今多借指登上政治舞台（含讥讽意）。 3.D 解析：A.搭配不当，应为“聚精会神地听着老师的讲解”；B.语序不当，可改为“班上的两个学生”；C.两面对一面，可在“培养”前加“能否
26、”。 4. A 5.D 解析：A.辛弃疾为豪放派，李清照为婉约派；B.雨果是法国作家、羊脂球作者为莫泊桑；C.“留步”为敬辞。 6.（1）逝者如斯夫 不舍昼夜 （2）仍怜故乡水 万里送行舟 7. （1）示例：水浒传看英雄坎坷人生，品江湖兄弟情谊。 （2）示例：阅读小说时记住书中的关键人物和情节；联系自身经验更好地理解书中内容；在书本上做一些圈点批注；用一个专门的笔记本做一些摘录；读完后与朋友分享阅读感悟。 （3）示例：亲爱的老师们、同学们：读书让我们开阔了眼界，增长了知识，启迪了思维，陶冶了情操，拥有了良好的精神气质，所以我们要好读书、读好书！ 8.C 解析：A.从大处着墨，写天空；B.诗人没
27、有与谢将军同游过；D.尾联是想象明朝离去的情景。 9.示例：空，没有结果的，白白地。颔联的意思是：“我”登上小舟抬头仰望空中的一轮秋月，白白地回忆起东晋的谢尚将军。生动形象地写出了诗人对自己才华卓著却无人赏识的苦闷，抒发了知音难觅、怀才不遇的感慨。 【全诗翻译参考】【全诗翻译参考】 秋夜行舟停泊在西江牛渚山，蔚蓝的天空中没有一丝游云。 我登上小船仰望明朗的秋月，徒然地怀想起东晋谢尚将军。 我也能够吟哦袁宏的咏史，可惜没有那识贤的将军倾听。 明早我将挂起船帆离开牛渚，这里只有满天枫叶飘落纷纷。 10.A 解析：B.悉：全部；C.乃：副词，才；D.恨：含义相同，都是“遗憾”之义。 11.B 12.
28、到了萧何生病时，孝惠帝亲自前去看望相国的病情，于是问（萧何）道：“您如果去世了，谁可以接替您呢？（或哪个是可以接替您的人呢？）” 13.示例：治政有方、政绩卓越：如萧何留守关中时，将各项事务处理妥当，最后汉王委托萧何处理关中政事。小心谨慎、安分守拙：如萧何将关中的各项事务都告知汉王，甚至为了不功高盖主，故意买田地、贱贳贷以自污，保全了自己和家族。知人善荐，心胸豁达：虽然与曹参不和，但临终还是向皇帝推荐了曹参。 【参考译文参考译文】 汉王二年，汉王联合诸侯一起攻打项羽，萧何留守关中，侍奉太子，在栎阳处理政务。他制定各种法令制度，建立宗庙、社稷、宫殿、县邑，总是先向汉王上奏报告，汉王也总是予以批准
29、，准许他施行。有时来不及上奏，就因利乘便，用最合适的方式先行办理，等汉王回来再报告。萧何在关中管理户口，通过水路和陆路转运军粮，供应前方的军队。汉王在战场上多次损失军队逃走，萧何经常征发关中的士卒，随时补充汉王军队的损失。汉王因此把关中的事务专门委托给了萧何。 高祖十二年秋天，黥布起兵反叛，高祖亲自统率军队前去讨伐，在军中多次派遣使者来问相国在做些什么。相国因为皇上在军中，就努力安抚勉励百姓，把所有的东西都送去供应军需，就像平定陈豨叛乱时一样。有个说客对相国说：您要不了多久就会遭受灭族的惨祸了。您位为相国，功居第一，难道还可以再增加吗？而您从刚进关中的时候起，就深得民心，到现在已有十多年了，百
30、姓们都亲附您，您总是勤勉办事，得到百姓的欢心。皇上之所以屡次派人来问您的情况，是怕您利用自己的威望动摇关中。如今您何不多买些田地，并低价赊购、借贷来玷污自己，（如果这样做的话，）皇上对您就放心了。于是相国听从了他的计策，高祖很是高兴。 萧何向来与曹参不和，到萧何病重时，孝惠帝亲自前去探望相国的病情，顺便问道： 您如果去世了，谁可以接替您呢？萧何回答说：了解臣下的莫过于君主。孝惠帝接着问：曹参这个人怎么样？萧何叩头说：皇上您找到合适的人了！我死而无憾了！ 14.B 15.A 16.示例：以梅贻琦坚持原则的事例，引出文章的论题“坚持原则”；作为文章的事实论据，论证文章的中心论点：要在人情中讲原则，
31、成就幸福的人生。 以故事开头，增加文章的趣味性，吸引读者阅读兴趣。 17. 清晨散步听见“一二三，木头人”的喊声哑然失笑观看母子玩“一二三，木头人”的游戏感动尊敬 18. 运用比喻的修辞手法， 将胖女人比喻为被筷子拎起的汤包， 生动形象地写出了女人的外形特点胖，同时也表现了胖女人担心主管发现自己带孩子工作的紧张不安，体现出胖女人兼顾工作与家庭的为难以及强烈的母爱，为下文主管理解她的不容易以及我对她的情感认识的变化作了铺垫。 19.示例： 对母亲的态度： 首先， 感恩母亲为家庭做出的贡献； 其次， 对母亲实现自我价值的选择表示尊敬，对母亲兼顾工作与家庭的不容易表示理解；再次，力所能及地承担家庭责
32、任，做一个懂事的孩子，减少母亲的后顾之忧。 20.B 解析：B.骆驼祥子反映了作者对底层劳动人民生存状况的关注和同情。 21. 示例：兴趣选择。如对音乐、绘画、雕塑等艺术有一定修养或兴趣的人，可以选择傅雷家书中有关艺术的论述认真阅读。困惑选择。初中生正处于成长阶段，可能面临一些成长的烦恼，可以选择傅雷家书中关于成长的话题进行阅读。目的选择。如果是为了批判质疑，就可重点关注傅雷家书中那些可以商讨、指瑕的内容。方法选择。对于傅雷家书中理性的说理，我们要头脑冷静，心平气和，抓住要点，深入理解；而对于洋溢着深沉父爱的家书，阅读时可以调动感情，鼓舞精神，一气贯注，达到感同身受的效果。 22. 参考示例：
33、制作“柠檬鸡爪”需主料鸡爪 2 斤，配料柠檬 1 颗，百香果 2 颗，朝天椒、泡椒各 15 克，姜、葱、蒜各 10 克，佐料生抽、料酒、芝麻油。首先，将鸡爪去尖洗净，用料酒浸泡 5 分钟去腥味。然后，将鸡爪下锅煮沸 10 到 12 分钟，再用凉水浸泡 2 分钟后沥干。在此期间，准备配料，朝天椒、泡椒切段 1公分、姜、蒜、柠檬切薄片、葱切段 3 公分、百香果对切取果肉。最后，将主、配料加生抽 50 克、料酒和芝麻油少许拌匀后，即可食用。 23评分标准： （一）写作范围符合写作材料的要求，感情真挚，思想健康，内容充实，中心明确，能表达自己的独特感受和真切体验，有较强的感染力或者说服力；语言生动形象
34、，逻辑性强，富有文采；书写工整，卷面整洁。可以评 45 分以上直至满分。 （二）写作范围符合写作材料的要求，思想健康，内容充实，中心明确，能表达自己的感受和体验；语言流畅，条理清楚；书写工整，卷面整洁。可以评 38 分至 44 分。 （三）写作范围基本符合写作材料的要求，文章有中心，材料比较具体，语言基本通顺，条理基本清楚；书写比较工整，卷面比较整洁。可以评 30 分至 37 分。 （四）有下列情况之一者，评 30 分以下：写作范围不符合要求，完全脱离材料；有明显的观点错误；文理不通；结构混乱。 说明：两个错别字扣 1 分，重现不计，扣至 3 分为止；虽有文采，但内容空洞，没有表达自己的真情实感或者自己的观点，不能在第一等计分。未写标题或者标题与内容无关的，扣 1-2 分。
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