2022年部编版八年级下道德与法治全册知识梳理

1、2022年部编版八年级下道德与法治全册知识梳理特别说明：这个资料是供教师阅读教材和备课作参考的，不是全部都要讲给学生。整理和分享这样一个知识要点、逻辑体系，也不是要大家在课堂上教知识、勾画知识点，目的只是帮助大家在备课时理清知识点和逻辑层次，以便更好地选取更符合教材观点的材料，恰当构筑情景，准确设问，教学形式（方法）多样。教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程。“告诉”是最简易的教学方法，但高明的“告诉”应该是与学生探究的结合。因此，教学，就是要组织和引导学生尽可能地去重新经历知识形成过程，在这过程中体验和领悟，探究和发现，通过合作、互动、交流的方式，分享彼此的思考、情感、体验和观念，求得新

2、的发现。所以，教材呈现方式及其意图是：（1）创设情境，经验引入：采用开放式提问、开放式讨论、开放式留白；（2）直面矛盾和困惑，或进行价值判断和选择，体验道德成长；（3）深入分析，形成主要观点；（4）方法指导，学以致用，形成行为能力。教材的呈现方式，也应该（必须）是我们上课的课堂呈现方式-小栏目是教材、教学不可分离的部分！尤其是“运用你的经验”“探究与分享”，必须结合本班学生实际开展活动，在活动中直面矛盾和困惑，体验道德成长，进而形成主要观点（正文内容），绝不要让学生简单勾画、背诵主要观点（正文内容）。课堂的精彩来自学生的有效活动，有学生积极参与、快乐自信的课堂，才是真正的课堂。课堂要突出学生自

3、主、合作、探究，突出情感态度价值观，淡化知识，杜绝照本宣科、死记硬背。联系生活实际是教学的重要原则，没有真实生活的课堂不是真实的教学，没有生活冲突的课堂是没有感染力的课堂。教材的价值引导，是以学生生活为基础的：每一课内容的展开，都暗含着一条生活经验的线索，学生的个体生活经验是道德学习的起点，也贯穿整个过程。因此，教学务必贴近学生、贴近生活、贴近实际。“用学生可以感受的情境，发现学生的真意图；用学生愿意回答的问题，激发学生的真思考；用学生能够明确的角度，提升学生的思维力。”新教材特别关注的三个着力点：法治、道德、知行合一。思想政治学科的核心素养：政治认同（道路、理论、制度、核心价值观）；理性精神

4、（实事求是、独立思考、批判性思维、创新性实践）；法治意识（规则、程序、权利与义务）；公共参与（公德、公益、社会责任）。社会主义核心价值观：富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善。思想政治高考考核目标：思想政治学科考试反映对考生正确的情感、态度、价值观的要求，注重考查考生对所学相关课程基础知识、基本技能、基本方法的掌握程度，以及综合运用所学知识论证阐释、分析评价、探究并解决问题的能力：获取和解读信息(读得懂)调动和运用知识(记得住、想得到)描述和阐释事物(写得清)论证和探究问题(说得透)。目录我国现行宪法除序言外，设有第一章总纲，第二章公民的基本权利和义务，第三章

5、国家机构，第四章国旗、国歌、国徽、首都，共四章一百三十八条。第一单元坚持宪法至上第一课维护宪法权威第一节公民权利的保障书第二节治国安邦的总章程第二课保障宪法实施第一节坚持依宪治国第二节加强宪法监督第二单元理解权利义务第三课公民权利第一节公民基本权利第二节依法行使权利第四课公民义务第一节公民基本义务第二节依法履行义务第三单元人民当家作主第五课我国基本制度第一节基本经济制度第二节根本政治制度第三节基本政治制度第六课我国国家机构第一节国家权力机关第二节国家行政机关第三节国家司法机关第四单元崇尚法治精神第七课尊重自由平等第一节自由平等的真谛第二节自由平等的追求第八课维护公平正义第一节公平正义的价值第二

6、节公平正义的守护第一单元坚持宪法至上为什么？宪法规定了国家的根本制度、根本任务和基本原则，明确了社会主义现代化建设的国内外条件，是国家的根本法，具有最高的法律效力。我国宪法是公民权利的保障书，是治国安邦的总章程。规范国家权力运行以保障公民权利，这是我国宪法的核心价值追求。怎么样？全国各族人民、一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业事业组织，都必须以宪法为根本的活动准则，并且负有维护宪法尊严、保证宪法实施的职责。每个公民都应该坚持宪法至上，认真学习宪法，坚决捍卫宪法。第一课维护宪法权威第一节公民权利的保障书【教学建议】选取本地的“国家宪法日”活动（宣传标语）资料，结合P2“运用你的经

7、验”，吸引学生参与、思考、分享、发现千万不要简单勾画、死记硬背书上文字。一、国家权力属于人民1为什么？总：国家的一切权力属于人民，是我国宪法的基本原则。（1）宪法确认我国的国家性质，明确人民当家作主的地位。我国宪法第一条明确规定：“中华人民共和国（国家性质）是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。”第二条明确规定：“中华人民共和国的一切权力属于人民。”（2）宪法规定的社会主义经济制度奠定了国家权力属于人民的经济基础。（见P61：我国的基本经济制度）我国经济制度的基础是生产资料的社会主义公有制。这一制度保证人民成为生产资料的所有者，成为国家的主人。【教学建议】通过P76-

8、80：国家权力机关初步了解“广大人民通过人民代表大会行使国家权力”；通过P4“探究与分享”，探究、发现“人民行使国家权力的途径和形式”；了解P33-34：“公民的监督权”，理解下面观点：（3）宪法规定的社会主义政治制度明确了人民行使国家权力的基本途径和形式。广大人民通过人民代表大会行使国家权力，通过各种途径和形式，管理国家事务，管理经济和文化事业，管理社会事务，将一切权力属于人民的原则贯彻于国家生活的各个领域和方面。（4）宪法规定广泛的公民基本权利，并规定实现公民基本权利的保障措施。相关链接：我国宪法规定的公民基本权利，主要包括：平等权；政治权利和自由；宗教信仰自由；人身自由；社会经济权利；文

9、化教育权利和自由。（5）宪法还规定国家武装力量属于人民，它的任务是巩固国防，抵抗侵略，保卫祖国，保卫人民的和平劳动，参加国家建设事业，努力为人民服务。【教学建议】通过P5“探究与分享”，领悟下面观点2启示（怎么样？）：我们要依法积极参与国家政治生活，担当起国家主人应尽的责任。【教学建议】学以致用，形成行为能力-教师要引导学生举例“参与国家政治生活”的具体形式、途径。二、国家尊重和保障人权【教学建议】请学生说说自己需要的各种生存发展条件，教师注意举例、引导、板书，结合P6“探究与分享”，思考、分享，理解下面观点1：1人权的实质内容和目标是：人的自由、平等地生存和发展。2尊重和保障人权是我国的宪法

10、原则。2004年3月14日，十届全国人大二次会议通过宪法修正案，将“国家尊重和保障人权”写入宪法，它要求各级国家机关树立尊重和保障人权的理念，加强人权法治保障，保证人民依法享有广泛权利和自由。【教学建议】结合P7“阅读感悟”、P9-10“阅读感悟”“拓展空间”和近年身边扶贫攻坚的具体事例，发现、分享、理解下面观点3：3我国的人权具有广泛性、真实性：（1）人权主体非常广泛，既包括我国公民，也包括外国人等。不仅保护个人，也保护群体。（2）人权内容也很广泛，既包括平等权和人身权利、政治权利，也包括财产权、劳动权、受教育权等经济、社会、文化方面的权利。P9阅读感悟中国人权事业取得的巨大成就一、发展权利

11、。采取有效措施保障公民获得公平发展的机会，让更多人分享改革发展的“红利”。二、人身权利。强化食品安全监管，重视被追诉人、被羁押者和罪犯的人身权利保障，切实保障公民人身权利。三、民主权利。通过立法正式确立了国家宪法日，积极推进公民民主权利实现。四、公正审判权。各级司法机关强化司法公正、公开，积极推进多项司法改革举措，进一步促进公正审判权有效实现，司法领域人权保障迈上新台阶。五、少教民族权利。各少我民族公民的政治权利和经济、社会、文化权利进一步得到保障。六、妇女、儿重和老年人权利。进一步贯彻男女平等基本国策，落实儿童最大利益原则，加快推进社会养老服务体系建设和养老服务业发展。七、残疾人权利，继续推

12、出一系列保障和改善残疾人民生的措施。八、环境权利。以治理环境突出问题为重点，积极探索中国特色生态文明建设道路。九、对外交流与合作。积极参与国际人权交流与合作，推动国际人权事业健康发展。-节选自2014年中国人权事业的进展白皮书4我国的人权保障（1）立法保障。尊重和保障人权是现代法治国家立法活动的基本要求。我国宪法规定了公民享有的广泛的基本权利，法律进一步明确了公民享有的各项具体权利，规定了侵害权利的法律责任。（教学建议：教师可列举展示保障教育权、禁止使用童工的法律法规。）【教学建议】结合P8的两个“探究与分享”和学生的相关经验，发现、分享、理解观点5-6：（2）行政保障。行政机关在执法过程中应

13、当树立尊重和保障人权的意识，做到严格规范公正文明执法，坚持依宪施政、依法行政、简政放权。（3）司法保障。审判机关、检察机关要依照宪法和法律的规定独立行使审判权、检察权，保护公民的各项合法权益。（4）增强全民法治观念，将人权理想变成现实。国家加强法治宣传教育，弘扬社会主义法治精神，建设社会主义法治文化，增强全民法治观念，形成全民守法的氛围和习惯，努力将人权理想变成现实。(公民)第二节治国安邦的总章程一、组织国家机构1宪法确认了我国的国家机构及其关系P11我国宪法规定：人民代表大会是人民行使国家权力的机关。“全国人民代表大会和地方各级人民代表大会都由民主选举产生，对人民负责，受人民监督”。“国家行

14、政机关、审判机关、检察机关都由人民代表大会产生，对它负责，受它监督”。【教学建议】结合P12“阅读感悟”，适当介绍“国体”“政体”（举例说明）2宪法宪授予国家机构特定职权，明确国家机构的组成、任期、工作方式等内容，使得国家权力的运行稳定有序。国家机构依据宪法行使权力，守护人民的根本利益。3宪法规定了民主集中制的工作原则宪法规定：“中华人民共和国的国家机构实行民主集中制的原则。”国家机构的民主集中制原则主要体在：在国家机构与人民的关系方面，国家权力来自人民，由人民选举产生国家权力机关，国家权力机关在国家机构中居于主导地位；在中央与地方国家机构的关系方面，中央和地方的国家机构职权的划分，遵循在中央

15、的统一领导下，充分发挥地方的主动性、积极性的原则；在国家机关内部作出决策、决定时，实行民主集中制。二、规范权力运行【教学建议】适当调整教材内容顺序：1为什么？（1）权力运用得好，可以造福于民；如果被滥用，则会滋生腐败，贻害无穷。（2）P14规范国家权力运行以保障公民权利的实现，这是宪法的核心价值追求。（3）P16：只有依法规范权力运行，才能保证人民赋予的权力始终用来为人民谋利益。2怎么样？（1）P13宪法严格规范职权的行使。任何国家机关、社会组织和个人都没有超越宪法的权力。（2）P14必须加强对权力运行的制约和监督，让人民监督权力，让权力在阳光下运行，把权力关进制度的笼子。（3）P14一切违反

16、宪法和法律的行为，必须予以追究。（4）P16“法定职责必须为，法无授权不可为。”P15国家机关及其工作人员必须依法行使权力、履行职责，不得懈怠、推诿。（5）宪法和法律还规定了国家权力行使的程序，国家权力必须严格按照法定的途径和方式行使。【参考资料】车主车牌掉漆被罚，该不该？近日（2018年1月），网上一段由辽宁都市频道播出的新闻视频显示，辽宁沈阳交警以“未保持机动车号牌完整与清晰”为由，对多辆车罚款200元。视频显示，其中一被处罚的车主车牌有掉漆现象，存在微小白点，但仍可明显识别机动车号牌。车主疑问称“我这牌子哪儿有毛病？我开车有阻力，肯定有小石头打上来，才有白点。”中华人民共和国道路交通安全

17、法第十一条规定：驾驶机动车上道路行驶，应当悬挂机动车号牌，放置检验合格标识、保险标志，并随车携带机动车行驶证。机动车号牌应当按照规定悬挂并保持清晰、完整，不得故意遮挡、污损。对故意遮挡机动车号牌的，依据道路交通安全法第11条第2款之规定，一律处200元罚款，记12分；对故意污损机动车号牌的，依据道路交通安全法第11条第2款之规定，一律处200元罚款，记12分。根据公安部发布的机动车号牌标准，金属材料号牌的表面应清晰、整齐、平滑、光洁、着色均匀、反光均匀，不应有明显的皱纹、气泡、颗粒杂质等缺陷或损伤；号牌表面不同反光区域的反光效果应均匀，不应有明显差异。该标准显示，对以下5种情况导致号牌不清晰、

18、不完整的，应更换号牌：号牌字符被涂改，不能复原的；号牌字符的反光性能不一致或底色反光不均匀的；号牌的安装孔损坏或其他物理化学损坏的；号牌的底色或字符颜色有明显褪色的；号牌外观不符合国家相关规定要求的。对此，上海大邦律师事务所律师丁金坤认为，视频中车主的车牌号清晰，保持车牌清晰的义务标准是“看得清楚，能正常辨识”，处罚要避免过度执法。1月18日，沈阳公安交警支队发布消息，针对媒体和网友反映的沈阳公安交警执法不当问题，沈阳市公安局交通警察局进行了认真调查处理。认为：于洪大队民警对陈某某作出的“未保持机动车号牌清晰”行政处罚，存在事实认定不准确、处罚不当的问题。依法撤销于洪大队对陈某某作出的处罚决定

19、并局已向当事人诚恳道歉；对涉事的3名民警分别予以行政警告处分；立即对执法不规范问题开展专项检查，欢迎并感谢社会各界对我们的工作进行监督。第二课 保障宪法实施为什么？宪法的生命在于实施，宪法的权威也在于实施。如果宪法得不到充分、有效实施，受到漠视、削弱甚至破坏，那么，国家权力的行使将会违反法治的要求，我们的幸福生活就不能真正实现。怎么样？ 坚持依宪治国，加强宪法监督。我们每个人都要率固树立尊重宪法、维护宪法的理念。第一节坚持依宪治国一、根本的活动准则【教学建议】结合P19“探究与分享”和今年修宪的相关内容，吸引学生参与、思考、讨论：“我国为什么要对宪法草案进行全民讨论？”分享、发现1为什么（宪法

20、是根本的活动准则）？（1）宪法是人民意志的集中体现，是国家的根本法，规定了国家生活中的最根本、最重要的问题。宪法规定了我国的国家性质、根本制度、根本任务、公民的基本权利和义务、国家机构的组织及其职权等国家生活中的最根本、最重要的问题，涉及政治、经济、文化和社会生活等各个方面。（2）宪法具有至高无上的权威。宪法的权威关系国家的命运、社会的安定和人民的根本利益。如果宪法没有权威，法治的权威就树立不起来；如果宪法受到漠视，人民权利和自由就无法保证。2怎样做？（1）一切组织和个人都必须在宪法和法律范围内活动，都必须维护宪法权威，捍卫宪法尊严，保证宪法实施。任何组织或者个人都不能凌驾于宪法之上，一切违反

21、宪法的行为，都必须予以追究。（2）中国共产党必须以宪法为根本的活动准则。依宪治国，做到党领导立法、保证执法、支持司法、带头守法。二、最高的法律效力（为什么？）【教学建议】结合P21“探究与分享”，采用开放式的提问、开放式的回答，吸引学生参与、思考、讨论、分享、发现：总：宪法是国家的根本法，在国家法律体系中具有最高的法律地位、法律权成和法律效力。为什么（宪法具有最高的法律效力）？【教学建议】结合P22、23“探究与分享”吸引学生参与、思考、讨论、分享、发现千万不要简单勾画、死记硬背书上文字。探究与分享查阅我国选举法、教育法和义务教育法等法律的相关规定，填写下表，说明宪法与其他法律的关系。我国宪法

22、规定的公民基本权利其他法律的相关规定选举权和被选举权人身自由不受侵犯刑事诉讼法规定了拘留、逮捕的条件。刑法规定了侵犯公民人身权利罪。合法的私有财产不受侵犯民法总则规定了物权、債权。刑法规定了侵犯财产罪。受教育权利1宪法所规定的内容是国家生活中带有全局性、根本性的问题，而其他法律所规定的内容通常只是国家生活中的一般性问题，是对刑事、民事、行政等国家生活和社会生活中某一方面的规定。2宪法具有最高的法律效力。我国宪法明确规定：“一切法律、行政法规和地方性法规都不得同宪法相抵触。”宪法是其他法律的立法基础和立法依据，其他法律是根据宪法制定的，不得与宪法的原则和精神相违背。否则，就会因违宪而无效。探究与

23、分享宪法的制定遵循特定的制宪程序。宪法的修改必须由全国人民代表大会常务委员会或者五分之一以上的全国人民代表大会代表提议，并由全国人民代表大会以全体代表的三分之二以上的多数通过。其他法律的制定和修改只需依一般程序，由立法机关过半数通过。（结合2018年修宪过程）为什么宪法的制定和修改程序比其他法律更加严格？3宪法的制定和修改程序比其他法律更加严格。严格的制定和修改程序，一方面使得宪法的内容具有更广泛的民意基础，另一方面可保障宪法的长期稳定性，使国家长治久安，社会健康发展。4宪法是国家法制统一的基础。宪法的规定具有原则性的特点，各种法律制度是对宪法规定的具体落实。宪法是对公民基本权利的根本确认和保

24、障，其他法律也对公民基本权利的实现具有不可替代的作用。【补充】启示（怎么样？）：宪法具有最高的法律效力。公民要增强宪法意识，学习宪法，认同宪法，树立宪法至上理念，维护宪法权威，捍卫宪法尊严。【教学建议】教师要举例“认同宪法、维护宪法权威”的具体表现，引导学生形成行为能力。第二节 加强宪法监督【教学建议】从P24“运用你的经验”引入，吸引学生参与、思考、讨论，结合P11末知识回答市政府的报告未通过，表明市人大常委会与市政府之间存在着怎样的关系？这说明了什么？一、监督权力行使1为什么（要监督权力行使）？监督是权力正确行使的根本保证，不受监督的权力将导致腐败。宪法监督制度具有基础性意义。2怎样做？（

25、怎样监督权力行使？）【教学建议】集合P25“探究与分享”，吸引学生思考、讨论、发现全国人大及其常委会行使监督宪法实施的职权，全国人大常委会有权解释宪法和法律；地方各级人大在本行政区域内负有保证宪法和法律实施的职责。补充P11：宪法第三条规定，“全国人民代表大会和地方各级人民代表大会都由民主选举产生，对人民负责，受人民监督”“国家行政机关、审判机关、检察机关都由人民代表大会产生，对它负责，受它监督”。相关链接我国宪法监督的内容主要包括：合究性审查和监督，即审查法律、法规等规范性法律文件的合究性，使其与宪法不抵触；审查国家机关及其工作人员等的违究行为，追究其违完责任，维护宪法权成。3健全宪法实施和

26、监督制度，不断加强宪法监督工作。完善全国人大及其常委会宪法监督制度，健全监督机制和程序，使其更好担负起宪法监督职责。健全宪法解释程序机制，推进合宪性审査工作，加强备案审査制度和能力建设，加强对宪法实施情况的监督检査，维护宪法权威。对于各种违反宪法的行为，都必须予以追究和纠正。二、增强宪法意识加强宪法监督，既需要完备的制度措施，也需要人们增强宪法意识。1为什么（要增强宪法意识）？增强宪法意识，对国家公职人员来说尤为重要。P27宪法与我们每个人息息相关，我们的一生都离不开宪法的保护。2怎样做？（怎样增强宪法意识？）（1）设立国家宪法日、建立宪法宣誓制度等。（2）公民要增强宪法意识，热爱宪法，捍卫宪

27、法。学习宪法。A、要了解我国宪法产生和发展的历程；B、理解我国宪法主要内容，着重领会宪法的原则和精神；C、参与宪法宣传活动。认同宪法。要理解并认同宪法的价值，增强对宪法的信服和尊崇，自觉接受宪法的指引与要求，让宪法真正铭刻于心，让宪法精神在心中生根发芽，开花结果。探究与分享小华同学在班会上介绍了他本学年所做的几件有意义的事情。公交车上失主发现钱包被偷后，要求对全体乘客进行搜查，我表示反对。县人大代表换属选举时，父母在我的提醒和陪同下，进行选民登记，领取选民证，参加投票选举。我把寒假社会实践活动的成果关于解决农村留守儿重问题的建议发到县政府网站的“县长信箱”里。结合小华同学的上述行为，说说你在生

28、活中遵守和维护宪法的具体做法。践行宪法。要将宪法原则转化为自觉的行为准则，落实在实际行动上。A、要严格遵守宪法和法律规定，学会运用宪法精神来分析和解决学习和生活中的实际问题；B、坚决维护宪法的权威，自觉抵制各种妨碍宪法实施、损害宪法尊严的行为。小结：宪法的生命在于实施，宪法的权成也在于实施。建设社会主义法治国家，需要我们坚持宪法至上，自觉践行宪法精神，积极推动宪法实施。第二单元 理解权利义务为什么？（教材顺序略有调整）公民的基本权利和义务是宪法的核心内容；确认并保障公民基本权利实现，是宪法的核心价值。我们作为国家的主人，是通过行使公民权利和履行公民义务实现的。依法行使权利、履行义务，不仅关乎我

29、们个人的尊严与家庭的幸福，而且关乎社会的进步与国家的发展。怎么样？学习宪法，要了解自己有哪些基本权利和义务，理解权利与义务的关系；要依法行使并积极维护自己的权利；把履行公民义务视为神圣而光荣的使命。第三课 公民权利第一节公民基本权利【教学建议】从P32“运用你的经验”引入，还可结合未成年人的其他权利，采用开放式提问、开放式讨论，吸引学生参与、思考、分享一、政治权利和自由【知识拓展】政治权利和自由：是指公民依法参与国家政治生活、管理国家社会事务和表达意愿的权利和自由。A、作为“公民的政治权利和自由”，强调的是参与国家政治生活、管理国家社会事务，体现的是公民与国家的关系。B、政治权利和自由是公民表

30、达民意，参与国家政治生活、社会生活、管理国家事务的基本权利和途径，在合法的范围内，这些权利和手段的行使不受国家政治干预，故称之为“政治权利和自由”。1公民政治权利和自由包括：选举权和被选举权、政治自由和监督权等。【教学建议】选取贴近学生的情境材料，设计问题，引导学生思考、分享，理解下列权利，尽量避免简单“告诉”（灌输）或勾画书本文字。（1）选举权和被选举权。讨论选举权是指公民依法享有的选举人大代表、国家领导人、村干部、班干部、三好学生等的权利。对不对？点拨选举有广义和狭义之分：本课的选举是狭义的选举，特指选举人大代表或国家公职人员；广义的选举，还包括作为民主管理方式、民主作风的选举，如选举班干

31、部等。我国选举权的广泛性和严肃性。广泛性：我国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权。严肃性（阶级性）：依照法律被剥夺政治权利的人除外。重要性：选举权和被选举权是公民的一项基本政治权利，行使这项权利是公民参与管理国家和管理社会的基础。（结合P11、P64相关内容理解）（2）政治自由。六种政治自由：言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由（无罢工自由）。重要性：公民享有政治自由，有助于公民参与国家政治生活，充分表达自己的意愿。【知识拓展】言论自由：就是公民有依照法律规定，通过口头或者书面的语言形式，表达和宣传自己的各

32、种思想见解的自由。出版自由：就是公民有依照法律规定，通过报刊、杂志、书籍、音像等出版物，系统表达和宣传自己的各种思想见解的自由。这是言论自由的扩展和延伸。结社自由：就是公民有依照法律规定，为一定的宗旨而组织或者参加某种社会团体的自由。这是言论自由的发展和补充。公民的结社，因目的不同可以分为以营利为目的的结社（如开办公司、养殖协会）和非营利为目的的结社（如中华慈善总会）；政治性结社（如入党入团）和非政治性结社（如文化艺术、宗教团体等）。但不得非法结社（如帮会团伙）。集会自由：就是公民有依照法律规定，聚集在一定场所，研究大家共同关心的问题并发表意见，或者举行某种活动的自由。游行自由：是公民有依照法

33、律规定，持标语、旗帜等标志在公共道路、露天公共场所列队行进，表示某种庆祝、纪念或者抗议、声讨等强烈的共同意愿的自由。示威自由：是公民有依照法律规定，聚集在公共道路、露天公共场所，以集会、游行、静坐（绝食）等方式，表示某种抗议、义愤的情绪并表示自己的力量和决心的自由。点拨这些自由的共同点是都要“依照法律规定”行使。即必须在国家法律规定的范围内行使（不得反党反社会主义、危害公共安全），同时公民行使这些权利也有法律的保证。【教学建议】结合P34“相关链接”，选取贴近学生的情境材料，设计问题，引导学生思考、分享，理解监督权。如：网上评议政府；028-12340四川省社情民意调查中心电话号码，政府公益性

34、质，旨在了解民情反映民意！（3）监督权。含义：公民对于任何国家机关和国家工作人员，有提出批评和建议的权利；对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为，有向有关国家机关提出申诉、控告或者检举的权利。点拨A、监督权的主体是公民；B、监督的对象是：任何国家机关及其工作人员；C、行使监督权的方式：批评、建议、申诉（申述/诉讼）、控告（指控/告发）、检举（揭发/举报）。重要性：公民依法通过各种途径和形式行使监督权，有助于国家机关及其工作人员依法行使权力，全心全意为人民服务。正确行使监督权：增强法制观念，在法律范围内有效行这一权利，不得提造或者歪曲事实进行诬告陷害。【拓展资料】各区县受理信访举报方式一览

35、表为方便群众了解信访举报途径，引导群众按正规渠道、正常程序反映问题线索，进行举报，及时查处违纪违法行为。泸州市纪委监察局特发布各区县受理信访举报方式，集中公布各区县纪委监察局联系方式，让监督权力公开化、透明化。泸州市纪委举报电话：0830-12388、3111111举报网址：江阳区纪委举报电话：0830-12388、3123741举报网址：龙马潭区纪委举报电话：0830-12888、2517963举报网址：泸县纪委举报电话：0830-12388、8192843举报邮箱：lzjw2014纳溪纪委：0830-12388、4293023合江纪委：0830-12388、5269672叙永纪委：0830

36、-12388、6244444古蔺纪委：0830-12388、72051442公民政治权利和自由的重要性我国公民依法行使政治权利和自由，参与国家政治生活，管理国家事务和社会事务，管理经济和文化事业，这是人民行使当家作主权力的重要形式。二、人身自由【教学建议】将P35“探究与分享”提前，引导学生参与、思考、分享乡政府的行为是否违法？你认为严某的哪些基本权利受到了侵犯？2人生自由的含义人身自由：是指公民的人身不受非法侵犯的自由，包括：人身自由不受侵犯，人格尊严不受侵犯，住宅不受侵犯，通信自由和通信秘密受法律保护。【教学建议】结合P35“探究与分享”列举如拘禁收债、保安搜身、要求打印他人通话记录/微信

37、内容等生活事例，理解以下权利，增强权利意识和宪法意识。（1）人身自由不受侵犯。任何公民，非经人民检察院批准或者决定，或者人民法院决定，并由公安机关执行，不受逮捕。禁止非法拘禁和以其他方法非法剥夺或者限制公民的人身自由，禁止非法捜査公民的身体。点拨A、权利主体是每一个公民；B、逮捕有严格程序；C、表现：（2）人格尊严不受侵犯。公民的人格尊严权包括：名誉权、荣誉权、肖像权、姓名权、隐私权等。宪法规定，公民的人格尊严不受侵犯，禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽游和诬告陷害。（3）住宅不受侵犯。我国宪法规定，公民的住宅不受侵犯，禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅。（4）通信自由和通信秘密受法律保护。我国

38、宪法规定，公民的通信自由和通信秘密受法律的保护。除因国家安全或者追査刑事犯罪的需要，由公安机关或者检察机关依照法律规定的程序对通信进行检査外，任何组织或者个人不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信秘密。2人生自由的重要性：人身自由是公民最基本、最重要的权利，只有在人身自由得到保障的前提下，公民才能独立、自由、有尊严地生活。三、社会经济与文化教育权利依据我国宪法，公民享有广泛的社会经济与文化教育权利。【教学建议】结合P37“探究与分享”警察征用摩托车的行为涉及公民的哪项基本权利？列举相关生活事例，引导学生思考、探究，理解权利1、2，增强权利意识和宪法意识。1财产权。公民的合法的私有财产不受侵犯。

39、公民可以通过合法方式取得财产，并依法占有和使用，获得收益和进行处分。我们的生存和发展及物质和文化生活需要的满足，都离不开财产。2劳动权。（1）一切有劳动能力的公民，有劳动就业和取得劳动报酬的权利。（劳动也是公民的义务）（2）劳动权是公民赖以生存的基础。人们通过劳动，参与社会生产与服务活动，获得劳动报酬和其他收益，既可以保障合理的生活水平，实现自身价值，也为国家和社会作出贡献。【教学建议】P37-38“探究与分享”不能省略！结合P37-38“探究与分享”，引导学生列举相关生活事例，理解以下权利3、4。3物质帮助权。（1）公民在年老、疾病或者丧失劳动能力的情況下,有从国家和社会获得物质帮助的权利。

40、（2）国家发展为公民享受这些权利所需要的社会保险、社会救济和医疗卫生事业。4受教育权。（1）公民有按照其能力平等地从国家获得接受教育的机会，并获得相应物质保障的权利。（2）教育为个人人生幸福奠定基础，为人类文明传递薪火，成就民族和国家的未来。国家实行义务教育制度，保障所有适龄儿童、少年接受义务教育。国家制定资助政策，不让一个学生因家庭经济困难而失学，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。【教学建议】结合P39“探究与分享”，引导学生列举相关生活事例，理解以下权利5、6。5文化权利。公民的文化权利包括：科学研究的自由、文学艺术创作的自由和从事其他文化活动的自由。我国宪法规定，中华人民共和国公

41、民有进行科学研究、文学艺术创作和其他文化活动的自由。国家对于从事教育、科学、技术、文学、艺术和其他文化事业的公民的有益于人民的创造性工作，给以鼓励和帮助。6此外，我国公民还享有：平等权、宗教信仰自由等权利，妇女、儿童和残疾人等特定人群的权利受到宪法和法律的特殊保障。相关链接：宪法关于宗教信仰自由的规定宪法第三十六条规定，中华人民共和国公民有宗教信仰自由。任何国家机关、社会团体和个人不得强制公民信仰宗教或者不信仰宗教，不得歧视信仰宗教的公民和不信仰宗教的公民。国家保护正常的宗教活动。任何人不得利用宗教进行破坏社会秩序、损害公民身体健康、妨碍国家教育制度的活动。宗教团体和索教事务不受外国势力的支配

42、。第二节依法行使权利【补充案例】1一天中午，王某正和朋友在家喝酒，见上初中的儿子哭丧着脸回来，浑身是土，鼻青脸肿。询问得知儿子是被高年级的田某打了。王某怒火中烧，立即和朋友来到学校，对田某大打出手，导致田某身体多处受伤，住院治疗一个多星期（1）你认为田某及其家人应该怎样做？田某的父母一纸诉状将王某告上了法庭。经法院调解，此案以王某赔礼道歉，赔偿田某46000元了结。（2）这个案例揭示了什么道理？赖某钱某2如图，收债者钱某的行为是维护自己财产所有权的合法行为侵犯了赖某的人身自由权属于非法拘禁，应承担法律责任是违法行为，没有在法律允许的范围内行使自己的权利A.B.C.D.【教学建议】结合以上案例，

43、引导学生思考、探究、讨论、分享，增强权利意识和宪法意识，形成行为能力。一、行使权利有界限1任何权利都是有范围的。资料补充“权利”是一个法律概念，一般指法律赋予人们的权力和利益。即“权利”具有合法性（必须是法律规定、确认的），任何权利都有其法律规定的范围。2每个人合法的自由和权利都应当受到尊重和保护；公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。-公民要增强法制意识，依法行使权利，尊重他人的权利。（这部分内容逻辑好像不清楚？）【补充案例3】G县小寨镇村民陈某某、赵某某等人因其弟弟在该县人民医院住院治疗期间死亡，组织亲属、朋友、邻居

44、等二十余人到该县人民医院设灵堂，摆花圈，放哀乐，进而到区政府非正常上访，打横幅、喊口号、围堵区政府机关大门，严重扰乱医院、政府正常工作秩序。公安机关依法对陈某某、赵某某二人处以行政拘留15日处罚。这个案例给我们什么启示？引导学生思考、探究、讨论、分享、发现二、维护权利守程序1公民行使权利应依照法定程序，按照规定的活动方式、步骤和过程进行。2遵守正当的程序，有利于公民实际享受权利，有效避免和化解纠纷。3每个公民都应该树立按照法定程序办事的意识，通过正确的途径和方式维护自身权益。问：在【补充案例3】中，陈某、赵某的正确的途径和方式是什么呢？鼓励学生思考、分享（开放式的回答）【补充案例4】2017年

45、1月至5月，110名消费者陆续在某汽车美容店（以下简称假老板）办理预付卡，消费不久之后，假老板将店铺转让，新的经营者曾老板表示自己对此前的预付卡“毫不知情”，消费者卡上余额共计10.2万元无法继续消费使用。消费者联系假老板要求退还卡内余额，假老板以各种理由拒绝退还，并拒绝接听消费者电话。愤怒的消费者相约商讨对策：有的主张“没几个钱，算了”，有的说“找曾老板理旧账”，有的说“找到假老板锤他！”“找假老板还钱！”问：还有更好的解决办法吗？4公民维护权利的合法方式：协商、调解、仲裁和诉讼等。【教学建议】淡化法律知识、概念，贴近生活贴近学生多举例，强化法律意识，注重具体的行为指导。（1）协商协商是指当

46、事人在自愿、互谅的基础上，依据法律，通过直接对话，摆事实、讲道理，分清责任，达成协议，使纠纷得以解决。协商是一种快速、简便的争议解决方式（一种理想的途径）。一些常见的消费、劳动争议和交通事故纠纷等，可以通过协商解决。日常生活中大量的权益争议是通过协商解决的。探究与分享小强与小西在学校操场玩耍时，小强不慎致小西受伤。双方家长就赔偿事宜协商不成，产生纠纷。街道人民调解委员会获悉后高度重视，及时介入调解。调解员协同公安民警、街道干部、学校老师开展耐心细致的调解工作，促成当事人达成调解协议。心结解开了，两名同学又能继续在和谐友爱的校国中接受教育，健康成长了。请说说人民调解在解决民事纠纷中具有哪些独特优势？（2）调解调解人以国家法律法规和政策以及社会公德为依据，对纠纷双方进行疏导、劝说，促使他们相互谅解，进行协商，自愿达成协议，解决纠纷。点拨“调解人”是多种多样的，如：消费者争议的调解人是消费者协会或者依法成立的其他调解组织（人员）。我国调解方式主要有：人民调解、行政调解和司法调解。【拓展点拨】人民调解、行政调解和司法调解人民调解：是在人民调解委员会主持下