幼儿园大班 第二十讲 家长会

1、 教案教案 教师教师 年级年级 幼儿园大班 期次期次 课程课程 拼音 讲次讲次 第二十讲 名称名称 家长会 教学目标： 1、复习巩固所有学过的知识点，拼读复习。 2、学习按声母查字典。 教学重难点： 重点:知识点回顾，学查字典。 教学流程及授课提纲教学流程及授课提纲 一、一、常规训练常规训练 （一）定点凝视（一）定点凝视 师：师：孩子们，你们看看，今天是谁来了？ 生：生：黑点宝宝。 口令：口令：定点凝视训练要求是：头不动，眼不眨 20 秒。预备，开始！ 师：师：好，停。 （二）纵向快速移动（二）纵向快速移动 师：师：好了，我们的大屏幕出现了什么? 生：生：纵向快速移动训练 师：师：好了，看看这

2、次谁能看的次数更多了。 口令：口令：纵向快速移动训练，要求是：头不动，眼球动，20 秒。预备，开始。 师：师：好，停。手指报数。 ( (三三) )舒尔特表舒尔特表 师：师：孩子们你们看今天舒尔特表有多少个数字宝宝呀？ 生：生：25 个！ 师：师：好了，现在请所有的小朋友把小手放下，小嘴巴也不要出声音了。用你的小眼球来把他们的顺序排列正确，老师看看谁看的又快又好。准备，开始！ 生：生： 师：师：停，看了多少遍，手指报数！ 生：生： （四（四) )五角星五角星 师：师：孩子们你们看看，今天五角星又来和我们一起做游戏了，它的要求大家还记得吗？ 生：生：头不动，眼球动！ 师：师：很好！老师给大家 10

3、 秒钟时间。预备，开始！好，停！手指报数。 生：生： （五）闪视练习（五）闪视练习 师：师：好了， 闪视训练用你闪闪亮亮的眼睛，看看在大屏幕里面都出现了什么？ ( (六六) )掌心敷眼掌心敷眼 师：师：孩子们，看了这么长时间，让我们一起休息一下眼睛，掌心敷眼准备，开始！ 生：生：好。 师：师：快速搓，是快速哟，不是使劲啊。热了没有？热了没有？ 生：生：热了。 师：师：好了，请你将热热的小手掌变成小碗，扣在眼睛上面。 师：师：谁的眼睛最亮？ 生：生：我的眼睛最亮！ 二、二、复习内容复习内容 1.1.声母声母 师：师：孩子们，还记得我们的声母有多少个吗？他们都是谁？ 生：生：23 个！b, 师：师

4、：好了，孩子们跟老师再来复习一下声母的区分吧。 生：生：. 2.2.韵母韵母 师：师：那这些拼音叫什么？ 生：生：韵母。 师：师：好，现在跟老师一起来念一念所有的韵母！接下来我们利用声母来做一个简单的游戏，游戏的名称叫做开火车。好，现在老师选择一个火车头，再选一个火车尾。*是火车头，*是火车尾。看看我们火车头要念哪个韵母，是*。火车尾呢？是*.好了，火车头和火车尾已经确定了，咱们来看看小火车厢都念哪个韵母吧！ 开火车游戏进行两次，将所有韵母复习完毕。开火车游戏进行两次，将所有韵母复习完毕。 师：师：孩子们，韵母是个大家庭，有跟多小团体组成，前鼻韵母有？ 生：生：an,en,in,un,n。 （

5、以提问方法提问后鼻韵母，鼻韵母） 师：师：韵母中还有很多长得很像的好朋友，你们能分的出吗？要带着口诀哦！ 生： 4.4.声调歌声调歌 师：师：真棒，同学们请坐。我们看看大屏幕上面出现了什么？这些是什么啊？ 生：生：声调帽子！ 师：师：跟老师一起唱一唱声调歌，要带动作哦。 生：生： 5.5.标调法则标调法则 师：师：标调法则大家还记得吗？ 生：生： 6.6.整体认读音节整体认读音节 师：师：好，现在我们的整体认读音节出来跟我们打招呼了，咱们来大声念出他们的名字吧！ 生：生： 三、三、拼读复习拼读复习 1.1.两拼音节两拼音节 师：师：孩子们，拼读开始啦，快快坐好，咱们来开火车！ 生：生： 师：师

6、：你们读得真棒！咱们和声母去了好多韵母宝宝的家里做客，我们再来看一看，会拼的小朋友踊跃举手！ 生：生： 2.2.三拼音节三拼音节 师：师： 拼音中还有 3 个拼音宝宝非常好客， 它们当起了介绍人， 孩子们还记得吗？ 生：生：i，u，! 师：师：对了，它们又重新介绍声母和韵母认识了对不对？然后组成了不同名字的组合，我们叫它们什么名字呀？ 生：生：三拼音节！ 师：师：老师指到谁要大声的念出他们的名字哦！ 生：生： 特别注意复习：金点子。特别注意复习：金点子。 师：师：孩子们你们知道咱们一共学习了多少个拼读音节吗？ 生：生： 师：师：401 个！ 生：生：哇哦！ 师：师：大家真是太厉害了！现在我们来

7、玩连连看的游戏，把拼读和图片连一连，大家准备好了吗？ 生：生：准备好啦 四、拼音小剧场四、拼音小剧场 1.1.你喊我就来你喊我就来 师：师：孩子们，白板上的拼音拼拼看，小剧场的人物来跟我们见面啦，拼对了他们就出来了。 生：生： 2.2.故事一园青菜成了精故事一园青菜成了精 五、查字典五、查字典 师：师：孩子们，拿出你们的小字典，咱们来学学查字典。 生：生：准备好啦。 师：师：咱们先来学习翻页数，跟老师看字典，是不是前面的字小，后面的字大？ 生：生：是！ 师：师：对啦，孩子们记住，咱们翻页数，只翻大字部分，不翻小字的，懂了么？ 生：生：懂了！ 师：师：那我们来试试看。看谁翻得又快又准。 （根据（

8、根据 pptppt 上的显示页数来翻，训练孩子们，页数隔得远多多翻，页数隔得近上的显示页数来翻，训练孩子们，页数隔得远多多翻，页数隔得近少少翻，掌握诀窍）少少翻，掌握诀窍） 师：师：孩子们大家都知道怎么翻页数了，下面咱们就开始进入查字的环节，用学过的拼音来查字。 查字典步骤：查字典步骤： 1 翻到汉语拼音音节索引 2 找声母 3 找拼音-（特别同孩子强调字典上没有标声调，声母韵母都对上即可）（特别同孩子强调字典上没有标声调，声母韵母都对上即可） 4 找字对应页数翻页数（特别强调因为字的声调不同有可能在对应的页数（特别强调因为字的声调不同有可能在对应的页数上没有那个字， 要告诉孩子们字典上的字是按照声调排序的， 想想它的声调向上没有那个字， 要告诉孩子们字典上的字是按照声调排序的， 想想它的声调向后翻，就会找到。 ）后翻，就会找到。 ） 5 再查一个字做下巩固练习 六、家长面对面六、家长面对面 老师与家长沟通，给孩子上小学提一些中肯的建议。 七、结束七、结束 颁发奖状颁发奖状 合影留念。合影留念。 本次作业： 复习标调法则，将练习题最后一行完成。 教学反思： 拼音课结束了，希望老师和孩子们都有慢慢的收获！