1、小学信息技术六年级上教学计划一、教材分析选用的教材是，浙江摄影出版社的小学信息技术六年级上教材，教材的优点是整合味比较浓，缺点是一些技巧方面介绍的不够好。所以，在教学过程中教师会适当的插入信息技术技巧的教学内容，取其精华，去其糟粕。此册教材分三个单元，第一单元是“走进计算机世界”，第二单元是“网络与生活”，第三单元是“高枝与统计”。本册教材有以下特点，从内容上看：1、知识点介绍重点突出，有详有略，适当分散、更易入门。 2、学习方式为学生构想，更多样。课本中涉及学生的学习方式主要有自学、讨论、动手实践、小组合作等 3、与学科结合更紧密，体现知识的综合运用。如房间的布置、周历的制作、编制古诗集等
2、。二、学生分析：这个学期，我主要负责六年级和四年级的信息技术教学工作,情况和上个学期相适，面对的是班级多，人数多的情况,在这样的情况下，必须发扬上个学期的总结的一些比较好的经验，把精力放在提高自己的教学方法和教学技巧上。六年级总共有六个班，学生已经有一定的电脑基础，教师应该把主要的精力放在提升学生原有的信息素养上来，抓住学生学习的主要矛盾，兼顾次要矛盾，用科学的方法全面提升学生的综合素质。三、教学进度安排表周 次时 间内 容课时第1周9.19.6始业教育1课时第2周9.79.13第1课 走进计算机1课时第3周9.149.20第2课 未来的计算机1课时第4周9.219.27第3课 小小工程师1课
3、时第5周9.2810.4第4课 安全小博士1课时第6周10.510.11国庆节放假一周第7周10.1210.18第5课 软硬“兼”施1课时第8周10.1910.25第6课 学习好导师1课时第9周10.2611.1第7课 网上图书馆1课时第10周11.211.8第8课 电子小助手1课时第11周11.911.15第9课 旅游计划书1课时第12周11.1611.22第10课 神奇导购员1课时第13周11.2311.29第11课 早餐的学问1课时第14周11.3012.6第12课 做个调查员1课时第15周12.712.13第13课 撰写建议书1课时第16周12.1412.20第14课 茶中知真味1课时
4、第17周12.2112.27第15课 小小宣传员1课时第18周12.282015.1.3巩固复习1课时第19周1.41.10巩固复习1课时第20周1.111.17考察测试1课时第21周1.181.24期末总结1课时第22周1.251.31四、本册的教学目标：1、通过信息技术手段的运用，来综合学习自然科学与社会科学知识，培养学生的创新精神与实践能力。2、了解机器人的一般知识，激发学生学科学、用科学、爱科学的意识。3、以网络中的各种实际应用为主线，突出网络在生活中的实际应用，体现网络对生活的改变以及网络的实际应用价值。4、能够运用搜索引擎查找自己需要的资料。5、INTERNET：浏览网页。五、教学
5、措施与方法：1、每班上机都编好坐位。机房的机器基本上可以实现每人一台电脑进行操作。在上机时，要求每位同学严格按照学号坐在自己的坐位上。详细制定机房纪律在班上宣布，如上机时不得下位、调位，不得大声喧哗，有问题时举手提出来等；如有违反则扣除平时分。2、培养学生之间互帮互助的风气。调动学生的学习积极性，解决上机操作时有些同学遇到疑难问题不能及时解决的问题。3认真组织教学，认真对学生进行辅导。4实行切实可行的教学方法，对学生进行知识的传授。5由于学校存在人多机少的情况，所以采用小组学习的方式进行教学，注重每个学生的学习，力争使每个学生都能完成一节课的任务。6对课堂进行实时监控，及时解决一些突发事件，使
6、学生能集中精力学习。7尽可能地多安排上机时间，让学生更多地熟悉软件环境，提高学生的动手能力。8、多种教学模式并存，提高教学效率。计算机课程基本上全在机房上课，借助多媒体教学软件及自制课件来进行教学，让学生能比较直观边看演示边学习，在教学过程中根据学生的程度适当补充一些最新的信息，扩大学生的知识面，提高他们的学习兴趣与学习积极性。对于网络应用的操作部分，采用任务驱动教学方法，有针对性的布置任务，利用网络教室对学生的上网情况进行监控，有目的的引导学生养成健康的上网习惯。第一单元 走进电脑世界第1课 走进计算机一、教学要求：1、智能性要求：认识计算机各个部件，理解计算机硬件和软件的概念；2、自主性要
7、求：想象“你想让计算机加上什么设备，为你做些什么？”；3、趣味性要求：用多媒体动画卡通方式演示各部件的作用，增加学习的趣味性；4、活动性要求：利用拼图软件自己拼出一台计算机模型。二、教学目标：1、知识目标：了解计算机内部的硬件组成及基本功能；了解计算机最基本的工作流程及各设备的作用。2、情感目标：感受科学技术发展的迅速，激发强烈的求知欲。三、教学重点、难点1、教学重点：了解计算机内部主要硬件功能。2、教学难点：了解计算机的工作流程。课时安排：1课时。四、教学过程：1、认识计算机各个硬件设备：让我们在世纪博士带领下走近计算机吧！（课件演示：计算机发展史，计算机组成部分，计算机各部件的作用）。同学
8、们还有什么不明白的吗？可以向老师提出来？看看谁提的问题最有水平？2、理解计算机软件概念：介绍什么是软件？软件是程序和数据，它好像人大脑中的思想、知识和学问，这是计算机的灵魂。软件是怎样制作出来的？软件是由懂计算机语言的程序设计员设计出来的。一台计算机是由软件和硬件组成的，两次缺一不可。软件按作用不同可分为系统软件和应用软件。例：windows98 就是一种系统软件，wps2000就是一种应用软件。3、巩固练习：（1）选择填空：软件 硬件小神游在利用画图（软件）画画。将计算机上文章打印出来的打印机是（硬件）。工程师利用制图（软件）设计机械零件，将设计的机械零件图输出到纸上的设备是（硬件）。（2）
9、请每个同学打开教师机上的“拼拼凑凑”软件组装出一台计算机。4、扩展思考：（1）对于现在的计算机你还想加上什么设备？做什么用？你想让计算机帮你做些什么？（2）想象一下将来的计算机也许是什么样的？五、教学反思第2课 未来的计算机一、教学目的：1、了解计算机的发展状况2、培养学生对电脑技巧的探索3、提高学生对电脑的兴趣二、教学重、难点1、教学重点：了解计算机的发展历史。2、教学难点：畅想、设计未来的计算机。3、教学课时：1课时三、教学过程：（一）第一台电子计算机的诞生1946年世界上第一台电子计算机“ENIAC”(Electronic Numerical Integrator And Compute
10、r，即电子数字积分计算机)在美国宾夕法尼亚大学研制成功。这台计算机总共使用了18000多只电子管，1500多个继电器，重量达30多吨，占地180平方米，耗电150千瓦，其运算速度为每秒钟5000次。虽然世界上第一台电子计算机十分庞大，性能也不是很高，但是它却奠定了计算机的发展基础，在科学技术发展史上，开辟了一个新的纪元。（二）计算机的发展自世界上第一台电子计算机问世以来，在随后的几十年中，电子计算机以异常迅猛的速度发展。电子计算机从诞生到现在大致上经历了四代：第一代是电子管计算机，开始于1946年，结构上以中央处理机为中心，使用机器语言，存储量小，主要用于数值计算。第二代是晶体管计算机，开始于
11、1958年，结构上以存储器为中心，使用高级程序设计语言，应用领域扩大到数据处理和工业控制等方面。第三代是中小规模集成电路计算机，开始于1964年，这一代计算机仍然以存储器为中心，机种多样化、系列化，外部设备不断增加、功能不断扩大，软件的功能进一步完善，除了用于数值计算和数据处理外，已经可以处理图像、文字等资料。第四代是大规模和超大规模集成电路计算机，开始于1971年，应用范围非常广泛，已经深入到社会生活和生产的众多方面。因为有了大规模和超大规模集成电路，计算机的核心部件可以集成在一块或几块芯片上，从而出现了微型计算机。我国计算机事业的发展虽然我国计算机事业起步较晚，但发展很快。1956年我国开
12、始规划电子计算机研制工作；1957年由中国科学院计算机研究所和北京有线电厂着手进行；1958年8月1日成功地研制出了第一台电子管计算机，即DJS-1型计算机。这台计算机共计用了4200个电子管、4000个晶体二极管，运算速度为1万次每秒。此后，在我国计算机科学工作者的努力下，计算机事业发展迅速，1964年运算速度为5万次每秒的晶体管计算机正式投入运行；1973年以集成电路为主要元器件的150型和665型计算机相继研制成功；1983年2月，运算速度为1亿次每秒的银河-I巨型计算机由中国国防科学大学在长沙研制成功；1992年11月，运算速度为10亿次每秒的银河-II巨型计算机研制成功；1997年1
13、1月，运算速度为100亿次每秒的银河-III巨型计算机研制成功，标志着我国计算机技术已经快入了国际先进行列。（三）未来的电脑未来的电脑将向多功能、微型化、网络化方向发展甚至可以穿在身上、戴在手腕上，还可以随时与外界联络、通信电脑将成为人们日常工作、学习、生活中不可缺少的工具。 讨论：你想像中的未来电脑是什么样的？（四）课外要求：通过网络或去图书馆查阅有关计算机发展史方面的资料四、课后反思：第3课 小小工程师一、教学目的：知识目标：让学生了解计算机的安全工作环境。能力目标：让学生会整理，备份数据情感目标：培养学生爱护电脑和养成及时备份，整理重要数据的好习惯。二、教学重、难点教学重点：让学生学会备
14、份与整理重要数据。教学难点：如何让学生理解数据备份与整理的重要性。课前准备：准备一个含有多种类型文件并未整理的文件夹。三、教学过程：一、环境与计算机师：俗话说：“金无足赤，人无完人”，电脑呢，虽然有神通广大的本领，但它呢，也有天敌。1、灰尘：会导致散热不畅，发生死机。（显示器屏幕上的灰尘有专门的东西擦，一般对电脑硬件比较熟悉的专业人士应每过半年）2、怕水：机箱受潮会导致短路，天气潮湿时要多开开电脑（先讲一下电视机的使用原理）3、怕热：温度太高会烧坏CPU（先问一下大家电脑的心脏是什么？）所以一般机房里都装有空调。4、要尽量保持电脑附近的干净整洁，特别是键盘边上要干净，不要在电脑附近吸烟。不要在
15、键盘附近吃东西，不要把喝水的杯子放在键盘附近。二、整理我的资料：师：请同学们帮我找出在以123命名的文件夹。师：是不是找一个文件夹要花费我们很多时间。看来我们有必要整理一下这个文件夹了，有同学会整理吗？小练习：发给大家一个含有多种类型文件的文件夹，让同学们整理好来。整理好的同学可以玩金山打字通或金山画王。三、保护我的资料：师：上节课我在C盘放了一个以我的名字命名的文件夹，里面放了备课资料，可是现在找不到了，原来是上节课某个老师以为没用删掉了，那我怎么办啊。我打开F盘看一下，里面也有一个，原来上节课我在C，F盘都放了一个，这叫什么呢？师：数据备份，所以我们有重要的文件呢也要备份起来。四、课后反思
16、：第4课 安全小博士【教学目标】1、 知识目标：了解什么是计算机病毒以及计算机病毒的危害、传播方式、防治措施。2、 能力目标：学会利用杀毒软件或在线杀毒的方式查杀计算机病毒。3、 情感目标：在深刻了解计算机病毒危害的基础上，形成病毒防护意识，同时培养学生正确的版权意识。【教学重点】计算机病毒的传播方式及防治方法。【教学难点】杀毒或防病毒的相关措施【设计思想】1、生活在当今的信息时代，人们在享受信息技术带来极大方便的同时，也面临着一个更为严重的信息安全问题。因此，如何安全规范地进行信息活动，预防计算机病毒，防止利用计算机进行犯罪，以确保信息安全，这是信息活动过程中必须引起足够重视的问题。2、中小
17、学生从小要树立安全的信息意识，学会病毒防范、了解信息保护的基本方法；了解计算机犯罪的危害性，养成安全的信息活动习惯。【学生情况分析】1、学生具备了一定的信息技术基础。2、具备了一定的信息收集、处理、表达能力。3、会使用搜索引擎的基本方法获取部分网络资料。4、对电脑信息安全还没有足够认识。【学生学习方式】设置悬念，问题驱动，案例学习，小组讨论，课后自主探究方式。【教学准备】1、激发学生兴趣的冰河木马；2、网络畅通的多媒体教室；3、必要的课件。【教学过程】一、课堂引入。情境：展示留言。最近一段时间没有上网了，昨天一上来，看见你一个劲的和很多人在聊天，说话的态度和语气似乎不像是你的风格，应该不会是你
18、吧，可装得也够像的，我录了视频，你打开看看：教师：请同学们帮老师拿个决定，要不要打开看看？学生：议论，并发表自己的见解。教师：作个简单调查：打开的缺少信息安全意识。二、认识木马教师：老师也不太清楚，这是个什么文件，当时就觉得好奇，就下载了。演示：远程控制已下载客户端木马的电脑。学生：让学生亲身体验病毒的危害,知道上网没有高度的安全意识将会导致怎样严重的后果。教师：简单讲述木马的攻击过程：简单讲解木马病毒攻击的过程：动听的语言诱骗对方运行木马文件，从而达到入侵的目的学生：听讲，观看激发学生学习欲望，让学生对特洛伊木马的入侵有更深层次的认识教师：介绍几种常见的木马病毒。三、木马的防冶学生：讨论对策
19、教师：、系统升级、用杀毒软件、木马专杀工具四、其它常见病毒教师：进一步介绍几种“毒王”级的病毒。 1、CIH病毒的由来，症状和危害性以及作者其人。2、求职信病毒的特征3、震荡波病毒的危害以及作者其人。4、女鬼病毒的特征（引导学生正面理解：病毒给我们的计算机带来如此多的麻烦，而很多制造病毒的电脑天才通常是一不小心，酿成大货。 学生：加深学生对特洛伊木马攻击的认识，让学生学会如何根据木马攻击的特点来制定预防措施，并培养学生养成良好、安全的上网习惯。总结：和学生一起归纳总结病毒的危害体现在哪些方面。和老师一起思考，回答老师提问，一起做归纳总结的工作。使学生对病毒的危害有个较系统和全面的了解。五、病毒
20、的防治教师：、系统升级、装杀毒软件、养成信息安全意识教师：针对网上存在这么多的安全隐患，想想我们应该怎样做。看看全国人大常委会关于维护互联网安全的决定选择与自己学习生活最密切的方面谈谈我们不要去做。 小组讨论，完后，将讨论的结果在全班展示，讲讲大家讨论后一致认同的结果。学生讨论在互联网上应该做什么和不应该做什么？六、教学拓展案例分析2003年10月5日13时12分，甘肃省临洮县太石镇邮政储蓄所的营业电脑一阵黑屏，随即死机。营业员向上级报告之后，公安部门立即立案侦察，经过一段时间取证，犯罪嫌疑人张少强交待了全部犯罪事实。10月5日，张少强在会宁利用笔记本电脑侵入邮政储蓄网络后，非法远程登录访问临
21、洮太石邮政储蓄所的计算机，破译对方密码之后进入操作系统，以营业员身份向自己8月末预先在兰州利用假身份证开设的8个活期账户存入了11笔共计835万元的现金，并在退出系统前，删除了营业计算机的打印操作系统，造成机器故障。第二天，他在兰州10个储蓄网点提取现金55万元，并将 305万元再次转存到他所开设的虚假账户上。第5课 软硬“兼施”教学目标：(1)了解计算机系统分为软件与硬件，不同的软件有不同的作用 (2)通过学习，激发学生学好信息技术的愿望，树立良好的版权意识 教学重点：计算机的硬件与软件，不同的应用需要相应的软件教学难点：系统软件与应用软件的区别及简单分类教学过程：一、导入 同学们，计算机这
22、个词对于我们来说已经不再陌生，它已经渗透到我们生活中的每个环节中去了。那么你们知道哪些有关于计算机的名词呢？(根据学生的回答，作出相应的小结)。同学们，刚才你们所说的这些名词中有的是计算机的硬件，有的是计算机的软件，还有一些则是计算机的应用。那什么是硬件，什么又是软件呢？今天我们就一起来学习一下计算机的硬件和软件。二、新授(以台式机为例) 1硬件从外观上看，计算机由主机、显示器、键盘、鼠标等部分组成。(结合实物讲解)在这些组成部分里除了我们的主机之外，其它的都还有另外一个名字，同学们想知道吗？好，下面我们就来分别介绍一下。(1)输出设备首先，我们来看一下我们的显示器。考大家一个问题：显示器它的
23、作用是什么？大家可以相互讨论一下。（提示：我们开电脑的时候，要是我们没有开显示器的话，会有什么现象呢？） 显示器可以把计算机要告诉我们的信息都输出来给我们看，所以我们给它取名为输出设备。那大家想一想在我们前面学过的计算机的“器官”里面还有什么是属于我们的输出设备的？（打印机、投影仪等） (2)输入设备现在我们再来看看我们的鼠标和键盘。相同的我们先来讨论一下，他们的作用是什么呢？（提示：在使用电脑时大家有没有遇到过这种情况，就是突然我们的键盘和鼠标不能指挥电脑为我们做事了。） 键盘和鼠标就是把我们要告诉电脑的信息输入到电脑里面去，所以我们就给他们取名为输入设备。其实输入设备还有很多，我们想一想还
24、有什么？（扫描仪、摄像头等） (3)主机 主机它比较可怜没有其它名字，只能叫主机，虽然他没有其它的名字，可是它的作用却是非常强大的。它是计算机的心脏和大脑，在它里面有很多的部件，分别实现各种连接和处理功能。它能存储输入的信息，进行运算，还能控制其他设备的工作。它的作用是不是非常强大啊！（4）小结上面我们说的这些主机、输入设备、输出设备，大家有没有发现他们有一个共同的特点？（都是看得见，摸得着的）这些能够看得见，摸得着的部分，我们就把它们叫做计算机的硬件，换句话说就是：硬件就是我们实实在在能够看得见，摸得着的计算机部分。2软件 计算机有了硬件，我们就可以马上打字、看电影、玩游戏了吗？（学生回答）
25、计算机光有硬件还不行，它等于是一具尸体，没有生命力，要是想让计算机完成我们想做的工作，使它“活”起来，必须给它安装一些无形的东西，这些就是软件。比如，要用计算机画画，我们就必须给计算机安装画画软件；要聊天，我们就要装QQ。我们要完成不同的事情就要给计算机安装上不同的软件，因为每个软件都有它自己不同的作用。计算机硬件有它的组成部分，我们的计算机软件也有它自己的分类，它大体可以分为系统软件和应用软件两大类。 (1)系统软件 系统软件是一个管理者，它负责对计算机的全部硬件和软件资源进行管理，为我们提供一个工作和游戏的环境。操作系统就是我们系统软件里很重要的一种。它是我们的计算机要工作起来必需先安装的
26、一个软件。大家知道我们机房的电脑安装的是什么操作系统吗？（提示：不知道大家每次开机和关机的时候有没有注意过，其实这时候啊我们的电脑自己都告诉我们它装的是什么操作系统了）让学生进行开机关机操作，找到我们的操作系统。(2)应用软件 应用软件是计算机用户为了解决某些具体问题而开发的软件。比方说我们现在要想用电脑画画，那有人就开发了金山画王给大家画画。我们想玩打字游戏，有人就开发了金山打字对不对。有了应用软件，我们就能在计算机上画图、写文章，听音乐、玩游戏啦，如金山画王、金山打字、QQ等都是应用软件。 （3）小结计算机软件是在硬件上运行的程序以及有关的文档的资料，它是一种无形的东西 ，我们是看不见摸不
27、着的。同学们现在我们最常用的软件大都是外国人开发的，像操作系统Windows、办公软件Office等等，他们把这些软件的价格卖得很高很高，但由于我们还没有开发出同等优秀的软件，就只能高价买进。但是有志气的中国人已经不甘落后，也开发出了一些优秀的国产软件，如WPS、超级解霸等，但数量还很少，还有很多优秀的软件等待着同学们学好知识去开发四、小结 师：今天我们知道了计算机的硬件（它是实实在在我们看的见摸得到的部分），还有我们的软件（它是无形的，我们是摸不到的）。五、练习师：同学们，今天学了可真不少。接下来我们来做一做下面的题目，请依据下列题目，填上“硬件”或“软件”。1、小神游在利用画图（ ）画画。
28、2、将计算机上文章打印出来的打印机是（ ）。3、工程师利用制图（ ）设计机械零件，将设计的机械零件图打印出来的设备是（ ）。第二单元 探索网络奥秘第6课 学习好导师一、教学目标1、通过搜索引擎查找网上的各学科的学习网站，使学生掌握并熟练在搜索引擎中利用多关键字搜索相关资料的方法；2、初步体验利用电脑网络在线学习，从中感受网络学习的优越性，形成利用网络帮助自己学习的意识。二、重点难点教学重点：利用多个关键字提高搜索效率教学难点：有效确定关键字三、教学策略与手段操作演示法、观察对比法、自主探究法四、课前准备1、记录各学科网址的表格，让组长保管。2、各学科网站：龟虽寿小学数学网：洪恩在线：采灵蜂：五
29、、教学过程一、创设情景，揭示主题课一开始，我打开古诗龟虽寿FLASH动画网页，学生情不自禁地跟着读了起来。在动画、背景音乐的催化下，学生兴趣高昂，注意力被紧紧吸引。于是我趁热打铁，接着打开相关的古诗注释、解析等页面在学生的新奇中，揭示本课的学习内容：师：同学们，刚才，我们利用电脑网络帮助自己学习了古诗。你们觉得有意思吗？（进一步“煽情”）生：有意思！师：在电脑网络上，我们不光可以学习古诗，还可以学习数学、英语、科学其他很多很多东西。电脑网络可是我们学习的好导师呢！（板书课题：学习好导师）二、找所好“学校”，学习多关键字查找1、自主查找语文学习网站，复习巩固用一个关键字查找的操作师：你们还想不想
30、到网络上去学习啊？生：想！（回答得很热情。）师：到电脑上去学习，首先我们要找到相关的学习网站，也就是要在网上找一所“学校”。想一想，你打算怎么找？生：百度、google、搜虎、师：刚才同学们说了很多搜索引擎，都可以，那你赶紧用它们找一个语文学习的网站吧（板书：）学生查找2、重点反馈用“语文”或“学生天地”查找的结果师：在刚才的搜索中，你用到了什么关键字？生1：我用的关键字是“语文”。师：好，我们来看一看，用“语文”搜索的结果。（板书：语文）转播学生机，师生一起浏览。师：其他同学呢？你用了什么关键字？生2：我用了“学生天地”。师：我们也来看一看。（板书：学生天地）转播学生机，师生一起浏览。3、思
31、考对比两者的优劣师：你们觉的“语文”和“学生天地”哪个搜索的结果更准确？ 生思考片刻，回答基本可以归纳为：1、用“语文”作为关键字搜索结果中不光有语文学习网站，更有课件、教案等其他内容。2、用“学生天地”不光有语文学习的，还有数学、心理健康等等其他学科的内容。3、两者各有优势和不足。4、运用多关键字查找，使搜索结果更精准师：那有没有办法把两者的优势结合起来，使搜索的结果只包含语文、学习的内容呢？（生疑惑）师：这就是我们今天要学习的新本领多关键字查找，你们看（示范操作：用多“语文”+“学生天地”进行搜索。）师：看清楚刚才我是怎样操作的吗？生：在“语文”和“学生天地”中空一格。师：是的，用空格来分
32、隔两个关键字。（在“语文”和“学生天地”中板书空格 ）师：你觉用两个关键字搜索跟刚才用一个关键字搜索，结果有什么不同？生1：用“语文”和“学生天地”同时搜索，排除了数学、心理健康等内容。生2：剩下的结果都是关于语文学习的。师小结：也就是说用多个关键字搜索使结果更准确了，提高了搜索的效率。（板书：提高效率）三、试找古诗学习网站，体验在线学习1、试找古诗学习网站师：接下来，请同学们用刚学习的本领到网上找一找古诗学习的网站。生操作练习，师巡视。师：谁来展示一下你找到的网站，说说用了哪些关键字？生1：我用了“小学”和“古诗”。（转播学生机）师：可以的，其他同学呢？2、体验在线学习师：找到了网站，我们就
33、可以点击其中的内容进行学习了，大家都来体验一下吧。学生自主体验网络学习。四、竞赛搜索网站，熟练多关键字查找1、明确要求，分工查找师：电脑网络除了可以帮助我们学习语文外，同样还可以帮助我们学习数学和其它学科的知识，你们看分别呈现数学、英语、自然科学、电脑等网页，学生的兴趣再一次被激发，一个个都摩拳擦掌、跃跃欲试。师：下面我们要来进行一个比赛：运用今天学习的多关键字搜索的方法，到网上找学习网站。小组里商量一下，分工合作，每个人负责一个学科，把用到的关键字和找到的网址填到表格中。最后把表格交给组长，比一比哪一组找的最多。表格类似：数学学习网站负责人： 关键字 网址 数学+学生天地 :82/stude
34、nt/index.htm学生查找2、反馈评比，找出窍门师：哪一组来说说找到了哪几个网站？用了哪些关键字？按填写的关键字进行验证展示。师：其他组你们还有补充吗？每个学科都进行补充和验证。师：我发现，在同样多的时间里，有些同学的收获不大，而有些找的网站特别多，特别好，这其中有什么窍门呢？谁原来跟我们来说说？生1：我发现查找的结果跟关键字有很大的关系，所以关键字很重要。师：那怎样确定关键字呢？生2：抓关键，核心。师：他的意思是？生3：要看内容的关键是什么。生4：师：看来要在网络中准确而迅速地找到自己想要的资源，关键字起着很大的作用。（在学生的交流中，巩固多关键字查找的方法，再次强化，感受确定关键字的
35、重要性。）师：组长统计一下，你们一共找到了几个学习网站？组长统计汇报，评出查找网站最多的组。五、课堂总结1、谈在线学习的体会师：今天我们在网上找了很多学习网站，还初步体验了利用电脑网络学习。你感觉怎么样？生1：上课不懂的可以请教网络上的学习网站。生2：只要有电脑网络，在家里也可以上网学习了。生3：在网上可以自己选择喜欢的内容学习。2、小结多关键字查找的操作师：从中你还学习了什么新的本领呢？生：多关键字查找。师：今天学习的多关键字查找和以前用一个关键字查找有什么不同？你喜欢哪种？生：用多关键字查找结果更准确，效率更高了。3、拓展延伸 师：课后组长把表格交给我，我把大家搜集的网址共享到学校网站上，
36、这是一个很好的学习资源，大家课后可以再去学习。九、知识结构或板书设计十、作业设计运用今天学习的本领，到网上查找学习网站，选择喜欢的内容学习。十一、问题研讨第7课 网上图书馆教学目标知识目标：了解图书的分类方法；技能目标：学会在网上查找图书资料；情感目标：培养学生对资料进行分类存放的良好习惯，学会对资料分类的基本方法。重点和难点教学重点：本课的教学重点，是让学生学会在网上查找图书资料。难点分析：本课难点是让学生掌握对资料的分类方法。资料的分类问题看似简单，但却是学生在操作上最容易出现错误的地方。教学环境：多媒体网络教室，学生计算机中安装IE5.0以上版本，要求能上因特网。教学素材： 网上图书馆网
37、址；图书分类方法表；准备好学生上交作业的共享文件夹。一、导入同学们，你们去过图书馆吗？图书馆里的藏书可真不少啊！在那里，要想找到自己需要的书可不容易。现在，又出现了一种新型的图书馆网上图书馆，在这里我们要找到自己所需要的书或资料就相对容易多了。二、新授1、复习：（1）通过前面几节课的学习，你学会了几种保存网上信息的方法？A、保存网页 B、下载网页上的图片C、下载网页上的文字（2）我们如何对信息进行分类存放？2、教师提供一些图书馆的网址北京大学图书馆：浙江师范大学图书馆：复旦大学图书馆：3、图书资料的分类，并比较我们平时的文件分类整理有什么不同？参照课本上P664、网上图书馆搜索查询方法让学生自
38、己探索，可参照课本上P665、要求学生完成本节课操作自我检查。6、课堂小结第8课 电子小助手知识目标：了解什么是电子词典，通过比较，了解在线电子词典与非在线电子词典的不同之处。技能目标： 学会根据需要，在网上查找在线和非在线词典的方法；学会在线词典和非在线词典的使用方法。情感目标： 通过利用电子词典解决实际生活、学习中遇到的各种问题，体会电子词典的优越性，并逐步形成利用网络帮助自己生活、学习的意识。教学重点： 1. 根据需要在网上查找在线和非在线词典的方法。2. 各种类型的电子词典的使用方法。教学难点： 各种类型的电子词典的使用方法。课前准备： 在学生机上安装好金山词霸。课时安排：1课时教学过
39、程： 教师活动学生活动设计意图一、课前导入同学们，在今天的信息技术课上，老师想要和大家玩一玩文字游戏，大家有兴趣吗？1、在多媒体上出示一个成语：“排山倒海”，并提问：同学们，这是一个成语，下面我们就来玩一下成语接龙的游戏，在3分钟内看谁接得最多！2、师：刚才我们进行了成语接龙比赛，同学们的成语知识都非常丰富，现在哪位同学讲一讲你胜利的原因是什么？3、师：那么同学们认为还有没有更好的办法再帮我们完成“成语接龙”游戏？二、新授1、经过前面几节课的学习我们对网络已经不再那么陌生了，面对现在的问题，我们同样可以用网络搜索的方法来帮助我们学习，现在请同学用已学知识，发挥自己的创意，看看谁能通过网络在3分
40、钟内尽可能多地完成下面这个成语接龙：闻鸡起舞。2、刚才，同学们通过网络更好地完成了成语接龙游戏，但老师发现有些同学的效率非常高，原因是什么？（教师可以在计算机上列一张表格，让几个学生把自己使用的关键词列出来，并写出自己的搜索结果，通过这样的比较总结，不仅能提高学生确定关键词的能力，更能提高他们对关键词选择的重视。）3、师：其实除了搜索引擎以外，我们网上有专门查字典的地方，那就是“网络词典”，我们要不要来试一试？4、刚才我们已经学会了如何使用网络字典，但是，网络字典一定要在上网的时候才用如果不能上网如何是好？例：老师有个外国的朋友给老师寄来了一封信，但信上有些单词老师不明白是什么意思，请学生帮助
41、老师出出主意。（前提是现在无法上网）教师演示“金山词霸”的简单使用方法，并引导学生从自己的电脑中打开金山词霸，并请同学们自己探索一下，它有什么好用的功能？教师简单小结金山词霸各种常用功能。并请同学讲一讲，这些电子词典和我们平时用的词典比较有什么长处和短处？三、小结 今天我们玩了成语接龙游戏，而且还学习了网络字典、电子字典的用法，大家认为在这些工具的使用中，哪些方面应该值得注意？生：有兴趣！要求学生按“列”的方式进行接龙，到最后一位同学后再返回，看哪一组接得最多。请获胜的同学讲一讲，成语接龙的心得体会。其它同学补充。生：可以借助电脑和网络帮助我们。学生通过百度等使用“关键字”进行搜索，在3分钟内
42、尽可能多地完成成语接龙。学生根据互相比较，得出原因：搜索关键字的确定。（在教师的引导下，学生又多了一种确定关键字的方法）生：要！（学生先通过百度搜索到电子词典的网站，然后再用更有针对性的关键字来搜索成语、词语）教师作个别指导学生讨论，猜想各种方法，可能会想到在电脑里装上一本电子词典。学生打开金山词霸，并尝试它的各种功能。（如英汉互译、屏幕取词等）教师作个别指导学生讨论，对电子词典和利弊发表自己的看法。学生简单讨论，并得出“不管是哪种工具，都要确定好搜索关键字”通过游戏的方式激发学生学习兴趣，并为后面的学习作好铺垫。从游戏自然地过渡到学习过的知识，把学生“游戏”中带来的问题转化成学习的动力。从搜
43、索引擎过渡到电子词典，是一种触类旁通，从经验过渡到经验的过程。让学生通过自己的探索，发现解决问题的方第9课 旅游计划书教学目标：1. 知识目标：了解一份旅游计划书该有哪几个必要的组成部分，学会撰写简单的旅游计划书。2. 能力目标：通过上网查询天气、列车时刻表和景点介绍，进一步熟练掌握利用搜索引擎搜索网上资料的方法。3. 情感目标：在上网查找天气、列车时刻表等资料及撰写旅游计划书的过程中，体会网络的方便、快捷，并形成有计划地安排生活、学习、娱乐的意识。教学重点：根据实际情况合理安排计划。教学难点：撰写合理、可行的计划书。课时安排：2课时。第一课时确定旅游去向及分工查询资料，整理资料第二课时编辑计
44、划书，展示计划书课前准备：收集一些旅游公司的“旅游行程安排表”。 虚拟钱币4000元 教 学 过 程活动环节教师活动学生活动教学意图一、引入同学们一个学期很快就要结束了，你们寒假想到哪些地方去游玩？老师想要去北京看看。但是只有4000元的旅游经费，为了能玩的开心，我要进行一下计划，写一份旅游计划书，以便合理地安排旅游时间和行程。不知道同学们愿不愿意帮老师一起写这个计划书呢？如果我们的同学有感兴趣的路线，也可以提出来，那么同样是4000元的经费，如何安排才行？任务：老师就和同学们一起来写一份有关旅游的计划书。学生各抒己见（云南，海南，香港，西安）报名工作，每个小组给自己确立一个地方写旅游计划书。把决定的去想报告给老师登记。并领取40
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