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    2022年新青岛版(六三制)科学五年级下1.5《我的健康档案》教案

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    2022年新青岛版(六三制)科学五年级下1.5《我的健康档案》教案

    1、 1. 1.5 5我的健康档案教案我的健康档案教案 【教学目标】【教学目标】 1知道身体健康的主要指标有哪些;了解自己身体的健康状况。 2能基于所学知识,通过观察、查阅资料等方式获得人体健康的信息;能够关注并记录自身健康状况,自觉采取行动,预防健康问题和疾病。 3表现出对人体健康状况进行科学探究的兴趣;在进行多人合作学习时,愿意沟通交流,综合考虑小组各成员意见,形成集体观点。 4意识到医学技术的发展和应用是人体健康的重要保障;珍爱生命,健康生活。 【教学重难点】【教学重难点】 知道身体健康的主要指标有哪些;了解自己身体的健康状况。 能基于所学知识,通过观察、查阅资料等方式获得人体健康的信息;能

    2、够关注并记录自身健康状况,自觉采取行动,预防健康问题和疾病。 【教学过程】【教学过程】 一、一、 导入新课导入新课 1.教师出示学校附近体检中心图片:你知道这些机构是干什么的吗? 学生交流:体检中心,是检查身体是否健康的地方。 2教师出示体检报告:体检结束后,体检中心都会出示一份体检报告, 上面记录了体检者的健康状况,从而达到防治疾病的目的。今天我们就一起 来做一份属于自己的健康将案。 教师板书课题我的健康档案 。 二、活动过程二、活动过程 (一)了解体检报告包括哪些项目,知道项目中的数据分别有什么含义。(一)了解体检报告包括哪些项目,知道项目中的数据分别有什么含义。 1学生小组内交流自己带来

    3、的体检表,教师巡视指导。 2学生代表在全班汇报交流结果: (1)体检表常见的项目有身高、体重、视力、肺活量、口腔、血压等。 (2)不同人同一项目的数据不同。 (3)同一人同一项目不同时间的数据也不相同。 3观看视频,了解体检表常见项目中数据的意义。 教师播放视频,学生观看,交流汇报。 4分小组(身高组、体重组、视力组)分析从一年级(6 岁)到现在的数据,发现变化。 学生交流发现: (1)身高从 6 岁到现在都长高了。 (2)视力从以前到现在下降了不少。 (3)体重这几年增长较快。 (4)有些同学发现了龋齿。 (5)血压近几年的数据比较接近,变化不大。 5教师课件出示视力下降的原因、龋齿产生的原

    4、因,并提问:生活中我们应该怎样保护视力和牙齿? 小组讨论、交流、汇报后,教师总结:良好的读写姿势可以有效预防近视的产生;少吃甜食、早晚有效刷牙可以预防龋齿的产生。 6教师提出问题:体重的增长是正常的吗?需要减肥吗? (1)学生谈论、交流、汇报。 (2)教师总结:男生和女生的身体发育有早有晚,所以体重指数不一样。 教师随机并出示体重指数表,说明计算方法:体重指数体重(身高 x 身高) 。 (3)学生根据体重指数计算方法计算自己的体重指数,并查看是否属于正常范围。 7教师出示本校去年的体检报告:学生体重指数偏高,这一体检数据提示营养过剩学生较多,与饮食结构不合理,肉类食物摄入过多有很大关系。 第一

    5、单元心和脑 8师生小结:由此可见,一张小小的体检表,蕴含的健康信息可真不少。视力的下降提醒我们要注意用眼卫生;体重指数的高低告诉我们要均衡饮食;身高的增长速度也提示我们需要适当运动、补充营养;龋齿的出现也给我们的牙齿卫生状况敲响了警钟 (二)了解人体的健康标准。(二)了解人体的健康标准。 1学生小组内交流对人体健康标准这一问题的看法。 (1)结合体重指数表,知道“体重适当”是健康的标准之一。 (2)学生心理健康课上的学习收获:心态阳光也是健康的标准之一。 2教师课件出示常见的心理疾病(抑郁症、自闭症等)资料,说明心理健康也是人体健康的一个重要标准。 3播放视频:世卫组织公布的人体健康表现为充足

    6、睡眠、均衡饮食、适当运动等 10 大标准。 学生观看视频,并通过“阅读探究”的介绍进一步了解健康标准并在小组内交流感受。 (三)建立自己的健康档案。(三)建立自己的健康档案。 1根据前面的学习,小组讨论建立健康档案需要哪些项目。 小组讨论交流:要填写好个人信息。 2教师课件出示健康档案样表,进一步规范健康档案项目。 学校 建档时间 学生姓名: 出生年月: 性别: 班级: 照片 父亲姓名: 母亲姓名: 联系方式 家庭住址: 药物和食品过敏史 牙齿情况 身高和体重情况 眼睛情况 今年的生病情况 皮肤和头发情况 睡眠状况 3小组讨论建立健康档案的注意事项。 (1)为什么要写上过敏史呢?教师讲解过敏的

    7、危害,记录过敏史可以降低在以后的诊疗中用药危险性,比如有青霉素过敏史的病人,在诊疗时尽量避免使 用含有此成分的药物,降低用药风险。 (2)记录的健康档案数据一定要真实,真实的数据才能客观反映人体的健康状况。 (3)“备注”栏可以根据健康状况制订防治方案,比如:体重指数偏高要在以后的生活中调整饮食结构, 控制体重; 偏低则需要增强蛋白质及肉类的摄入,保证健康的体魄。 4动手制作健康档案 。 (1)根据提示,学生自己动手制作健康档案 ,教师巡视指导。 (2)小组推选制作好的健康档案进行全班展示。 (3)根据交流反馈情况提出自己的修改意见。 5教师小结:健康档案是我们人体健康的晴雨表,关注健康档案的数据,可以对自己的健康状况进行科学的评估,养成健康的生活理念。 三、拓展活动三、拓展活动 1进一步完善自己的健康档案 教师总结:生活中还有哪些健康方面的内容可以记入我们的健康档案?让我们做一个有心人,对自己的健康状况有更清晰地认识。 2教师布置课后作业:给自己的家人建立健康档案,引导家人养成健康的生活方式。


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