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    中班科学《水变红了》微教案+反思

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    中班科学《水变红了》微教案+反思

    1、中中班科学班科学活动活动水变红了水变红了 一、设计意图 一次区域活动中,小朋友们发现,一张红色的纸掉进水里,水就变成红色的了, 小朋友们对这个现象很感兴趣, 于是我主动创造操作环境, 提供丰富的材料,让幼儿自己去探索,发现物品在水中是否褪,,从而萌发幼儿对科学活动的兴趣。 二、活动目标 1、了解生活中的褪色现象。 2、能主动的参与观察和操作活动,发现生活中有的东西在水中会褪色。 3、乐意用语言表达观察到的现象。 三、活动准备 1、收集生活中的物体,如雪花片,皱纹纸,卡纸,海绵纸。 2、纸杯,透明纸杯,清水。 3、贴画。 四、活动过程 1、变魔术引出活动,激发幼儿的兴趣。 (教师出示一杯清水和两

    2、个纸杯) 师:今天老师给小朋友们带来了一个有趣的魔术,我们一起来看看吧。 师:这有一杯水和两个空纸杯,现在老师把杯子里的水同时倒进两个纸杯,等会儿再倒出来,你们看看会发现什么? (老师操作分别将两个纸杯里的水倒进透明纸杯里。 结果一个杯子里的水还是清水,而另一个杯子里的水变成了红色) 2、揭秘时间。 师:咦!这杯水怎么会变成红色的呢?(幼儿猜测) 师:让我来告诉你们这个秘密吧,请你们闭上眼睛大声数一、二、三(当幼儿数到三的同时把纸杯面对幼儿,让幼儿发现原来里面有一张皱纹纸) 师:有的小朋友说,是纸身上的颜色跑到水里了,是不是真的呢?让我们一起来看一看。 教师示范小实验:观察皱纹纸浸在水里会褪色

    3、。 师:现在老师把红色的皱纹纸放在水里,不断搅拌,仔细看,纸有什么变化? 教师小结:东西放在水里颜色会变淡,这就叫褪色。 师:那么褪掉的颜色跑到哪里去了,水有什么变化? 3、实验时间。 (1)认识材料 师:老师这里准备了许多材料,看看是什么?我们也来自己动手做实验,看看把它们放在水里会不会褪色? (2)介绍操作方法 师:老师准备了五个装有水的杯子,我们依次把材料放进去。 (3)出示贴画,进行记录 师:哪样东西会褪色,就进行标记。 (4)观察实验结果。 (等待一会儿,观察哪种材料会褪色) 师:我们一起来看看实验结果,这些材料放在水里都褪色了吗?哪些材料容易褪色,哪些材料不容易褪色? (5)教师小结 师:并不是所有的东西放在水里都会褪色,有的容易,有的不容易。 五、活动结束 师:小朋友在妈妈洗衣服时仔细看一看,观察衣服会不会褪色。 中班科学活动水变红了中班科学活动水变红了 活动反思: 1、幼儿对这次科学活动很感兴趣,积极的探索什么东西会使水变色,并对褪色这个概念有了初步的意识。 2、本次活动使用了标记进行记录,并没有使用记录单,在以后的活动中应该引导幼儿使用记录单。


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