1、人教版部编版四年级语文下册 我 的 自 画 像 授课老师: 习作 你认识自己吗?了解自己吗?如果让你向别人介绍自己,你知道怎么描述自己吗? 课 前 导 读 我的自画像我的自画像 习 作 内 容 “我的自画像”是什么? 我的自画像就是向别人介绍自己,让别人更好地了解你,认识你,能够记住你。 习 作 指 导 我的自画像应该怎样向别人介绍自己呢? 要写好自己,首先要把自己的基本面貌及基本情况交代清楚,让别人对你有一个基本的、较为完整的印象。 习 作 指 导 习 作 指 导 外貌 性格 爱好 特长 1、你的外貌有什么特点? 2、你的主要性格特点是什么? 3、你最大的爱好和特长是什么? 习 作 指 导
2、外貌描写 五官五官 体型体型 神态神态 服饰服饰 习 作 指 导 我,一张苹果般的圆脸蛋上镶嵌着一双水灵灵的大眼睛,高挺的鼻梁下面是一张能说会道的嘴巴,一头乌黑的秀发经常披散在肩后,显示出了我文静的性格。我爱穿白色的连衣裙,就像白雪公主一样。 介绍自己的外貌时,不需要把你所有的特点都写出来。介绍时,只要把你最有特点、你认为最需要写的地方写出来就可以了,要抓住自己最突出的点。 习 作 指 导 性格描写 积极的: 活泼开朗、仔细认真、乐观、乐于助人、勤劳、勇敢、谦虚等。 自嘲的: 贪玩、马虎、脾气倔、粗心大意、懒惰、胆小、骄傲等。 习 作 指 导 爱好、特长 画画 跑步 读书 跳绳 弹琴 溜冰 跳
3、舞 习 作 指 导 每个人都有与众不同之处,这就是个性,人与人最大的不同就是个性上的千差万别。所以自己光写出基本情况是远远不够的,一定要选择生动有趣、新鲜感人的素材,把自己内在和外表上个性化的特点具体描写出来,给别人留下一个清晰鲜明的印象。 习 作 指 导 怎样把自己的个性化特点描写出来呢? 语言描写 动作描写 心理描写 神态描写 习 作 指 导 语言描写 妈妈轻轻地摸了摸我的额头,心疼地说:“瞧你,这两天人都瘦了,以后可得注意保暖,不能再感冒了!” 妈妈对“我”的关心和爱 习 作 指 导 动作描写 我向前冲了几步,有力地一跳,那矫健而倒立的身影在空中迅速旋转着,又迅速落入了水中。 说明动作敏
4、捷迅速 习 作 指 导 神态描写 神态描写专指脸部表情,描写时要用表示表情、神态的词语,例如哭丧着脸,专注的神情等。 习 作 指 导 怎样才能让别人对你的性格、爱好产生深刻的印象呢? 通过一件具体的事例来体现。 习 作 指 导 我的自画像 大家好,我是 。 我有/长着(外貌描写) 性格(具体事例、动作、语言、神态等) 这就是(活泼/可爱/马虎等)的我,你们喜欢和我做朋友吗? 习 作 指 导 我有一个圆圆的脑袋,高高的个子,身材很匀称。弯弯的柳叶眉下长着一对黑宝石似的大眼睛。一个上翘的鼻子,一张甜甜的小嘴,谁见了都说我是标准的“男神”。 外貌 我有很多的爱好,比如:打球,骑自行车,玩游戏。我最喜
5、欢看书,由于看书太入迷,有一次还把我害惨了。 习 作 指 导 那天中午,回到家我就拿了本书趴在床上看。不知道过了多久妈妈喊我吃饭,我正看得津津有味,就说:“马上。”妈妈只好自己先吃了。我完全被书中的情节深深吸引住了,也不知又过了多久,妈妈又喊:“别看了,快来吃饭。”我关心着主人公的命运发展,想一口气看完,便装作没听见的样子继续看书。妈妈终于忍不住了,冲过来把我的课外书扔到一边,然后就用“狮吼功”把我吼了一顿。之后又用传达“圣旨”般的语气对我说:“快去吃饭。”看着满脸怒火的妈妈,我只好恋恋不舍地放下心爱的书。 具体事例 语言 神态 动作 习 作 指 导 还有一次,我想上厕所,随手拿起一本课外书就进去了。我边上厕所边看书,几乎忘了时间。一下子在厕所里待了一个小时。妈妈说:“你快出来,我急死了。”我赶紧出来,可是此时,我的脚已经麻了,都站不起来了啊! 这就是我,一个爱看书的我。你们如果和我做朋友了,我还可以给你推荐几本好书哦! (第二个事例略写) (结尾) 习 作 指 导 明确自己向谁介绍? 你想让他了解你的哪些方面? 通过体具事例表现自己的特点。 习 作 要 求 写完后,读给家人听,请他们说说哪些地方写得像,哪些地方不像,再根据他们的建议改一改。 习 作 要 求 人教版部编版四年级语文下册 课程结束 授课老师: 习作