1、 2021 年秋盐城市五年级上期末学业水平抽测语文试卷年秋盐城市五年级上期末学业水平抽测语文试卷 温馨提示：亲爱的小朋友，在这个学期里，你学到了很多知识，请在这张试卷上展示吧！答题时和“认真、细心”交朋友，把字写得漂漂亮亮的。相信自己，你是最棒的！ 第一部分第一部分 积累运用(30 分) 一、根据拼音或积累根据拼音或积累,在相应位置书写相关内容在相应位置书写相关内容。(10 分) 1.看拼音,写词语。 fn zh dng zh din tng go bng xio hu 2.我劝天公重抖擞， 。 已亥杂诗 3.山一程,水一程， 。 长相思 4.白鹭实在是一首诗， 的散文诗。 5.壮哉,我中国少
2、年， ！ 6. ，万夫莫开。 二、下列各题都有一项加点字注音是错误的，把它找出来二、下列各题都有一项加点字注音是错误的，把它找出来,将序号写在括号里将序号写在括号里。(2 分) 1.A.削(xio)弱 B.嗜(sh )好 C.平衡(hng) D.眼睑(jin) （ ） 2.A.胆怯(qi) B.龟(gu)裂 C.栈(zhn)道 D.强(qing)迫 （ ） 三、下列各题都有一项有错别字三、下列各题都有一项有错别字,把它找出来，将序号写在括号里。把它找出来，将序号写在括号里。(4 分) 1.A.媒炭 B.机械 C.罕见 D.协调有序 （ ） 2.A.后悔 B.说谎 C.迟廷 D.完璧归赵 （ ）
3、 四、下列各题都有一项加点字解释是错误的，把它找出来，将序号写在括号里。四、下列各题都有一项加点字解释是错误的，把它找出来，将序号写在括号里。(4 分) 1.A.无价之宝(的) B.风景名胜(胜利) C.难以置信(使得,让) D.众星拱月(环绕) （ ） 2.A.应接不暇(空闲) B.奇珍异宝(不同的) C.地履其黄(踩，踏) D.举世闻名(全) （ ） 五、下列各题都有一项符合题意五、下列各题都有一项符合题意,把它的序号写在括号里。把它的序号写在括号里。(14 分) 1.下列选项中，加点成语使用不恰当的一项是（ ） 。 A.医务人员们将个人安危置之度外，同“新冠病毒”奋力搏击。 B.科研人员
4、们夜不闭户，合力攻关，专心研发新冠病毒疫苗。 C.新闻记者们忠于职守，传播党和政府的声者，报道最新疫情和无数感人事迹。 D.全国各地的志愿者义无反顾来到武汉，也加人这场性有硝烟的战争。 2.下列句子中,没有语病的项是（ ） 。 A 在公共场合大声喧哗的人是不文明的行为。 B.本次课堂练习，同学们普遍的成绩进步很大，老师很高兴。 C.学习中，我们要及时发现并解决存在的问题。 D.我们平时要多做运动，锻炼身体,增加体质。 3.下列名言不属于同一类的项是（ ） 。 A.莫等闲，白了少年头，空悲切。 B.及时当勉励，岁月不待人。 C.不饱食以终日，不弃功于寸阴。 D.居安思危，或者以俭。 4.将下面的
5、句子排成一段意思连贯的话,最恰当的一项是（ ） 。 “磨脑子”的书正像鲜桃，而大量克隆的信息垃圾充其量只配叫作“烂杏”。 俗话说，宁尝鲜桃一口,不吃烂杏一筐。 读一本“磨脑子”的书，还是一次与智者的对话。 对于这样一种难得的体验，聪明人是不该长久疏远的。 它使人暂别琐碎与平庸、浮躁与虚妄,而变得神清气爽，心灵宁静。 A. B. C.日 D. 5.“余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。”这句中的“余”指的是( )。 A.李白 B.苏轼 C.孔子面 D.朱嘉 6.下列诗句中不是描写边塞诗句的一项是( )。 A.秦时明月汉时关，万里长征人未还。 B.黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 C.葡萄美酒夜
6、光杯，欲饮琵琶马上催。 D.孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。 7.下列说法不正确的一项是（ ） 。 A.题临安邸的写作背景是当时的南来统治者偏安一隅,不思收复失地，只求苟且偷安,政治上腐败无能，社会暗无天日。 B.我们在跟别人交流自己最喜欢的人物形象时,要分条讲述，把理由说清楚。 C.我们在讲民间故事猎人海力布的时候，可以变换故事情节，先设置悬念，讲一块石头是一位猎人变的，再讲猎人海力布的故事。 D.鸟的天堂)记叙了作者和朋友两次经过“鸟的天堂”时见到的不同景象， 分别描写了早晨静态的大榕树和傍晚榕树上群鸟活动的情景。 第二部分第二部分 阅读阅读(40 分) 一、根据课外阅读完成下列试题一、根
7、据课外阅读完成下列试题。(10 分) (一)把下列各题中符合题目的选项找出来,将序号写在括号里。(6 分) 1.（ ）的幼虫都有一种惊人的本领，那就是将固体物质变成液体物质。 A.萤火 虫 B.黄蜂 C.瓢虫 D.蚜虫 2.拳打镇关西和倒拔垂杨柳的好汉是( )。 A.林冲 B.花荣 C.鲁智深 D.武松 3.王子拜访的第二个星球住着( )。 A.漂亮的人 B.酒鬼 C.扳道工 D.虚荣的人 4.下列故事与相对应地区有误的是( )。 A.松迪亚塔的故事非洲民间故事。 B.一千零一夜阿拉伯民间故事。 C.孟姜女哭长城中国民间故事。 D.列那狐的故事亚洲民间故事。 5.下列作品体裁与其他不一样的是(
8、 )。 A.猎人海力布 B.田螺姑娘 C.牛郎织女 D.蓝鲸的眼睛 6.用一则成语来概括骄傲的蚊子的寓意，恰当的一项是( )。 A.骄兵必败 B.夸夸其谈 C.纸上谈兵 D.自鸣得意 (二)判断下列句子的说法是否正确。(正确的打“”,错误的打“”（4 分) 1.冰心原名谢婉莹， 忆读书寄小读者 再寄小读者三寄小读者都是她的作品。( ) 2.法海拆散了许仙和白素贞,将白素贞压在了峨眉山下。( ) 3.爱的教育是意大利作家亚米契斯的日记体小说。书中以教师的口吻，讲述了一个四年级小男孩的成长的故事。( ) 4.青铜葵花中，葵花在河边看到对岸是一片大海，一片翻动着绿色波涛的大海。葵花看到的绿色大海是芦
9、苇荡。( ) 二、阅读短文，思考后面的问题二、阅读短文，思考后面的问题,将答案写在相应位置将答案写在相应位置。(26 分) (一一) 爸爸的爱爸爸的爱 爸爸不懂得怎样表达爱。他只是每天上班下班，而妈妈则把我们做过的错事开列清单，然后由他来责骂我们。 有一次，我偷了一块糖果，他要我把它送回去，告诉卖糖的说是我偷来的，说我愿意替他拆箱卸货作为赔偿。但妈妈却明白我只是个孩子。 我在运动场打秋千跌断了腿，在前往医院途中一直抱着我的，是我妈。爸把汽车停在急诊室门口，他们叫他驶开，说那空位是留给紧急车辆停放的。爸听了便叫嚷道:“你以为这是什么车?旅游车?” 在我生日会上，爸总是显得有些不大相称。他只是忙于
10、吹气球，布置餐桌，做杂务。把插着蜡烛的蛋糕推过来让我吹的，是我妈。 我翻阅照相册时，人们总是问:“你爸爸是什么样子的?”天晓得!他老是忙着替别人拍照。妈和我笑容可掬地一起拍的照片，多得不可胜数。 我记得妈有一次叫他教我骑自行车。我叫他别放手，但他却说是应该放手的时候了。我摔倒之 后，妈跑过来扶我，爸却挥手要她走开。我当时生气极了，决心要给他点颜色看。于是我马上爬上自行车，而且自己骑给他看。他只是微笑。 我念大学时，所有的家信都是妈写的。他除了寄支票外，还寄过一封短信给我，说因为我没有在草坪上踢足球了，所以他的草坪长得很美。每次我打电话 回家，他似乎都想跟我说话，但结果总是说:“我叫你妈来接。”
11、 我结婚时，掉眼泪的是我妈。他只是大声擤了一下鼻子，便走出房间。 我从小到大都听他说:“你到哪里去?什么时候回家?汽车有没有汽油? 不，不准去。”爸完全不知道怎样表达爱。除非 会不会是他已经表达了而我却未能察觉? 1.第段中“因为我没有在草坪上踢足球了，所以他的草坪长得很美。”对这句话理解正确的一项是( )(2 分) A.调皮捣蛋的孩子终于离开家了,爸爸很高兴。 B.当年爸爸反对孩子在草坪上踢球。 C.爸爸很欣慰，从此以后他的草坪会一直长得很美。 D.爸爸怀念孩子小时候在草坪上踢球的情景。 2.短文写的是爸爸的爱,却多次描写妈妈的爱,是因为( )(2 分) A.一个家庭中,写爸爸的爱，那肯定要
12、写妈妈的爱。 B.用妈妈的爱作对比，更鲜明地表现爸爸的爱的特点。 C.爸爸不懂得怎样表达爱,所以要多写写妈妈的爱。 D.作者不知道爸爸的爱是什么样的，只能多写妈妈的爱。 3.下列对于短文写法分析不恰当的一项是( )(2 分) A.第段中的语言描写,表达了父亲当时焦急的心情。 B.第段中的神态描写，反映了父亲看“我”成功时的欣慰。 C.“爸爸不懂得怎样表达爱”起到了总领全文的作用。 D.第 1 段用疑问的句式，告诉读者“我”最终未能体会父爱。 4.短文写了爸爸关心“我”的好几件事，请用简洁的语言写出其中的 3 件。(3 分) . . . . . . 5.你认为爸爸的爱具有怎样的特点?你是从哪个细
13、节体会到的? (3 分) . . . . (二二)（14 分） 研究蚂蚁的科学家估计，世界上的蚂蚁具有 15000 种。自古以来，蚂蚁一直被看作是勤劳的“代表”， 伊索寓言)中的蚂蚁和蚱蜢故事中讲:夏天,蚂蚁也在不辞辛劳地忙碌着，到了水冷的冬天，就不会挨饿 蚂奴给人一种“不知疲倦”“不需休息”的印象，真实情况是这样的吗? 2015 年，科学家们在人造奴果中做实验，他们把每一只蚂蚁都做上记号，用摄像机记录蚂蚁的活动情况，最后在分析录像资料时发现，有五分之二的蚂蚁在“闲逛着”，无所事事。在一个勤劳的群体中，其他蚂蚁怎么会容忍这种“偷懒”行为的呢?于是科学家们将实验延续下去，终于弄清了事情的真相。实
14、验人员从正在忙碌的蚂蚁中搬走了 20%的劳动力，没过几天，他们发现，那些空出的岗位已由那些原来在自由散漫闲逛的蚂蚁顶替了。科学家们顿时醒悟来，是他们误解了那些“闲逛蚂蚁，它们没有“偷懒”，也不是没有事做或不愿做事，因为它们本来就是“替班工蚁”。又有人想了个主意:再将这些“替班工蚁”也撤走。于是，空出的岗位再也没有蚂蚁来替补了。 有关上述现象，人工智能技术专家做了补充解释:对于蚂蚁王国来讲，没有必要让所有的劳动力参加每一次劳务行动，太多的行为反而带来“添堵”风险，通常 30%的工蚁就能完成全部“工作定额”的三分之二。 也许小小蚂蚁的行为和蚂蚁王国的“秘密还没有完全被人类认识。非洲有一种体长 2
15、厘米的蚂蚁，人们发现这种蚂蚁喜欢猎食其他等翅目昆虫，由于对方的个头不亚于蚂蚁，且擅长抵抗，所以猎食和反猎食的斗争非常激烈，有时甚至十分残酷。对付猎物，往往会有 200 至 600 只“兵蚁”出动，每次战役总有 5%左右的蚂蚁受伤，被对方强有力的颌钳折断腿或被咬伤。尽管如此，仅存 4 条腿或 5 条腿的蚂蚁仍可以继续战斗，因为蚂蚁群体中的“教护兵”为它们解决了后顾之忧。 战斗结束后，受伤的蚂蚁用气味向救护蚁发出求救信号，教护蚁便会赶来将它们送回蚁果，先为受伤的同伴舔伤口一种消毒手段。有时候，救护蚁甚至会利用已死的等翅目昆虫身体上的某些部分为受伤的蚂蚁“施行手术”，手术的成功率颇高。令人惊讶的是，
16、受伤特别严重的蚂蚁最后会拒绝接受救护蚁的帮助，当救护蚁去接近它们时，它们会竭尽余力抵制救护，迫使救护蚁将它们放弃。 看来，世界上有些物种真的还需要好好研究，其中还藏有许多人类没有发现的“秘密”。 1.给短文加上一个题目，最合适的是( )。(2 分) A.不一样的蚂蚁 B.蚂蚁的“世界” C.勤劳的小蚂蚁 D.蚂蚁的“秘密” 2.第自然段中使用的说明方法有( )。(2 分) A.列数字、举例子 B.列数字、作比较 C.列数字、打比方 D.作比较、打比方 3.下列不是短文中介绍的蚂蚁王国设置“替班工蚁”原因的是( )。(2 分) A.对于蚂蚁王国来讲，没有必要让所有的劳动力参加每一次劳务行动。 B
17、.太多蚂蚁的行为反而带来“添堵”风险。 C.通常 30%的工蚁就能完成全部“工作定额”的三分之二。 D.有五分之二的“闲逛蚂蚁”需要执行救护的任务。 4.关于第自然段中“上述现象”理解最恰当的一项是( )。(2 分) A.科学家在实验中发现“蚂蚁王国”中有五分之二的蚂蚁在“闲逛着”，无所事事。 B.将“替班工蚁”也撒走后，空出的岗位再也没有蚂蚁来替补了。 C.“蚂蚁王国”中有五分之二的蚂蚁是“替班工蚁”，随时顶替空出的工作岗位。 D.他们误解了那些“闲逛蚂蚁”,它们没有在“偷懒，也不是没有事做或不愿做事，因为它们本来就是“替班工蚁”。 5.下面对短文理解和分析不正确的一项是( )。(3 分)
18、A.作者在文中介绍了“替班工蚁”的“秘密”后，又介绍非洲这种体长 2 厘米蚂蚁，原因是其中的“救护蚁”比较有趣。 B.作者通过本文告诉我们世界上有些物种还有人类并不了解的秘密，需要我们去努力积极地探索，发现更多未知“秘密”。 C.文中介绍的蚂蚁和蚱蜢的故事，是证明人们一直认为蚂蚁很勤劳。 D.蚂蚁给人“不知疲倦”不需休息”的印象,本文中真实情况确实是这样。 6.第自然段中加点词“左右”能否去掉?为什么? (2 分) . . 7.请结合短文内容设计一句宣传语。(1 分) . . 第三部分第三部分 习作习作 题目:生活因 而精彩 追求美好的理想,享受爱心的阳光，体验亲情和友情生活是多么精彩!细细回
19、忆，请把题目补充完整，选取自己曾经历过的一件事，先把题目补充完整，再写下来与大家分享。注意语句通顺，条理清楚,写出自己的真情实感，400 字左右。习作中不要出现真实的人名、校名。(提示:题目横线上可以填:努力、爱心、友谊） （30 分） 结束语结束语:小朋友们，写完了还要从头到尾再认真检查遍哦小朋友们，写完了还要从头到尾再认真检查遍哦! 参考答案参考答案 第一部分第一部分 一、1.繁殖 叮嘱 殿堂 糕饼 销毁 2.不拘一格降人才 3.身向榆关那畔行 夜深千帐灯 4.一首韵在骨子里 5.与国无疆 6.一夫当关 二、1.A 2.B 三、1.A 2.C 四、1.B 2.B 五、1.B 2.C 3.D
20、 4.B 5.D 6.D 7.D 第二部分第二部分 一、(一)1.A 2.C 3.D 4.D 5.D 6.A (二)1. 2. 3. 4. 二、 (一) 1.D 2.B 3.D 4.例:爸爸让“我”送回糖果,并承认错误 爸爸把“我”送到急诊室和保安吵架 爸爸在“我”生日时忙前忙后 爸爸教“我”骑自行车 爸爸给“我寄 支票写信。 5.例:爸爸的爱具有深沉、理智、充满希望的特点。文中爸爸教“我”骑自行车，就体现了爸爸希望“我”能学会坚强，战胜困难。 (二)1.D 2.A 3.D 4.D 5.D 6.不能去掉。“左右”在这里表示不确定,可能比 5%多，可能比 5%少，这体现了文章用词的准确性和严密性。 7.例:蚂蚁是人类的明友,请善待蚂蚁! 温馨提示温馨提示： 教师在改卷前，先做出一份标准答案，若给出的答案有误，请自行改正。 此评分标准只给出一种答案，若学生的说法或解法与本答案不同，但只要符合题意，请酌情给分。
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