1、教案教案 教师教师 年级年级 幼儿园大班 期次期次 课程课程 衔接 讲次讲次 第八讲 名称名称 9 的分解组成 教学目标：教学目标： 1、幼儿通过自主探索动手操作，感知 9 的分解组成，掌握 9 的 8 种分法。 2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。 3、发展幼儿观察力、分析力，记录能力培养幼儿对数学的兴趣。 教学重难点：教学重难点： 重点：感知整体与部分的关系，学习并记录 9 的 8 种分法。 难点：总结归纳 9 以内数的分解和组成规律，并进行口算。 教学流程及授课提纲教学流程及授课提纲 一、复习旧知识一、复习旧知识 师：上节课我们学习了 8 的分解和
2、组成，大家还记得怎么分吗？ 生：8 可以分成 师：8 可以分成 1 和 7，还可以分成 7 和 1, 8 可以分成 2 和 6，还可以分成 6 和 2 8 可以分成 3 和 5 ，7 可以分成 5 和 3 8 可以分成 4 和 4，学生跟读熟记 师：那我们一起玩一个游戏红灯绿灯小白灯 ，老师会在黑板上写下 1、2、3、4、5、6、7 这些数字，每个同学手拿一张数字卡片站在起跑线后，当老师背过身说“红灯绿灯小白灯”时，你就可以大步往前走把你手里的卡片和黑板上的数字配对，老师会根据你到达的速度给正确的同学加分，如果我回过身之后你还动，就请你回到起始点，从新开始游戏！ 师：3-2-1！ 生：请坐好
3、师：游戏玩过了，我们来复习一下之前学过的 2-7 的分解？ （学生自主答题，巩固加强知识的掌握） 师：我们来看一下，根据规律 8 可以分出几组呢？那左边部分数应该怎样写？最小的数字是多少呢？最大的数字是什么呢？ 生：8 组，从小到大，1，8 师：右边呢？有没有同学知道 9 的左边部分和右边部分怎样写呢？ 二、学习新知识二、学习新知识 师：那我们一起验证一下，看看我们之前推出来的数的分解对不对。屏幕上几只小松鼠？ 生：9 只 师：现在我要将它分成两队，该怎么分呢？ 生：一队 1 只 师：那另外一队呢？我们一起来数一数还剩多少只小松鼠？ 生：1、2、3、4、5、6、7、8，八只小松鼠 师：真棒，所
4、以我们把 9 分成了几和几呀？ 生：1 和 8 师：总数是最大的数，那总数是多少呢？ 生：9 师：左边的部分数是多少？ 生：1 师：右边的部分数是多少？ 生：8 师： 那我们可以列示， 左边的部分数加上右边的部分数等于总数， 列示为？ 生：1+8=9 师：交换左边的部分数和右边的部分数得到的结果是什么？ 生：8+1=9 师：那应该怎么列减法式？ 生：9-1=8 9-8=1 师：所以我们说“9 可以分成 1 和 8”或者“1 和 8 可以组成 9” 学生跟读识记 教师继续根据 ppt 提问练习： 那这 9 只小松鼠还有其他分法吗？ 生：一队 2 只 师：那另外一队呢？我们一起来数一数还剩多少只小
5、松鼠？ 生：1、2、3、4、5、6、7，七只松鼠 师：真棒，所以我们把 9 分成了几和几呀？ 生：2 和 7 师：总数是最大的数，那总数是多少呢？ 生：9 师：左边的部分数是多少？ 生：2 师：右边的部分数是多少？ 生：7 师： 那我们可以列示， 左边的部分数加上右边的部分数等于总数， 列示为？ 生：2+7=9 师：交换左边的部分数和右边的部分数得到的结果是什么？ 生：7+2=9 师：那应该怎么列减法式？ 生：9-2=7 9-7=2 师：所以我们说“9 可以分成 2 和 7”或者“2 和 7 可以组成 9” 学生跟读识记 同样方法分成 3 和 6,4 和 5 师：现在，我们已经把 1-9 的分
6、解组成全部学完了，请同学们跟老师再读一遍。 三、巩固提高训练三、巩固提高训练 1.填上合适的数 师：当总数是 9 的时候，我们来吧这道题补补全吧！ 2.列式计算 用 4、5、9 三个数写出两道加法、两道减法 左边部分数+右边部分数=总数 总数减去左边部分数等于右边部分数 四、四、游戏游戏 找朋友 找 10 个小朋友上台，每个人领一个数字 请同学们找到能跟自己组成数字 9 的好朋友 教师引导：ppt 练习题 填一填、算一算 五、常规训练五、常规训练 1.定点凝视 师：我们看看谁又来了？ 生：小黑点魔术师！ 师：我们今天来看看她会给我们变什么魔术呢？我们的要求是什么呢？ 生：头不动眼不眨 30 秒 师：预备开始 师：停！我们请小朋友说一说今天小黑点魔术师变了什么魔术呢？ 生：自主发言 2.掌心敷眼 师：我们来放松下眼睛，双手掌心相对，合上快速搓动，掌心发热做小碗状放在眼睛上热敷 30 秒。 六、课堂练习六、课堂练习 打开练习册，教师和学生一起做练习题，有问题的同学举手找老师帮助。 做完之后排队给老师批改，得优的同学获得奖励！ 七、布置作业七、布置作业 八、总结下课八、总结下课
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