1、20222022 部编版六年级下第四单元阅读专题练部编版六年级下第四单元阅读专题练 一、现代文阅读一、现代文阅读 快乐读书吧。 草地夜行（节选） 天边的最后一丝光亮也被黑暗吞没（m mei） 了。满天堆起了乌云， 不一会儿下起了大雨。我一再请求老红军放下自己， 可无论我怎样说老红军都不肯， 仍旧一步一滑地背（bi b i） 着我向前走。 突然（ ）老红军的身子猛然往下一沉（ ）小鬼（ ）快离开我（ ）他急忙说（ ）我掉进泥潭里了（ ） 我心里一惊，不知怎么办好，只觉得自己也随着老红军往下陷。这时候，他用力把我往上一（ ） ，一下子把我 （ ） 在一边， 大声说： “快离开我， 咱们两个人不能都
2、牺牲! 要要记住革命” 我使劲伸手去（ ）他，可是什么也没有（ ）住，老红军（ ）下去了，连头顶也看不见了。 我的心疼得像刀绞一样，泪水模糊了我的眼睛。多么坚强的同志!为了让我走出草地，赶上部队； 为了革命， 他被可恶（w ） 的草地夺去了生命。 （有删改） 1给选文第 2 自然段加上标点符号。 2用“”给文中的加点字选择正确的读音。 3将下列词语分别填入文中的括号里。 陷 抓 顶 拉 甩 从这些动词，我体会到老红军 _的高尚品质。 4请概括短文的主要内容。 _ 课内阅读 十六年前的回忆节选 在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面
3、的平静而慈祥的脸。 “爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。 “不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。 父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的他对于革命事业的信心。 “这是我的妻子。”他指着母亲说。接着他又指了一下我和妹妹，“这是我的两个孩子。” “她是你最大的孩子吗？”法官指着我问父亲。 “是的，我是最大的。”我怕父亲说出哥哥来，就这样抢着说了。我不知道当时哪里来的机智和勇敢。 “不要多嘴！”法官怒气冲冲的，又拿起他面前那块木板狠狠地拍了几下。 父亲立刻就会意了， 接着说“她是我
4、最大的孩子。 我的妻子是个乡下人。 我的孩子年纪都还小，她们什么也不懂。一切都跟她们没有关系。”父亲说完了这段话，又望了望我们。 5给上述片段加上一个小标题_。 6父亲在法庭上的表现，让你想起了哪些形容英雄人物品质的成语？请写出两个。_ _ 7用“”画出描写父亲外貌的句子，并完成下面的填空。 “_”、“_”等描写说明敌人对李大钊施了重刑。“_”一词说明李大钊经历残酷的折磨后依旧坚强；“_”一词充分体现了李大钊对亲人的爱。 8读文中画“_”的句子，回答下面的问题。 （1）句中表示 “看”的意思的词是_，表示该意思的词还有：_、_ 、_。 （2）“一种伟大的力量”在文中是指：_ （3）父亲脸上的表
5、情为什么是“非常安定，非常沉着”的？ _ （4）父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。这时他心里会想些什么？请展开想象写一写。 _ 阅读芳草地。 不要出声 周总理从玉泉山治疗癌症回到西花厅后，恢复到了原来的工作状态，张医生老是劝总理做全面检查，而总理每次听到，眼神里都会透着不情愿，低声（恳求 要求）医生：“你们先不要忙，先让我忙过这一段。再说，查出癌症又有什么办法？我这么大岁数了，能多忙几天，多处理几件事就可以了。”这个时候，往往都是以周总理胜利（完毕 告终） 。没过两天，张医生又来“拉锯”，拉来拉去，磨来磨去，周总理实在（忍受 忍耐）不住反复“拉锯”，不得不去接受一次复查。 6 月初的一天，夜里
6、一点多，秘书纪东忍不住走进总理的办公室。他看着手表提醒：“总理，时间不早了，还有 14 分钟。”因为越南外宾已经来华，要求马上就见周总理，外事活动安排在半夜两点。周总理似乎也累得不行了，觉得该歇口气了，就很听话地站起了身子。“唔，你们作准备，我刮个胡子。”周总理身体微微一晃，又迅速恢复了以往那种快速敏捷的步伐。秘书一看所剩时间不多，看来周总理又顾不上吃饭了。他马上给负责招待工作的领导打电话，让在会谈场所准备一点儿吃的东西。 秘书刚打完电话回来，就见客厅里人来人往的，大家都很着急地在找总理。秘书一惊，这怎么可能呢，刚才还说去刮胡子，怎么会“失踪”了？ 大家这才想起来去卫生间里寻找。 门推开的一刹
7、那， 所有人都怔住了， 只见周总理左手拿着毛巾，右手握着沾有肥皂沫和胡子茬儿的刮脸刀，歪着身子，倚在镜子前睡着了瘦削灰黄的面孔上是一双深深凹陷下去、紧紧闭着的眼睛。 大家站在门口，谁也不愿意上前叫醒总理，相互看看，感觉每一个人的眼睛里就一个愿望不要出声！ 9用“”在文中的括号里选择恰当的词语。 10根据提示梳理选文的主要内容。 选文主要写了_（谁）在_情况下，_和_这两件事。 11选文主要运用了_和_描写来刻画周总理的形象。文字不多，却反映出周总理( )的高尚品质。 A尽职尽责 B一丝不苟 C舍己为人 D大公无私 12周总理“在洗手间睡着了”是什么样子的？请你用“_”画出相应的语句。在这个姿势
8、中，“_”和“_”两个词语是周总理高尚品质的高度体现。 13下列对选文结尾分析不恰当的一项是（ ） A体现了大家对周总理的关心和心疼 B委婉含蓄地抒发了对周总理的爱戴之情 C与题目相呼应 D直接点明了周总理高尚的品质 阅读短文，完成练习。 有人送我一株草 三毛 1971 年的夏天， 我在美国伊利诺伊州立大学。 不知是抵美的第几天了， 我从一个应（yng y ng）聘的地方往回走。那时候身上只剩下一点点生活费，留下来有大问题，找事没有着（zho zhu ）落，前途的茫然将我的步子压得很慢，穿过校园时，我的头是低着的。 远远的，草坪边半躺着一个金发青年，好似十分注意地在凝视着我。他看着我，我也知道
9、，但我没有抬头。他站起来了，仍在看我。他又蹲下去在草坪上拿了一样什么东西，然后向我走来。 他步子跨得很大，轻轻地吹着口哨，不成腔调又很愉快。 我不认识走过来的人，没有停步。一片影子挡住了我的去路，那个吹着口哨的青年，把右手举得高高的，手上捏着一株碧绿的青草，正向我微笑。 “来，给你”他将小草当一样珍宝似的递过来。 我接住了，讶然地望着他，然后忍不住笑了起来。 “对，微笑，就是这个样子。嗯，快乐些”他轻轻地说。说完，他拍拍我的脸颊（ji xi ） ，摸摸我的头发，眼神送过来一丝温柔的鼓励，又对我笑了笑。 然后，他双手插在口袋里，悠闲地走了。 那是我到美国后第一次收到礼物。 小草，我保留了许多年。
10、虽然连他的名字也没法子知道，他的脸在我的记忆中也模（m m ）糊了，可是直到现在，我也没有法子忘记他。 很多年过去了，常常觉得欠了这位陌生人一笔债，一笔可以归还的债：将信心和快乐传递给另一些人。将这份感激的心，化作一声道谢，一句赞美，一个笑容，一个鼓励的眼神送给似曾相识的面容，那些在生命中擦肩而过的人。 我喜爱生命，十分热爱它。只要生活中一些小事使我愉快，我活下去的信念就更加热切，虽然是平凡的日子，活着仍是美妙的。这份能力，来自那株小草的延伸，将这份债，不停地还下去，就是生存的快乐。 （有删改） 14用“”给文中加点的字选择正确的读音。 15这篇文章已经分成了三部分，请依据所分的部分写出这篇文
11、章的总体框架。 _ 16第段中为什么“我”的“步子压得很慢”“头是低着的”？从中可以看出“我”怎样的心情？ _ 17认真读第段，从“讶然”和“忍不住笑”这两个词语中可以看出“我”的心情发生了怎样的变化？ _ 18读了这篇文章，你明白了什么道理？ _ 参考答案参考答案 1 ， 。“， ！”，“！” 2m bi w 3顶 甩 拉 抓 陷 舍己为人 4老红军背着“我”过草地，不幸陷入泥潭里，老红军为了救“我”，献出了宝贵的生命。 【解析】 1本题考查的知识点为标点符号运用。 一、句号的基本用法：一句末尾用句号，语气平缓调不高。读书见它要停顿，作文断句莫忘掉。这一句口诀，基本包含了句号的使用方法，它一
12、般用于句子末尾，表示陈述语气，也可以表示比较缓和的祈使和感叹语气。 例句：地球是一颗蔚蓝色的星球。 二、问号的基本用法：有疑有问用问号，设问反问也需要。遇它读出语调来，看书见它要思考。问号也用于句子的末尾，表示疑问语气，也包括设问和反问等类型。 例句：你怎么又迟到了？ 三、叹号的基本用法：感情强烈句和段，其中叹号常出现。请求反问都该用，有它文章起波澜。感叹号常用句末，表示增强语气！ 例句：老天有眼，让我们再次相见啦！ 四、逗号，表示句子或语段内部的一般性停顿。 例句：这个西瓜非常大，而且特别甜。 2本题考查的知识点为字音。 字音是小学比较基础的知识点。 同学们要想做好此类题目， 最重要的是拼音
13、知识要过关， 平时要多听、多读、多写。拼音知识扎实了，同学们做此类题的正确率会更高。 3本题考查的知识点为选词填空。 陷：掉进；沉下。 抓：手指聚拢，使物体固定在手中。 顶：从下面拱起。 拉：用力使朝自己所在的方向或跟着自己移动。 甩：抛开。 从这些动作描写，我们可以体会到老红军有着舍己为人的高尚品质。 4本题考查的知识点为归纳总结。 同学们在做此类题目时，要仔细阅读全文，深刻理解短文内容，抓住每层的中心意思，进行合理地概括、总结。 5法庭上 6 不屈不挠 坚贞不屈 7父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 没戴眼镜 乱蓬蓬的长头发 平静
14、慈祥 8 瞅了瞅 瞄 望 瞟 李大钊对革命事业抱着必胜的信心 因为他想让亲人们化悲愤为力量，不要为他而伤心，“沉着”“安定”的表情暗示亲人要坚信革命事业，化悲愤为力量。 这可能是我们最后一次见面了，再见了亲人！你们一定要坚强地活下去，坚信革命事业必定会胜利，也希望你们化悲愤为力量！ 【解析】 5 本题考查给文章拟标题的能力。根据文段内容，这里围绕法庭上的事件展开，故标题可用“法庭上”或者“庭审中”。 6 本题考查词语识记和积累能力。形容英雄人物品质的成语有：不屈不挠、坚贞不屈、碧血丹心、顶天立地等。 7 本题考查对句子的分析。通读句子，描写父亲外貌的句子是：父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没
15、戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 从句子中可以看出李大钊虽饱受敌人的折磨，但依旧平静、慈祥。“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”等外貌描写说明敌人对李大钊施了酷刑。 “平静而慈祥”是神态描写。 “平静”说明李大钊在经历了残酷的折磨后依旧坚强、从容；“慈祥”充分表现了他对亲人的爱。 8 （1）本题考查了字词的理解。句中表示“看”的意思的字是“瞅”，表示该意思的字还有：瞧、望。 （2）本题考查的是对文章内容的理解能力。根据“这个力量就是他平日对我们讲的他对于革命事业的信心”可得出答案。 （3） 本题考查的是对文章内容的理解能力。 结合文段内容可知， 因为他的心被一种伟大的力量占据
16、着，同时，为了让母亲、“我”和妹妹安心，不让“我们”为他担心，所以父亲脸上的表情是“非常安定，非常沉着”的。 （4）本题考查对于短内容的深刻理解。文中的这句话“父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。”这句话表明了父亲李大钊没有中敌人的圈套，内心表现的非常强大，在敌人面前给孩子做出坚强的表率。这时他心里也许在想：我的孩子对不起了，大爱无情，为了革命的胜利这也是我应该做的，不久的将来胜利一定会来的，我相信虽然我不在了，我的同志一定会照顾你们的，相信你们一定会过得很好，再见了。答案不唯一，合理即可。 9恳求 告终 忍受 10 周总理 身患癌症 坚持工作拖延检查 重病中疲劳过度，刮胡子时睡着了 11 语言
17、 动作 A 12周总理左手拿着毛巾，右手握着沾有肥皂沫和胡子茬儿的刮脸刀，歪着身子，倚在镜子前睡着了 歪着 倚 13D 【解析】 9 本题主要考查形成解释的能力。解答这道题，要结合语境来分析。 第一组，张医生劝周总理做全面的检查，周总理是“低声”回答他的，再结合他对张医生说的话，很明显能感觉出是一种恳求的态度。 第二组，“以胜利告终”是常用搭配。 第三组，“忍受”侧重勉强承受外界压力，可以带宾语；“忍耐”侧重抑制自身感觉、情绪，不能直接带宾语。这里是“忍受不住张医生的拉锯”，所以选择“忍受”。 10 本题主要考查整体感知的能力。解答这道题，可以先将选文分成两部分，第一部分（第一自然段）讲的是周
18、总理在身患癌症的情况下坚持工作拖延检查；第二部分（第二至五自然段）讲的是周总理在重病中夜以继日地工作，疲劳过度，手握刮脸刀在卫生间里睡着了，大家都不忍心叫醒他。理清这两部分内容以后，这道题就迎刃而解了。 11 本题主要考查形成解释的能力。第一自然段中周总理回答张医生的话属于语言描写，第四自然段中周总理在洗手间睡着了的场景主要是动作描写。 从这两处的描写中可以看出周总理尽职尽责的高尚品质。 12 本题主要考查获取信息与形成解释的能力。解答这道题，要根据题目要求回到选文第四自然段中，找到相关语句，并画出来。从“歪着”和“倚”两个动作可以看出周总理累得站着就睡着了，这体现了周总理尽职尽责的高尚品质。
19、 13 本题主要考查形成解释的能力。结尾没有正面写周总理，却让人从大家的反应中感受到大家对周总理的心疼、关心和爱戴之情。这样写呼应了题目。D 项的直接点明不正确。 14y ng zhu ji m 15“我”因前途迷茫而心情失落惆怅。 金发青年送“我”一株小草，给了“我”极大的鼓励。 很多年过去了，“我”仍然忘不了这位金发青年。 16那时候“我”身上只剩下一点点生活费，留下来有大问题，找事没有着落，前途迷茫，所以“我”的步子压得很慢，头是低着的。从中可以看出“我”低落、惆怅的心情。 17“讶然”是惊奇诧异的样子，说明“我”不太理解金发青年的做法，“忍不住笑”是“我”理解了他给“我”小草的用意后觉
20、得很开心。从中可以看出“我”的心情由惊奇诧异变为开心。 18示例：一个小小的举动和鼓励就能给人温暖。我们应该学习金发青年对生命的热爱，对生活的乐观，对别人的鼓励以及传递温暖给别人的一种平凡的快乐。 【解析】 14此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。 应是多音字 yng1、该，当，又引申料想理该如此：应当。应该。应分（f n） 。应有尽有。2、回答：答应。喊他不应。应承。3、随，即：“桓督诸将周旋赴讨，应皆平定”。4、姓。 y ng1、回答或随声相和：应答。呼应。应对（答对） 。应和（h ） 。反应（化学上指物质发生
21、化学变化，产生性质和成分与原来不同的新物质；人和动物受到刺激而发生的活动和变化；回响，反响） 。2、接受，允许，答应要求：应邀。应聘。应考。3、顺合，适合：顺应。适应。应机。应景。应时。应用文。4、对待：应付。应变。应酬。 着是多音字 zhu 穿（衣） ：穿。穿红绿。装。 接触，挨上：陆。附。不边际。 使接触别的事物，使附在别的物体上：眼。笔。色。墨。力。想。意（用心） 。 下落，来源：落。 派遣：人前来领取。 公文用语，表示命令的口气：即施行。 zh o 接触，挨上：边。上不天，下不地。 感受，受到：凉。急。忙。风。迷。 使，派，用：别手摸。 燃烧，亦指灯发光：火。灯了。 入睡：躺下就。 用
22、在动词后，表示达到目的或有了结果：打了。没见。 zho 下棋时下一子或走一步：法。数。一儿好棋。 计策，办法：高儿。没儿了。 放，搁进去：点儿盐。 应答声，表示同意：这话哇！，你说得真对！ 模是多音字 m 1法式，规范，标准：模范。模式。楷模。模型。模本。模压。 2仿效：模仿（亦作“摹仿”） 。模拟（亦作“摹拟”） 。模写。 3特指“模范”：劳模。英模。 m 模样1人的长相或装束打扮的样子；2表示约略的时间、怎么办；3描摹。 用压制或浇注的方法使材料成为一定形状的工具：模子。模板。模具。 15考查文章的总体框架。根据文章的划分每部分可概括为： “我”因前途迷茫而心情失落惆怅。 金发青年送“我”
23、一株小草，给了“我”极大的鼓励。 很多年过去了，“我”仍然忘不了这位金发青年。 16 考查对文章内容的理解能力。 结合文段内容“不知是抵美的第几天了， 我从一个应聘的地方往回走。那时候身上只剩下一点点生活费， 留下来有大问题， 找事没有着落， 前途的茫然将我的步子压得很慢，穿过校园时，我的头是低着的。”可知那时候“我”身上只剩下一点点生活费，留下来有大问题，找事没有着落，前途迷茫，所以“我”的步子压得很慢，头是低着的。从中可以看出“我”低落、惆怅的心情。 17 考查对文章词语的理解能力及心理变化。 通过联系上下文理解， “讶然”是惊奇诧异的样子， 说明“我”不太理解金发青年的做法，“忍不住笑”是“我”理解了他给“我”小草的用意后觉得很开心。从中可以看出“我”的心情由惊奇诧异变为开心。 18考查学习文章后收获的道理。解答此题要先明确作者的写作目的，围绕在“我”因前途迷茫而心情失落惆怅。金发青年送“我”一株小草，给了“我”极大的鼓励。”来谈。示例：一个小小的举动和鼓励就能给人温暖。我们应该学习金发青年对生命的热爱，对生活的乐观，对别人的鼓励以及传递温暖给别人的一种平凡的快乐。
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