1、人教版部编版六年级语文下册 写 作 品 梗 概 授课老师：XX 习作 同学们，通过阅读作品梗概，我们能更快地理清作品脉络，加深理解。会写故事梗概便于我们将自己喜欢的书籍推荐给别人。这节课，我们就来探讨交流写作品梗概的方法。 课 前 导 读 习作：写作品梗概习作：写作品梗概 课 前 导 读 本次习作要求我们对一本书的内容进行概括，以梗概的形式，用简练的语言介绍这本书。 习 作 内 容 交流明确： 不改变原作品的主要内容、中心思想。 语句简洁、通顺、连贯。 请同学们回忆自己最近读的一本书，写故事梗概，然后总结自己的写作方法。 小组内讨论交流，探讨交流写作方法。 回 顾 写 法 第一步：审题 写作品
2、梗概，就是简要地把故事讲出来，尽量长话短说。讲述时不能掐头去尾，不能遗漏重要情节，时间、地点、人物、事件的经过都要交代清楚。 写 作 指 导 第二步：立意 尊重原作品，做到“三不变”中心不变、顺序不变、情节不变，“一保留”保留主干。 写 作 指 导 第三步：思维导图 读懂内容，把握脉络。 筛选概括，合并成段。 锤炼语言，连贯表达。 理清书籍的基本框架，把握要点。 保留“主干”，去除“枝叶”，简要概述每个章节的内容。 适当补充内容，自然过渡，使语意清楚连贯。 写 作 品 梗 概 写 作 指 导 运用方法运用方法 通过交流分享，总结作品梗概的写作方法。 第一步：读懂内容，把握脉络。 第二步：筛选概
3、括，合并成段。 第三步：锤炼语言，表达连贯。 写 作 指 导 我们清楚了作品梗概的写作方法，现在就请大家用今天所学到的方法、说一说最近读的一本书的梗概。 运 用 方 法 巩固写法巩固写法 1.摘录、删减。判断哪些内容必须保留，哪些内容可以删去，不要改变故事的原意。 2.改写、概括。把长句子缩为短句子，把几句话合并成一句话，或者用自己的话把故事中具体的描写改得更简洁。 运 用 方 法 红岩梗概 1948年，山城重庆工潮、学潮风起云涌，斗争达到白热化程度。重庆地下党工运书记许云峰命甫志高建立沙坪书店，作为备用联络站。甫志高为了在工作中一鸣惊人，擅自扩大书店规模，销售进步书刊。 简要交代故事发生的时
4、间、地点和部分人物。 范 文 引 路 由于斗争需要，江姐被派往华蓥山工作，途中发现自己的丈夫华蓥山纵队政委彭松涛已经遇害，她强忍悲痛，继续开展工作。 彭松涛不是作品的主要人物，一笔带过，突出江姐这个人物形象。 范 文 引 路 甫志高自作主张招收郑克昌入店工作，许云峰发现郑克昌行迹可疑，便让甫志高通知所有人员转移。甫志高不听劝告，最终被捕，后叛变投敌，由此引发了一场大搜捕许云峰、成岗、余新江、江姐、刘思扬等人相继被捕，被关进渣滓洞和白公馆。 概述甫志高被捕，叛变投敌，出卖同志的情节，简洁凝练。 范 文 引 路 总评：整个梗概按照原著的叙述顺序，同样使用第三人称的叙述方式进行叙述，将一些次要章节简单略过，删掉了人物外貌、环境、动作、对话等各种描写，只保留主干情节，但故事的中心没有改变，情节有头有尾，结构十分完整。将一部40余万字的作品，用几百字的梗概清晰地展现出来，实属不易。 范 文 引 路 完成写作，学会修改 1.学生交换欣赏习作：写好后读给同桌听，看他们是否能明白书的大意。 2.学生自主修改习作：根据同桌的反馈，对写得不好的地方进行修改。 3.二次交流分享：根据同学们的反馈修改自己的故事梗概，再次交流分享。 4.全班展示优秀习作。 5.收集优秀习作，创编班级习作集。 修 改 习 作 人教版部编版六年级语文下册 课 程 结 束 授课老师：XX 习作
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