1、2021 2022 学年教科版六年级上科学学年教科版六年级上科学期末专项复习期末专项复习：实验题实验题 霉菌的研究：小明准备研究霉菌的生长与温度因素是否有关，请你帮助他完成实验设计。 实验步骤： 1. 用_刮少量的霉菌涂在两块_大小的面包上。 A.手指 B牙签 C相同 D不同 2. 用滴管在一块面包上滴 10 滴水，在另一块面包上滴_ 水。 A. 20 滴 B. 10 滴 C. 0 滴 3. 用塑料袋分别包好两块面包，扎好袋口_ 。 A. 都放在同一张桌子上 B. 一个放在阳光下，一个放在冰箱里 C. 一个放在冰箱里，一个放在抽屉里，持续观察，记录变化。 4. 根据以上实验得出，小明同学这个实
2、验研究的是霉菌生长和_的关系。它采用的这种实验方法是_实验法；其中，实验改变的条件是_，实验时要保持相同的条件是_、_等。 5. 我们知道食物腐败变质是由_引起的，霉菌就是其中的一种。为了更好的储存食物，我们可以用_、_、_等方法来保存食物。 在载玻片的一端滴一滴含有草履虫的培养液，在载玻片的另一端滴一滴淡水，然后把这两滴水连通起来，请回答下列相关问题。 6. 草履虫都聚集在培养液中，说明微生物（ ） 。 A. 适应环境能力较差 B. 需要营养 C. 需要适宜的温度 7. 草履虫的身体是由（ ）细胞构成的。 A. 1个 B. 多个 C. 数百个 8. 请画出你观察到的草履虫。 用显微镜观察洋葱
3、的表皮细胞，并回答相关问题。 9. 下面是制作洋葱表皮玻片标本的过程，请将它们按正确顺序排列：_。 A B C D E F 10. 在制作临时装片时，盖上盖玻片的正确方法是（ ） 。 A. B. C. 11. 小科在显微镜下看到洋葱表皮细胞中有小黑点，这是（ ） 。 A. 细胞核 B. 液泡 C. 细胞壁 12. 小科在使用显微镜观察洋葱表皮细胞时，看到图像如图所示，如果想观察到图，你建议小科应如何调整临时装片的位置，为什么？ 13. 画出你观察到的洋葱细胞。 小科正在用显微镜观察某种植物的叶肉切片。 14. 小科发现叶肉细胞中有很多“小绿点”。 这些“小绿点”可能是_， 它们的作用是_。 1
4、5. 这样的“小绿点”除了在植物的叶片中能观察到，还能在植物的（ ）中观察到。 A. 幼茎表皮 B. 根 C. 花瓣 16. 调整显微镜进行观察时，看到图像如下， （ ）是细胞膜。 A. B. C. 17. 生物细胞的作用有哪些呢？ 为了探究地球、太阳怎样运动才会产生昼夜交替现象，某学习小组提出了几种假设，并利用模拟实验进行验证，请你参与并回答下列问题。 18. 请把他们的假设和对应的模拟实验用线连接起来。 19. 模拟实验中，手电筒模拟的是_，乒乓球模拟的是_。 20. 经过实验验证，上面 A、B、C三种假设中，不会产生昼夜交替现象的是_。 21. 下图是模拟太阳光照射在地球上的实验。 小地
5、球仪代表_，手电筒代表_。图中_的部分被“太阳光”照亮了，_的部分没有被照亮。这两部分分别相当于一天中的_和_。 课堂上做过模拟地球四季的实验，观察下图，下列问题我知道。 22. 在四个地球仪北半球同一地点各立标杆，标杆影子最长的是（ ） 。 A. A 位置 B. D 位置 C. C 位置 23. 影子最长位置的季节是（ ） 。 A. 春季 B. 秋季 C. 冬季 24. 模拟地球四季的实验得上面题目结果的主要原因是（ ） 。 A. 地轴倾斜 B. 地球自转 C. 地球公转 25. 某小组做“模拟地球自转”的实验，如下图，分析并回答问题。 （1）要确定北京和乌鲁木齐哪个城市先迎来黎明，首先要确
6、定_。 （2）同学们按_的方向转，才能让北京先迎来黎明。 （3）同学们按_的方向转，才能让乌鲁木齐先迎来黎明。 （4）北京在东，乌鲁木齐在西，北京的同学先看到太阳，这说明地球是_转动的。 取核桃仁的实验过程如下： （1）不使用工具取核桃仁 （2）使用木棍、铁锤、砖块等工具取核桃仁 （3）用核桃夹取核桃仁 26. 实验后，填写下表。 任务 使用工具情况 我的方法 效果 不使用工具 _ _ 木棍、铁锤、砖块 _ _ 核桃夹 _ _ 27. 评价取核桃仁的过程需要从哪些方面进行？（多选题） A. 轻松 B. 方便 C. 省力 D. 费劲 E. 费时 28. 从不使用工具到不合适工具再到合适工具，这个
7、过程告诉我们_。 29. 使用工具和不使用工具有什么不同？ 30. 用木棍、砖块、铁锤敲起来很方便，但很容易_；用_的方法，虽然慢，但用木棍碾压取出的核桃仁相对较完整一些。 小明组有 4 块高度分别为 10cm、20cm、30cm、40cm的木块，该小组同学把一块长度为 60cm的木板分别搭在这 4个木块上，形成 A、B、C、D 四个斜面，分别用弹簧测力计沿着斜面将 200克的物体拉到斜面顶端，得到如下数据： 斜面情况 A B C D 使用力的大小（N） 1N 115N 135N 15N 31. 该小组在实验中，采用高度不同的木块是为了形成（ ）不同的斜面。 A. 坡度 B. 宽度 32. 下
8、列哪种情况最省力（ ） 。 A B. C. 33. 生活中，我知道运用了斜面原理的例子还有许多，如高速公路立交桥的引道、_、_等。 某小组同学研究电磁铁的磁力大小与什么因素有关时，将现有线圈圈数为 20圈、40 圈和 60 圈的电磁铁，分别先后接入同一个电路中，重复实验后记录如下表： 34. 该小组同学研究问题是_？ 35. 该实验是通过_ 来判断电磁铁磁力大小的。 36. 根据他们的研究，仔细观察以上数据，我们能得出的探究结论是 _ 。 37. 在全班交流汇报时，有同学指出，该小组的实验在设计上有不合理的地方，下列三种修改方案合理的是（ ） 。 A. 实验次数不合理，应每种线圈数都只做 1次
9、实验 B. 线圈圈数不合理，可以改成 1 圈、2 圈、3圈 C. 接入同一个电路不合理，应接入三个都用新电池的相同电路中 38. 当我们的实验出现数据有误的情况时，我们应该（ ） 。 A. 准备材料，重新实验 B. 尊重实验结果，停止继续实验 C. 按照我们的猜想，修改实验数据 39. 综合题 （1）下图是研究电磁铁的磁力大小与_关系的实验。 A B （2）该实验的研究方法是_。 （3）需要改变的条件是：_，要保持不变的条件是：_、_、_等。 （4）图_的电磁铁磁力强。 （5）通过实验，我们发现：_ 。 科学小组用控制变量的方法探究“电磁铁磁力的大小与什么因素有关”的实验时， 观察、记录得到如
10、下实验数据，请分析数据并回答问题。 次数 线圈匝数 电池个数 铁钉 吸起的回形针个数 第 1次 20 匝 2 节 相同 6 个 第 2次 40 匝 2 节 10 个 第 3次 20 匝 4 节 10 个 （注：除了自变量外，其他条件都保持不变） 40. 比较第 1、第 2 次实验，自变量是（ ） 。 A. 电池个数 B. 线圈匝数 C. 铁钉 41. 比较第 1、第 3 次实验，科学小组探究的实验问题是（ ） 。 A. 铁钉对电磁铁磁力的影响 B. 电池个数对电磁铁磁力的影响 C. 线圈匝数对电磁铁磁力的影响 42. 下列不能改变电磁铁磁力大小的是（ ） 。 A. 改变线圈缠绕方向 B. 增加
11、电池个数 C. 增加线圈缠绕匝数 43. 根据以上实验数据，实验结论正确的是（ ） 。 A. 电磁铁磁力的大小与电池个数、线圈匝数有关 B. 电磁铁磁力的大小与电池个数、线圈匝数没有关系 C. 电磁铁吸起的回形针个数与电磁铁磁力的大小没有关系 2021 2022 学年教科版六年级上科学学年教科版六年级上科学期末专项复习期末专项复习：实验题实验题 霉菌的研究：小明准备研究霉菌的生长与温度因素是否有关，请你帮助他完成实验设计。 实验步骤： 1. 用_刮少量的霉菌涂在两块_大小的面包上。 A.手指 B牙签 C相同 D不同 2. 用滴管在一块面包上滴 10 滴水，在另一块面包上滴_ 水。 A. 20
12、滴 B. 10 滴 C. 0 滴 3. 用塑料袋分别包好两块面包，扎好袋口_ 。 A. 都放在同一张桌子上 B. 一个放在阳光下，一个放在冰箱里 C. 一个放在冰箱里，一个放在抽屉里，持续观察，记录变化。 4. 根据以上实验得出，小明同学这个实验研究的是霉菌生长和_的关系。它采用的这种实验方法是_实验法；其中，实验改变的条件是_，实验时要保持相同的条件是_、_等。 5. 我们知道食物腐败变质是由_引起的，霉菌就是其中的一种。为了更好的储存食物，我们可以用_、_、_等方法来保存食物。 【答案】1. . B . C 2. B 3. C 4. . 温度 . 对比 . 温度 . 水分 . 光照 5.
13、. 微生物 . 冷冻法 . 晒干法 . 腌制法（或者真空包装法、灭菌密封法） 【解析】 【详解】 （1）为了安全霉菌应用牙签，而不可以直接用手指，面包是不改变的条件，所以要求相同。 （2）霉菌喜欢在潮湿环境下，要求湿度一样，所以都是滴 10 滴水。 （3） 对比实验只有一个变量， 由于研究的是霉菌生长和温度的关系， 所以唯一的变量是温度， 冰箱是低温，抽屉是常温。 （4）对比实验只有一个变量，由于研究的是霉菌生长和温度的关系，所以唯一的变量是温度，其他条件比如水分、光照都要保持不变； （5）为了储存食物，就是排除霉菌喜好生长的条件，干燥，低温，真空的环境。 在载玻片的一端滴一滴含有草履虫的培养
14、液，在载玻片的另一端滴一滴淡水，然后把这两滴水连通起来，请回答下列相关问题。 6. 草履虫都聚集在培养液中，说明微生物（ ） 。 A. 适应环境能力较差 B. 需要营养 C. 需要适宜的温度 7. 草履虫的身体是由（ ）细胞构成的。 A. 1个 B. 多个 C. 数百个 8. 请画出你观察到的草履虫。 【答案】6. B 7. A 8. 【解析】 【分析】细胞是生命体组成的基本单位，目前已知的生物中除病毒不具有细胞结构外，其他生物均为细胞构成。生物细胞的形态多种多样，不同生物的细胞是不同的，生物不同器官的细胞也是不同的。 【6 题详解】 如果微生物运动迅速，不便于观察，我们可以先在载玻片上放少量
15、脱脂棉纤维，再在上面，滴一滴池塘水，盖上盖玻片。也可以用吸水纸在盖玻片在盖玻片的边缘吸走多余的水分，控制微生物的运动。草履虫都聚集在培养液中，说明微生物需要营养； 【7 题详解】 生物细胞的形态多种多样，不同生物的细胞是不同的，生物不同器官的细胞也是不同的。草履虫的身体是由 1 个细胞构成的。 【8 题详解】 生物细胞的形态多种多样，不同生物的细胞是不同的，生物不同器官的细胞也是不同的。草履虫像一只草鞋的形状。 用显微镜观察洋葱的表皮细胞，并回答相关问题。 9. 下面是制作洋葱表皮玻片标本的过程，请将它们按正确顺序排列：_。 A B C D E F 10. 在制作临时装片时，盖上盖玻片的正确方
16、法是（ ） 。 A. B. C. 11. 小科在显微镜下看到洋葱表皮细胞中有小黑点，这是（ ） 。 A. 细胞核 B. 液泡 C. 细胞壁 12. 小科在使用显微镜观察洋葱表皮细胞时，看到的图像如图所示，如果想观察到图，你建议小科应如何调整临时装片的位置，为什么？ 13. 画出你观察到的洋葱细胞。 【答案】9. CDEFAB 10. B 11. A 12. 应将临时装片向右下方移动。因为显微镜下看到的图像不但上下颠倒，而且左右相反。 13. 【解析】 【分析】细胞是生命体组成的基本单位，目前已知的生物中除病毒不具有细胞结构外，其他生物均为细胞构成。生物细胞的形态多种多样，不同生物的细胞是不同的
17、，生物不同器官的细胞也是不同的。 【9 题详解】 制作洋葱表皮细胞的临时装片的步骤是： （1）先用小刀把洋葱切开； （2）在一块干净的载玻片的中央用滴管滴一滴清水； （3）用刀片在洋葱内表皮轻轻划“#”字，用镊子轻轻撕取内表皮； （4）将撕下的内表皮置于载玻片上的清水中，再将盖玻片倾斜着慢慢盖到洋葱表皮上，注意不要有气泡； （5）在盖玻片的一侧滴一滴碘酒，然后用吸水纸从另一侧吸引，直至整个标本染上颜色，临时装片标本制作完毕。 【10 题详解】 将撕下的内表皮置于载玻片上的清水中，再将盖玻片倾斜着慢慢盖到洋葱表皮上，注意不要有气泡； 【11 题详解】 生物细胞的形态多种多样，不同生物的细胞是不同
18、的，生物不同器官的细胞也是不同的。在显微镜下看到洋葱表皮细胞中有小黑点，这是细胞核； 12 题详解】 显微镜成倒立的像，是旋转 180 度后得到的像，即上下相反、左右相反。所以在目镜中观察到物体图象在右下方，如果要将图象移到中央，应该把玻片向右下方移动。 【13 题详解】 生物细胞的形态多种多样，不同生物的细胞是不同的，生物不同器官的细胞也是不同的。洋葱细胞皮上有一个个小黑点。 小科正在用显微镜观察某种植物的叶肉切片。 14. 小科发现叶肉细胞中有很多“小绿点” 。这些“小绿点”可能是_，它们的作用是_。 15. 这样的“小绿点”除了在植物的叶片中能观察到，还能在植物的（ ）中观察到。 A.
19、幼茎表皮 B. 根 C. 花瓣 16. 调整显微镜进行观察时，看到的图像如下， （ ）是细胞膜。 A. B. C. 17. 生物细胞的作用有哪些呢？ 【答案】14. . 叶绿体 . 进行光合作用 15. A 16. B 17. 生物细胞的作用有呼吸、消化、排泄、生长、发育、繁殖、遗传等。 【解析】 【分析】细胞是生命体组成的基本单位，目前已知的生物中除病毒不具有细胞结构外，其他生物均为细胞构成。生物细胞的形态多种多样，不同生物的细胞是不同的，生物不同器官的细胞也是不同的。 【14 题详解】 生物细胞的形态多种多样，不同生物的细胞是不同的，生物不同器官的细胞也是不同的。叶肉细胞中有很多“小绿点”
20、 ，这些“小绿点”可能是叶绿体，它们的作用是进行光合作用； 【15 题详解】 叶肉细胞中有很多“小绿点” ，这些“小绿点”可能是叶绿体，还能在植物的幼茎表皮中观察到。 【16 题详解】 生物细胞的形态多种多样，不同生物的细胞是不同的，生物不同器官的细胞也是不同的。是细胞壁，是细胞膜，是细胞核； 【17 题详解】 生物体都是由细胞构成的，细胞是生物（除病毒外）最基本的结构单位，也是生物最基本的功能单位。生物的呼吸、消化、排泄、生长、发育、繁殖、遗传等生命活动都是通过细胞进行的。 为了探究地球、太阳怎样运动才会产生昼夜交替现象，某学习小组提出了几种假设，并利用模拟实验进行验证，请你参与并回答下列问
21、题。 18. 请把他们的假设和对应的模拟实验用线连接起来。 19. 模拟实验中，手电筒模拟的是_，乒乓球模拟的是_。 20. 经过实验验证，上面 A、B、C三种假设中，不会产生昼夜交替现象的是_。 【答案】18. 19. . 太阳 . 地球 20. B 【解析】 【分析】我们的地球在不停的自转和公转，由于地球的自转和公转会出现不同的现象。地球除了围着太阳公转，还在不停地自转，方向是自西向东，自转一周是一天，会出现昼夜交替的现象。地球是一个不发光且不透明的球体，同一瞬间阳光只能照亮半个球，被阳光照亮的半个地球是白昼，没有被阳光照亮的半个地球是黑夜，昼夜交替现象是地球自转形成的。 【18 题详解】
22、 这是昼夜交替现象模拟实验，实验中让乒乓球当作地球，手电筒当作太阳，乒乓球与手电筒的运动来表示地球和太阳的运动，根据地球与太阳的运动来选择模拟情况即可； 【19 题详解】 这是昼夜交替现象模拟实验，实验中让乒乓球当作地球，手电筒当作太阳； 【20 题详解】 地球不动，太阳不动不会产生昼夜交替现象，因为这样地球亮面永远只有一面。 21. 下图是模拟太阳光照射在地球上的实验。 小地球仪代表_， 手电筒代表_。 图中_的部分被 “太阳光” 照亮了， _的部分没有被照亮。这两部分分别相当于一天中的_和_。 【答案】 . 地球 . 太阳 . 被手电筒照亮 . 没有被手电筒照亮 . 白天 . 黑夜 【解析
23、】 【分析】地球是一个不发光且不透明的球体，同一瞬间阳光只能照亮半个球，被阳光照亮的半个地球是白昼，没有被阳光照亮的半个地球是黑夜，昼夜交替现象是地球自转形成的。 【详解】模拟实验主要应用于难以直接用研究对象做实验时，通过模仿实验对象制作模型，或者模仿实验的某些条件进行的实验。小地球仪代表地球，手电筒代表太阳。图中被手电筒照亮的部分被“太阳光”照亮了，没有被手电筒照亮的部分没有被照亮。这两部分分别相当于一天中的地球太阳被手电筒照亮没有被手电筒照亮和黑夜。 课堂上做过模拟地球四季的实验，观察下图，下列问题我知道。 22. 在四个地球仪北半球同一地点各立标杆，标杆影子最长的是（ ） 。 A. A
24、位置 B. D 位置 C. C 位置 23. 影子最长位置的季节是（ ） 。 A. 春季 B. 秋季 C. 冬季 24. 模拟地球四季的实验得上面题目结果的主要原因是（ ） 。 A. 地轴倾斜 B. 地球自转 C. 地球公转 【答案】22. B 23. C 24. A 【解析】 【分析】地球公转时，由于地轴倾斜且角度不变，太阳直射点随季节变化，不同位置获得的太阳光热的多少不同，昼夜长短不断发生变化，从而出现季节的变化，所以四季的形成与地球的公转、地轴的倾斜有关。 【22 题详解】 一年中物体影子的长短变化是由于太阳公转导致正午太阳高度角不同，夏季时北半球正午太阳高度角大，影子短，而在冬季时正午
25、太阳高度角小，影子长。根据题干可知，标杆影子最长的是 D 位置，此刻处于北半球冬季。 【23 题详解】 一年中物体影子的长短变化是由于太阳公转导致正午太阳高度角不同，夏季时北半球正午太阳高度角大，影子短，而在冬季时正午太阳高度角小，影子长。 【24 题详解】 地球公转时，由于地轴倾斜且角度不变，太阳直射点随季节变化，不同位置获得的太阳光热的多少不同，昼夜长短不断发生变化，从而出现季节的变化，所以四季的形成与地球的公转、地轴的倾斜有关。 25. 某小组做“模拟地球自转”的实验，如下图，分析并回答问题。 （1）要确定北京和乌鲁木齐哪个城市先迎来黎明，首先要确定_。 （2）同学们按_的方向转，才能让
26、北京先迎来黎明。 （3）同学们按_的方向转，才能让乌鲁木齐先迎来黎明。 （4）北京在东，乌鲁木齐在西，北京的同学先看到太阳，这说明地球是_转动的。 【答案】 . 同学们的转动方向 . 逆时针（自西向东） . 顺时针（自东向西） . 逆时针（自西向东） 【解析】 【分析】地球的自转方向决定了不同地区迎来黎明的时间不同，东经度数越大，日出时间越早，西经度数越小，日出时间越早，越是东边的时区，越先迎来黎明。 【详解】 （1）地球的自转方向决定了不同地区迎来黎明的时间不同，所以）要确定北京和乌鲁木齐哪个城市先迎来黎明，首先要确定自转方向； （2）由于北京在乌鲁木齐的东边，所以同学们按自西向东的方向转，
27、才能让北京先迎来黎明。 （3）由于乌鲁木齐在北京的西边，所以同学们按自东向西的方向转，才能让乌鲁木齐先迎来黎明。 （4）根据题干可知，北京在东，乌鲁木齐在西，北京的同学先看到太阳，这说明地球是自西向东转动的。 取核桃仁的实验过程如下： （1）不使用工具取核桃仁 （2）使用木棍、铁锤、砖块等工具取核桃仁 （3）用核桃夹取核桃仁 26. 实验后，填写下表。 任务 使用工具情况 我的方法 效果 不使用工具 _ _ 木棍、铁锤、砖块 _ _ 核桃夹 _ _ 27. 评价取核桃仁的过程需要从哪些方面进行？（多选题） A. 轻松 B. 方便 C. 省力 D. 费劲 E. 费时 28. 从不使用工具到不合适
28、工具再到合适工具，这个过程告诉我们_。 29. 使用工具和不使用工具有什么不同？ 30. 用木棍、砖块、铁锤敲起来很方便，但很容易_；用_的方法，虽然慢，但用木棍碾压取出的核桃仁相对较完整一些。 【答案】26. . 掰、捏、摔、捶 . 费劲、费时 . 敲击、碾压 . 省力，核桃仁不完整 . 碾压 . 省力、省时 27. ABCDE 28. 技术和工具都改可以不断改进 29. 使用工具可以帮助我们省力、省时、方便或者轻松地完成工作 30. . 把核桃砸烂变成残渣 . 碾压 【解析】 【分析】工具常常是一些物品，有的是任务中用到的物体，不同工具优劣不同；技术常常是一些方法，同一任务中可以用到多种技
29、术。工具是为劳动而生，使工作更轻松、方便、省力；技术和工具都在更新、进步。 【26 题详解】 工具能够帮助人类做许多人类不能做的事情，扩大了人的视野，延伸了人的肢体，增强了人的力量。我们在进行观察的时候，常常需要借助一些工具。不同的工具有不同的作用和效果，所以根据使用不同的工具填写即可； 【27 题详解】 评价取核桃仁的过程是需要从多方面来进行的，比如轻松、方便、省力、费劲、费时； 【28 题详解】 不同的工具有不同的使用技术，可以根据技术来发明工具，技术和工具都是可以改进的。从不使用工具到不合适工具再到合适工具，这个过程告诉我们技术和工具都改可以不断改进； 【29 题详解】 工具能够帮助人类
30、做许多人类不能做的事情，扩大了人的视野，延伸了人的肢体，增强了人的力量。我们在进行观察的时候，常常需要借助一些工具。 【30 题详解】 不同的工具有不同的作用和效果，比如用木棍、砖块、铁锤敲起来很方便，但很容易把核桃砸烂变成残渣；用碾压的方法，虽然慢，但用木棍碾压取出的核桃仁相对较完整一些。 小明组有 4 块高度分别为 10cm、20cm、30cm、40cm的木块，该小组同学把一块长度为 60cm的木板分别搭在这 4个木块上，形成 A、B、C、D 四个斜面，分别用弹簧测力计沿着斜面将 200克的物体拉到斜面顶端，得到如下数据： 斜面情况 A B C D 使用力的大小（N） 1N 115N 13
31、5N 15N 31. 该小组在实验中，采用高度不同木块是为了形成（ ）不同的斜面。 A. 坡度 B. 宽度 32. 下列哪种情况最省力（ ） 。 A. B. C. 33. 生活中，我知道运用了斜面原理的例子还有许多，如高速公路立交桥的引道、_、_等。 【答案】31. A 32. C 33. . 螺丝钉 . 各种刀刃 【解析】 【分析】像搭在汽车车厢上的木板那样的简单机械，叫做斜面。斜面能省力，斜面的坡度越小越省力，坡度越大越不省力。 【31 题详解】 根据题干可知，采用不同的高度是为了形成不同的坡度； 【32 题详解】 斜面能省力，斜面的坡度越小越省力，坡度越大越不省力。所以 C 斜面坡度最小
32、，最省力； 【33 题详解】 生活中应用斜面地方很多，如“S”形的盘山公路、各种斜坡、各种刀刃、螺丝钉的螺纹，高架桥的引桥等。 某小组同学研究电磁铁的磁力大小与什么因素有关时，将现有线圈圈数为 20圈、40 圈和 60 圈的电磁铁，分别先后接入同一个电路中，重复实验后记录如下表： 34. 该小组同学研究的问题是_？ 35. 该实验是通过_ 来判断电磁铁磁力大小的。 36. 根据他们的研究，仔细观察以上数据，我们能得出的探究结论是 _ 。 37. 在全班交流汇报时，有同学指出，该小组的实验在设计上有不合理的地方，下列三种修改方案合理的是（ ） 。 A. 实验次数不合理，应每种线圈数都只做 1次实
33、验 B. 线圈圈数不合理，可以改成 1 圈、2 圈、3圈 C. 接入同一个电路不合理，应接入三个都用新电池的相同电路中 38. 当我们的实验出现数据有误的情况时，我们应该（ ） 。 A. 准备材料，重新实验 B. 尊重实验结果，停止继续实验 C. 按照我们的猜想，修改实验数据 【答案】34. 电磁铁的磁力大小与线圈圈数有关吗 35. 比较吸引的大头针数量 36. 电磁铁的磁力大小与线圈圈数无关 37. C 38. A 【解析】 【分析】电磁铁的磁力大小是可以改变的，磁力的大小与电池的数量、线圈的圈数、铁芯的大小等有关。 【34 题详解】 由于该实验中只有线圈圈数这一个变量，所以研究的问题是电磁
34、铁的磁力大小与线圈圈数的关系； 【35 题详解】 根据实验数据可知，该实验是通过比较吸引的大头针数量来判断电磁铁磁力大小的。 【36 题详解】 根据实验数据可知，该实验中电磁铁的磁力大小与线圈圈数无关； 【37 题详解】 A 实验次数不合理，应每种线圈数都只做 1 次实验，错误；应该不少于三次实验； B 线圈圈数不合理，可以改成 1 圈、2 圈、3 圈，错误；这样磁力效果不明显； C 接入同一个电路不合理，应接入三个都用新电池的相同电路中，正确； 【38 题详解】 当我们的实验出现数据有误的情况时，我们应该准备材料，重新实验，这样才可以得出正确的结论。 39. 综合题 （1）下图是研究电磁铁的
35、磁力大小与_关系的实验。 A B （2）该实验的研究方法是_。 （3）需要改变的条件是：_，要保持不变的条件是：_、_、_等。 （4）图_的电磁铁磁力强。 （5）通过实验，我们发现：_ 。 【答案】 . 线圈圈数 . 分别用两个电磁铁去吸大头针 . 线圈圈数 . 电池节数 . 缠绕方向 . 电磁铁大小 . B . 线圈圈数越多，电磁铁磁性越强 【解析】 【分析】电磁铁的磁力大小与线圈圈数、电流大小、铁芯粗细有关。电磁铁的磁力大小与线圈圈数有关：圈数少，磁性弱；圈数多，磁性强；电磁铁的磁力大小与使用的电池数量有关：电池少，则磁性弱；电池多，则磁性强。 【详解】 （1）根据题干可知，研究的是磁力大
36、小和线圈圈数的关系； （2）根据题干可知，实验的研究方法是将磁铁去吸引大头针； （3）对比实验要注意的问题：每次只能改变一个因素；确保实验的公平，即除了改变的那个因素外，其他因素应该保持一样。采用控制变量，改变线圈的圈数，不改变电池的节数、线圈的缠绕方向、和电磁铁的大小； （4）电磁铁的磁力大小与线圈圈数有关：圈数少，磁性弱；圈数多，磁性强。所以图 B 的电磁铁磁力强。 （5）电磁铁的磁力大小与线圈圈数、电流大小、铁芯粗细有关。电磁铁的磁力大小与线圈圈数有关：圈数少，磁性弱；圈数多，磁性强。 科学小组用控制变量的方法探究“电磁铁磁力的大小与什么因素有关”的实验时， 观察、记录得到如下实验数据，
37、请分析数据并回答问题。 次数 线圈匝数 电池个数 铁钉 吸起的回形针个数 第 1次 20 匝 2 节 相同 6 个 第 2次 40 匝 2 节 10 个 第 3次 20 匝 4 节 10 个 （注：除了自变量外，其他条件都保持不变） 40. 比较第 1、第 2 次实验，自变量是（ ） 。 A. 电池个数 B. 线圈匝数 C. 铁钉 41. 比较第 1、第 3 次实验，科学小组探究的实验问题是（ ） 。 A. 铁钉对电磁铁磁力的影响 B. 电池个数对电磁铁磁力的影响 C. 线圈匝数对电磁铁磁力的影响 42. 下列不能改变电磁铁磁力大小是（ ） 。 A. 改变线圈缠绕方向 B. 增加电池个数 C.
38、 增加线圈缠绕匝数 43. 根据以上实验数据，实验结论正确的是（ ） 。 A. 电磁铁磁力的大小与电池个数、线圈匝数有关 B. 电磁铁磁力的大小与电池个数、线圈匝数没有关系 C. 电磁铁吸起的回形针个数与电磁铁磁力的大小没有关系 【答案】40. B 41. B 42. A 43. A 【解析】 【分析】电磁铁的磁力大小与线圈圈数、电流大小、铁芯粗细有关。电磁铁的磁力大小与线圈圈数有关：圈数少，磁性弱；圈数多，磁性强；电磁铁的磁力大小与使用的电池数量有关：电池少，则磁性弱；电池多，则磁性强。 【40 题详解】 根据题干可知，对比实验只有一个变量，比较第 1、第 2 次实验，唯一的变量是线圈匝数； 【41 题详解】 根据题干可知，对比实验只有一个变量，由于唯一的变量是电池个数，所以研究的是电池个数对电磁铁磁力的影响； 【42 题详解】 电磁铁的磁力大小与线圈圈数、电流大小、铁芯粗细有关，所以改变线圈缠绕方向不能改变电磁铁磁力大小； 【43 题详解】 电磁铁的磁力大小与线圈圈数、电流大小、铁芯粗细有关。电磁铁的磁力大小与线圈圈数有关：圈数少，磁性弱；圈数多，磁性强；电磁铁的磁力大小与使用的电池数量有关：电池少，则磁性弱；电池多，则磁性强。
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